Mondes Arabe, Musulman et Sémitique

Mondes Arabe, Musulman et Sémitique http://blog.univ-provence.fr/blog/mondes-arabe-musulman-et-smitique Mondes Arabe, Musulman et Sémitique Blog pédagogique du laboratoire IREMAM pcassuto 2013-05-22T02:10:12Z Séminaire de linguistique arabe et sémitique http://blog.univ-provence.fr/blog/mondes-arabe-musulman-et-smitique/smitique/2012/09/27/s-minaire-de-linguistique-arabe-et-s-mitique <div> <a href="http://www.iremam.univ-provence.fr/spip.php?article1608" target="_blank"><img src="http://www.iremam.univ-provence.fr/plugins/kitcnrs_4.0.7/images/AixMarseilleUniversite.jpg" alt="Université d'Aix Marseille" width="205" height="73" align="left" /></a>Séminaire de spécialité M2 Recherche « Mondes arabe, musulman, hamito-sémitique) Animé par <a class="spip_in" href="http://www.iremam.univ-provence.fr/spip.php?article46">Philippe Cassuto</a> et <a class="spip_in" href="http://www.iremam.univ-provence.fr/spip.php?article22">Pierre Larcher</a>, le mercredi de 13h30 à 15h30, MMSH-IREMAM, Salle A 219 (sauf exceptions mentionnées en rouge) Comme les années précédentes, le séminaire 2012-2013 de linguistique arabe et sémitique sera assuré par les chercheurs et enseignants-chercheurs, membres du pôle "Langues et littérature, linguistique" de l’IREMAM, ainsi que par un doctorant-allocataire-moniteur. Les langues, sémitiques ou non, anciennes ou modernes, de l’aire auquel est dédié le master y sont représentées : l’arabe, mais aussi le berbère, le persan, l’hébreu, l’akkadien. Sont également représentées les différentes disciplines de la linguistique arabe, sémitique et afro-asiatique : histoire de la tradition linguistique arabe, didactique, épigraphie, sociolinguistique, politique linguistique, idéologie linguistique, contact de langues. Mercredi 26 Septembre 2012, 13h30 à 15h30, MMSH-IREMAM, Salle A 219 Philippe Cassuto et Pierre Larcher (AMU) : Présentation du séminaire Mercredi 3 Octobre 2012, 13h30 à 15h30, MMSH-IREMAM, Salle A 219 Aziza Bouchrit (Paris V) « Politiques linguistiques au Maghreb » Mercredi 10 Octobre 2012, 13h30 à 15h30, MMSH-IREMAM, Salle A 219 Pierre Larcher (AMU) « Logique et argumentation dans la grammaire de l’arabe classique : l’exemple du système wa-’in p, lâkin(na) q (« même si p, néanmoins q ») » Mercredi 17 Octobre 2012, 13h30 à 15h30, MMSH-IREMAM, Salle A 219 Catherine Miller (IREMAM) « Evolutions des pratiques linguistiques dans les médias : le cas du Maroc » Mercredi 24 Octobre 2012, 13h30 à 15h30, MMSH-IREMAM, Salle A 219 Salem Chaker (AMU) « Les origines berbères (langue et peuplement) : beaucoup de légendes et d’idéologie, quelques certitudes » Mercredi 31 Octobre (relâche pour cause de vacances) Mercredi 7 Novembre 2012, 13h30 à 15h30, MMSH-IREMAM, Salle A 219 Philippe Cassuto (AMU) « Portiques de grammaire de l’hébreu » (Cassuto) Mercredi 14 Novembre 2012, 13h30 à 15h30, MMSH-IREMAM, salle des doctorants Francesco Binaghi (AMU) « Linguistique arabe et retour aux sources : les manuscrits (séance méthodologique) » (F. Binaghi) Mercredi 21 Novembre 2012, 13h30 à 15h30, MMSH-IREMAM, Salle A 219 Remo Mugnaioni (AMU) « L’araméen un groupe linguistique » Mercredi 28 Novembre 2012, 15h30 à 17h30, MMSH-IREMAM, Salle A 219 Frédéric Imbert (AMU) « La grammaire avant la grammaire : la langue arabe des graffiti » Mercredi 5 Décembre 2012, 13h30 à 15h30, MMSH-IREMAM, Salle A 219 Homa Lessan-Pezechki (AMU) « Les emprunts du persan à l’arabe » Mercredi 12 Décembre 2012, 13h30 à 15h30, MMSH-IREMAM, Salle A 219 Remo Mugnaioni (AMU) « Les influences linguistiques extérieures sur l’akkadien » Mercredi 19 Décembre 2012, 13h30 à 15h30, MMSH-IREMAM, Salle A 219 Philippe Cassuto et Pierre Larcher (AMU) Conclusion du séminaire Attention : Les séances d’introduction et de conclusion sont réservées aux étudiants inscrits en M2 Recherche Dans la même rubrique : </div> <div class="autres"> <ul class="liste-liens"> <li><a href="http://www.iremam.univ-provence.fr/spip.php?article1553" target="_blank">ISL S1 Séminaire thématique commun</a></li> <li><a href="http://www.iremam.univ-provence.fr/spip.php?article1596" target="_blank">ISL S2 Etat de la recherche et méthodologie</a></li> </ul> </div> Sémitique 2012-09-27T23:15:11Z pcassuto Master "Mondes arabe, musulman et hamito-sémitique": le dossier de candidature pour 2012-2013 est disponible http://blog.univ-provence.fr/blog/mondes-arabe-musulman-et-smitique/monde-musulman/2012/01/31/master-mondes-arabe-musulman-et-hamito-s-mitique-le-dossier-de-candidature-pour-2012-2013-est-disponible <div> <a href="http://iremam.univ-provence.fr/" target="_blank"><img src="http://blog.univ-provence.fr/templates/blog_41/Mams/img/header.jpg" alt="http://blog.univ-provence.fr/templates/blog_41/Mams/img/header.jpg" width="226" height="92" align="left" /></a>Le Master "Mondes arabe, musulman et hamito-sémitique" est habilité pour la période 2012-2016 par le Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche en tant que Mention: LANGUES ET CULTURES ÉTRANGÈRES: AIRE CULTURELLE ARABE, MUSULMANE ET HAMITO-SÉMITIQUE. Les responsables de la Mention sont Philippe <a href="http://iremam.univ-provence.fr/spip.php?article46" target="_blank">CASSUTO</a> et Pierre <a href="http://iremam.univ-provence.fr/spip.php?article22" target="_blank">LARCHER</a>. Télécharger le <a id="res_2893" href="http://blog.univ-provence.fr/gallery/41/2893-Dossier%20de%20Pr%C3%A9-inscription%20-%202012-2013.pdf">Dossier de Pré-inscription - 2012-2013</a> à renvoyer impérativement avant le 1er juin 2012. Les candidats retenus seront auditionnés les 28 et 29 juin 2011 par les responsables du Master. Voir le <a href="http://gsite.univ-provence.fr/gsite/document.php?pagendx=5718&project=dept-moyenorient" target="_blank">site du Master</a>. Liste des <a href="http://iremam.univ-provence.fr/spip.php?rubrique122" target="_blank">directeurs de mémoire</a> potentiels et leur spécialité de recherche. Son Laboratoire d'accueil est l'<a href="http://iremam.univ-provence.fr/" target="_blank">IREMAM</a>. Il se décline en trois Spécialités. Spécialité : Formation à la recherche, Responsable M. <a href="http://iremam.univ-provence.fr/spip.php?article22" target="_blank">LARCHER</a>. Spécialité : Métiers de l’Enseignement et de la Formation, Responsable M. <a href="http://iremam.univ-provence.fr/spip.php?article43" target="_blank">IMBERT</a>. Spécialité : Tourisme, Langues, Patrimoine en développement durable, Responsable M. <a href="http://iremam.univ-provence.fr/spip.php?article46" target="_blank">CASSUTO</a>. Renseignements pédagogiques: <a href="mailto:christine.challulau@univ-amu.fr" target="_blank">Mme Christine CHALLULAU</a>, lieu: Aix-Marseille Université, 29 avenue Robert Schuman, Aix-en-Provence, Bureau: A 435, horaires d'ouverture: ouvert de 9h-11h du mardi au vendredi, tél: 04 42 95 34 62, fax: 04 42 95 34 66. <ul> <li><a href="http://gsite.univ-provence.fr/gsite/Local/dept-moyenorient/dir/Formulaire%20candidat%2012%2013.pdf" target="_blank">Dossier de Pré-inscription : Année 2012-2013</a></li> <li>Pièces à fournir : - Photocopie des relevés de notes du Baccalauréat et de 2ème année de licence (DEUG) ou d'IEP, et le relevé de notes du premier semestre de licence (ou de première année de Master pour les candidatures directes en M2) - Une lettre de motivation de la candidature de 15 lignes maximum précisant la spécialité choisie. - Une photo d'identité. - Les attestations de diplômes obtenus. - Deux enveloppes timbrées libellées à vos noms et adresse. - Curriculum vitae. - Photocopie de la carte nationale d'identité. - Pour les étudiants étrangers : • photocopie de la carte de séjour (si déjà en France) ou du passeport. • Attestation de niveau en français (DALF-DELF ou TCF) pour les non-francophones Les dossiers doivent être rendus soit au secrétariat A435 avant le 1er juin 2012, soit envoyés par courrier à l'adresse du secrétariat pédagogique : Christine.challulau@univ-amu.fr.</li> <li>Si votre dossier est retenu, vous recevrez une convocation par e-mail pour un entretien de motivation devant un jury. Cet entretien se déroulera les 28-29 juin 2012. A l'issue de celui-ci, il sera fait mention de votre acceptation, ou non, en master. Les candidats se trouvant à l'étranger doivent prendre contact avec le secrétariat pour organiser l'entretien par visioweb. Attention, l'admission sera conditionnelle pour les étudiants qui n'ont pas encore validé leur licence ou en attente de dispense ou d'équivalence. </li> <li>Les dossiers incomplets ne seront pas examinés. </li> <li>On ne peut candidater qu'à une seule spécialité.</li> </ul> CONDITIONS D'ADMISSION En première année de Master : 1. Pour les étudiants titulaires d'une licence LLCE d’une des langues relevant du domaine du Master (arabe, hébreu, turc, persan, etc.) ou d'une licence en Sciences Humaines (histoire, histoire de l’art et archéologie, géographie, anthropologie, sociologie, sciences du langage, lettres classiques et modernes, philosophie, sciences politiques), l'admission en Master 1 est délivrée par les responsables de la formation. La candidature doit s'accompagner d'un projet de travail d'étude et de recherche. 2. Les étudiants possédant un autre diplôme ou un diplôme étranger doivent obligatoirement passer par la Commission pédagogique. En deuxième année de Master : 1. Pour les étudiants titulaires d’un diplôme français autre que le Master 1 Monde Arabe, Musulman et Hamito-Sémitique l'admission en Master 2 est prononcée par la Commission des Masters. Ces étudiants sont invités à retirer un dossier auprès de la Division de l'étudiant (bureau 9) ou du Secrétariat Pédagogique (bureau A435 – 4ème étage). 2. Avoir été admis à s’inscrire en Master 2 par le Jury de Master 1 Monde Arabe, Musulman et Hamito-Sémitique. <a href="http://iremam.univ-provence.fr/spip.php?rubrique122" target="_blank"><img src="http://iremam.univ-provence.fr/IMG/jpg/logo-iremam-petit.jpg" alt="http://iremam.univ-provence.fr/IMG/jpg/logo-iremam-petit.jpg" width="100" height="112" align="left" /></a>OBJECTIFS DU MASTER La spécialité « Recherche » est adossée à l’<a href="http://iremam.univ-provence.fr/" target="_blank">IREMAM</a> dont le rayonnement international est reconnu dans les mondes arabe, musulman et, sur le plan linguistique plus particulièrement, hamito-sémitique. Les étudiants peuvent y bénéficier de séjours et de collaborations avec les centres de recherches français: IFPO, CEDEJ, CFRJ … Outre la médiathèque de la MMSH, les étudiants peuvent aussi travailler aux archives nationales d’Outremer. L’Ecole doctorale qui lui fait suite a 50 inscrits en 2009/2010. Cela fait d’Aix-en-Provence le premier centre « Recherche » en France après Paris. Elle mène aux métiers de: Chargé(e) de recherche, Enseignant(e)-chercheur(se). Liste des <a href="http://iremam.univ-provence.fr/spip.php?rubrique122" target="_blank">directeurs de mémoire</a> potentiels et leur spécialité de recherche. Pour la spécialité « Métiers de l’Enseignement et de la Formation en Arabe (MEF) », Aix-en-Provence est un centre essentiel en France pour préparer les concours d’enseignement. Seuls deux autres centres existent en France: Paris et Lyon. En 2009, Aix-en-Provence a obtenu 50% des postes à l’agrégation d’arabe, ainsi que le major du CAPES. La création de cette spécialité permet d’offrir une préparation aux concours sur deux ans. La préparation s’en trouve grandement valorisée. Elle mène aux métiers de: Enseignant(e), Formateur(trice). Pour la spécialité « Tourisme, Langues, Patrimoine en développement durable », il y a un conseil de perfectionnement. Il se réunit au moins une fois par an pour tirer le bilan de la période écoulée et pour réfléchir sur les perspectives d’évolution de la formation et sur son adaptation au marché du travail. Elle est particulièrement adaptée à la Région PACA dont le tourisme est l’une des premières activités économiques. Le patrimoine des mondes arabe, musulman et hamito-sémitique nécessite pour sa conservation et sa restauration des spécialistes de ces cultures qui auront acquis des compétences professionnelles adaptées. Elle mène aux métiers de: Conservateur(trice), Chargé(e) de mission tourisme, Interprète, Traducteur(trice). COMPETENCES Spécialité Recherche : Méthodes d'investigation, Méthodologie de recherche, Conduite de projet, Analyse statistique, Utilisation de logiciels de modélisation, de simulation, de gestion documentaire Contribuer à l'accroissement des connaissances dans son champ disciplinaire en menant des travaux de recherche, des chantiers scientifiques sur de nouvelles problématiques des sciences de l'homme et de la société. Valoriser et diffuser les résultats auprès de la communauté scientifique, d'institutionnels et d'entreprises Liste des <a href="http://iremam.univ-provence.fr/spip.php?rubrique122" target="_blank">directeurs de mémoire</a> potentiels et leur spécialité de recherche. Spécialité Métiers de l’Enseignement et de la Formation en Arabe (MEF) : Ingénierie pédagogique, Ingénierie de la formation, Programme de l'Education Nationale, Réglementation des diplômes et certifications, Législation de la formation continue Enseigner et transmettre des connaissances à des étudiants selon les avancées de la recherche et les programmes d'enseignement nationaux. Pouvoir réaliser des travaux de recherche fondamentale et appliquée. Coordonner une équipe pédagogique ou de recherche et diriger une structure ou une unité de recherche. Enseigner aux élèves des disciplines générales ou délivrer des actions de formation selon les programmes d'enseignement nationaux. Réaliser, dans le cadre de la formation continue, les apprentissages des savoirs et des savoir-faire de publics adultes ou jeunes afin de favoriser leur insertion professionnelle ou leur adaptation aux évolutions techniques et professionnelles. Réaliser l'analyse des besoins de formation d'une structure et concevoir des produits pédagogiques. Enseigner aux élèves les apprentissages premiers et fondamentaux (lecture, écriture, ...) ou les matières d'enseignement général (français, mathématiques, histoire, géographie, ...) selon les programmes d'enseignement nationaux. Spécialité Tourisme, langues, patrimoine en Développement Durable (TLP) : Conduite de projet, Techniques de communication, Normes rédactionnelles, Veille documentaire. Techniques de traduction, Techniques d'interprétariat, Utilisation de logiciel de traduction assistée par ordinateur, Utilisation de matériels audio (écouteurs, casque, micro....). Muséologie, Muséographie, Histoire de l’art et des styles, Archéologie, Principes de conservation préventive, Techniques de communication. Elaborer ou participer à l'élaboration de projets de valorisation du patrimoine local (aménagement de circuits de visite ou d'infrastructures de loisirs, mise en valeur de sites, ...) afin d'augmenter l'attractivité du territoire et les flux touristiques. Interpréter des communications orales (conférences, échanges, interviews, ...) ou traduire des documents écrits (livres, notices techniques, ...) et les transposer d'une langue à une autre. Superviser et mettre en oeuvre la politique et les actions de conservation, d'étude, d'enrichissement, de mise en valeur et de diffusion des patrimoines culturels, selon la réglementation et la politique culturelle de la structure. DÉBOUCHÉS DU MASTER ET POURSUITES D'ÉTUDES * Inscription en thèse de doctorat. * Ecoles de traduction et d'interprétariat. * Ecoles de journalisme. * Concours de l'administration et de la fonction publique. * Concours de l'enseignement. * Enseignement (secondaire et supérieur). * Métiers du livre. * Traduction, interprétariat. * Métiers dans les domaines de la culture (musées, bibliothèques, associations culturelles) * Organismes internationaux (ONU, UNESCO, OMS etc.) * Métiers du tourisme... PROGRAMME DES ENSEIGNEMENTS Master 1 : Spécialité « Recherche » Semestre 1 ISLQ10 Méthodologie (Recherche) (6 ECTS) ISLQ2C Langue de spécialité (6 ECTS) ISLQ3C Langue et civilisation 1 (6 ECTS) ISLQ4C Langue et civilisation 2 (6 ECTS) ISLQ11C Langue et civilisation 3 (ISLQ12C) ou LSH 1 (ISLQ5C) (6 ECTS) Semestre 2 ISLR5 Dossier de Recherche (12 ECTS) ISLR2C Langue et civilisation 4 (6 ECTS) ISLR3C Langue et civilisation 5 (6 ECTS) ISLR6C Langue et civilisation 6 (ISLR7C) ou LSH2 (ISLR4C) (6 ECTS) Master 2 : Spécialité « Recherche » Semestre 3 ISLS1 Enseignement thématique commun (6 ECTS) ISLS2 Etat de la Recherche et Méthodologie (6 ECTS) ISLS4C Enseignement de spécialité 1 (6 ECTS) ISLS5C Enseignement de spécialité 2 (6 ECTS) ISLS18C Enseignement de spécialité 3 (6 ECTS) Semestre 4 ISLT2 Mémoire de recherche (24 ECTS) ISLT3 Activité recherche (6 ECTS) Master 1 : Spécialité « Métiers de l’Enseignement et de la Formation » Semestre 1 ISLQ13 Thème et version (MEF) (6 ECTS) IFMQ1 Le système éducatif et la classe (6 ECTS) IFMQ Didactique - L’enseignement de l’arabe dans le système éducatif (6 ECTS) ISLQ2C Langue de spécialité (6 ECTS) ISLQ3C Langue et civilisation 1 (6 ECTS) Semestre 2 ISLF06 Pratique de la langue arabe 10 (6 ECTS) IFMR1 Les élèves et les politiques éducatives (6 ECTS) IFMR Didactique et stage (6ECTS) ISLR3C Langue et civilisation 5 (6 ECTS) ISLR7C Langue et civilisation 6 ou LSH2 (6 ECTS) Master 2 : Spécialité « Métiers de l’Enseignement et de la Formation » Semestre 3 ISLS21 Traduction pour concours ISLS22 Enseignements de concours (6 ECTS) ISLS23 Civilisation sur textes arabes 6 ECTS) ISLS24 Linguistique arabe pour concours (6 ECTS) ISLS25 Méthodologie du commentaire (6 ECTS) Semestre 4 IFMT1 Agir en fonctionnaire éthique et responsable (6 ECTS) IFMT Pédagogie et pratique (stage en responsabilité) (6 ECTS) IFMT Mémoire professionnel (6 ECTS) ISLT6 Préparation à l’oral (12 ECTS) Master 1 : Spécialité Tourisme, Langue et Patrimoine en Développement Durable Semestre 1 ISLQ10 Enseignements fondamentaux 1 (6 ECTS) - Institution et entreprise culturelle (TLP) ISLQ2C Langue de spécialité (6 ECTS) ISLQ3C Langue et civilisation 1 (6 ECTS) ISLQ4C Langue et civilisation 2 (6 ECTS) ISLQ5C LSH1 ou Langue et civilisation 3 (6 ECTS) Semestre 2 ISLR1 Application pratique (12 ECTS) (TLP) ISLR2C Langue et civilisation 4 (6 ECTS) ISLR3C Langue et civilisation 5 (6 ECTS) ISLR4C LSH2 ou Langue et civilisation 6 (6 ECTS) Master 2 : Spécialité Tourisme, Langue et Patrimoine en Développement Durable Semestre 3 ISLS1C Enseignements fondamentaux 2 (6 ECTS) : Développement durable ISLS2C Enseignement de spécialité 1 (6 ECTS) : Art et patrimoine ISLS3C Enseignement de spécialité 2 (6 ECTS) : Conduite de projet ISLS4C Enseignement de spécialité 3 (6 ECTS) ISLS5C Enseignement de spécialité 4 (6 ECTS) Semestre 4 ISLT1 Stage professionnel (12 ECTS) ISLT2 Mémoire (12 ECTS) ISLT3 Rapport de stage (6 ECTS) Dans tous les cas, prenez contact avec le secrétariat pédagogique du master: Christine Challulau, Tél : 04 42 95 34 62, Email : <a href="mailto:christine.challulau@univ-provence.fr">christine.challulau@univ-amu.fr</a>, ou avec les responsables de la formation: Pierre Larcher : Email : <a href="mailto:Pierre.Larcher@univ-provence.fr">Pierre.Larcher@univ-amu.fr</a>, Philippe Cassuto : Email : <a href="mailto:Philippe.Cassuto@univ-provence.fr">Philippe.Cassuto@univ-amu.fr</a>, Frédéric Imbert : Email : <a href="mailto:Frederic.Imbert@univ-provence.fr">Frederic.Imbert@univ-amu.fr</a>. Télécharger le <a id="res_2893" href="http://blog.univ-provence.fr/gallery/41/2893-Dossier%20de%20Pr%C3%A9-inscription%20-%202012-2013.pdf">Dossier de Pré-inscription - 2012-2013</a>. Voir aussi <a href="http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/diplmes/2011/02/18/le-master-mondes-arabe-musulman-et-hamito-s-mitique-pr-sent-au-2e-salon-des-masters-marseille" target="_blank">Le Master "Mondes arabe, musulman et hamito-sémitique" présent au 2e Salon des Masters à Marseille</a>, <a href="http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/diplmes/2011/09/28/la-vid-o-du-2e-salon-des-masters-marseille" target="_blank">La vidéo du 2e Salon des Masters à Marseille</a>. <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://iremam.univ-provence.fr/&usg=ALkJrhg1YVx1q3KqTc1xZgxKgEyzE9_uvA" target="_blank"><img src="http://blog.univ-provence.fr/templates/blog_41/Mams/img/header.jpg" alt="http://blog.univ-provence.fr/templates/blog_41/Mams/img/header.jpg" width="226" height="92" align="left" /></a> The Master "Arab, Muslim and Hamito-Semitic" is authorized for the period 2012-2016 by the Ministry of Higher Education and Research as Mention: foreign languages and cultures: cultural area of Arab, Islamic and Hamito- Semites. The officials are Philippe Mention <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://iremam.univ-provence.fr/spip.php%3Farticle46&usg=ALkJrhi30b1_wohMEVa2Ez1y-eVtZ16yUg" target="_blank">CASSUTO</a> and Pierre <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://iremam.univ-provence.fr/spip.php%3Farticle22&usg=ALkJrhiNNGFtTelflTSCaIQyGPt3uKGslQ" target="_blank">Larcher</a>. Download the <a id="res_2893" href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://blog.univ-provence.fr/gallery/41/2893-Dossier%2520de%2520Pr%25C3%25A9-inscription%2520-%25202012-2013.pdf&usg=ALkJrhgtMGaKvp9DKVoNRM-z8Us8odR_-w">file Pre-registration - 2012-2013</a> Please return before June 1, 2012. Successful applicants will be interviewed on 28 and 29 June 2011 by officials of the Master. List of <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://iremam.univ-provence.fr/spip.php%3Frubrique122&usg=ALkJrhg2FrKZFAB04B8qf_le06okX-CDUw" target="_blank">Directors of memory</a> potential and research specialty. His host laboratory is the <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://iremam.univ-provence.fr/&usg=ALkJrhg1YVx1q3KqTc1xZgxKgEyzE9_uvA" target="_blank">IREMAM</a>. It comes in three specialties. Specialty: Research training, Head Mr. <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://iremam.univ-provence.fr/spip.php%3Farticle22&usg=ALkJrhiNNGFtTelflTSCaIQyGPt3uKGslQ" target="_blank">Larcher</a>. Specialty: Crafts Education and Training, Head M. <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://iremam.univ-provence.fr/spip.php%3Farticle43&usg=ALkJrhhHEufwnW0jyEG3l2Fd3xrddRHL-g" target="_blank">Imbert</a>. Specialty: Tourism, Languages, Heritage in Sustainable Development, Mr. Head <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://iremam.univ-provence.fr/spip.php%3Farticle46&usg=ALkJrhi30b1_wohMEVa2Ez1y-eVtZ16yUg" target="_blank">CASSUTO</a>. Educational information: <a href="mailto:christine.challulau@univ-provence.fr" target="_blank">Christine Challulau</a> , located in Aix-Marseille University, 29 Avenue Robert Schuman, Aix-en-Provence, Office: A 435, opening hours: open from 9am-11am Tuesday to Friday, tel: 04 42 95 34 62, fax: 04 42 95 34 66. <ul> <li> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://gsite.univ-provence.fr/gsite/Local/dept-moyenorient/dir/Formulaire%2520candidat%252012%252013.pdf&usg=ALkJrhjfiZcFuHJMii9wKqOM5IQ-dDd91w" target="_blank">Pre-registration file: Year 2012-2013</a> </li> <li> Requirements: - Photocopy of transcripts Baccalaureate and second year degree (Bachelor) or IEP, and the transcript of the first half of license (or first-year Master for direct applications in M2) - A letter of application specifying maximum 15 lines of the chosen language. - A photo ID. - The certificates of qualifications obtained. - Two stamped envelopes labeled with your name and address. - Curriculum vitae. - Photocopy of the national identity card. - For foreign students: • photocopy of the residence permit (if already in France) or passport. • Certificate level in French (DELF DALF or TCF-) for non-francophones Applications must be made either to the secretariat before June 1, A435 2012, sent by mail to the Secretary: Christine.challulau @ univ-amu.fr. </li> <li> If your application is successful, you will receive a notice by e-mail interview with a teacher before a jury. This interview will be held in 28-29 June 2012. At the end of it, it will be referred to your acceptance, or not, master. Applicants who are abroad should contact the secretariat to organize maintenance by Visioweb. Attention will be conditional admission for students who have not yet validated their license or waiting for waiver or adjustment. </li> <li> Incomplete applications will not be considered. </li> <li> It can not be candidates for only one specialty. </li> </ul> ADMISSION In the first year of the Master: 1. For students licensed LLCE one of the languages in the field of the Master (Arabic, Hebrew, Turkish, Persian, etc..) Or a degree in Humanities (History, Art History and Archaeology geography, anthropology, sociology, linguistics, classics and modern philosophy, political science), admission to a Master is issued by the training officers. The application must be accompanied by a draft study work and research. 2. Students with another degree or a foreign degree must go through the Education Committee. In the second year of the Master: 1. For students with a degree other than the French Master 1 Arab world, Muslim and Hamito-Semitic admission to Master 2 is decided by the Commission of the Masters. These students are invited to withdraw an application to the Division of Student (office 9) or the Pedagogical Secretariat (Room A435 - 4th floor). 2. Have been allowed to enroll in Master 2 by a Master Jury Arab world, Muslim and Hamito-Semitic. <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://iremam.univ-provence.fr/spip.php%3Frubrique122&usg=ALkJrhg2FrKZFAB04B8qf_le06okX-CDUw" target="_blank"><img src="http://iremam.univ-provence.fr/IMG/jpg/logo-iremam-petit.jpg" alt="http://iremam.univ-provence.fr/IMG/jpg/logo-iremam-petit.jpg" width="100" height="112" align="left" /></a> OBJECTIVES OF THE MASTER The specialty "Search" is backed by the <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://iremam.univ-provence.fr/&usg=ALkJrhg1YVx1q3KqTc1xZgxKgEyzE9_uvA" target="_blank">IREMAM</a> whose international influence is recognized in the Arab world, Muslim, from a particular language, Hamito-Semitic. Students can receive visits and collaboration with French research centers: IFPO, CEDEJ, CFRJ ... In addition to the library of MMSH, students can also work with Overseas National Archives. The Graduate School which follows was 50 recorded in 2009/2010. That makes Aix-en-Provence the first center "Search" in France after Paris. It leads to careers: Manager (e) Research, Teacher (E)-Applicant (se). List of <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://iremam.univ-provence.fr/spip.php%3Frubrique122&usg=ALkJrhg2FrKZFAB04B8qf_le06okX-CDUw" target="_blank">directors of memory</a> potential and research specialty. For the specialty "Professions Education and Training in Arabic (MEF)," Aix-en-Provence is a major center in France to prepare the teaching competition. Only two other centers exist in France: Paris and Lyon. In 2009, Aix-en-Provence has obtained 50% of posts to the aggregation of Arabic, and the staff of the CAPES. The creation of this specialty can offer a contest preparation over two years. The preparation is greatly valued. It leads to careers: Teacher (s), Instructor (trice). For the specialty "Tourism, Languages, Heritage in Sustainable Development", there is a development board. It meets at least once a year to take stock of the period and to reflect on the prospects of training and its adaptation to the labor market. It is particularly suited to the PACA region in which tourism is one of the leading economic activities. The heritage of the Arab world, Muslim and Hamito-Semitic requires for its conservation and restoration specialists in these cultures who have acquired professional skills adapted. It leads to careers in: Conservative (trice), Head (e) Mission tourism, interpreter, translator (trice). SKILLS Specialty Search: Methods of investigation, Research Methodology, Project management, statistical analysis, using software for modeling, simulation, document management Contribute to the growth of knowledge in his field of discipline by conducting research, scientific sites to new issues of the sciences of man and society. Promote and disseminate the results to the scientific community, institutional and corporate List of <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://iremam.univ-provence.fr/spip.php%3Frubrique122&usg=ALkJrhg2FrKZFAB04B8qf_le06okX-CDUw" target="_blank">Directors of memory</a> potential and research specialty. Specialty Trades Education and Training in Arabic (MEF): Pedagogical engineering, Engineering Training Program, Education, Regulation of qualifications and certification, continuing education legislation Teach and impart knowledge to students as research advances and national curricula. Able to carry out basic research and applied. Coordinate a team teaching or research and direct a structure or a research unit. Teach students general subjects or deliver training according to national curricula. Achieve, through training, learning knowledge and skills of adults and young audiences to promote their vocational integration or adaptation to technical and professional developments. Perform the analysis of training needs of a structure and design of educational products. Teaching students first and fundamental learning (reading, writing, ...) or the subjects of general education (French, mathematics, history, geography, ...) according to the national curriculum. Tourism specialty, language, heritage Sustainable Development (TLP): Project management, communication techniques, standards writing, Documentary Watch. Technical translation, interpretation techniques, using software for computer-assisted translation, use of audio (headphones, headphone, microphone ....). Museology, Museography, art history and styles, Archaeology, Principles of preventive conservation, communication techniques. Develop or participate in the preparation of development projects of local heritage (development of circuit access or recreational facilities, development of sites, ...) to increase the attractiveness of the territory and tourist flows . Interpret oral (lectures, discussions, interviews, ...) or translate written documents (books, technical manuals, ...) and translate from one language to another. Oversee and implement policies and actions to conserve, study, enrichment, enhancement and dissemination of cultural heritage, according to the regulation and cultural policy of the structure. MASTER OF OPPORTUNITIES AND PROSECUTION OF STUDY * Registration PhD. * School of Translation and Interpreting. * School of Journalism. * Contest administration and public service. * Contest education. * Teaching (secondary and higher). * Trades in the book. * Translation, interpreting. * Trades in the fields of culture (museums, libraries, cultural associations) * International organizations (UN, UNESCO, WHO etc). * Tourism Trades ... TEACHING PROGRAMME Master 1: Speciality "Search" Semester 1 ISLQ10 Methodology (Research) (6 ECTS) ISLQ2C Language Specialty (6 ECTS) ISLQ3C Language and Civilization 1 (6 ECTS) ISLQ4C Language and Civilization 2 (6 ECTS) ISLQ11C Language and Civilization 3 (ISLQ12C) or HML 1 (ISLQ5C) (6 ECTS) Semester 2 ISLR5 Record Search (12 ECTS) ISLR2C Language and Civilization 4 (6 ECTS) ISLR3C Language and Civilization 5 (6 ECTS) ISLR6C Language and Civilization 6 (ISLR7C) or LSH2 (ISLR4C) (6 ECTS) Master 2: Speciality "Search" Semester 3 ISLS1 common thematic teaching (6 ECTS) ISLS2 State of Research and Methodology (6 ECTS) ISLS4C Education Specialty 1 (6 ECTS) ISLS5C Education Specialty 2 (6 ECTS) Teaching specialty ISLS18C 3 (6 ECTS) 4 semester ISLT2 Research paper (24 ECTS) ISLT3 Research Activity (6 ECTS) Master 1: Speciality "Professions Education and Training" Semester 1 Skin and ISLQ13 version (MEF) (6 ECTS) IFMQ1 The educational system and the class (6 ECTS) IFMQ Teaching - Teaching of Arabic in education (6 ECTS) ISLQ2C Language Specialty (6 ECTS) ISLQ3C Language and Civilization 1 (6 ECTS) Semester 2 ISLF06 Practice of Arabic 10 (6 ECTS) IFMR1 Students and educational policy (6 ECTS) IFMR Teaching and training (6ECTS) ISLR3C Language and Civilization 5 (6 ECTS) ISLR7C Language and Civilization 6 or LSH2 (6 ECTS) Master 2: Speciality "Professions Education and Training" Semester 3 Translation contest for ISLS21 Lessons ISLS22 competition (6 ECTS) ISLS23 Civilization Arabic texts on 6 ECTS) Arab Linguistics ISLS24 contest (6 ECTS) ISLS25 Methodology comment (6 ECTS) Semester 4 Acting IFMT1 ethical and responsible official (6 ECTS) IFMT Pedagogy and practice (internship liability) (6 ECTS) IFMT Professional Memory (6 ECTS) ISLT6 Preparing for oral (12 ECTS) Master 1: Spec ialité Tourism, Language and Heritage in Sustainable Development Semester 1 Teaching basic ISLQ10 1 (6 ECTS) - Establishment and cultural enterprise (TLP) ISLQ2C Language Specialty (6 ECTS) ISLQ3C Language and Civilization 1 (6 ECTS) ISLQ4C Language and Civilization 2 (6 ECTS) ISLQ5C LSH1 or Language and Civilization 3 (6 ECTS) Semester 2 ISLR1 Practical Application (12 ECTS) (TLP) ISLR2C Language and Civilization 4 (6 ECTS) ISLR3C Language and Civilization 5 (6 ECTS) ISLR4C LSH2 or Language and Civilization 6 (6 ECTS) Master 2: Specialty Tourism, Language and Heritage in Sustainable Development Semester 3 Teaching basic ISLS1C 2 (6 ECTS): Sustainable Development ISLS2C Education Specialty 1 (6 ECTS): Arts and Heritage ISLS3C Education Specialty 2 (6 ECTS): Project Teaching specialty ISLS4C 3 (6 ECTS) Teaching specialty ISLS5C 4 (6 ECTS) Semester 4 ISLT1 Internship (12 ECTS) ISLT2 Memory (12 ECTS) ISLT3 Internship report (6 ECTS) In all cases, please contact the secretariat of the master teacher: Challulau Christine, Tel: 04 42 95 34 62, Email: <a href="mailto:christine.challulau@univ-provence.fr">christine.challulau @ univ-amu.fr</a>, or those responsible for training: Pierre Larcher: Email: <a href="mailto:Pierre.Larcher@univ-provence.fr">@ univ-Pierre.Larcher amu.fr</a>, Philippe Cassuto: Email: <a href="mailto:Philippe.Cassuto@univ-provence.fr">@ univ-Philippe.Cassuto amu.fr</a>, Frederic Imbert: Email: <a href="mailto:Frederic.Imbert@univ-provence.fr">@ univ-Frederic.Imbert amu.fr</a>. Download the <a id="res_2893" href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://blog.univ-provence.fr/gallery/41/2893-Dossier%2520de%2520Pr%25C3%25A9-inscription%2520-%25202012-2013.pdf&usg=ALkJrhgtMGaKvp9DKVoNRM-z8Us8odR_-w">file Pre-registration - 2012-2013</a>. See also <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/diplmes/2011/02/18/le-master-mondes-arabe-musulman-et-hamito-s-mitique-pr-sent-au-2e-salon-des-masters-marseille&usg=ALkJrhg7sqyS4mz_P8_iUYoDTGqNMLG1aw" target="_blank">The Master "Arab, Muslim and Hamito-Semitic" in this second Masters Exhibition in Marseille</a>, <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/diplmes/2011/09/28/la-vid-o-du-2e-salon-des-masters-marseille&usg=ALkJrhiBPnqu7YEnwa6aKe_FRdxBoRwc6g" target="_blank">the second video of the Masters Exhibition in Marseille</a>. </div> </div> Général Sémitique Formations courtes Monde arabe Monde musulman 2012-01-31T23:35:46Z pcassuto Linguistique arabe et sémitique 2011/2012 http://blog.univ-provence.fr/blog/mondes-arabe-musulman-et-smitique/linguistique/2011/08/31/linguistique-arabe-et-s-mitique-2011-2012 <div align="left"> <a href="http://iremam.univ-provence.fr/" target="_blank"><img src="http://iremam.univ-provence.fr/plugins/kitcnrs_4.0.7/images/bandeau_seconde.jpg" alt="http://iremam.univ-provence.fr/plugins/kitcnrs_4.0.7/images/bandeau_seconde.jpg" width="312" height="34" align="left" /></a>Animé par <a class="spip_in" href="http://iremam.univ-provence.fr/spip.php?article22" target="_blank">Pierre Larcher</a> et <a class="spip_in" href="http://iremam.univ-provence.fr/spip.php?article46" target="_blank">Philippe Cassuto</a>. <a href="http://www.mmsh.univ-aix.fr/Pages/default.aspx" target="_blank">MMSH</a>, Salle 3, le mercredi de 13h à 15h. Séminaire ouvert au public. Le séminaire 2011-2012 sera, comme les années précédentes, polythématique. Il sera partagé entre la linguistique arabe, la linguistique sémitique et afro-asiatique et la linguistique de contact. S’agissant de la première, nous aurons six interventions, trois sur l’arabe standard et trois sur l’arabe non-standard. S’agissant de la seconde, nous aurons quatre interventions, une sur le proto-sémitique, une sur l’hébreu, une sur l’araméen, et une sur le berbère. S’agissant de la troisième, enfin, nous aurons une intervention sur le persan. NB: Les séances du séminaire sont ouvertes au public, à l’exception des séances d’introduction et de conclusion, réservées aux étudiants inscrits au master 2 recherche. Normal 0 21 false false false <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tableau Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> 1) Mercredi 21 Septembre 2011 : Séance d'introduction (<a class="spip_in" href="http://iremam.univ-provence.fr/spip.php?article22" target="_blank">Pierre Larcher</a> et <a class="spip_in" href="http://iremam.univ-provence.fr/spip.php?article46" target="_blank">Philippe Cassuto</a>) 2) Mercredi 28 Septembre 2011 : <a class="spip_in" href="http://iremam.univ-provence.fr/spip.php?article22" target="_blank">Pierre Larcher</a> « Problèmes de reconstruction sémantique : l'exemple de jihâd et salâm » 3) Mercredi 5 Octobre 2011 : <a href="http://blog.univ-provence.fr/blog/mondes-arabe-musulman-et-smitique/divers/2008/10/09/qui-sommes-nous" target="_blank">Francesco Binaghi</a> (doctorant, UP) « La postérité andalouse du Jumal de Zajjâjî » 4) Mercredi 12 Octobre 2011 : <a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Mich%C3%A8le_Bitton" target="_blank">Michèle Bitton</a> (UP) « Etudes de cas de bols magiques en araméen contre Lilith et ses cohortes de démons » 5) Mercredi 19 Octobre 2011 : <a href="http://www.centrederechercheberbere.fr/salem-chaker.html" target="_blank">Salem Chaker</a> (UP)  « Que nous apprennent les (rares) témoignages linguistiques anciens (Antiquité/Moyen-âge) sur l'histoire de la langue berbère ? » 6) Mercredi 26 Octobre 2011 : <a href="http://www.iremam.univ-provence.fr/spip.php?article460" target="_blank">Aziza Bouchrit</a> (Université de Paris V) « Traitement lexicologique de la notion de "parler" en arabe algérien » 7) Mercredi 9 Novembre 2011 : <a href="http://www.iremam.univ-provence.fr/spip.php?article39" target="_blank">Remo Mugnaioni</a> (UP) « Le Proto-sémitique : approches phonologiques et morphologiques » 8) Mercredi 16 Novembre 2011 : <a href="http://www.iremam.univ-provence.fr/spip.php?article388" target="_blank">Catherine Miller</a> (IREMAM et CJB, Rabat) « Médias et recompositions linguistiques au Maroc » 9) Mercredi 23 Novembre 2011 : <a href="http://louis-jean.calvet.pagesperso-orange.fr/" target="_blank">Louis-Jean Calvet</a> (UP) « Langue et rythme, le cas de quelques slogans arabes » 10) Mercredi 30 Novembre 2011 : <a href="http://www.iremam.univ-provence.fr/spip.php?article31" target="_blank">Homa Lessan-Pezechki</a> (UP) « Les verbes onomatopéiques en persan » 11) Mercredi 7 Décembre 2011 : <a class="spip_in" href="http://iremam.univ-provence.fr/spip.php?article46" target="_blank">Philippe Cassuto</a> (UP) « Traductions anciennes et modernes de la Bible » 12) Mercredi 14 Décembre 2011 : <a href="http://blog.univ-provence.fr/blog/mondes-arabe-musulman-et-smitique/pages-personnelles/2007/05/13/catharina-pinon" target="_blank">Catharina Pinon</a> (doctorante, UP) « Fragment d'une grammaire de reconnaissance : l'exemple de kân »   13) Mercredi 21 Décembre 2011 : Séance de conclusion (<a class="spip_in" href="http://iremam.univ-provence.fr/spip.php?article22" target="_blank">Pierre Larcher</a> et <a class="spip_in" href="http://iremam.univ-provence.fr/spip.php?article46" target="_blank">Philippe Cassuto</a>). Voir aussi <a href="http://blog.univ-provence.fr/blog/mondes-arabe-musulman-et-smitique/linguistique/2010/09/28/linguistique-arabe-et-s-mitique" target="_blank">Linguistique arabe et sémitique 2010/2011</a> et <a href="http://blog.univ-provence.fr/blog/mondes-arabe-musulman-et-smitique/sminaires/2008/09/27/langue-et-dialecte-s-dans-le-domaine-hamito-s-mitique-ancien-et-moderne.">Langue et dialecte(s) dans le domaine sémitique ancien et moderne</a>. <div> <div align="left"> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://iremam.univ-provence.fr/&usg=ALkJrhjs11pv25H7sRN2n6aeAVsy1_jrZA" target="_blank"><img src="http://iremam.univ-provence.fr/plugins/kitcnrs_4.0.7/images/bandeau_seconde.jpg" alt="http://iremam.univ-provence.fr/plugins/kitcnrs_4.0.7/images/bandeau_seconde.jpg" width="312" height="34" align="left" /></a> Powered by <a class="spip_in" href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://iremam.univ-provence.fr/spip.php%3Farticle22&usg=ALkJrhjg-hkmhYBwAWzBA1b6wIkX_gQ0fA" target="_blank">Pierre Larcher</a> and <a class="spip_in" href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://iremam.univ-provence.fr/spip.php%3Farticle46&usg=ALkJrhgAAcu-2ZD_FtewZQJZIHr-Xpgfaw" target="_blank">Philippe Cassuto</a>. <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://www.mmsh.univ-aix.fr/Pages/default.aspx&usg=ALkJrhgLxpVJHRddRh0hY-BHQlrK_6Chbg" target="_blank">MMSH</a> Room 3 on Wednesday from 13h to 15h. Seminar open to the public. The seminar will be 2010-2011, as in previous years, polythematic. It will be shared between the Arabic language, linguistics and Semitic Afro-Asiatic language and contact. A) Wednesday, September 21, 2011: Introductory session (<a class="spip_in" href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://iremam.univ-provence.fr/spip.php%3Farticle22&usg=ALkJrhjg-hkmhYBwAWzBA1b6wIkX_gQ0fA" target="_blank">Pierre Larcher</a> and <a class="spip_in" href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://iremam.univ-provence.fr/spip.php%3Farticle46&usg=ALkJrhgAAcu-2ZD_FtewZQJZIHr-Xpgfaw" target="_blank">Philippe Cassuto</a>) 2) Wednesday, September 28, 2011: <a class="spip_in" href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://iremam.univ-provence.fr/spip.php%3Farticle22&usg=ALkJrhjg-hkmhYBwAWzBA1b6wIkX_gQ0fA" target="_blank">Pierre Larcher</a> "Problems of semantic reconstruction: the case of jihad and salam" 3) Wednesday, October 5, 2011: <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://blog.univ-provence.fr/blog/mondes-arabe-musulman-et-smitique/divers/2008/10/09/qui-sommes-nous&usg=ALkJrhjj9JEPT5WkHxuxqZV64lv1dRVZ8Q" target="_blank">Francesco Binaghi</a> (PhD student, UP) "Posterity Andalusian Jumale of Zajjâjî" 4) Wednesday, October 12, 2011: <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://fr.wikipedia.org/wiki/Mich%25C3%25A8le_Bitton&usg=ALkJrhgEJyEsT08hB6To-509zyWayDw34A" target="_blank">Michèle Bitton</a> (UP) "Case Studies in Aramaic magic bowls against Lilith and her cohorts of demons" 5) Wednesday, October 19, 2011: <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://www.centrederechercheberbere.fr/salem-chaker.html&usg=ALkJrhjG1vz2AkEl5YSSiDSzANvF4vCpVg" target="_blank">Salem Chaker</a> (UP) "What do the (few) stories ancient language (ancient / medieval) on the history of the Berber language? " 6) Wednesday, October 26, 2011: <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://www.iremam.univ-provence.fr/spip.php%3Farticle460&usg=ALkJrhhR_mcbwpX8cXvfrPZfW_NnFU4e0A" target="_blank">Aziza Bouchra</a> (University of Paris V) "lexical treatment of the notion of" talking "in Algerian Arabic" 7) Wednesday, November 9, 2011: <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://www.iremam.univ-provence.fr/spip.php%3Farticle39&usg=ALkJrhj7peaIcMY7E8d7tXnW9AMOTDK3jA" target="_blank">Remo Mugnaioni</a> (UP) "The Proto-Semitic phonological and morphological approaches" 8) Wednesday, November 16, 2011: <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://www.iremam.univ-provence.fr/spip.php%3Farticle388&usg=ALkJrhiyC43l8KVZ-90j858Ak4Z013PoWw" target="_blank">Catherine Miller</a> (IREMAM and CJB, Rabat) "Media and linguistic reconstructions in Morocco" 9) Wednesday, November 23, 2011: <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://louis-jean.calvet.pagesperso-orange.fr/&usg=ALkJrhjhbbRAQYuoEBUgOUx4ybnE0ummQw" target="_blank">Louis-Jean Calvet</a> (UP) "Language and rhythm, the case of some Arab slogans" 10) Wednesday, November 30 2011: <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://www.iremam.univ-provence.fr/spip.php%3Farticle31&usg=ALkJrhheDmxX7PXwIUZY_aOyoeOkclR28A" target="_blank">Homa Lessan-Pezechki</a> (UP) "The onomatopoeic verbs in Persian" 11) Wednesday, December 7, 2011: <a class="spip_in" href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://iremam.univ-provence.fr/spip.php%3Farticle46&usg=ALkJrhgAAcu-2ZD_FtewZQJZIHr-Xpgfaw" target="_blank">Philippe Cassuto</a> (UP) "ancient and modern translations of the Bible" 12) Wednesday, December 14, 2011: <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://blog.univ-provence.fr/blog/mondes-arabe-musulman-et-smitique/pages-personnelles/2007/05/13/catharina-pinon&usg=ALkJrhg-goNwsYzaIX8z5u-ShYPUzVrtGg" target="_blank">Catharina Pinon</a> (PhD student, UP) "Fragment of a recognition grammar: the case of Khan" 13) Wednesday, December 21, 2011: Concluding session (<a class="spip_in" href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://iremam.univ-provence.fr/spip.php%3Farticle22&usg=ALkJrhjg-hkmhYBwAWzBA1b6wIkX_gQ0fA" target="_blank">Pierre Larcher</a> and <a class="spip_in" href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://iremam.univ-provence.fr/spip.php%3Farticle46&usg=ALkJrhgAAcu-2ZD_FtewZQJZIHr-Xpgfaw" target="_blank">Philippe Cassuto</a>). See also <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://blog.univ-provence.fr/blog/mondes-arabe-musulman-et-smitique/linguistique/2010/09/28/linguistique-arabe-et-s-mitique&usg=ALkJrhhWmW-UeJh1IASFevQAAmy_jalxhg" target="_blank">Arabic and Semitic Linguistics 2010/2011</a> and <a href="http://blog.univ-provence.fr/blog/mondes-arabe-musulman-et-smitique/sminaires/2008/09/27/langue-et-dialecte-s-dans-le-domaine-hamito-s-mitique-ancien-et-moderne.">Language and dialect (s) in ancient</a><a href="http://blog.univ-provence.fr/blog/mondes-arabe-musulman-et-smitique/sminaires/2008/09/27/langue-et-dialecte-s-dans-le-domaine-hamito-s-mitique-ancien-et-moderne."></a><a href="http://blog.univ-provence.fr/blog/mondes-arabe-musulman-et-smitique/sminaires/2008/09/27/langue-et-dialecte-s-dans-le-domaine-hamito-s-mitique-ancien-et-moderne."> and modern</a><a href="http://blog.univ-provence.fr/blog/mondes-arabe-musulman-et-smitique/sminaires/2008/09/27/langue-et-dialecte-s-dans-le-domaine-hamito-s-mitique-ancien-et-moderne."> Semitic</a>. </div> </div> </div> Sémitique Afro-Asiatique Séminaires Linguistique 2011-08-31T12:28:50Z pcassuto Académie des Langues Anciennes, édition 2011: Proto-sinaïtique, Ethiopien, Géorgien et Tibétain http://blog.univ-provence.fr/blog/mondes-arabe-musulman-et-smitique/linguistique/2011/02/21/acad-mie-des-langues-anciennes-dition-2011-proto-sina-tique-ethiopien-g-orgien-et-tib-tain <div> <div align="center"> L'<a href="http://www.academie-des-langues-anciennes.fr/" target="_blank">ACADEMIE DES LANGUES ANCIENNES</a>, finançable par le DIF pour les salariés, du 19 au 29 juillet 2011 à Digne-les-Bains </div> <div align="justify"> Depuis plus d’un quart de siècle, l’Académie des langues anciennes dispense un enseignement de qualité dans une ambiance détendue. Elle offre une occasion unique d’apprendre à lire pendant l’été des textes anciens de la Méditerranée, du Proche et de l’Extrême-Orient. Vous accéderez à un héritage culturel, en devenant des lecteurs autonomes du plus vieux patrimoine écrit de l’Humanité. Il est proposé deux formules de cours : 5 heures de cours/jours ou 2 heures/jours, la dernière formule permet d’autres activités dans la journée. Cette « Université d’été », organisée par l’Université de Provence et le Centre Paul-Albert Février du CNRS, a lieu, dans la seconde quinzaine de juillet, à Digne-les-Bains, au c&oelig;ur des Alpes provençales. Il existe à peu près 6703 langues parlées recensées de par le monde, et sans doute ce chiffre pourrait être considérablement majoré si l’on se penchait sur l’antiquité, à en croire le rythme accéléré auquel disparaissent aujourd’hui les langues. Et que dire des écritures ? L’Académie propose quelques-unes des langues les plus utilisées dans le monde ancien dont certaines ont disparu, mais dont d’autres — langues de communication, langues religieuses, — sont plus ou moins stables, pour certaines, jusqu’à aujourd’hui. Au fronton de cette Académie existant depuis plus d’un quart de siècle, on pourrait inscrire cette maxime « qu’aucune langue, fût-ce la plus complexe, ne saurait résister à l’effort et à la persévérance ». Et l’on ajouterait : « parce que c’est un plaisir sans égal que de découvrir de nouveaux mondes. » </div> <div style="text-align: center"> <a href="http://www.academie-des-langues-anciennes.fr/" target="_blank"><img src="http://www.academie-des-langues-anciennes.fr/wp-content/uploads/Affiche-2011.jpg" alt="http://www.academie-des-langues-anciennes.fr/wp-content/uploads/Affiche-2011.jpg" width="403" height="559" /></a> </div> Nos étudiants sont des artistes. Voici quelques joli vers de Claude Tappero d’après la Légende de la Nonne de Victor Hugo, mise en musique par Georges Brassens, que les anciens de l'Académie se plairont à retrouver: <div align="center"> On sait que dans la ville de Digne, Chaque année au milieu de l’été, Les professeurs les plus insignes Ont rendez-vous à l’IUT. Que personne ne se tracasse, C’est sûr on va se régaler. Ami, c’est de l’hébreu, potasse ! Ou Emmanuel va râler. Les élèves avec leur cartable Se retrouvent tous les matins Pour traduire, chose impensable, Des textes grecs ou du latin. Dans le grand amphi ils s’entassent, Les cours vont bientôt commencer. Ami, c’est de l’hébreu, potasse ! Sinon Axel va te tancer. Ils viennent de tous les coins de France, Quelques uns même de l’étranger. Un manuscrit les met en transe, La grammaire les fait gamberger. Même si c’est dur il faut faire face Et ne pas se décourager. Ami, c’est de l’hébreu, potasse ! Sinon Frédéric va rager. Avouez que l’après-midi  La chaleur et la digestion Viennent à bout des plus hardis On arrive à saturation. Et par moment, quoi que l’on fasse, L’envie vous gagne de roupiller Ami, c’est de l’hébreu, potasse ! Sinon tu vas te faire houspiller. Moi, j’ai choisi l’ougaritique Pour ne pas me lever trop tôt. La formule B c’est bien pratique, De plus, le prof c’est Cassuto. Il nous explique sa méthode, Ras Shamra et son alphabet. Oula ce n’est pas si commode De s’y retrouver dans ce chantier. Déchiffrer le cunéiforme, Ce n’est pas toujours rigolo ; Heureusement qu’Edouard Dhorme, Bauer et aussi Virolleaud Ont trouvé la clef qui nous ouvre L’accès à ce monde inconnu. Ami, viens avec nous, découvre Un langage encore méconnu. Nos traductions parfois divergent D’avec la version de Caquot. On n’est pas sorti de l’auberge, Le nez plongé dans le dico. Même Philippe reste perplexe : Que d’hypothèses farfelues ! Ami, ne fais pas de complexe ! Tu n’as peut-être pas tort non plus. C’est que dans cette langue antique On est toujours un peu dans le flou. Les voyelles sont hypothétiques Le scribe se trompe parfois de clou. Si tout cela nous embarrasse Bordreuil est là pour nous sauver. Si la syntaxe nous terrasse, Philippe vient nous relever. Cette vieille littérature N’a rien d’austère ni de lassant. Carnages, meurtres et forfaitures Font couler des fleuves de sang. L’inceste et la pornographie Etaient là il y a trois mille ans. Ami, la paléographie, Qu’on se le dise, c’est excitant. Au réveil, si je me sens patraque, Je pense à ceux qui vont trimer, Qui s’usent les yeux sur du syriaque Ou grimpent à l’Echelle de Mahomet. Ça me redonne du courage Pour m’occuper d’Anat et de Baal, Et à chaque nouvelle page J’affine le système verbal. Après dix jours d’efforts intenses Les stagiaires sont lessivés. Mais grâce à ce labeur immense Ils sont fiers d’y être arrivés. Egyptien, copte, langues sémitiques, Hittite, pour eux n’ont plus de secret. C’est de l’hébreu, pas de panique ! A l’Académie c’est le pied ! Déjà nos cours de langues anciennes Sont sur le point de s’achever. Avant de fermer les persiennes Il est encore temps de lever Son verre à la beauté de la Science, Aux professeurs et aux amis. Mon Dieu, que nous avons de la chance D’avoir connu l’Académie ! </div> <a href="http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/stages-courts/2010/03/21/acad-mie-des-langues-anciennes-dition-2010-initiation-g-orgien-ougaritique-et-tib-tain" target="_blank">Session 2010, Digne du 13 au 23 juillet</a>, <a href="http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/stages-courts/2009/02/17/l-academie-des-langues-anciennes-finan-able-par-le-dif-pour-les-salari-s-du-13-au-24-juillet-2009-digne-les-bains-akkadien-armenien-arabe-copte-egyptien-ethiopien-grec-hebreu-hittite-latin-sanskrit-syriaque" target="_blank">Session 2009, Digne du 13 au 24 juillet</a>, <a href="http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/stages-courts/2008/05/07/l-academie-des-langues-anciennes-finan-able-par-le-dif-pour-les-salari-s" target="_blank">Session 2008, Digne du 14 au 25 juillet</a>. </div> Sémitique Formations courtes Middle East Manuscripts Linguistique 2011-02-21T13:31:50Z pcassuto Portiques de grammaire hébraïque en téléchargement libre http://blog.univ-provence.fr/blog/mondes-arabe-musulman-et-smitique/grammar/2011/02/10/portiques-de-grammaires-h-bra-ques-en-t-l-chargement   <div style="text-align: center"> <a href="http://iremam.univ-provence.fr/spip.php?article46" target="_blank"><img src="http://www.kabbale.eu/wp-content/uploads/2010/01/Leningrad_Codex.jpg" alt="http://www.kabbale.eu/wp-content/uploads/2010/01/Leningrad_Codex.jpg" /></a> </div>   Philippe CASSUTO   <div align="justify"> Avertissement Lecteur, ces pages ne constituent en aucun cas une grammaire complète de l'hébreu. Il s'agit surtout d'une aide aux débutants. L'intention est double. Tout d'abord, ce petit manuel pose quelques points de repères nécessaires dans l'acquisition du système de la langue. Le nom de "portique" est la traduction de l'hébreu Sha'ar que l'on emploie au Moyen-Age pour désignr les chapitres d'un ouvrage. Dans chaque portique, cette partie est écrite en gros caractères. D'autre part, il sert de guide pour pénétrer les grandes grammaires qui sont souvent ardues et qui s'adressent, avant tout, à des personnes possédant bien l'hébreu (dans chaque portique, cette partie est écrite en petits caractères). Ainsi, nous ne distinguons pas les différents niveaux de la langue, littéraires (populaire, prose, poésie, etc.), ou chronologiques (bibliques, Mishna, Moyen-Age, moderne, etc.). Les portiques qui suivent sont basés sur l'hébreu moderne et se veulent normatifs. Pour les utiliser pour les autres couches de la langue, en particulier celle de la Bible, il suffit d'avoir présent à l'esprit qu'il s'agit des mêmes règles auxquelles on doit ajouter les conséquences de la cantilation. La cantilation est le système d'accents qui permet de déclamer le texte. Par exemple, les accents disjonctifs forts induisent souvent un allongement des voyelles, ce sont les formes de pause. Les accents conjonctifs, reliant deux mots, effacent la limite entre eux. Ceux qui sont intéressés par l'hébreu biblique devront se référer aux différentes grammaires, de même pour les autres couches de la langue. Nous pensons qu'il est plus simple d'aborder ces compléments après avoir acquis les notions de base que nous exposons ici. En effet, aller directement aux particularités propres à l'hébreu biblique implique de déjà connaître et maîtriser la langue, cela rebute généralement le débutant. La grammaire de l'hébreu biblique est surtout une grammaire des exceptions, mais celui qui se penche dessus doit aussi, et peut-être surtout, connaître les règles générales et aller ensuite petit à petit vers les exceptions. Pour ce faire, nous renvoyons le lecteur aux parties traitant de sujets particuliers dans quatre grammaires, devenues aujourd'hui classique: Historische Grammatik der Hebraïschen Sprache des Alten Testament de H.Bauer et P.Leander (rééditée en 1962 par Olms à Hildesheim, cette grammaire sera notée BL dans la suite, Gesenius' Hebrew Grammar (éditée par E.Kautzsch, traduite par A.E. Cowley, Oxford, 1910, notée GKC dans la suite), Traité de Grammaire Hébraïque de M.Lambert (Paris, 1931-38, réédition de 1972, Hildesheim, notée L dans la suite) et Grammaire de l'hébreu biblique de P.Joüon (Rome, 1923, réédition de 1982, notée J dans la suite). Les références à ces auteurs sont notées entre parenthèses et renvoient aux paragraphes et non aux pages de ces quatre grammaires. Cela ne dispense pas de consulter d'autres grammaires, comme Hebräische Grammatik de G.Bergsträsser. Cette dernière a été traduite en hébreu par M. Ben Asher (Jérusalem, 1982). Pour notre rédaction nous nous sommes également inspiré de Our Grammar de Z.Batsar et M.Rozen (3e édition, Tel Aviv, 1981) et très largement de Les bases de la grammaire hébraïques de Y.Blau (Jérusalem, 1987). Ces différentes couches, malgré leurs fortes spécificités, ne doivent pas faire oublier que nous sommes en présence d'une seule et même langue. Ainsi, la clef de la réussite de l'hébreu moderne réside, entre autre, dans l'acceptation du mélange entre l'hébreu de la Bible et celui de la Mishna, alors que cela aurait été impensable au Moyen-Age. Les éléménts grammaticaux qui suivent sont valables pour les mots d'origine purement hébraïque, ou rentrées et complètement assimilés dans la langue. Les mots modernes d'origine étrangère ne rentrent donc pas dans notre cadre. Ainsi, dans la description phonétique de l'alphabet ne sont pas compris les phonèmes qui servent à transcrire ces derniers. D'une manière générale, ces mots étrangers sont fidèlement transcrits, mais ne peuvent pas obéir, par exemple, aux règles des accents et des voyelles des vocables hébreux. Les premiers portiques qui sont consacrés à la phonétique sont très loin d'être complets. En particulier, ils n'abordent pas le sujet des transformations phonétiques car celles-ci présupposent une bonne connaissance de la langue. Ceux qui voudront approfondir leurs connaissances sur les phénomènes de dissimilation, assimilation, métathèse, etc. peuvent se reporter à BL (10 à 26), à GKC (18 à 29), à L (65 à 73) et à J (17 à 18). Nous ne signalerons ces transformations que lorsque ce sera nécessaire pour expliquer certaines règles, c'est par ailleurs ce que fait J. Nous donnons également quelques comparaisons avec l'arabe en nous inspirant très largement de 99 chapitres de grammaire arabe accompagnées de nombreuses comparaisons avec l'hébreu de D.Beqer (Tel Aviv, 1989). Dans chaque portique, ces annotations seront en petits caractères. Mes remerciements vont au Professeur L. de Prémare qui a bien voulu m'éclairer sur les comparaisons avec l'arabe. Nous espérons ainsi apporter à ceux qui s'intéressent à l'hébreu les bases nécessaires pour appréhender cette langue. Si nous arrivons à susciter l'envie d'en approfondir l'étude, notre but sera largement atteint. </div> <div align="center"> Télécharger les Portiques </div> <div align="center"> </div> Première Partie         <div align="center"> <ul> <li><a id="res_2040" href="http://blog.univ-provence.fr/gallery/41/Portiques%201%20%C3%A0%202.pdf" target="_blank">Portiques 1 à 2</a></li> <li><a id="res_2039" href="http://blog.univ-provence.fr/gallery/41/Portiques%203%20%C3%A0%204.pdf" target="_blank">Portiques 3 à 4</a></li> <li><a id="res_2038" href="http://blog.univ-provence.fr/gallery/41/Portiques%205%20%C3%A0%206.pdf" target="_blank">Portiques 5 à 6</a></li> <li><a id="res_2037" href="http://blog.univ-provence.fr/gallery/41/Portique%207.pdf" target="_blank">Portique 7</a></li> <li><a id="res_2035" href="http://blog.univ-provence.fr/gallery/41/Portiques%208.pdf" target="_blank">Portique 8</a></li> <li><a id="res_2034" href="http://blog.univ-provence.fr/gallery/41/Portique%209a.pdf" target="_blank">Portique 9a</a></li> <li><a id="res_2033" href="http://blog.univ-provence.fr/gallery/41/Portique%209b.pdf" target="_blank">Portique 9b</a></li> <li><a id="res_2036" href="http://blog.univ-provence.fr/gallery/41/Portique%2010.pdf" target="_blank">Portique 10</a></li> <li><a id="res_2032" href="http://blog.univ-provence.fr/gallery/41/Portique%2011.pdf" target="_blank">Portique 11</a></li> <li><a id="res_2031" href="http://blog.univ-provence.fr/gallery/41/Portique%2012.pdf" target="_blank">Portique 12</a></li> <li><a id="res_2027" href="http://blog.univ-provence.fr/gallery/41/Portique%2013a.pdf" target="_blank">Portique 13a</a></li> <li><a id="res_2028" href="http://blog.univ-provence.fr/gallery/41/Portique%2013b.pdf" target="_blank">Portique 13b</a></li> <li><a id="res_2029" href="http://blog.univ-provence.fr/gallery/41/Portique%2013c.pdf" target="_blank">Portique 13c</a></li> <li><a id="res_2030" href="http://blog.univ-provence.fr/gallery/41/Portique%2013d.pdf" target="_blank">Portique 13d</a></li> </ul> </div> Deuxième Partie <div align="center"> </div> <div align="center"> <ul> <li><a id="res_2023" href="http://blog.univ-provence.fr/gallery/41/Portique%2014a.pdf" target="_blank">Portique 14a</a></li> <li><a id="res_2024" href="http://blog.univ-provence.fr/gallery/41/Portique%2014b.pdf" target="_blank">Portique 14b</a></li> <li><a id="res_2025" href="http://blog.univ-provence.fr/gallery/41/Portique%2014c.pdf" target="_blank">Portique 14c</a>    </li> <li><a id="res_2026" href="http://blog.univ-provence.fr/gallery/41/Portique%2014d.pdf" target="_blank">Portique 14d</a></li> <li><a id="res_2022" href="http://blog.univ-provence.fr/gallery/41/Portiques%2015%20%C3%A0%2016.pdf" target="_blank">Portiques 15 à 16</a></li> <li><a id="res_2020" href="http://blog.univ-provence.fr/gallery/41/Portiques%2017.pdf" target="_blank">Portique 17</a></li> <li><a id="res_2019" href="http://blog.univ-provence.fr/gallery/41/Portiques%2018.pdf" target="_blank">Portique 18</a></li> <li><a id="res_2017" href="http://blog.univ-provence.fr/gallery/41/Portiques%2019%20%C3%A0%2021.pdf" target="_blank">Portiques 19 à 21</a>     </li> <li><a id="res_2018" href="http://blog.univ-provence.fr/gallery/41/Portiques%2022%20%C3%A0%2024.pdf" target="_blank">Portiques 22 à 24</a>   </li> </ul> </div> <ul> </ul> Sémitique Publications Judaïsme / Israël Linguistique Grammar 2011-02-10T13:42:22Z pcassuto