Mondes Arabe, Musulman et Sémitique
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Mondes Arabe, Musulman et Sémitique
Blog pédagogique du laboratoire IREMAM
pcassuto2013-05-19T09:23:31ZDer Islam: Call for Papers
http://blog.univ-provence.fr/blog/mondes-arabe-musulman-et-smitique/islamic-states/2012/05/12/der-islam-call-for-papers
<p align="center">
<span style="color: #800000"><strong><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif">Call for Papers</span></strong></span>
</p>
<p align="center">
<strong><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000">Der Islam: Journal of the History and Culture of the Middle East</span></strong>
</p>
<p align="center">
<a href="http://www.degruyter.com/view/j/islm" target="_blank"><img src="http://blog.univ-provence.fr/gallery/41/DerIslam.jpg" /></a>
</p>
<p align="justify">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000">About one hundred years ago, Carl Heinrich Becker authored his
programmatic editorial for the newly founded Journal Der Islam – “Der
Islam als Problem.” This inaugural text was an important step toward
the creation of modern Islamwissenschaft, signalling a
new way of studying Islam and its civilization.<br />
<br />
Becker understood “Islam” as a term denoting the history, culture, and
civilization of the societies of the Islamic Empire and all its
successor states until the present. Islam, he argued, in one way or
another had put its imprint on the cultures, ethnics,
and different religious belief systems of the societies it had come to
rule. It was to be seen as the equivalent of the terms “Hellenistic” or
“Roman” in the study of antiquity. This secular understanding of
Islamwissenschaft had deep roots in nineteenth-century
Western scholarship of the Middle East in its Enlightenment-inspired
dissociation from the near-exclusive focus on Middle Eastern languages
and texts as practised by Christian theologians.</span><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif">
</span><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000"><br />
<br />
In some ways, the events of 9/11 and their aftermath have caused the
meaning of “Islam” to shift back to a much narrower definition, at least
in the public discourse, involving the religion and theology and, even
more so, its political expression. Yet in its
new incarnation, starting with the 2012 issue <strong>Der Islam</strong> maintains its
name as conceived by its founder. It also represents continuity by
wanting to be a forum for discussion about the history, culture,
sociology and civilisation of the societies dominated,
influenced and inflected by Islamic empires, from the seventh century
to advent of the “modern” world in the nineteenth century. Its geography
range runs from the Iberian peninsula to the Indian subcontinent, from
the Ukrainian steppes to the highlands of
Yemen. In keeping with its multi- and interdisciplinary tradition, Der
Islam seeks to transcend disciplines and to bring together contributions
which blend fields such as history, art history, archaeology,
philology, cultural studies, art, papyrology, archival
studies, and numismatics, so as to pave the way for a renewed
understanding of Islam-inflected societies. We welcome question-driven
studies that combine various methodologies and that have implications
for one or more fields of study.</span><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif">
</span><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000"><br />
<br />
With a <strong>new editorial board</strong>, consisting of Stefan Heidemann (Universität
Hamburg, editor in chief), Gottfried Hagen (University of Michigan),
Andreas Kaplony (Ludwig-Maximilians-Universität, Munich) and Rudi
Matthee (University of Delaware), a multidisciplinary
approach to history and culture of the Middle East is assured.</span><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif">
</span><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000"><br />
<br />
<strong><br />
Guidelines for Contributors</strong></span><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif">
</span><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000"><br />
<br />
(</span><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000"><a href="http://www.degruyter.com/view/j/islm.2010.87.issue-1-2/issue-files/islm.2010.87.issue-1-2.xml" target="_blank" rel="nofollow">http://www.degruyter.com/view/j/islm.2010.87.issue-1-2/issue-files/islm.2010.87.issue-1-2.xml</a>)<br />
<br />
<strong>Der Islam</strong> is a semiannual journal published by De Gruyter, Berlin. It is
devoted to the study of the history and culture of the Middle East to
the advent of the ‘modern’ world using a wide range of sources and
methods to explore its political, economic, social,
cultural developments. All article submissions are subject to a peer
assessment by international authorities. The editors welcome
contributions in English, but also in German and French. A fast
publication can be assured.</span><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif">
</span><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000"><br />
<br />
The journal is published in print and online (hosted by De Gruyter). The print content of the journal includes the following:</span><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif">
</span><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000"><br />
-Scholarly articles of up to 8,000 words including footnotes; each
article should be accompanied by an abstract of up to 150 words. The
system of transliterations follows IJMES in English texts, that of the
DMG in German and French texts.<br />
-Review articles of up to 8,000 words<br />
-Book, catalogue, and exhibition reviews of up to 2,500 words<br />
Longer texts will also be considered, although the longer format must be
justified and longer pieces may experience more delay in being
considered and published in the journal.</span>
</p>
<p>
<strong><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000">Direct submission inquiries to:</span></strong><br />
<br />
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000">
Der Islam</span><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif">
</span><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000"><span> </span></span><br />
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000">
Universität Hamburg, Asien Afrika Institut<span> </span></span><br />
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000">
Edmund-Siemers-Allee 1, Ost</span><br />
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000"><span> </span></span><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif">
</span><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000">D-20146 Hamburg, Germany</span><br />
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000">
T <a rel="nofollow">+49 40 42838 3180</a> or
<a rel="nofollow">3181</a><span> </span>T
<a rel="nofollow">+1 347 537 2535</a><span> </span>F
<a rel="nofollow">+49 40 42838 5674</a></span><br />
<br />
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000">
<strong>Editorial Board</strong></span><strong><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif">
</span></strong><br />
<br />
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000">
Stefan Heidemann, Editor in Chief, Universität Hamburg, stefan.heidemann [at]
uni-hamburg.de</span><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif">
</span><br />
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000">
Gottfried Hagen, University of Michigan, Ann Arbor, ghagen [at]
umich.edu</span><br />
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000">
Andreas Kaplony, Ludwig-Maximilians-Universität München, andreas.kaplony [at]
lmu.de</span><br />
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000">
Rudi Matthee, University of Delaware, Newark, matthee [at]
udel.edu<span> </span>
</span><br />
</p>GénéralPublicationsMiddle EastAppels à contributionIslamologyMonde musulmanIslamic States2012-05-12T22:14:05Zh20506805Bourses de thèses IRSEM-DGA
http://blog.univ-provence.fr/blog/mondes-arabe-musulman-et-smitique/postes/2012/02/23/bourses-de-th-ses-irsem-dga
<div style="text-align: center">
<span style="color: #800000"><strong><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif">Bourses doctorales </span></strong></span>
</div>
<div style="text-align: center">
<span style="color: #000000"><strong>IRSEM-DGA Campagne 2012 </strong></span><br />
</div>
<div style="text-align: center">
<a href="http://www.irsem.defense.gouv.fr/" target="_blank"><img src="http://blog.univ-provence.fr/gallery/41/Irsem.jpg" /></a>
</div>
<br />
<p align="justify" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000">Le ministère de la défense attribue chaque année 12 bourses de thèses dans le domaine des sciences de l’homme et de la société.
</span>
</p>
<p align="justify" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000">Ces
bourses permettent de financer des doctorants qui consacrent leur
recherche à un thème ayant trait aux questions de défense et de
sécurité.</span>
</p>
<p align="justify" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000">L’Institut de Recherche Stratégique de l'Ecole Militaire (IRSEM) est partenaire de cette campagne, pilotée par la Délégation générale pour l’armement (DGA).
</span>
</p>
<p align="justify" class="yiv1825824939MsoNormal">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000">Date de clôture de l'appel à propositions :
</span><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000"><strong><span style="font-size: 13.5pt">15 avril 2012</span></strong></span>
</p>
<p class="yiv1825824939MsoNormal">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000">
Voir les <a href="http://www.irsem.defense.gouv.fr/spip.php?rubrique150" target="_blank">conditions de candidature</a></span>
</p>GénéralDoctorants IREMAMPostes & Bourses2012-02-23T22:18:57Zh20506805Contrats doctoraux handicap - campagne 2012
http://blog.univ-provence.fr/blog/mondes-arabe-musulman-et-smitique/postes/2012/02/21/contrats-doctoraux-handicap-campagne-2012
<p align="center" id="yui_3_2_0_1_13298105329271195" style="margin-right: 0cm; margin-bottom: 12pt; margin-left: 0cm">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #800000"><strong><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif">Financement de thèses</span></strong></span>
</p>
<p align="justify" id="yui_3_2_0_1_13298105329271195" style="margin-right: 0cm; margin-bottom: 12pt; margin-left: 0cm">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000">Le ministère de l'Enseignement et de la Recherche ouvre sa campagne 2012
des contrats doctoraux handicap (15 contrats proposés cette année à des
candidats porteurs d'un projet de thèse. Les thèses en cours de
réalisation ne sont pas éligibles).</span>
</p>
<p align="justify" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000"><strong>Date limite de candidature : vendredi 6 avril 2012 à 18h.</strong></span>
</p>
<p align="justify" style="margin-right: 0cm; margin-bottom: 12pt; margin-left: 0cm">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000">
Dépôt des dossiers par mail : <a href="mailto:mipadi@recherche.gouv.fr" target="_blank" rel="nofollow">mipadi@recherche.gouv.fr</a></span>
</p>
<p align="justify" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000"><strong>Contenu du dossier</strong></span>
</p>
<p align="justify" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000">- le CV de l'étudiant et un justificatif de sa qualité de bénéficiaire de l'obligation d'emploi</span>
</p>
<p align="justify" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000">- une lettre du chef de
l'établissement en soutien à ce projet de thèse et présentant la
politique handicap de son établissement (RH, étudiants handicapés,
recherche, accessibilité, etc.)</span>
</p>
<p align="justify" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000">- le projet de thèse</span>
</p>
<p align="justify" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000">- une lettre du directeur de thèse</span>
</p>
<p align="justify" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000">- l'avis du directeur du laboratoire d'accueil</span>
</p>
<p align="justify" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000">- l'avis de l'école doctorale</span>
</p>
<p align="justify" style="margin-right: 0cm; margin-bottom: 12pt; margin-left: 0cm">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000"><br />
</span>
</p>
<p align="justify" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000"><strong>Renseignements complémentaires</strong></span>
</p>
<p align="justify" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000">Jean-Jacques Malandain</span>
</p>
<p align="justify" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000">Mission de la parité et de la lutte contre les discriminations - MESR</span>
</p>
<p align="justify" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000">Tél. 01 55 55 00 94 - Fax: 01 55 55 87 18</span>
</p>
<p align="justify" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000"><a href="mailto:jean-jacques.malandain@recherche.gouv.fr" target="_blank" rel="nofollow">jean-jacques.malandain@recherche.gouv.fr</a></span>
</p>
<p align="justify" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt">
<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; color: #000000">1, rue Descartes 75231 Paris cedex 05</span>
</p>
<p align="justify" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt">
</p>GénéralFormations courtesDoctorants IREMAMPostes & Bourses2012-02-21T13:26:45Zh20506805Master "Mondes arabe, musulman et hamito-sémitique": le dossier de candidature pour 2012-2013 est disponible
http://blog.univ-provence.fr/blog/mondes-arabe-musulman-et-smitique/monde-musulman/2012/01/31/master-mondes-arabe-musulman-et-hamito-s-mitique-le-dossier-de-candidature-pour-2012-2013-est-disponible
<div>
<p>
<a href="http://iremam.univ-provence.fr/" target="_blank"><img src="http://blog.univ-provence.fr/templates/blog_41/Mams/img/header.jpg" alt="http://blog.univ-provence.fr/templates/blog_41/Mams/img/header.jpg" width="226" height="92" align="left" /></a><strong>Le
Master "Mondes arabe, musulman et hamito-sémitique" est habilité pour
la période 2012-2016 par le Ministère de l'Enseignement Supérieur et de
la Recherche en tant que Mention: <strong>LANGUES ET CULTURES ÉTRANGÈRES: AIRE CULTURELLE ARABE, MUSULMANE ET HAMITO-SÉMITIQUE</strong>. </strong><strong>Les responsables de la Mention sont </strong><strong>Philippe <a href="http://iremam.univ-provence.fr/spip.php?article46" target="_blank">CASSUTO</a></strong><strong> et Pierre <a href="http://iremam.univ-provence.fr/spip.php?article22" target="_blank">LARCHER</a>.</strong><br />
<strong><span style="color: #ff0000"><br />
Télécharger le <a id="res_2893" href="http://blog.univ-provence.fr/gallery/41/2893-Dossier%20de%20Pr%C3%A9-inscription%20-%202012-2013.pdf">Dossier de Pré-inscription - 2012-2013</a> à renvoyer impérativement avant le <strong>1er juin 2012</strong></span></strong><span style="color: #ff0000"><strong>. </strong></span><br />
<span style="color: #ff0000"><strong>Les candidats retenus seront auditionnés les <strong>28 et 29 juin 2011</strong> par les responsables du Master.</strong></span><span style="color: #ff0000"><strong> Voir le <a href="http://gsite.univ-provence.fr/gsite/document.php?pagendx=5718&project=dept-moyenorient" target="_blank">site du Master</a>.</strong></span><br />
<span style="color: #ff0000"><strong>
<br />
<span style="color: #000000">Liste des <strong><a href="http://iremam.univ-provence.fr/spip.php?rubrique122" target="_blank">directeurs de mémoire</a></strong> potentiels et leur spécialité de recherche.</span></strong></span><br />
<strong>Son Laboratoire d'accueil est l'<a href="http://iremam.univ-provence.fr/" target="_blank">IREMAM</a>.</strong><strong><br />
Il se décline en trois Spécialités.<br />
Spécialité : Formation à la recherche, Responsable M. <a href="http://iremam.univ-provence.fr/spip.php?article22" target="_blank">LARCHER</a>.<br />
Spécialité : Métiers de l’Enseignement et de la Formation, Responsable M. <a href="http://iremam.univ-provence.fr/spip.php?article43" target="_blank">IMBERT</a>.<br />
Spécialité : Tourisme, Langues, Patrimoine en développement durable, Responsable M. <a href="http://iremam.univ-provence.fr/spip.php?article46" target="_blank">CASSUTO</a>.<br />
<br />
<strong>Renseignements pédagogiques:</strong> <strong><a href="mailto:christine.challulau@univ-amu.fr" target="_blank">Mme Christine CHALLULAU</a></strong>,
lieu: Aix-Marseille Université, 29 avenue Robert Schuman,
Aix-en-Provence, Bureau: A 435, horaires d'ouverture: ouvert de 9h-11h
du mardi au vendredi, tél: 04 42 95 34 62, fax: 04 42 95 34 66.</strong><br />
</p>
<ul>
<li><strong><a href="http://gsite.univ-provence.fr/gsite/Local/dept-moyenorient/dir/Formulaire%20candidat%2012%2013.pdf" target="_blank">Dossier de Pré-inscription : Année 2012-2013</a></strong></li>
<li><strong>Pièces à fournir :</strong><br />
- Photocopie des relevés de notes du Baccalauréat et de 2ème année
de licence (DEUG) ou d'IEP, et le relevé de notes du premier semestre de
licence (ou de première année de Master pour les candidatures directes
en M2)<br />
- Une lettre de motivation de la candidature de 15 lignes maximum
précisant la spécialité choisie. <br />
- Une photo d'identité.<br />
- Les attestations de diplômes obtenus. <br />
- Deux enveloppes timbrées libellées à vos noms et adresse.<br />
- Curriculum vitae.<br />
- Photocopie de la carte nationale d'identité.<br />
- Pour les étudiants étrangers : <br />
• photocopie de la carte de séjour (si déjà en France) ou du passeport.<br />
• Attestation de niveau en français (DALF-DELF ou TCF) pour les non-francophones<br />
Les dossiers doivent être rendus soit au secrétariat A435 avant le
1er juin 2012, soit envoyés par courrier à l'adresse du secrétariat
pédagogique : Christine.challulau@univ-amu.fr.</li>
<li>Si votre dossier est retenu, vous recevrez une convocation par e-mail pour un entretien de motivation devant un jury. <br />
Cet entretien se déroulera les 28-29 juin 2012. A l'issue de
celui-ci, il sera fait mention de votre acceptation, ou non, en master.
Les candidats se trouvant à l'étranger doivent prendre contact avec le
secrétariat pour organiser l'entretien par visioweb. <br />
Attention, l'admission sera conditionnelle pour les étudiants qui
n'ont pas encore validé leur licence ou en attente de dispense ou
d'équivalence. </li>
<li><strong>Les dossiers incomplets ne seront pas examinés.<br />
</strong></li>
<li><strong>On ne peut candidater qu'à une seule spécialité.</strong></li>
</ul>
<p>
<strong>CONDITIONS D'ADMISSION<br />
En première année de Master : </strong><br />
1. Pour les étudiants titulaires d'une licence LLCE d’une des langues
relevant du domaine du Master (arabe, hébreu, turc, persan, etc.) ou
d'une licence en Sciences Humaines (histoire, histoire de l’art et
archéologie, géographie, anthropologie, sociologie, sciences du langage,
lettres classiques et modernes, philosophie, sciences politiques),
l'admission en Master 1 est délivrée par les responsables de la
formation. La candidature doit s'accompagner d'un projet de travail
d'étude et de recherche.<br />
2. Les étudiants possédant un autre diplôme ou un diplôme étranger doivent obligatoirement passer par la Commission pédagogique.<strong><br />
En deuxième année de Master :</strong><br />
1. Pour les étudiants titulaires d’un diplôme français autre que le
Master 1 Monde Arabe, Musulman et Hamito-Sémitique l'admission en Master
2 est prononcée par la Commission des Masters. Ces étudiants sont
invités à retirer un dossier auprès de la Division de l'étudiant (bureau
9) ou du Secrétariat Pédagogique (bureau A435 – 4ème étage).<br />
2. Avoir été admis à s’inscrire en Master 2 par le Jury de Master 1 Monde Arabe, Musulman et Hamito-Sémitique.<br />
<strong><br />
</strong>
<a href="http://iremam.univ-provence.fr/spip.php?rubrique122" target="_blank"><img src="http://iremam.univ-provence.fr/IMG/jpg/logo-iremam-petit.jpg" alt="http://iremam.univ-provence.fr/IMG/jpg/logo-iremam-petit.jpg" width="100" height="112" align="left" /></a><strong>OBJECTIFS DU MASTER </strong><br />
La spécialité <strong>« Recherche »</strong> est adossée à l’<strong><a href="http://iremam.univ-provence.fr/" target="_blank">IREMAM</a></strong> dont le rayonnement
international est reconnu dans les mondes arabe, musulman et, sur le
plan linguistique plus particulièrement, hamito-sémitique. Les étudiants
peuvent y bénéficier de séjours et de collaborations avec les centres
de recherches français: IFPO, CEDEJ, CFRJ … Outre la médiathèque de la
MMSH, les étudiants peuvent aussi travailler aux archives nationales
d’Outremer. L’Ecole doctorale qui lui fait suite a 50 inscrits en
2009/2010. Cela fait d’Aix-en-Provence le premier centre « Recherche »
en France après Paris. Elle mène aux métiers de: Chargé(e) de
recherche, Enseignant(e)-chercheur(se). <strong>Liste des <strong><a href="http://iremam.univ-provence.fr/spip.php?rubrique122" target="_blank">directeurs de mémoire</a></strong> potentiels et leur spécialité de recherche.</strong><br />
Pour la spécialité <strong>« Métiers de l’Enseignement et de la Formation en
Arabe (MEF) »</strong>, Aix-en-Provence est un centre essentiel en France pour
préparer les concours d’enseignement. Seuls deux autres centres existent
en France: Paris et Lyon. En 2009, Aix-en-Provence a obtenu 50% des
postes à l’agrégation d’arabe, ainsi que le major du CAPES. La création
de cette spécialité permet d’offrir une préparation aux concours sur
deux ans. La préparation s’en trouve grandement valorisée. Elle mène aux
métiers de: Enseignant(e), Formateur(trice).<br />
Pour la spécialité <strong>« </strong><strong>Tourisme, Langues, Patrimoine en développement durable</strong><strong> »</strong>, il y a un conseil de perfectionnement. Il se
réunit au moins une fois par an pour tirer le bilan de la période
écoulée et pour réfléchir sur les perspectives d’évolution de la
formation et sur son adaptation au marché du travail. Elle est
particulièrement adaptée à la Région PACA dont le tourisme est l’une des
premières activités économiques. Le patrimoine des mondes arabe,
musulman et hamito-sémitique nécessite pour sa conservation et sa
restauration des spécialistes de ces cultures qui auront acquis des
compétences professionnelles adaptées. Elle mène aux métiers de:
Conservateur(trice), Chargé(e) de mission tourisme, Interprète,
Traducteur(trice).<br />
<strong><br />
COMPETENCES<br />
Spécialité Recherche :<strong></strong></strong><br />
Méthodes d'investigation, Méthodologie de recherche, Conduite
de projet, Analyse statistique, Utilisation de logiciels de
modélisation, de simulation, de gestion documentaire<br />
Contribuer à l'accroissement des connaissances dans son champ
disciplinaire en menant des travaux de recherche, des chantiers
scientifiques sur de nouvelles problématiques des sciences de l'homme et
de la société. Valoriser et diffuser les résultats auprès de la
communauté scientifique, d'institutionnels et d'entreprises<br />
<strong>Liste des <strong><a href="http://iremam.univ-provence.fr/spip.php?rubrique122" target="_blank">directeurs de mémoire</a></strong> potentiels et leur spécialité de recherche.</strong><br />
<strong>Spécialité Métiers de l’Enseignement et de la Formation en Arabe (MEF) :<br />
</strong>Ingénierie pédagogique, Ingénierie de la formation, Programme
de l'Education Nationale, Réglementation des diplômes et certifications,
Législation de la formation continue<br />
Enseigner et transmettre des connaissances à des étudiants selon les
avancées de la recherche et les programmes d'enseignement nationaux.
Pouvoir réaliser des travaux de recherche fondamentale et appliquée.
Coordonner une équipe pédagogique ou de recherche et diriger une
structure ou une unité de recherche. Enseigner aux élèves des
disciplines générales ou délivrer des actions de formation selon les
programmes d'enseignement nationaux. Réaliser, dans le cadre de la
formation continue, les apprentissages des savoirs et des savoir-faire
de publics adultes ou jeunes afin de favoriser leur insertion
professionnelle ou leur adaptation aux évolutions techniques et
professionnelles. Réaliser l'analyse des besoins de formation d'une
structure et concevoir des produits pédagogiques. Enseigner aux élèves
les apprentissages premiers et fondamentaux (lecture, écriture, ...) ou
les matières d'enseignement général (français, mathématiques, histoire,
géographie, ...) selon les programmes d'enseignement nationaux.<strong><br />
Spécialité Tourisme, langues, patrimoine en Développement Durable (TLP) :<strong></strong></strong><br />
Conduite de projet, Techniques de communication, Normes rédactionnelles, Veille documentaire. <br />
Techniques de traduction, Techniques d'interprétariat, Utilisation de
logiciel de traduction assistée par ordinateur, Utilisation de matériels
audio (écouteurs, casque, micro....).<br />
Muséologie, Muséographie, Histoire de l’art et des styles, Archéologie,
Principes de conservation préventive, Techniques de communication.<br />
Elaborer ou participer à l'élaboration de projets de valorisation du
patrimoine local (aménagement de circuits de visite ou d'infrastructures
de loisirs, mise en valeur de sites, ...) afin d'augmenter
l'attractivité du territoire et les flux touristiques. <br />
Interpréter des communications orales (conférences, échanges,
interviews, ...) ou traduire des documents écrits (livres, notices
techniques, ...) et les transposer d'une langue à une autre.<br />
Superviser et mettre en oeuvre la politique et les actions de
conservation, d'étude, d'enrichissement, de mise en valeur et de
diffusion des patrimoines culturels, selon la réglementation et la
politique culturelle de la structure.<br />
<strong><br />
DÉBOUCHÉS DU MASTER ET POURSUITES D'ÉTUDES</strong>
</p>
<p>
* Inscription en thèse de doctorat. <br />
* Ecoles de traduction et d'interprétariat.<br />
* Ecoles de journalisme.<br />
* Concours de l'administration et de la fonction publique.<br />
* Concours de l'enseignement. <br />
* Enseignement (secondaire et supérieur). <br />
* Métiers du livre.<br />
* Traduction, interprétariat.<br />
* Métiers dans les domaines de la culture (musées, bibliothèques, associations culturelles)<br />
* Organismes internationaux (ONU, UNESCO, OMS etc.)<br />
* Métiers du tourisme...<br />
<strong><br />
PROGRAMME DES ENSEIGNEMENTS<br />
<br />
Master 1 : Spécialité « Recherche »<br />
Semestre 1</strong><br />
ISLQ10 Méthodologie (Recherche) (6 ECTS)<br />
ISLQ2C Langue de spécialité (6 ECTS)<br />
ISLQ3C Langue et civilisation 1 (6 ECTS)<br />
ISLQ4C Langue et civilisation 2 (6 ECTS)<br />
ISLQ11C Langue et civilisation 3 (ISLQ12C) ou LSH 1 (ISLQ5C) (6 ECTS)<br />
<br />
<strong>Semestre 2</strong><br />
ISLR5 Dossier de Recherche (12 ECTS)<br />
ISLR2C Langue et civilisation 4 (6 ECTS)<br />
ISLR3C Langue et civilisation 5 (6 ECTS)<br />
ISLR6C Langue et civilisation 6 (ISLR7C) ou LSH2 (ISLR4C) (6 ECTS)
</p>
<strong>Master 2 : Spécialité « Recherche »<br />
Semestre 3</strong><br />
ISLS1 Enseignement thématique commun (6 ECTS)<br />
ISLS2 Etat de la Recherche et Méthodologie (6 ECTS)<br />
ISLS4C Enseignement de spécialité 1 (6 ECTS)<br />
ISLS5C Enseignement de spécialité 2 (6 ECTS)<br />
ISLS18C Enseignement de spécialité 3 (6 ECTS)<strong><br />
</strong>
<p>
<strong>
Semestre 4</strong><br />
ISLT2 Mémoire de recherche (24 ECTS)<br />
ISLT3 Activité recherche (6 ECTS)
</p>
<strong>Master 1 : Spécialité « Métiers de l’Enseignement et de la Formation »<br />
Semestre 1</strong><br />
ISLQ13 Thème et version (MEF) (6 ECTS)<br />
IFMQ1 Le système éducatif et la classe (6 ECTS)<br />
IFMQ Didactique - L’enseignement de l’arabe dans le système éducatif (6 ECTS)<br />
ISLQ2C Langue de spécialité (6 ECTS)<br />
ISLQ3C Langue et civilisation 1 (6 ECTS)<strong><br />
</strong>
<p>
<strong>Semestre 2</strong><br />
ISLF06 Pratique de la langue arabe 10 (6 ECTS)<br />
IFMR1 Les élèves et les politiques éducatives (6 ECTS)<br />
IFMR Didactique et stage (6ECTS)<br />
ISLR3C Langue et civilisation 5 (6 ECTS)<br />
ISLR7C Langue et civilisation 6 ou LSH2 (6 ECTS)
</p>
<strong>Master 2 : Spécialité « Métiers de l’Enseignement et de la Formation »<br />
Semestre 3</strong><br />
ISLS21 Traduction pour concours<br />
ISLS22 Enseignements de concours (6 ECTS)<br />
ISLS23 Civilisation sur textes arabes 6 ECTS)<br />
ISLS24 Linguistique arabe pour concours (6 ECTS)<br />
ISLS25 Méthodologie du commentaire (6 ECTS)<strong><br />
</strong>
<p>
<strong>Semestre 4</strong><br />
IFMT1 Agir en fonctionnaire éthique et responsable (6 ECTS)<br />
IFMT Pédagogie et pratique (stage en responsabilité) (6 ECTS)<br />
IFMT Mémoire professionnel (6 ECTS)<br />
ISLT6 Préparation à l’oral (12 ECTS)
</p>
<strong>Master 1 : Spéc<strong>ialité Tourisme, Langue et Patrimoine en Développement Durable</strong></strong><strong><br />
Semestre 1</strong><br />
ISLQ10 Enseignements fondamentaux 1 (6 ECTS) - Institution et entreprise culturelle (TLP)<br />
ISLQ2C Langue de spécialité (6 ECTS)<br />
ISLQ3C Langue et civilisation 1 (6 ECTS)<br />
ISLQ4C Langue et civilisation 2 (6 ECTS)<br />
ISLQ5C LSH1 ou Langue et civilisation 3 (6 ECTS)
<p>
<strong>Semestre 2</strong><br />
ISLR1 Application pratique (12 ECTS) (TLP)<br />
ISLR2C Langue et civilisation 4 (6 ECTS) <br />
ISLR3C Langue et civilisation 5 (6 ECTS) <br />
ISLR4C LSH2 ou Langue et civilisation 6 (6 ECTS)
</p>
<strong>Master 2 : Spécialité Tourisme, Langue et Patrimoine en Développement Durable</strong><strong><br />
Semestre 3</strong><br />
ISLS1C Enseignements fondamentaux 2 (6 ECTS) : Développement durable<br />
ISLS2C Enseignement de spécialité 1 (6 ECTS) : Art et patrimoine<br />
ISLS3C Enseignement de spécialité 2 (6 ECTS) : Conduite de projet<br />
ISLS4C Enseignement de spécialité 3 (6 ECTS)<br />
ISLS5C Enseignement de spécialité 4 (6 ECTS)<br />
<strong><br />
Semestre 4</strong><br />
ISLT1 Stage professionnel (12 ECTS)<br />
ISLT2 Mémoire (12 ECTS)<br />
ISLT3 Rapport de stage (6 ECTS)<strong><br />
<br />
</strong>
<p>
<strong>Dans tous les cas, prenez contact avec le secrétariat pédagogique du master:</strong><br />
Christine Challulau, Tél : 04 42 95 34 62, Email : <a href="mailto:christine.challulau@univ-provence.fr">christine.challulau@univ-amu.fr</a>,<br />
ou avec les responsables de la formation:<br />
Pierre Larcher : Email : <a href="mailto:Pierre.Larcher@univ-provence.fr">Pierre.Larcher@univ-amu.fr</a>, <br />
Philippe Cassuto : Email : <a href="mailto:Philippe.Cassuto@univ-provence.fr">Philippe.Cassuto@univ-amu.fr</a>, <br />
Frédéric Imbert : Email : <a href="mailto:Frederic.Imbert@univ-provence.fr">Frederic.Imbert@univ-amu.fr</a>.<strong><br />
<br />
Télécharger le <a id="res_2893" href="http://blog.univ-provence.fr/gallery/41/2893-Dossier%20de%20Pr%C3%A9-inscription%20-%202012-2013.pdf">Dossier de Pré-inscription - 2012-2013</a>.
<br />
</strong><strong>Voir aussi <a href="http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/diplmes/2011/02/18/le-master-mondes-arabe-musulman-et-hamito-s-mitique-pr-sent-au-2e-salon-des-masters-marseille" target="_blank">Le Master "Mondes arabe, musulman et hamito-sémitique" présent au 2e Salon des Masters à Marseille</a>, <a href="http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/diplmes/2011/09/28/la-vid-o-du-2e-salon-des-masters-marseille" target="_blank">La vidéo du 2e Salon des Masters à Marseille</a>.<br />
<span style="color: #ff0000"><br />
</span></strong><span style="color: #ff0000"><span></span> </span>
</p>
<div>
<p>
<span style="color: #ff0000"><a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://iremam.univ-provence.fr/&usg=ALkJrhg1YVx1q3KqTc1xZgxKgEyzE9_uvA" target="_blank"><img src="http://blog.univ-provence.fr/templates/blog_41/Mams/img/header.jpg" alt="http://blog.univ-provence.fr/templates/blog_41/Mams/img/header.jpg" width="226" height="92" align="left" /></a> <span> <strong>The
Master "Arab, Muslim and Hamito-Semitic" is authorized for the period
2012-2016 by the Ministry of Higher Education and Research as Mention:
foreign languages and cultures: cultural area of Arab, Islamic and
Hamito- Semites. The officials are Philippe Mention <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://iremam.univ-provence.fr/spip.php%3Farticle46&usg=ALkJrhi30b1_wohMEVa2Ez1y-eVtZ16yUg" target="_blank">CASSUTO</a> and Pierre <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://iremam.univ-provence.fr/spip.php%3Farticle22&usg=ALkJrhiNNGFtTelflTSCaIQyGPt3uKGslQ" target="_blank">Larcher</a>.</strong></span></span> <span style="color: #ff0000"><br />
<span style="color: #ff0000"><strong><br />
</strong></span> <span> <span style="color: #ff0000"><strong>Download the <a id="res_2893" href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://blog.univ-provence.fr/gallery/41/2893-Dossier%2520de%2520Pr%25C3%25A9-inscription%2520-%25202012-2013.pdf&usg=ALkJrhgtMGaKvp9DKVoNRM-z8Us8odR_-w">file Pre-registration - 2012-2013</a> Please return before June 1, 2012.</strong></span></span></span> <span style="color: #ff0000"><br />
<span> <span style="color: #ff0000"><strong>Successful applicants will be interviewed on 28 and 29 June 2011 by officials of the Master.</strong></span></span></span> <span style="color: #ff0000"> <span style="color: #ff0000"><strong><br />
<br />
</strong></span> <span> <span style="color: #000000"><span style="color: #ff0000"><strong>List of <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://iremam.univ-provence.fr/spip.php%3Frubrique122&usg=ALkJrhg2FrKZFAB04B8qf_le06okX-CDUw" target="_blank">Directors of memory</a> potential and research specialty.</strong></span></span></span></span> <span style="color: #ff0000"><br />
<span> <strong>His host laboratory is the <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://iremam.univ-provence.fr/&usg=ALkJrhg1YVx1q3KqTc1xZgxKgEyzE9_uvA" target="_blank">IREMAM</a>.</strong></span></span> <span style="color: #ff0000"> <strong><br />
</strong> <span> <strong>It comes in three specialties.</strong></span> <strong><br />
</strong> <span> <strong>Specialty: Research training, Head Mr. <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://iremam.univ-provence.fr/spip.php%3Farticle22&usg=ALkJrhiNNGFtTelflTSCaIQyGPt3uKGslQ" target="_blank">Larcher</a>.</strong></span> <strong><br />
</strong> <span> <strong>Specialty: Crafts Education and Training, Head M. <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://iremam.univ-provence.fr/spip.php%3Farticle43&usg=ALkJrhhHEufwnW0jyEG3l2Fd3xrddRHL-g" target="_blank">Imbert</a>.</strong></span> <strong><br />
</strong> <span> <strong>Specialty: Tourism, Languages, Heritage in Sustainable Development, Mr. Head <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://iremam.univ-provence.fr/spip.php%3Farticle46&usg=ALkJrhi30b1_wohMEVa2Ez1y-eVtZ16yUg" target="_blank">CASSUTO</a>.</strong></span> </span><strong><br />
<br />
</strong> <span> <strong>Educational information: <a href="mailto:christine.challulau@univ-provence.fr" target="_blank">Christine Challulau</a>
, located in Aix-Marseille University, 29 Avenue Robert Schuman,
Aix-en-Provence, Office: A 435, opening hours: open from 9am-11am
Tuesday to Friday, tel: 04 42 95 34 62, fax: 04 42 95 34 66.</strong></span>
</p>
<ul>
<li><span> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://gsite.univ-provence.fr/gsite/Local/dept-moyenorient/dir/Formulaire%2520candidat%252012%252013.pdf&usg=ALkJrhjfiZcFuHJMii9wKqOM5IQ-dDd91w" target="_blank"><strong>Pre-registration file: Year 2012-2013</strong></a></span> </li>
<li> <span> <strong>Requirements:</strong></span> <br />
<span>
- Photocopy of transcripts Baccalaureate and second year degree
(Bachelor) or IEP, and the transcript of the first half of license (or
first-year Master for direct applications in M2)</span> <br />
<span> - A letter of application specifying maximum 15 lines of the chosen language.</span> <br />
<span> - A photo ID.</span> <br />
<span> - The certificates of qualifications obtained.</span> <br />
<span> - Two stamped envelopes labeled with your name and address.</span> <br />
<span> - Curriculum vitae.</span> <br />
<span> - Photocopy of the national identity card.</span> <br />
<span> - For foreign students:</span> <br />
<span> • photocopy of the residence permit (if already in France) or passport.</span> <br />
<span> • Certificate level in French (DELF DALF or TCF-) for non-francophones</span> <br />
<span>
Applications must be made either to the secretariat before June 1, A435
2012, sent by mail to the Secretary: Christine.challulau @ univ-amu.fr.</span> </li>
<li> <span> If your application is successful, you will receive a notice by e-mail interview with a teacher before a jury.</span> <br />
<span> This interview will be held in 28-29 June 2012.</span> <span> At the end of it, it will be referred to your acceptance, or not, master.</span> <span> Applicants who are abroad should contact the secretariat to organize maintenance by Visioweb.</span> <br />
<span>
Attention will be conditional admission for students who have not yet
validated their license or waiting for waiver or adjustment.</span> </li>
<li> <span> <strong>Incomplete applications will not be considered.</strong></span> <strong><br />
</strong> </li>
<li> <span> <strong>It can not be candidates for only one specialty.</strong></span> </li>
</ul>
<p>
<span> <strong>ADMISSION</strong></span> <strong><br />
</strong> <span> <strong>In the first year of the Master:</strong></span> <br />
<span> 1.</span> <span>
For students licensed LLCE one of the languages in the field of the
Master (Arabic, Hebrew, Turkish, Persian, etc..) Or a degree in
Humanities (History, Art History and Archaeology geography,
anthropology, sociology, linguistics, classics and modern philosophy,
political science), admission to a Master is issued by the training
officers.</span> <span> The application must be accompanied by a draft study work and research.</span> <br />
<span> 2.</span> <span> Students with another degree or a foreign degree must go through the Education Committee.</span> <strong><br />
</strong> <span> <strong>In the second year of the Master:</strong></span> <br />
<span> 1.</span> <span>
For students with a degree other than the French Master 1 Arab world,
Muslim and Hamito-Semitic admission to Master 2 is decided by the
Commission of the Masters.</span> <span>
These students are invited to withdraw an application to the Division
of Student (office 9) or the Pedagogical Secretariat (Room A435 - 4th
floor).</span> <br />
<span> 2.</span> <span> Have been allowed to enroll in Master 2 by a Master Jury Arab world, Muslim and Hamito-Semitic.</span> <br />
<strong><br />
</strong> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://iremam.univ-provence.fr/spip.php%3Frubrique122&usg=ALkJrhg2FrKZFAB04B8qf_le06okX-CDUw" target="_blank"><img src="http://iremam.univ-provence.fr/IMG/jpg/logo-iremam-petit.jpg" alt="http://iremam.univ-provence.fr/IMG/jpg/logo-iremam-petit.jpg" width="100" height="112" align="left" /></a> <span> <strong>OBJECTIVES OF THE MASTER</strong></span> <br />
<span> The specialty <strong>"Search"</strong> is backed by the <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://iremam.univ-provence.fr/&usg=ALkJrhg1YVx1q3KqTc1xZgxKgEyzE9_uvA" target="_blank"><strong>IREMAM</strong></a> whose international influence is recognized in the Arab world, Muslim, from a particular language, Hamito-Semitic.</span> <span>
Students can receive visits and collaboration with French research
centers: IFPO, CEDEJ, CFRJ ... In addition to the library of MMSH,
students can also work with Overseas National Archives.</span> <span> The Graduate School which follows was 50 recorded in 2009/2010.</span> <span> That makes Aix-en-Provence the first center "Search" in France after Paris.</span> <span> It leads to careers: Manager (e) Research, Teacher (E)-Applicant (se). <strong>List of <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://iremam.univ-provence.fr/spip.php%3Frubrique122&usg=ALkJrhg2FrKZFAB04B8qf_le06okX-CDUw" target="_blank">directors of memory</a> potential and research specialty.</strong></span> <br />
<span> For the specialty <strong>"Professions Education and Training in Arabic (MEF),"</strong> Aix-en-Provence is a major center in France to prepare the teaching competition.</span> <span> Only two other centers exist in France: Paris and Lyon.</span> <span> In 2009, Aix-en-Provence has obtained 50% of posts to the aggregation of Arabic, and the staff of the CAPES.</span> <span> The creation of this specialty can offer a contest preparation over two years.</span> <span> The preparation is greatly valued.</span> <span> It leads to careers: Teacher (s), Instructor (trice).</span> <br />
<span> For the specialty <strong>"Tourism, Languages, Heritage in Sustainable Development",</strong> there is a development board.</span> <span>
It meets at least once a year to take stock of the period and to
reflect on the prospects of training and its adaptation to the labor
market.</span> <span> It is particularly suited to the PACA region in which tourism is one of the leading economic activities.</span> <span>
The heritage of the Arab world, Muslim and Hamito-Semitic requires for
its conservation and restoration specialists in these cultures who have
acquired professional skills adapted.</span> <span> It leads to careers in: Conservative (trice), Head (e) Mission tourism, interpreter, translator (trice).</span> <br />
<strong><br />
</strong> <span> <strong>SKILLS</strong></span> <strong><br />
</strong> <span> <strong>Specialty Search:</strong></span> <strong><strong></strong></strong> <br />
<span>
Methods of investigation, Research Methodology, Project management,
statistical analysis, using software for modeling, simulation, document
management</span> <br />
<span>
Contribute to the growth of knowledge in his field of discipline by
conducting research, scientific sites to new issues of the sciences of
man and society.</span> <span> Promote and disseminate the results to the scientific community, institutional and corporate</span> <br />
<span> <strong>List of <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://iremam.univ-provence.fr/spip.php%3Frubrique122&usg=ALkJrhg2FrKZFAB04B8qf_le06okX-CDUw" target="_blank">Directors of memory</a> potential and research specialty.</strong></span> <br />
<span> <strong>Specialty Trades Education and Training in Arabic (MEF):</strong></span> <strong><br />
</strong> <span>
Pedagogical engineering, Engineering Training Program, Education,
Regulation of qualifications and certification, continuing education
legislation</span> <br />
<span> Teach and impart knowledge to students as research advances and national curricula.</span> <span> Able to carry out basic research and applied.</span> <span> Coordinate a team teaching or research and direct a structure or a research unit.</span> <span> Teach students general subjects or deliver training according to national curricula.</span> <span>
Achieve, through training, learning knowledge and skills of adults and
young audiences to promote their vocational integration or adaptation to
technical and professional developments.</span> <span> Perform the analysis of training needs of a structure and design of educational products.</span> <span>
Teaching students first and fundamental learning (reading, writing,
...) or the subjects of general education (French, mathematics, history,
geography, ...) according to the national curriculum.</span> <strong><br />
</strong> <span> <strong>Tourism specialty, language, heritage Sustainable Development (TLP):</strong></span> <strong><strong></strong></strong> <br />
<span> Project management, communication techniques, standards writing, Documentary Watch.</span> <br />
<span>
Technical translation, interpretation techniques, using software for
computer-assisted translation, use of audio (headphones, headphone,
microphone ....).</span> <br />
<span> Museology, Museography, art history and styles, Archaeology, Principles of preventive conservation, communication techniques.</span> <br />
<span>
Develop or participate in the preparation of development projects of
local heritage (development of circuit access or recreational
facilities, development of sites, ...) to increase the attractiveness of
the territory and tourist flows .</span> <br />
<span>
Interpret oral (lectures, discussions, interviews, ...) or translate
written documents (books, technical manuals, ...) and translate from one
language to another.</span> <br />
<span>
Oversee and implement policies and actions to conserve, study,
enrichment, enhancement and dissemination of cultural heritage,
according to the regulation and cultural policy of the structure.</span> <br />
<strong><br />
</strong> <span> <strong>MASTER OF OPPORTUNITIES AND PROSECUTION OF STUDY</strong></span>
</p>
<p>
<span> * Registration PhD.</span> <br />
<span> * School of Translation and Interpreting.</span> <br />
<span> * School of Journalism.</span> <br />
<span> * Contest administration and public service.</span> <br />
<span> * Contest education.</span> <br />
<span> * Teaching (secondary and higher).</span> <br />
<span> * Trades in the book.</span> <br />
<span> * Translation, interpreting.</span> <br />
<span> * Trades in the fields of culture (museums, libraries, cultural associations)</span> <br />
<span> * International organizations (UN, UNESCO, WHO etc).</span> <br />
<span> * Tourism Trades ...</span> <br />
<strong><br />
</strong> <span> <strong>TEACHING PROGRAMME</strong></span> <strong><br />
<br />
</strong> <span> <strong>Master 1: Speciality "Search"</strong></span> <strong><br />
</strong> <span> <strong>Semester 1</strong></span> <br />
<span> ISLQ10 Methodology (Research) (6 ECTS)</span> <br />
<span> ISLQ2C Language Specialty (6 ECTS)</span> <br />
<span> ISLQ3C Language and Civilization 1 (6 ECTS)</span> <br />
<span> ISLQ4C Language and Civilization 2 (6 ECTS)</span> <br />
<span> ISLQ11C Language and Civilization 3 (ISLQ12C) or HML 1 (ISLQ5C) (6 ECTS)</span> <br />
<br />
<span> <strong>Semester 2</strong></span> <br />
<span> ISLR5 Record Search (12 ECTS)</span> <br />
<span> ISLR2C Language and Civilization 4 (6 ECTS)</span> <br />
<span> ISLR3C Language and Civilization 5 (6 ECTS)</span> <br />
<span> ISLR6C Language and Civilization 6 (ISLR7C) or LSH2 (ISLR4C) (6 ECTS)</span>
</p>
<span> <strong>Master 2: Speciality "Search"</strong></span> <strong><br />
</strong> <span> <strong>Semester 3</strong></span> <br />
<span> ISLS1 common thematic teaching (6 ECTS)</span> <br />
<span> ISLS2 State of Research and Methodology (6 ECTS)</span> <br />
<span> ISLS4C Education Specialty 1 (6 ECTS)</span> <br />
<span> ISLS5C Education Specialty 2 (6 ECTS)</span> <br />
<span> Teaching specialty ISLS18C 3 (6 ECTS)</span> <strong><br />
</strong>
<p>
<span> <strong>4 semester</strong></span> <br />
<span> ISLT2 Research paper (24 ECTS)</span> <br />
<span> ISLT3 Research Activity (6 ECTS)</span>
</p>
<span> <strong>Master 1: Speciality "Professions Education and Training"</strong></span> <strong><br />
</strong> <span> <strong>Semester 1</strong></span> <br />
<span> Skin and ISLQ13 version (MEF) (6 ECTS)</span> <br />
<span> IFMQ1 The educational system and the class (6 ECTS)</span> <br />
<span> IFMQ Teaching - Teaching of Arabic in education (6 ECTS)</span> <br />
<span> ISLQ2C Language Specialty (6 ECTS)</span> <br />
<span> ISLQ3C Language and Civilization 1 (6 ECTS)</span> <strong><br />
</strong>
<p>
<span> <strong>Semester 2</strong></span> <br />
<span> ISLF06 Practice of Arabic 10 (6 ECTS)</span> <br />
<span> IFMR1 Students and educational policy (6 ECTS)</span> <br />
<span> IFMR Teaching and training (6ECTS)</span> <br />
<span> ISLR3C Language and Civilization 5 (6 ECTS)</span> <br />
<span> ISLR7C Language and Civilization 6 or LSH2 (6 ECTS)</span>
</p>
<span> <strong>Master 2: Speciality "Professions Education and Training"</strong></span> <strong><br />
</strong> <span> <strong>Semester 3</strong></span> <br />
<span> Translation contest for ISLS21</span> <br />
<span> Lessons ISLS22 competition (6 ECTS)</span> <br />
<span> ISLS23 Civilization Arabic texts on 6 ECTS)</span> <br />
<span> Arab Linguistics ISLS24 contest (6 ECTS)</span> <br />
<span> ISLS25 Methodology comment (6 ECTS)</span> <strong><br />
</strong>
<p>
<span> <strong>Semester 4</strong></span> <br />
<span> Acting IFMT1 ethical and responsible official (6 ECTS)</span> <br />
<span> IFMT Pedagogy and practice (internship liability) (6 ECTS)</span> <br />
<span> IFMT Professional Memory (6 ECTS)</span> <br />
<span> ISLT6 Preparing for oral (12 ECTS)</span>
</p>
<span> <strong>Master 1: Spec ialité Tourism, Language and Heritage in Sustainable Development</strong></span> <strong><br />
</strong> <span> <strong>Semester 1</strong></span> <br />
<span> Teaching basic ISLQ10 1 (6 ECTS) - Establishment and cultural enterprise (TLP)</span> <br />
<span> ISLQ2C Language Specialty (6 ECTS)</span> <br />
<span> ISLQ3C Language and Civilization 1 (6 ECTS)</span> <br />
<span> ISLQ4C Language and Civilization 2 (6 ECTS)</span> <br />
<span> ISLQ5C LSH1 or Language and Civilization 3 (6 ECTS)</span>
<p>
<span> <strong>Semester 2</strong></span> <br />
<span> ISLR1 Practical Application (12 ECTS) (TLP)</span> <br />
<span> ISLR2C Language and Civilization 4 (6 ECTS)</span> <br />
<span> ISLR3C Language and Civilization 5 (6 ECTS)</span> <br />
<span> ISLR4C LSH2 or Language and Civilization 6 (6 ECTS)</span>
</p>
<span> <strong>Master 2: Specialty Tourism, Language and Heritage in Sustainable Development</strong></span> <strong><br />
</strong> <span> <strong>Semester 3</strong></span> <br />
<span> Teaching basic ISLS1C 2 (6 ECTS): Sustainable Development</span> <br />
<span> ISLS2C Education Specialty 1 (6 ECTS): Arts and Heritage</span> <br />
<span> ISLS3C Education Specialty 2 (6 ECTS): Project</span> <br />
<span> Teaching specialty ISLS4C 3 (6 ECTS)</span> <br />
<span> Teaching specialty ISLS5C 4 (6 ECTS)</span> <br />
<strong><br />
</strong> <span> <strong>Semester 4</strong></span> <br />
<span> ISLT1 Internship (12 ECTS)</span> <br />
<span> ISLT2 Memory (12 ECTS)</span> <br />
<span> ISLT3 Internship report (6 ECTS)</span> <strong><br />
</strong>
<p>
<span> <strong>In all cases, please contact the secretariat of the master teacher:</strong></span> <br />
<span> Challulau Christine, Tel: 04 42 95 34 62, Email: <a href="mailto:christine.challulau@univ-provence.fr">christine.challulau @ univ-amu.fr</a>,</span> <br />
<span> or those responsible for training:</span> <br />
<span> Pierre Larcher: Email: <a href="mailto:Pierre.Larcher@univ-provence.fr">@ univ-Pierre.Larcher amu.fr</a>,</span> <br />
<span> Philippe Cassuto: Email: <a href="mailto:Philippe.Cassuto@univ-provence.fr">@ univ-Philippe.Cassuto amu.fr</a>,</span> <br />
<span> Frederic Imbert: Email: <a href="mailto:Frederic.Imbert@univ-provence.fr">@ univ-Frederic.Imbert amu.fr</a>.</span> <strong><br />
</strong> <span> <strong>Download the <a id="res_2893" href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://blog.univ-provence.fr/gallery/41/2893-Dossier%2520de%2520Pr%25C3%25A9-inscription%2520-%25202012-2013.pdf&usg=ALkJrhgtMGaKvp9DKVoNRM-z8Us8odR_-w">file Pre-registration - 2012-2013</a>.</strong></span> <strong><br />
</strong> <span> <strong>See also <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/diplmes/2011/02/18/le-master-mondes-arabe-musulman-et-hamito-s-mitique-pr-sent-au-2e-salon-des-masters-marseille&usg=ALkJrhg7sqyS4mz_P8_iUYoDTGqNMLG1aw" target="_blank">The Master "Arab, Muslim and Hamito-Semitic" in this second Masters Exhibition in Marseille</a>, <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/diplmes/2011/09/28/la-vid-o-du-2e-salon-des-masters-marseille&usg=ALkJrhiBPnqu7YEnwa6aKe_FRdxBoRwc6g" target="_blank">the second video of the Masters Exhibition in Marseille</a>.</strong></span>
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</div>
</div>GénéralSémitiqueFormations courtesMonde arabeMonde musulman2012-01-31T23:35:46ZpcassutoL'IREMAM évalué A+ par l'AERES
http://blog.univ-provence.fr/blog/mondes-arabe-musulman-et-smitique/gnral/2011/08/22/l-iremam-valu-a-par-l-aeres
<p>
<a href="http://www.aeres-evaluation.fr/" target="_blank">
<img src="http://www.aeres-evaluation.fr/extension/aeres_ext/design/aeres/images/css/logo.png" alt="AERES" align="left" /></a><strong>L'<a href="http://iremam.univ-provence.fr/" target="_blank">Institut de Recherches et d’Etudes sur le Monde Arabe et Musulman</a> a obtenu la note maximale de A+ lors de sa dernière évaluation par l'AERES.</strong>
</p>
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<strong>Télécharger <a href="http://blog.univ-provence.fr/gallery/41/EvaluationIREMAM_AERES.pdf" target="_blank">l'évaluation par l'AERES de l'IREMAM</a>.</strong><br />
<strong>
</strong><br />
<strong></strong>
</p>
<p align="justify">
<strong>Rapport</strong><br />
<strong>
1- Introduction</strong><br />
<strong>
• Date et déroulement de la visite:</strong><br />
La visite a lieu le 8 mars 2011 dans les locaux de la MMSH à Aix-en-Provence, en l’absence de l’un des experts, M. Raymond Jamous, empêché en raison de circonstances graves survenues dans sa famille proche. La décision de maintenir la visite à la date prévue a été prise en accord avec les représentants des tutelles et la direction du laboratoire. Le rapport écrit préparé par M. Jamous est intégré au présent rapport du comité d’experts. De 9h30 à 10h celui-ci se réunit à huis clos. Entre 10h et 11h30 se tient la réunion plénière en présence des tutelles, suivie de la rencontre avec leurs représentants (11h30-12h). Le comité rencontre ensuite à huis clos les doctorants (12h-13h), les ITA (14h15-15h) et la direction de l’UMR (15h-15h30). Il se réunit à huis clos entre 15h30 et 18h.<br />
<strong>
• Historique et localisation géographique de l’unité et description synthétique de son domaine et de ses activités:</strong><br />
Fondé en 1986, l’Institut de Recherches et d’Études sur le Monde Arabe et Musulman (IREMAM) est l’héritier de plusieurs centres plus anciens qui, dès 1958, ancrent à Aix-en-Provence un pôle pluridisciplinaire de recherche sur la rive sud de la Méditerranée. Sa création (à l’origine, comme « institut fédératif ») répond à la nécessité de remembrer un dispositif de recherche éclaté alors en quatre équipes différentes. Elle entérine l’élargissement à l’ensemble du monde musulman méditerranéen de travaux initialement centrés sur l’Afrique du Nord et la place croissante prise par les disciplines des sciences sociales dans la connaissance des sociétés contemporaines. Son ancienneté et la richesse de ses fonds documentaires en ont fait l’un des plus gros centres de recherche français sur cette partie du monde.<br />
C’est aujourd’hui une « unité mixte de recherche » qui associe le CNRS, les trois Universités d’Aix-Marseille et l’Institut d’études politiques d’Aix-en-Provence. Installé au sein de la Maison Méditerranéenne des Sciences de l’Homme (1997), sur le campus du Jas de Bouffan, l’Institut a une mission complexe, de recherche, de documentation, de formation à la recherche, d’accueil, de publication et de dissémination du savoir. Il bénéficie du concours d’une quarantaine de permanents, - chercheurs, enseignants-chercheurs, ingénieurs et techniciens -, et du relais d’un large réseau de membres associés.<br />
Son domaine est le monde arabe et la Méditerranée. Il s’agit d’un laboratoire caractéristique du positionnement des « aires culturelles », à la croisée d’une pratique des langues, des textes et du terrain et au croisement d’un grand nombre de disciplines des SHS (histoire, ethnologie, sociologie, sciences politiques, linguistique).<br />
<strong>
• Equipe de Direction:</strong><br />
L’UMR est dirigée par Mme Ghislaine ALLEAUME (CNRS). La directrice adjointe depuis 2010 en est Mme Homa LESSAN-PEZECHKI (MCF, Département d’études moyen-orientales).<br />
<strong>
</strong><br />
<strong>
2- Appréciation sur l’unité</strong><br />
<strong>
• Avis global sur l’unité:</strong><br />
L’IREMAM est une unité d’excellence, une référence incontournable dans le paysage français et européen de la recherche et de l’enseignement sur l’aire considérée, dont le rayonnement dépasse de loin les contours géographiques de cette, aire ainsi que les frontières nationales.<br />
Nourrissant une recherche pluridisciplinaire unifiée à la fois par l’ensemble régional et culturel qui y est étudié et par la convergence des méthodes qu’il déploie, le laboratoire présente un tableau positif et encourageant du bien-fondé des formations « aires culturelles » dans le paysage de la recherche et de l’enseignement supérieur.<br />
Dans l’ensemble des laboratoires disciplinaires rassemblés au sein de la Maison Méditerranéenne des Sciences de l’Homme, il apporte ainsi une approche interdisciplinaire cohérente qui l’inscrit fortement au coeur des ouvertures et des circulations favorisées par la MMSH.<br />
<strong>
• Points forts et opportunités:</strong><br />
Insertion régionale et internationale d’un excellent niveau. De même, il convient de souligner l’inscription très dynamique de l’UMR dans le réseau des UMIFRE. Ce point à des effets très positifs sur le plan de la formation, autre point fort de l’UMR (cf. ci-dessous).<br />
Publications et médiatisation. L’IREMAM diffuse les résultats des travaux accomplis par de nombreuses publications en association avec différentes maisons d’édition, ou par colloques, tables rondes et notamment par des séminaires ouverts au grand public. Il dispose d’un très riche centre de documentation, de revues scientifiques de réputation internationale et d’archives sonores. Depuis quelques années, les chercheurs de l’IREMAM ont le mérite de valoriser leurs travaux sous forme de documentaires cinématographiques. Des formations en ce domaine sont régulièrement proposées aux chercheurs de l’équipe.<br />
Adaptation aux nouvelles donnes de la recherche. C’est aussi un laboratoire qui a su s’adapter aux nouvelles donnes du monde universitaire et de la recherche, et qui fonctionne largement par contrats. Mais ce fonctionnement par contrats ne nuit aucunement à la logique de laboratoire. Il vient au contraire la renforcer, contribuant à la production d’une recherche dynamique et originale, parfaitement intégrée (ce qui est loin d’être toujours le cas) dans son cadre institutionnel, et renforcée dans ses qualités par le bon usage de la transdisciplinarité.<br />
Intégration des différentes disciplines. Il y a une intégration réussie des différentes disciplines au sein de l’UMR, sans effacement pour autant de l’apport de chacune. La restructuration thématique inscrite au projet de l’unité pour le prochain contrat en est la preuve, qui propose, à côté des axes thématiques, des pôles disciplinaires : « Sciences sociales du contemporain », « Langues, littérature et linguistique », « Histoire : objets et pratiques ».<br />
Dans le laboratoire d’excellence qu’est l’IREMAM, recherche et formation sont étroitement associés. L’IREMAM constitue un pôle de formation attractif, fonctionnant avec deux écoles doctorales et un nombre important de chercheurs et enseignants chercheurs ayant une habilitation à diriger des recherches qui encadrent près de 90 doctorants. La diversité des origines géographiques de ces jeunes chercheurs est une preuve supplémentaire de l’attractivité du laboratoire.<br />
On ne peut également que se féliciter de la qualité du soutien à la recherche, du fait d’une équipe d’ITA/BIATOS cohérente et diversifiée. Les problèmes qu’avait connus le laboratoire, laissé un temps sans gestionnaire, semblent au moins partiellement résolus. Les activités de l’équipe ITA s’exercent avec profit dans plusieurs directions (outre la gestion et l’administration):<br />
- Activités documentaires et de numérisation. Il faut noter la très grande richesse du fonds patrimonial du laboratoire, intégré à une médiathèque dont il constitue la plus grande part des richesses. La très belle collection de manuscrits berbères est en cours de numérisation, ce qui assurera des possibilités inédites de valorisation. Il y a également un projet de numérisation des fonds d’archives. L’IREMAM est aussi pôle associé avec la BnF.<br />
- Numérisation et mise en ligne des revues : La REMM et l’Année du Maghreb sont en ligne avec une barrière mobile de trois ans. L’Annuaire de l’Afrique du Nord, dont a pris la suite l’Année du Maghreb, a été numérisé entièrement en interne et est intégralement accessible en ligne. L’Encyclopédie berbère est en cours de numérisation. Toutes ces revues sont accessibles à partir d’un site web efficace et bien fourni.<br />
- Communication : le site web est une des pièces d’une politique de communication qui porte ses fruits. Il est bien fait, tenu à jour et parfaitement informé, et est complété par un blog des doctorants. Deux types de rencontres sont régulièrement organisés : celles de « l’Iremam accueille » permettent aux chercheurs étrangers invités de présenter leurs recherches ; les « Rencontres de l’IREMAM » sont ouvertes à un large public. On notera également l’organisation d’expositions. Les récents événements en Afrique du Nord permettent de constater que l’IREMAM a aussi une excellente capacité de réponse à la demande sociale.<br />
- Edition : des conventions avec des éditeurs privés (Karthala, CNRS Editions, Geuthner) assurent des débouchés aux travaux des membres de l’IREMAM, dont un comité éditorial indépendant garantit la qualité.<br />
<strong>
• Points à améliorer et risques:</strong><br />
Le site internet de l’unité est bien construit et la diffusion des travaux du laboratoire est dynamique. Il serait néanmoins souhaitable de renforcer la diffusion sur le site de certains travaux collectifs, de conférences et séminaires d’invités. Certes les résumés de ces interventions sont utiles. Mais on pourrait envisager de mettre à la disposition des chercheurs des textes plus complets. Cela permettrait aussi à un vaste public d’avoir accès à ces données. Comme cela a été noté, les chercheurs de l’IREMAM ont établi des dossiers de presse sur le renouveau et l’évolution de la Tunisie, de l’Egypte, de la Libye. Cette initiative heureuse mériterait d’être développée non seulement sur ce sujet mais sur d’autres thèmes qui sont ceux de l’unité.<br />
La médiatisation des travaux du laboratoire, bien que déjà fort satisfaisante, souffre de la localisation à Paris des grands médias. Néanmoins, l’effort fait actuellement à propos des révolutions arabes va dans la bonne direction.<br />
L’échéance 2013 peut s’avérer difficile compte tenu des départs à la retraite.<br />
<strong>
• Recommandations:</strong><br />
Les études berbères ont pleinement leur place au sein du laboratoire. Il convient de trouver les moyens appropriés pour les maintenir dans le champ.<br />
Ayant pris le tournant de la recherche sur contrat avec une grande maîtrise, l’UMR pourrait se tourner davantage vers les grandes entreprises dans le domaine de l’expertise sur l’aire Méditérannée et éventuellement pour des actions de mécénat scientifique (en s’appuyant, par exemple, sur les réseaux d’anciens travaillant dans le monde de l’entreprise).<br />
On ne peut que souhaiter qu’un représentant des doctorants siége à brève échéance au conseil de laboratoire.<br />
Il est capital que l’université pérennise le poste de gestionnaire du laboratoire qui fonctionne en CDD depuis 2007 et que le CNRS veille à assurer le renouvellement de l’équipe de soutien à la recherche, indispensable au dynamisme et au développement du laboratoire.<br />
Il serait également souhaitable que le CNRS reconnaisse le travail effectué par les membres de cette équipe en revalorisant des carrières bloquées depuis trop longtemps.<br />
<br />
<strong>
3- Appréciations détaillées:</strong><br />
<strong>
• Appréciation sur la qualité scientifique et la production:</strong><br />
La production éditoriale du laboratoire est qualitativement et quantativement importante. Sur les 4 années écoulées, 11 ouvrages collectifs auxquels ont participé les membres du laboratoire ont été publiés, dont 5 rendant compte de l’exécution des contrats de recherche. Par ailleurs, il y a eu 40 thèses soutenues.<br />
Si durant une première période, cette unité a centré ses recherches sur le Maghreb, elle a depuis élargi ses intérêts scientifiques au reste du monde arabe et même parfois au-delà. Cette vaste zone est étudiée d’un point de vue comparatif et pluridisciplinaire associant linguistes, historiens, géographes, politologues, ethnologues. Les thèmes et programmes de recherches respectent les travaux disciplinaires qui sont l’oeuvre de chercheurs et développent avec beaucoup de pertinence dans les cinq équipes de recherche des thèmes exploratoires sur la transition politique, sur le rapport entre histoire, religion droit et société, sur les usages de la langue, le système relationnel au Maghreb, etc.<br />
Pour compléter un tableau très satisfaisant, on peut noter que les tutelles apportent un soutien déterminé au laboratoire. L’IREMAM bénéficie de la 4eme plus importante dotation d’unité de la part du CNRS, qui a de plus rajouté 5000 € à la dotation initiale pour le programme « Anthropologie, histoire et image ». Le CNRS reconnaît le caractère stratégique d’une unité présente à l’échelle européenne, et l’existence d’une culture de laboratoire confortée par une gouvernance qui « va dans la bonne direction ». Les universités d’Aix-Marseille bientôt regroupées en une seule reconnaissent l’apport essentiel du laboratoire dans le domaine de l’enseignement et des langues, ainsi que sa présence dans les projets de Labex (le laboratoire est partenaire au sein de deux projets). La future gestion des crédits recherche en HT permettra un effort supplémentaire de l’université en matière de crédits-recherche.<br />
<strong>
• Appréciation sur le rayonnement, l’attractivité, et l’intégration de l’unité de recherche dans son environnement:</strong><br />
L’unité bénéficie d’une très bonne insertion régionale et internationale (sa réputation en Amérique du Nord n’est plus à faire), tant au niveau de l’enseignement que de la recherche. Au niveau international, son attractivité est indéniable (elle attire chercheurs et doctorants de toutes les parties du monde). Au niveau régional, elle fonctionne en parfaite symbiose avec la MMSH, et sait utiliser cet ancrage à son profit tout en contribuant fortement aux programmes de la MMSH. L’insertion très dynamique de l’UMR dans le réseau des UMIFRE, avec lesquelles elle collabore régulièrement, a été soulignée plus haut, ainsi que les effets positifs qui en découlent sur le plan sur le plan de la formation.<br />
<strong>
• Appréciation sur la gouvernance et la vie de l’unité:</strong><br />
Tous les points ci-dessus mentionnés prouvent une excellente dynamique de groupe et la parfaite intégration de tous les personnels (enseignants-chercheurs, chercheurs, ITA-BIATOS, chercheurs invités, doctorants) à l’unité. Cela est aussi lié bien entendu, après les vicissitudes d’un passé désormais oublié, à la qualité d’une équipe directoriale qui assure la bonne gouvernance du laboratoire, avec souplesse et détermination.<br />
Les doctorants reconnaissent en particulier la qualité du soutien qui leur est apporté : intégration dans les recherches du laboratoire, participation à colloques et conférences, effort apporté pour les publier, effort financier à concurrence d’un voyage par an pour chacun. L’attention aux carrières professionnelles post-doctorales est très appréciable.<br />
Le laboratoire s’est très bien adapté aux nouvelles donnes et modes de gestion de la recherche. Le volume budgétaire cumulé des contrats (ANR, Fonds de solidarité prioritaire du Ministère des Affaires étrangères et collectivités territoriales) est désormais légèrement supérieur à celui des subventions d’état, ce qui souligne l’excellente réactivité du laboratoire aux appels d’offres. Il faut aussi noter, car cela a une importance particulière, que les réponses aux appels d’offre ne nuisent aucunement à la cohérence des lignes scientifiques du laboratoire. Manifestement, le choix des appels d’offre se fait en fonction des logiques propres du laboratoire, et ne suscite aucune dispersion ou éclatement des recherches.<br />
<strong>
• Appréciation sur la stratégie et le projet:</strong><br />
Les éléments notés ci-dessus participent d’une stratégie évolutive qui illustre le caractère dynamique de l’UMR. A ces aspects matériels il convient d’ajouter une dynamique méthodologique et thématique qui fait du projet scientifique de l’IREMAM tout le contraire d’une analyse fixe d’un objet fixe selon une définition étriquée des « aires culturelles ». Si durant une première période, l’unité a centré ses recherches sur le Maghreb, elle a depuis lors élargi ses intérêts scientifiques au reste du monde arabe et même parfois au-delà. L’étude d’un point de vue comparatif et pluridisciplinaire de cette vaste zone associe linguistes, historiens, géographes, politologues et ethnologues. Les thèmes et programmes de recherches respectent les travaux disciplinaires qui sont l’oeuvre de chercheurs et développent avec beaucoup de pertinence dans les cinq équipes de recherche des programmes exploratoires sur la transition politique, sur le rapport entre histoire, religion droit et société, sur les usages de la langue, le système relationnel au Maghreb, etc.<br />
Les principales caractéristiques de l’IREMAM – ancrage des recherches et de l’enseignement dans la pratique des langues, des textes et du terrain, mise en relation de la profondeur historique et de l’horizon contemporain, documentation importante – définissent un laboratoire d’aire culturelle au meilleur sens méthodologique du terme. A l’heure où les spécificités linguistiques, historiques, culturelles, géographiques, sont parfois effacées au profit des approches globales, ou érigées en bastions identitaires, le déploiement de cette méthode est un risque et l’excellence des résultats prouve que le défi est relevé, en renforçant ainsi la cause des « aires culturelles » ainsi entendue.<br />
Il faut souhaiter, bien entendu, que l’unité continue dans cette voie en soulignant les types de méthodes comparatives permettant cette approche pluridisciplinaire. Cette réflexion épistémologique sera très utile pour comprendre comment on peut étudier le monde méditerranéen : à quel niveau il faut référer l’unité de la région (à la langue arabe, à l’histoire, à la culture partagée, à la géographie de l’espace méditerranéen, etc.) et à quel autre niveau il convient d’analyser la diversité des sociétés (différences entre les sociétés du Maghreb et celles du Proche-Orient, différences de leur évolution historique et contemporaine).<br />
La visibilité nouvelle donnée aux différentes disciplines, dont les apports existaient déjà dans le précédent quadriennal de manière plus implicite, ne peut que contribuer à renforcer la qualité du « melting pot » disciplinaire qu’est le laboratoire, et l’enrichissement que chaque discipline propose à toutes les autres. En un mot, il y a à l’IREMAM une véritable culture de laboratoire à laquelle les réponses aux appels d’offres et l’obtention de contrats, bien loi de l’entamer, donnent une vigueur nouvelle.<br />
<strong>
IREMAM- Institut de Recherches et d'Etudes sur le Monde Arabe et Musulman, Note globale A+.</strong><br />
<strong>Télécharger <a href="http://blog.univ-provence.fr/gallery/41/EvaluationIREMAM_AERES.pdf" target="_blank">l'évaluation par l'AERES de l'IREMAM</a>.</strong><br />
<strong>
</strong>
</p>Général2011-08-22T15:43:35Zpcassuto