Coordination Régionale PACA

Coordination Régionale PACA http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca petit texte ici Coordination Régionale PACA pcassuto 2013-05-25T12:16:49Z Le label Lucie: un label RSE adapté à l’enseignement supérieur http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/responsabilit-sociale/2013/05/08/le-label-lucie-un-label-rse-adapt-l-enseignement-sup-rieur <a href="http://blog.educpros.fr/andre-sobczak/2013/04/02/le-label-lucie-un-label-rse-adapte-a-lenseignement-superieur/" target="_blank"><img src="http://blog.educpros.fr/andre-sobczak/wp-content/themes/longbeach_sobczak/images/img01.jpg" alt="http://blog.educpros.fr/andre-sobczak/wp-content/themes/longbeach_sobczak/images/img01.jpg" width="149" height="28" align="left" /></a>Blog Educpros de <a href="http://blog.educpros.fr/andre-sobczak/a-propos/" target="_blank">André Sobczak</a><a href="http://blog.educpros.fr/andre-sobczak/a-propos/" target="_blank"></a><a target="_blank"></a>. <a href="http://www.responsabiliteglobale.com/2013/03/28/audencia-group-1er-etablissement-denseignement-superieur-labellise-lucie/" target="_blank">Audencia Group</a> vient d’obtenir le <a href="http://labellucie.com/" target="_blank">label Lucie</a>, le label de référence en matière de RSE en France. Pourquoi nous sommes-nous lancés dans la labellisation Lucie? La première caractéristique du label Lucie est son approche globale couvrant l’ensemble des aspects d’une démarche RSE. Au cours des dernières années, Audencia Group avait pris un certain nombre d’engagement dans le domaine de la RSE, notamment dans le cadre du Global Compact, de la Charte de la diversité et du partenariat stratégique avec le WWF France. Le label Lucie permet d’offrir un cadre général à l’ensemble de ces éléments, car il se traduit par un cahier des charges comprenant 28 principes d’action regroupés en 7 engagements qui correspondent aux questions centrales de la norme ISO 26 000: respecter les intérêts des clients et des consommateurs; préserver l’environnement; agir avec loyauté et responsabilité sur les marchés; valoriser le capital humain; respecter les droits fondamentaux de la personne; conjuguer les intérêts de l’entreprise et l’intérêt général; et assurer la transparence de son système de décision et de contrôle. Nous y avons ajouté des engagements propres au secteur de l’enseignement supérieur et de la recherche. <a href="http://blog.educpros.fr/andre-sobczak/2013/04/02/le-label-lucie-un-label-rse-adapte-a-lenseignement-superieur/" target="_blank">Suite de l'article... </a> <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://blog.educpros.fr/andre-sobczak/2013/04/02/le-label-lucie-un-label-rse-adapte-a-lenseignement-superieur/&usg=ALkJrhjlOTzEwFg3NjJwwzK5wt-X4YmtoQ" target="_blank"><img src="http://blog.educpros.fr/andre-sobczak/wp-content/themes/longbeach_sobczak/images/img01.jpg" alt="http://blog.educpros.fr/andre-sobczak/wp-content/themes/longbeach_sobczak/images/img01.jpg" width="149" height="28" align="left" /></a>Educpros Blag de <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://blog.educpros.fr/andre-sobczak/a-propos/&usg=ALkJrhirR2XOfNJeoq6LaG-9V89Ew7T_LQ" target="_blank">André Sobczak</a>. <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://www.responsabiliteglobale.com/2013/03/28/audencia-group-1er-etablissement-denseignement-superieur-labellise-lucie/&usg=ALkJrhgnJh_oI5OgpKW1jATyXnYG57ug5Q" target="_blank">Audencia Grúpa</a> go bhfuair an <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://labellucie.com/&usg=ALkJrhidgdgKhvU64AxwvtkH2f_FPfAqjQ" target="_blank">lipéad Lucia</a>, an lipéad tagartha CSR sa Fhrainc. <a href="http://translate.google.com/translate?hl=en&sl=fr&tl=ga&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Fresponsabilit-sociale%2F2013%2F05%2F08%2Fle-label-lucie-un-label-rse-adapt-l-enseignement-sup-rieur" target="_blank">Níos mó</a>... </div> Labels Responsabilité sociale 2013-05-08T22:49:22Z pcassuto Les indicateurs RSE de la Fonction publique de l'État http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/responsabilit-sociale/2013/04/09/les-indicateurs-rse-de-la-fonction-publique-de-l-tat <a href="http://www.fonction-publique.gouv.fr/indicateurs-rse-fpe/" target="_blank"><img src="http://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/images_accueil/bloc_ministere.png" alt="Liberté, Égalité, Fraternité, République Française - Ministère de la Fonction Publique" width="85" height="109" align="left" /></a>Une nouvelle application pour quoi faire? Pour illustrer et accompagner l’engagement de la fonction publique de l'État dans une démarche de responsabilité sociale de l’État employeur (RSE), le portail www.fonction-publique.gouv.fr se dote d’un nouvel outil dynamique. L’application "Les indicateurs RSE de la Fonction publique de l'État" présente au grand public des données sur les pratiques de l'État employeur en matière de responsabilité sociale, composante du développement durable aux côtés des piliers économique et environnemental. Ces indicateurs, issus pour l'essentiel du Rapport annuel sur l'état de la Fonction publique, sont répartis en 10 grands thèmes correspondants aux grandes fonctions RH : recrutement, avancement, formation, mobilité, encadrement-supérieur-cadres dirigeants, conditions de travail, égalité professionnelle, politique familiale et sociale et dialogue social. Chaque thème peut ensuite être décliné par sexe, catégorie, tranche d’âge ou localisation géographique. La responsabilité sociale de l’État employeur, qu’est-ce que c’est? L’objectif de la démarche RSE est de donner un cadre de référence et une cohérence globale à la mobilisation des différents leviers de gestion des ressources humaines dans l’optique de mieux les valoriser et développer le bien-être des agents au travail. Si de nombreuses démarches ont déjà été mises en &oelig;uvre (diversité des recrutements, intégration des personnes handicapées, révision des concours et examens, formation professionnelle, ou encore meilleure prise en compte des problématiques concernant la santé et la sécurité des agents publics), d’autres leviers doivent encore être développés. Parmi ceux-ci, l’égalité professionnelle entre les hommes et les femmes, la gestion des âges de la vie, la prévention des discriminations ou la qualité de vie au travail. <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://www.fonction-publique.gouv.fr/indicateurs-rse-fpe/&usg=ALkJrhg7x0sIyA40GJxXLEppmLN5iae4Wg" target="_blank"><img src="http://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/images_accueil/bloc_ministere.png" alt="Saoirse, Comhionannas, Bráithreachas, Fraincis Poblacht - Aireacht Poiblí" width="85" height="109" align="left" /></a> Chun a léiriú agus tiomantas an stáit phoiblí tacú le próiseas freagracht shóisialta an Fhostóra Stáit (OCG), glacann an www.fonction geata-publique.gouv.fr uirlis nua dinimiciúil. An t-iarratas "na táscairí CSR den Phobal an Stáit" i láthair don phobal le faisnéis ar na cleachtais an fhostóra stáit a chomhdhéanann í freagracht shóisialta na forbartha inbhuanaithe taobh piléir eacnamaíocha agus comhshaoil. Na táscairí seo, a thagann den chuid is mó as an Tuarascáil Bhliantúil ar staid na seirbhíse poiblí, roinnte i 10 phríomhthéama a fhreagraíonn do fheidhmeanna HR mór: earcaíocht, ardú céime, oiliúint, soghluaisteacht, uachtair-bhainistíocht-feidhmeannaigh, coinníollacha oibre comhionannas gairmiúla, polasaí teaghlaigh agus comhphlé sóisialta. <a href="http://translate.google.com/translate?hl=en&sl=fr&tl=ga&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Fresponsabilit-sociale%2F2013%2F04%2F09%2Fles-indicateurs-rse-de-la-fonction-publique-de-l-tat" target="_blank">Níos mó</a>... </div> Fonction publique Indicateurs Responsabilité sociale 2013-04-09T22:59:32Z pcassuto Il faut redonner toute leur place aux SHS http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/responsabilit-sociale/2013/03/22/il-faut-redonner-toute-leur-place-aux-shs <a href="http://www.headway-advisory.com/blog/nouvelles-pedagogies-letudiant-doit-etre-la-personne-la-importante-dans-une-ecole/" target="_blank"> </a><a href="http://www.headway-advisory.com/" target="_blank"><img src="http://www.headway-advisory.com/blog/wp-content/themes/headway/images/logo.jpg" alt="http://www.headway-advisory.com/blog/wp-content/themes/headway/images/logo.jpg" width="117" height="54" align="left" /></a>Par <a href="http://www.headway-advisory.com/" target="_blank">Olivier Rollot</a>. Il faut redonner toute leur place aux SHS: entretien avec Jean-François Balaudé, président de l’université Paris-Ouest-Nanterre. Professeur de philosophie et président de l’université <a href="http://www.u-paris10.fr/" target="_blank">Paris-Ouest-Nanterre-la-Défense</a> depuis 2012, Jean-François Balaudé (<a href="https://twitter.com/JFBalaude" target="_blank">@JFBalaude</a>) est un fervent défenseur d’une université pluridisciplinaire qui laisse toute leur place aux sciences humaines et sociales. Pour autant il ne néglige pas les impératifs d’insertion professionnelle de ses étudiants. Rencontre avec un philosophe engagé dans la cité. Olivier Rollot : Alors que les universités sont de plus en plus soumises à l’évaluation de leurs résultats vous avez estimé dans une tribune qu’alors que se profile une nouvelle loi sur l’enseignement supérieur « le besoin d’une vision d’ensemble du devenir de l’université s’impose ». Que doit-on attendre de l’université aujourd’hui? Jean-François Balaudé : Je parle de responsabilité sociale des universités (RSU) pour corriger une vision trop fortement économiste de l’université, et marquer son inscription au c&oelig;ur de la société de la connaissance. L’université n’est pas un élément parmi d’autres de cette dernière, mais elle est centrale dans la production et la diffusion des savoirs. Il importe de défendre ses spécificités et notamment cette approche critique qui caractérise tous les universitaires, et qui est propre à former des citoyens éclairés et responsables. O. R : Quand on pense à votre université on pense avant tout aux sciences humaines et sociales (SHS). Mais l’université Paris Ouest Nanterre ne s’y résume pas? J-F. B : L’essentiel de nos 34 000 étudiants sont inscrits dans les sciences humaines et sociales au sens large (lettres, lettres, droit, économie et gestion, histoire, psychologie, etc.) mais nous proposons également des cursus en mathématiques, informatique et sciences de l’ingénieur. Nous sommes donc bien, pour être exact, une université pluridisciplinaire. <a href="http://www.headway-advisory.com/blog/il-faut-redonner-toute-leur-place-aux-shs-entretien-avec-jean-francois-balaude-president-de-luniversite-paris-ouest-nanterre/" target="_blank">Suite de l'article...</a> <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://www.headway-advisory.com/blog/nouvelles-pedagogies-letudiant-doit-etre-la-personne-la-importante-dans-une-ecole/&usg=ALkJrhhTjT_yvWKzHgj3aeg4sZ9XxbJ5MA" target="_blank"> </a> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://www.headway-advisory.com/&usg=ALkJrhhu6V5xJh13LfdXy1mi7ZZHJpOVdg" target="_blank"><img src="http://www.headway-advisory.com/blog/wp-content/themes/headway/images/logo.jpg" alt="http://www.headway-advisory.com/blog/wp-content/themes/headway/images/logo.jpg" width="117" height="54" align="left" /></a> By <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://www.headway-advisory.com/&usg=ALkJrhhu6V5xJh13LfdXy1mi7ZZHJpOVdg" target="_blank">Olivier Rollot</a>. We must give their place to SHS: Interview with Jean-François Balaudé, president of the University of Paris West-Nanterre. Professor of philosophy and president of the University <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://www.u-paris10.fr/&usg=ALkJrhhqGVmN_Sw0h9yStbwNk5lHeFX_sA" target="_blank">Paris-Ouest-Nanterre la Défense</a> since 2012, Jean-François Balaudé (<a href="https://twitter.com/JFBalaude" target="_blank">@ JFBalaude</a>) is a staunch defender of a multidisciplinary university leaving their place to the social sciences and humanities. <a href="http://translate.google.com/translate?client=tmpg&hl=en&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Fresponsabilit-sociale%2F2013%2F03%2F22%2Fil-faut-redonner-toute-leur-place-aux-shs&langpair=fr|en" target="_blank">More</a>... </div> LSH Responsabilité sociale 2013-03-22T19:02:42Z pcassuto L’université socialement responsable en marche http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/responsabilit-sociale/2013/03/20/l-universit-socialement-responsable-en-marche <a href="http://www.iledefrance.fr/lactualite/education-formation/enseignement-superieur/le-semestre-nouveau-depart-a-cergy-pontoise/" target="_blank"><img src="http://www.iledefrance.fr/fileadmin/templates/images/logo4.gif" alt="Retour à l'accueil du portail du conseil régional Île-de-France" title="Retour à l'accueil du portail du conseil régional Île-de-France" width="122" height="35" align="left" /></a>Ile-de-France: un semestre « nouveau départ » à l’université de Cergy L’université socialement responsable est en marche en Ile-de-France: elle permet aux étudiants en difficulté de se réorienter dès le milieu d’année. À l’université de Cergy-Pontoise, sur 100 étudiants en première année de droit, 30 disparaissent aux vacances de la Toussaint. Et seuls les 30 meilleurs se hissent en seconde année. Pour épauler  aussi vite que possible les élèves égarés, l’université organise un forum chaque année à la mi-novembre pour faire découvrir un éventail de solutions: réorientation rapide, tutorat et « semestre nouveau départ ». Étalée sur cinq mois, cette formation se substitue, comme son nom l’indique, à leur deuxième semestre. Les élèves de toutes les filières y ont accès: droit, économie, langues, lettres et sciences. Elle leur permet de réfléchir à leur orientation, et de suivre une remise à niveau. Une aubaine pour se réorienter intelligemment. « Je sais ce que je veux faire » Ayoub a intégré le « semestre nouveau départ » en janvier: « Je m’étais inscrit en première année de droit. Je voulais éviter un BTS qui m’aurait fermé des portes. En quelques semaines, j’ai compris que les métiers du droit n’étaient pas faits pour moi. Je me suis inscrit au « semestre nouveau départ » et, maintenant, je sais ce que je veux faire: un IUT Techniques de Commercialisation. » Le jeune homme a subi un choc en entrant à l’université: « C’était tellement différent du lycée. Ici, la plupart des profs font leur cours et disparaissent. Dans les grands amphis, on est un peu perdus. Les choix, c’est à toi de les faire. Il faut bâtir un projet clair, puis agir en conséquence. » Au programme du « semestre nouveau départ » d’Ayoub: des ateliers qui l’aident à définir son projet professionnel, des cours de rédaction de candidatures, des oraux blancs. Plusieurs cours de remise à niveau aussi: en expression et culture, anglais, bureautique, mathématiques, économie, marketing et droit. Enfin, un stage en entreprise  pour valider son projet. La classe d’Ayoub, intitulée « filière tertiaire », compte 25 élèves. Si l’on y ajoute la « filière scientifique », cela porte à 50 le nombre d’élèves du « semestre nouveau départ ». Un tiers provient de Bacs généraux, deux tiers de Bacs spécialisés. Responsabilité sociétale En classe, l’alchimie fonctionne bien. Les élèves arrivent généralement sans projet clair, mais avec beaucoup de motivation. Pour Benoît, « les profs sont vraiment là pour aider les élèves. À la fin du cours, on peut discuter avec eux 10 minutes si nécessaire. » Les résultats sont encourageants selon Colette Gluck, directrice du service d’information et d’orientation: 60% des étudiants sont acceptés en BTS ou en DUT. Créé en 2009 grâce aux subsides du Fonds d’expérimentation pour la jeunesse, le projet « semestre nouveau départ » a failli s’arrêter quand l’État a retiré son financement. Depuis, le conseil régional est venu à la rescousse, en finançant le quart des 60.000 euros annuels nécessaires. Pour donner sa chance à l’université à visage humain. <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://www.iledefrance.fr/lactualite/education-formation/enseignement-superieur/le-semestre-nouveau-depart-a-cergy-pontoise/&usg=ALkJrhilfHmnI3CvsOfA6Puhfv1bTNXOcQ" target="_blank"><img src="http://www.iledefrance.fr/fileadmin/templates/images/logo4.gif" alt="Retour à l'accueil du portail du conseil régional Île-de-France" title="Ar ais go Leathanach Baile Tairseach Comhairle Réigiúnach Ile-de-France" width="122" height="35" align="left" /></a> Ile-de-France: go leith "tús úr" ag Ollscoil Cergy Tá an ollscoil freagrach go sóisialta a reáchtáil i Ile-de-France: ligeann sé mic léinn ag streachailt a atreorú iad féin as an lár na bliana. <a href="http://http://translate.google.com/translate?hl=en&sl=fr&tl=ga&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Fresponsabilit-sociale%2F2013%2F03%2F20%2Fl-universit-socialement-responsable-en-marchetranslate.google.com/translate?hl=en&sl=fr&tl=ga&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Fdemandeurs-demploi%2F2013%2F03%2F20%2Fun-dic-et-transparence" target="_blank">Níos mó</a>... </div> Responsabilité sociale 2013-03-20T14:11:42Z pcassuto La responsabilité sociale des universités: une vision de l'université http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/responsabilit-sociale/2013/03/08/la-responsabilit-sociale-des-universit-s-une-vision-de-l-universit <a href="http://www.letudiant.fr/educpros/opinions/la-responsabilite-sociale-des-universites-une-vision-de-l-universite.html" target="_blank"><img src="http://www.letudiant.fr/static/etucmsEduPlugin/img/educpros-footer.gif" alt="http://www.letudiant.fr/static/etucmsEduPlugin/img/educpros-footer.gif" align="left" /></a>Pour Jean-François Balaudé, professeur de philosophie et président de l'université Paris-Ouest-Nanterre-la-Défense, le débat sur les orientations générales de l’enseignement supérieur n’a pas encore eu lieu, malgré la nouvelle loi ESR en préparation. Il défend dans une tribune une vision structurante et globale des missions des universités – la RSU, responsabilité sociale et sociétale des universités – qui va sensiblement au-delà des missions traditionnelles de formation et de recherche. La nouvelle loi en préparation sur l'enseignement supérieur et la recherche donne lieu en ce moment même à de nombreux commentaires inquiets ou déçus, au regard de ce qu'elle dit et surtout ne dit pas. Un point particulièrement important concerne la ligne directrice de cette réforme. Est-elle ou non en rupture avec la loi LRU? Quelle est l'ambition précise de cette nouvelle loi? Brièvement introduit, le transfert des résultats de la recherche, seule nouveauté en matière de missions, n'éclaire guère sur la vision globale de l’université supposée orienter la loi. L'exposé des motifs, quant à lui, insiste sur la réussite étudiante, mais également sur le redressement national, dans une perspective essentiellement économique où affleurent des enjeux sociaux. En l'état, on ne peut dire que ces éléments épars répondent à toutes les interrogations. <a href="http://www.letudiant.fr/educpros/opinions/la-responsabilite-sociale-des-universites-une-vision-de-l-universite.html" target="_blank">Suite de l'article...</a> <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://www.letudiant.fr/educpros/opinions/la-responsabilite-sociale-des-universites-une-vision-de-l-universite.html&usg=ALkJrhgqeRjszbI-DofTntSR3ZCM802rxA" target="_blank"><img src="http://www.letudiant.fr/static/etucmsEduPlugin/img/educpros-footer.gif" alt="http://www.letudiant.fr/static/etucmsEduPlugin/img/educpros-footer.gif" align="left" /></a> Jean-François Balaudé, ollamh le fealsúnacht agus uachtarán Ollscoil Pháras West-Nanterre la Defense, nach bhfuil an díospóireacht ar an oideachas ginearálta níos airde go fóill, in ainneoin an ESR dlí nua ullmhú. Molann sé fís i struchtúrú fóram agus misin domhanda na n-ollscoileanna - an RSU, freagracht chorparáideach agus shóisialta na n-ollscoileanna - a bheidh go suntasach thar na misin traidisiúnta an oideachais agus taighde. <a href="http://translate.google.com/translate?hl=en&sl=fr&tl=ga&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Fresponsabilit-sociale%2F2013%2F03%2F08%2Fla-responsabilit-sociale-des-universit-s-une-vision-de-l-universit" target="_blank">Níos mó</a>... </div> Responsabilité sociale 2013-03-08T16:56:58Z pcassuto Responsabilité sociale et compétitivité http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/responsabilit-sociale/2012/12/28/responsabilit-sociale-et-comp-titivit <a href="http://www.strategie.gouv.fr/content/lemploi-femmes-hommes-crise-na312" target="_blank"><img src="http://www.strategie.gouv.fr/sites/all/themes/cas/logo.png" alt="Centre d'analyse stratégique logo" title="Centre d'analyse stratégique" align="left" /></a>Actes du colloque - Responsabilité sociale et compétitivité: un nouveau modèle pour l’entreprise? Comment présenter la RSE? La Commission européenne la définit comme l’intégration par l’entreprise de préoccupations sociales et environnementales dans leurs activités commerciales et dans leurs relations avec les parties prenantes. L’OCDE ajoute que l’on attend des entreprises qu’elles respectent les différentes lois qui leur sont applicables et qu’elles doivent dans la pratique répondre à des attentes sociétales qui ne sont pas inscrites dans ces textes de loi. L’intérêt de la RSE est que ces exigences s’imposent aux entreprises, lesquelles ont des responsabilités dépassant le simple cadre légal. En effet, respecter la loi est une obligation mais on attend davantage de la part des entreprises. Il n’est toutefois pas possible de leur imposer une telle démarche. Cette journée de travail consacrée à la responsabilité sociale des entreprises (RSE) en a en montré tous les aspects, en a retracé l’évolution historique et a mis en exergue son application dans les entreprises, grandes et petites. Dans un premier temps, Vincent Chriqui, Directeur général du Centre d'analyse stratégique (CAS) a présenté un état des travaux qu'a réalisé le CAS sur ces questions. Une première table ronde a abordé les pratiques actuelles des entreprises en matière de RSE et les conseils qu’elles peuvent suggérer à cet égard. Une seconde table ronde a été consacrée à l’impact économique et au rôle que la RSE joue en termes de compétitivité, qui ne sont plus à démontrer. Daniel LEBÈGUE a participé à ces deux tables rondes en qualité de président de l’Institut français des administrateurs et de l’Observatoire de la responsabilité sociale des entreprises. Télécharger les <a href="http://www.strategie.gouv.fr/system/files/actes__de_colloquerse__le_22__juin-vdb.pdf" target="_blank" title="Actes de colloque - Responsabilité sociale et compétitivité : un nouveau modèle pour l’entreprise ?">Actes de colloque - Responsabilité sociale et compétitivité: un nouveau modèle pour l’entreprise?</a> Voir aussi <a href="http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/responsabilit-sociale/2011/09/30/responsabilit-sociale-des-entreprises-et-formation" target="_blank">Responsabilité sociale des entreprises et formation</a>, <a href="http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/responsabilit-socitale/2012/06/05/cr-ation-de-l-observatoire-de-la-responsabilit-sociale-des-universit-s-orsu" target="_blank">Création de l’Observatoire de la Responsabilité Sociale des Universités - ORSU</a>, <a href="http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/responsabilit-sociale/2012/12/16/defining-social-responsibility-a-matter-of-urgency-for-philosophy-and-universities" target="_blank">Defining social responsibility: a matter of urgency for philosophy and universities</a>. <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://www.strategie.gouv.fr/content/lemploi-femmes-hommes-crise-na312&usg=ALkJrhiXxTzg8Mg3oEQKHbo8Mox9oY_Hbw" target="_blank"><img src="http://www.strategie.gouv.fr/sites/all/themes/cas/logo.png" alt="Centre d'analyse stratégique logo" title="Centre for Strategic Analysis" align="left" /></a> Proceedings of Symposium - Corporate Social Responsibility and Competitiveness: a new model for the business? How to CSR? European Commission defines as the integration of the company social and environmental concerns in their business operations and in their relations with stakeholders. The OECD added that it expects companies to comply with the various laws that apply to them and that they must practice in responding to societal expectations that are not included in these laws. The importance of CSR is that these requirements impose on businesses, which have responsibilities beyond the simple legal framework. <a href="http://translate.google.com/translate?client=tmpg&hl=en&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Fresponsabilit-sociale%2F2012%2F12%2F28%2Fresponsabilit-sociale-et-comp-titivit&langpair=fr|en" target="_blank">More</a>... </div> Colloques Responsabilité sociale 2012-12-28T01:59:06Z pcassuto Les entreprises doivent anticiper les questions de RSE http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/responsabilit-sociale/2012/12/21/les-entreprises-doivent-anticiper-les-questions-de-rse <a href="http://www.focusrh.com/" target="_blank"><img src="http://www.amge-jobs.com/wp-content/uploads/2010/06/logoFocusRH.jpg" alt="http://www.amge-jobs.com/wp-content/uploads/2010/06/logoFocusRH.jpg" width="145" height="60" align="left" /></a>Propos recueillis par Brice Ancelin. Peu à peu, les obligations de publication de données extra-financières s’étendent, jusqu’à toucher les entreprises de plus de 500 salariés d’ici à 2016. Roselyne Defer, directeur développement SGS ICS, revient sur les obligations en la matière. Quelles sont les obligations des entreprises en matière de RSE? La seule vraie obligation n’est pas nouvelle, elle date de la loi NRE de 2001, selon laquelle toute entreprise cotée en bourse doit publier des informations, dans son rapport annuel, sur les conséquences environnementales, sociales et sociétales de son activité. En revanche, le décret d’application de l’article 225 de la loi Grenelle II, en date d’avril 2012, étend cette obligation aux entreprises non cotées de plus de 500 salariés. Un calendrier est prévu jusqu’en 2016 pour que cela soit mis en place, d’abord dans les entreprises de plus de 5 000 salariés, puis celles de plus de 2000 et enfin les plus de 500. Ces entreprises auront donc pour obligation de publier des données extra-financières et d’en faire vérifier la sincérité par un organisme tiers accrédité. La nouveauté réside donc dans l’extension du périmètre concerné et dans la vérification de ces données par une tierce partie. <a href="http://www.focusrh.com/strategie-ressources-humaines/rse/a-la-une/les-entreprises-doivent-anticiper-les-questions-de-rse.html" target="_blank">Suite de l'article...</a> <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cel&rurl=translate.google.com&u=http://www.focusrh.com/&usg=ALkJrhiL6wpVa_dg2VICakdsWjNmWNTwqA" target="_blank"><img src="http://www.amge-jobs.com/wp-content/uploads/2010/06/logoFocusRH.jpg" alt="http://www.amge-jobs.com/wp-content/uploads/2010/06/logoFocusRH.jpg" width="145" height="60" align="left" /></a> Συνέντευξη Brice Anceli n. Σταδιακά, οι απαιτήσει&sigmaf; γνωστοποίηση&sigmaf; των μη-οικονομικών δεδομένων επεκτείνεται σε επηρεάσει τι&sigmaf; εταιρείε&sigmaf; με περισσότερου&sigmaf; από 500 εργαζόμενου&sigmaf; μέχρι το 2016. Roselyne Αναβολή, SGS ICS ανάπτυξη διευθυντή&sigmaf;, μιλά για τι&sigmaf; υποχρεώσει&sigmaf; υποβολή&sigmaf; εκθέσεων. <a href="http://translate.google.com/translate?client=tmpg&hl=en&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Fresponsabilit-sociale%2F2012%2F12%2F21%2Fles-entreprises-doivent-anticiper-les-questions-de-rse&langpair=fr|el" target="_blank">Περισσότερα</a>... </div> Responsabilité sociale 2012-12-21T21:12:05Z pcassuto Defining social responsibility: a matter of urgency for philosophy and universities http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/responsabilit-sociale/2012/12/16/defining-social-responsibility-a-matter-of-urgency-for-philosophy-and-universities <a href="http://www.guninetwork.org/resources/he-articles/defining-social-responsibility-a-matter-of-urgency-for-philosophy-and-universities" target="_blank"><img src="http://www.guninetwork.org/logo_guni.gif" alt="GUNi Logo" title="Homepage" width="244" height="26" align="left" /></a>In this article, François Vallaeys, a philosopher specialising in university social responsibility and adviser to the Regional Observatory on Social Responsibility in Latin America and the Caribbean, reflects on the concept of social responsibility and its application in the university context. 1. Lack of theoretical definition: how can a responsibility be social? The corporate social responsibility (CSR) movement has developed strongly in recent decades. Quality standards now integrate the social and environmental aspects of production and management processes: there is no longer “quality” without “responsibility”. In this context, universities have also become the focus of attention in recent years. We talk about the sustainable and/or responsible campus, publish institutional reports on university social responsibility (USR), and endeavour to relate academic training and research to social participation that supports a more humane, inclusive and sustainable form of development. However, the meaning and scope of CSR as a concept have not been explored in any real depth. The resulting ambiguity generates endless confusion and misunderstandings, and gives rise to debate about the aptness of the concept and its unrealistic nature. Could CSR be no more than a rehash of good old corporate philanthropy, intended perhaps to soften the disastrous impact of unregulated global capitalism? Or is it really a new way of rationally managing the economy in the global era of the “risk society” (Beck, 1986)? Should we view this responsibility as an optional commitment undertaken voluntarily, or take steps to make it compulsory? In the academic context, is social responsibility a new model for administrative and academic management or just a new label for the kind of solidarity outreach projects many universities have pursued for years? We are faced with a multitude of practices, but lack a clear theoretical framework. What does it really mean to be “socially responsible”? Where is the theory of social responsibility (SR) we can refer to? How can “responsibility”—which legally and morally speaking concerns autonomous individuals who can be held accountable for their actions—become something “social”, a responsibility of all and for all? Are we to ask society as a whole to be responsible? Society is not a subject! Or will individuals have to take on the burden of their entire society? They are part of society; they are immersed in it and have no power over it! A social responsibility would be so broad, it is impossible to see how it could ever be applied in practice. It could not possibly serve as a sound basis for compelling citizens and organisations to act in a certain way. At best, it would be little more than an invitation to sign up to a “commitment of solidarity” in tackling social issues (poverty, discrimination, pollution, etc), rather than a “responsibility” as such. In fact, this is the way people spontaneously view SR, despite claims that it is not philanthropy. None of these philosophical questions have been answered, and this has practical implications: ISO 26000, the social responsibility standard, does not provide for rigorous certification of clearly defined practices. Rather, it is the result of a process of negotiation, conducted over many years and involving 90 countries and all relevant social actors. Organisational social responsibility is still a fuzzy concept that anyone can lay claim to. And because we have no clear idea what responsibility we are talking about, it remains no more than a voluntary commitment that no one can challenge by invoking a clearly defined obligation. So we need to do a bit of philosophy to better understand what we are dealing with. “There is nothing more practical than a good theory,” as Kurt Lewin (1952) said. <a href="http://www.guninetwork.org/resources/he-articles/defining-social-responsibility-a-matter-of-urgency-for-philosophy-and-universities" target="_blank">Read more...</a> Responsabilité sociale 2012-12-16T16:22:07Z pcassuto L’université fait travailler au noir! http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/responsabilit-sociale/2012/12/15/l-universit-fait-travailler-au-noir <a href="http://blog.educpros.fr/pierredubois/2012/12/11/luniversite-fait-travailler-au-noir/" target="_blank"><img src="http://blog.educpros.fr/pierredubois/files/2012/01/duboismanifnovembre-copie.jpg" alt="http://blog.educpros.fr/pierredubois/files/2012/01/duboismanifnovembre-copie.jpg" width="151" height="131" align="left" /></a>Blog Educpros de Pierre Dubois. “Mon université me fait travailler au noir”. Cette phrase a été prononcée par un professeur de l’université de Strasbourg dans une réunion intersyndicale, début octobre 2012. L’accusation est grave car le Code du travail considère, depuis 1985, que l’infraction du “travail dissimulé” est un délit. Du travail au noir dans l’université de Strasbourg, mais aussi dans l’université de Paris Ouest Nanterre la Défense, présidée par Jean-François Balaudé, l’apôtre de la "<a href="http://blog.educpros.fr/pierredubois/2012/12/08/4-programmes-pour-2-presidences/" target="_blank">responsabilité sociale des universités</a>"! La colère commence à monter chez les enseignants-chercheurs ! Des premières démissions sont enregistrées. L’enseignant strasbourgeois qualifie de "travail au noir" le fait que certaines activités remplies par des enseignants-chercheurs, jusque là rémunérées, ne le sont plus ou le sont moins. Il s’agit bien d’un travail effectué dans l’exercice de ses missions, de ses fonctions et que l’université ne veut plus prendre en compte. Pour comprendre cette situation scandaleuse dans un service public, il faut préciser en quoi consiste le travail d’un enseignant-chercheur et comment est décompté son temps de travail annuel. En savoir plus, chronique du blog d’octobre 2011: <a href="http://blog.educpros.fr/pierredubois/2011/11/05/les-temps-de-lenseignement/" target="_blank">"Les temps de l’enseignement"</a>. La réglementation en vigueur est celle définie au début de l’annexe de l’<a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000020974583&dateTexte=&categorieLien=id" target="_blank">arrêté du 31 juillet 2009</a>, approuvant le référentiel national d’équivalences horaires. Ce référentiel a introduit le ver dans le fruit. <a href="http://blog.educpros.fr/pierredubois/2012/12/11/luniversite-fait-travailler-au-noir/" target="_blank">Suite de l'article...</a> <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cel&rurl=translate.google.com&u=http://blog.educpros.fr/pierredubois/2012/12/11/luniversite-fait-travailler-au-noir/&usg=ALkJrhg50G9adLYd6nQ8g7FemL-6cZvoJA" target="_blank"><img src="http://blog.educpros.fr/pierredubois/files/2012/01/duboismanifnovembre-copie.jpg" alt="http://blog.educpros.fr/pierredubois/files/2012/01/duboismanifnovembre-copie.jpg" width="151" height="131" align="left" /></a> Blog Educpros Pierre Dubois. "Πανεπιστήμιο μου κάνει εμένα απασχόληση σε δεύτερη εργασία." Αυτή η φράση έχει παραταθεί από έναν καθηγητή στο Πανεπιστήμιο του Στρασβούργου σε Inter συνάντηση στι&sigmaf; αρχέ&sigmaf; Οκτωβρίου 2012. Η χρέωση είναι σοβαρό, διότι ο Εργατικό&sigmaf; Κώδικα&sigmaf; θεωρεί ότι, από το 1985, το αδίκημα τη&sigmaf; «παράνομη&sigmaf; εργασία&sigmaf;» είναι ένα έγκλημα. Η αδήλωτη εργασία στο Πανεπιστήμιο του Στρασβούργου, αλλά και στο Πανεπιστήμιο Paris Ouest Nanterre Άμυνα&sigmaf;, υπό την προεδρία του Jean-François Balaudé, ο απόστολο&sigmaf; τη&sigmaf; "<a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cel&rurl=translate.google.com&u=http://blog.educpros.fr/pierredubois/2012/12/08/4-programmes-pour-2-presidences/&usg=ALkJrhiLNAGtwZC8JauzRlOV1SgFAlWaOg" target="_blank">κοινωνική&sigmaf; ευθύνη&sigmaf; των πανεπιστημίων</a>!" Ο θυμό&sigmaf; αρχίζει να αυξάνεται σε λέκτορε&sigmaf;! Καταγράφονται Πρόωρη απόσυρση. <a href="http://translate.google.com/translate?client=tmpg&hl=en&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Fresponsabilit-sociale%2F2012%2F12%2F15%2Fl-universit-fait-travailler-au-noir&langpair=fr|el" target="_blank">Περισσότερα</a>... </div> Responsabilité sociale 2012-12-15T19:09:00Z pcassuto L’économie sociale et solidaire se dote d’un code juridique http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/responsabilit-sociale/2012/08/02/l-conomie-sociale-et-solidaire-se-dote-d-un-code-juridique <a href="http://www.uniformation.fr/Actualites/En-bref/L-economie-sociale-et-solidaire-se-dote-d-un-code-juridique" target="_blank"><img src="http://www.uniformation.fr/design/uniformation/images/logo.png" alt="http://www.uniformation.fr/design/uniformation/images/logo.png" width="172" height="92" align="left" /></a>Après avoir conduit des travaux pour faire connaître et reconnaître l’Econome Sociale et Solidaire (ESS) sur les plans statistique et économique, le CNCRES et les CRES(S) ont soutenu la création du premier Code réunissant les principaux textes juridiques et fiscaux des différentes structures qui composent l’ESS. En France, les entreprises de l’ESS sont présentes dans tous les secteurs d’activité: banque, assurances, action sociale, enseignement, sport, culture, environnement…Rappelons qu’elles sont au nombre de 117 000 et emploient 2,35 millions de salariés. Cet ouvrage paraît au moment où le gouvernement s’est doté d’un ministère délégué à l’ESS. Il devrait faire référence pour tous les travaux qui seront conduits au sein de ce ministère, en particulier sur l'aspect de la législation. Cela doit permettre le développement d’un secteur qui apporte des réponses aux enjeux actuels de la société: relocalisation de l’économie, sauvegarde des milieux ruraux et quartiers urbains défavorisés, maintien de l’activité industrielle par la reprise d’entreprises par les salariés, création d’emplois; et qui porte les germes des réponses aux enjeux à venir : développement de nouvelles filières respectueuses de l’environnement dans le domaine de la construction ou des énergies ou encore réponses au vieillissement de la population. Il est l’outil indispensable de tous les acteurs publics et privés &oelig;uvrant au développement de l’ESS. Communiqué de presse du 16 juillet 2012 du CNCRES. Contact: Sandrine MORARD – 01 44 70 74 55 – 07 86 59 17 44. <a href="http://www.cncres.org/accueil_cncres" target="_blank">www.CNCRES.org</a>. <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://www.uniformation.fr/Actualites/En-bref/L-economie-sociale-et-solidaire-se-dote-d-un-code-juridique&usg=ALkJrhjxiL3QawF96KOqMrFoyWr0U4N83g" target="_blank"><img src="http://www.uniformation.fr/design/uniformation/images/logo.png" alt="http://www.uniformation.fr/design/uniformation/images/logo.png" width="172" height="92" align="left" /></a> After driving to work to promote and recognize the Bursar Social and Solidarity (SSE) on statistically and economically, the CNCRES and CRES (S) supported the creation of the first code comprising the main texts of the various legal and tax structures that make up the ESS. In France, companies in the ESS are present in all sectors: banking, insurance, advocacy, education, sports, culture, environment... remember they are in number 117 000 and employ 2.35 million of employees. <a href="http://translate.google.com/translate?client=tmpg&hl=en&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Fresponsabilit-sociale%2F2012%2F08%2F02%2Fl-conomie-sociale-et-solidaire-se-dote-d-un-code-juridique&langpair=fr|en" target="_blank">More</a>... </div> Responsabilité sociale 2012-08-02T15:08:54Z pcassuto La notation extra-financière - La responsabilité sociale de l’entreprise (RSE) - L’investissement socialement responsable (ISR) http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/responsabilit-sociale/2012/08/02/la-notation-extra-financi-re-la-responsabilit-sociale-de-l-entreprise-rse-l-investissement-socialement-responsable-isr <img src="http://www.strategie.gouv.fr/system/files/imagecache/vignette_multimedia/cahier_evaluation_6.png" alt="http://www.strategie.gouv.fr/system/files/imagecache/vignette_multimedia/cahier_evaluation_6.png" align="left" />Les cahiers de l’évaluation n°6 - DOSSIER : Notation = évaluation ? - Vol. 3, "La notation extra-financière". Le numéro 6 des Cahiers sur la notation extra-financière (ou notation éthique) s’inscrit dans une réflexion d’ensemble sur la notation vue comme un remède aux asymétries d’information fréquentes dans l’économie moderne. Notre vie quotidienne est de plus en plus imprégnée de ces mécanismes de notation (n°4, « De Michelin à eBay »). Ils pénètrent aussi la sphère du Business to Business, allant jusqu’à prendre une dimension systémique à l’échelle mondiale (n°5, « La notation financière ») et susciter un mouvement de régulation aux Etats-Unis et dans l’Union Européenne. Le numéro 6 traite, comme le précédent, des notations d’entreprises mais, sous l’angle cette fois-ci de la responsabilité sociale des entreprises. Comment la mesurer et en déduire une « note » destinée à guider les choix des investisseurs socialement responsables? Nicole Notat, présidente de l’agence Vigeo, un des leaders de la notation extra-financière en Europe, s’exprime sur ce sujet…. tandis que Nicolas Treich, de l’Ecole d’économie de Toulouse, souligne que la responsabilité sociale des entreprises est un concept étrange pour un économiste [… mais…] génère aujourd’hui un foisonnement de recherche. Ce numéro a été présenté en avant-première lors du séminaire sur « Le financement de la transition écologique » qui s’est tenu à Bercy le 12 juillet 2012 sous l’égide de la Direction Générale du Trésor et du Commissariat Général au Développement Durable. Télécharger <a href="http://logp4.xiti.com/go.click?xts=243713&s2=6&p=Les%20publications::Les%20cahiers%20de%20l%E2%80%99%C3%A9valuation::Les%20Cahiers%20de%20l%E2%80%99%C3%A9valuation%20n%C2%B0%206%20PDF&clic=T&type=click&url=http://www.strategie.gouv.fr/system/files/ndeg6_taille_reduite.pdf" target="_blank" title="Les Cahiers de l’évaluation n° 6 PDF">Les Cahiers de l’évaluation n° 6</a>. Avant‐propos de Claire Waysand, Directrice générale adjointe du Trésor, Directrice de publication des Cahiers de l’évaluation A côté des agences de notation financière sont apparues, au cours de ces dix dernières années, des agences de notation extra-financière, qui se donnent pour objectif d’évaluer le degré de responsabilité sociétale des entreprises (RSE). Si la crise financière a mis en évidence des défaillances dans la supervision et la régulation du secteur financier mondial, dont celle de la notation financière – sujet traité par les précédents Cahiers de l’évaluation – force est de constater que l’on dispose aujourd’hui encore de peu de recul pour apprécier la qualité et la contribution de la notation extra-financière, son influence sur les choix des investisseurs et son impact sur les comportements des entreprises. Les notations ESG (environnement, social, gouvernance) peuvent répondre à une demande multiforme, guider les investisseurs sensibles à ces problématiques (motif altruiste), mais aussi servir à d’autres investisseurs, de manière plus opportuniste, d’indicateurs des risques portés par les entreprises. Même si elles gagnent en influence, elles n’ont pas à ce stade un caractère aussi systémique que la notation financière. Les moyens qui y sont consacrés ne sont pas non plus comparables: le chiffre d’affaire des agences de notation extra-financière ne représente que de 1 à 2% de celui des agences de notation financière. Nos sociétés doivent cependant parvenir à évoluer vers des modes de fonctionnement plus soutenables, ce qui passe aussi par la maîtrise des risques de diverses natures. L’information extra-financière peut y contribuer. Comme le souligne Nicole Notat dans son interview, le point crucial est que le destinataire de la notation comprenne bien ce qu’il convient de faire dire à la notation ou de ne pas lui faire dire. Cette transparence peut aussi être favorisée par une politique publique visant, par exemple, à encadrer les pratiques des agences et à standardiser l’information de base produite par les entreprises, comme l’envisage l’Autorité des Marchés Financiers. Ce numéro, comme les précédents, cherche à alimenter la réflexion en rassemblant des points de vue variés, émanant d’acteurs d’horizons différents. C’est ce qui en fait la richesse et c’est la raison pour laquelle je m’associe aux voeux de succès que Benoit Coeuré, mon prédécesseur, a formulés pour les Cahiers de l’évaluation. Résumé du numéro 6 « Les agences de notation […] rendent publiques des informations qui autrement resteraient privées. Elles contribuent donc à atténuer les asymétries d’information. » Ces mots écrits dans le précédent numéro à propos des agences financières valent aussi pour les agences extrafinancières dites aussi, parfois agences « éthiques ». Celles‐ci fournissent une évaluation des risques environnementaux, sociaux et de gouvernance (ESG) portés par les multinationales, à l’intention des investisseurs souhaitant intégrer des critères extra‐financiers dans leurs choix. Investissement « éthique », commerce équitable, relèvent de la même logique. Tout se passe comme si les acteurs sociétaux percevaient la mondialisation des échanges comme devançant la mondialisation des régulations. Ils tentent donc de remédier à ce déficit de régulation publique en modifiant leurs comportements. Ils amènent ainsi les entreprises à adopter des standards supérieurs (droit du travail, droit de l’environnement…) à ceux imposés par les cadres normatifs dont elles dépendent, souvent ceux des pays en voie de développement. Se forge ainsi un substitut de régulation, assez médiatisé, qui gagne en importance (articles 2 à 6). L’investissement « éthique » ou « socialement responsable » (articles 1 et 7) est d’abord déterminé, comme l’investissement classique, par la notation financière. L’usage, en sus, de critères ESG témoigne de la priorité donnée à la Responsabilité sociale des entreprises (RSE). Ce sigle signifie aussi parfois « Responsabilité Sociétale de l'Entreprise » ou « Responsabilité Sociale et Environnementale ». Faute de définition consensuelle, la RSE renverra ici aux actions des entreprises visant à assumer les impacts négatifs de leurs activités sur la collectivité, étant entendu que chaque auteur est responsable de la définition qu’il en donne. Sur le fonds, le concept de RSE est débattu dans l’article 3. Ces préoccupations éthiques sont cependant présentes avec des nuances: on distingue ainsi au sein de la Finance responsable, les « altruistes », prêts à accepter un rendement moindre de leur placement socialement responsable pour accroitre le bien‐être collectif (article 10), des « opportunistes » qui, au contraire, espèrent un meilleur rendement du fait d’une meilleure gestion des risques au sein des entreprises. Au total ces investisseurs socialement responsables choisissent des modes d’actions en ligne avec leurs convictions, qui peuvent être d’inspiration religieuse, écologique, syndicale… De ce fait, l’ISR renvoie à une mosaïque d’approches (articles 8 et 9). L’expression « notation extra‐financière » englobe en réalité toute une gamme d’informations extra‐financières qui varient dans la forme (indices boursiers, rating, indicateurs…) et dans le fonds (environnement, social, gouvernance). Ces informations renseignent les sociétés de gestion sur le niveau de RSE des entreprises (articles 12 et 13). La fonction de production des agences est très contrainte, du fait de problèmes techniques, tels que l’imperfection des données d’entreprises, et aussi de ressources limitées. Ces deux handicaps pèsent sur la capacité des agences à forger les outils adéquats. Qui plus est, le débat court toujours sur le type d’information à produire pour répondre à la demande. Des indicateurs retraçant l’impact des principaux critères ESG sur la performance financière à l’intention d’investisseurs opportunistes? Des évaluations de rentabilité collective destinées aux investisseurs altruistes? Cette diversité fait de la notation extra‐financière une industrie à la recherche de son business model. (articles 11 à 13). En conclusion, si les imperfections d’information sont omniprésentes dans la sphère extra‐financière, les marchés de l’information qui se mettent en place (agences, consultants…) n’en sont pas exempts. Une professionnalisation de l’information extra‐financière apparait donc aujourd’hui nécessaire pour conserver à l’ISR la confiance que les investisseurs lui ont marqué durant la crise financière. Tenir compte des critiques (article 14) est un premier pas pour que la notation extra‐financière contribue à relier les comportements d’aujourd’hui et les choix de demain (Jean Pisani‐Ferry, article 15). Entretien avec Nicole Notat, Présidente de Vigeo, agence de notation extra‐financière Martine Perbet (MP): Vous avez été pendant dix ans secrétaire générale de la Confédération française démocratique du travail (CFDT) puis, en 2002, vous prenez la Présidence de Vigeo. Comment passe-t-on du syndicalisme à la notation « extra financière » des entreprises? Les termes en couleurs dans l’interview renvoient aux moments clefs du système de notation de Vigeo. On les retrouve dans l’encadré ci‐après sur le modèle de Vigeo. Nicole Notat (NN): Je souhaitais engager un autre projet professionnel après ma responsabilité syndicale, la question s’est donc posée de la définition de ce projet. Je l’ai progressivement pensé, construit et conçu sur la base d’un constat, déjà patent au début des années 2000: dans la mondialisation ambiante l’entreprise est de plus en plus interpellée sur ses résultats financiers, mais aussi sur les conditions dans lesquelles elle participe, positivement ou négativement, aux enjeux sociaux et environnementaux qui se posent au niveau de la planète. Ce mouvement serait irréversible, les entreprises seraient de plus en plus, tenues de rendre compte de leur responsabilité sociale (RSE). Il conviendrait alors de mesurer, d’évaluer – j’utilise sciemment les deux mots – la réalité et la tangibilité de leur engagement. Il y aurait besoin d’un tiers externe indépendant qui vienne authentifier les dires des entreprises. Cette mesure, cette évaluation, intéresserait des investisseurs qui, de plus en plus, regardent l’entreprise à partir de la façon dont elle maîtrise ses externalités, sociales ou environnementales et territoriales, avec l’idée que ces investisseurs voient dans le comportement vertueux de l’entreprise une source de création de valeur durable, d’abord pour elle-même, puis pour leur placement. C’était là l’amorce – à l’époque, ce n’étaient que des signaux faibles – de comportements, y compris financiers, qui étaient en train d’évoluer quant à la manière de lire et d’arbitrer les investissements. MP : La notation extra-financière suscite beaucoup d’intérêt mais aussi beaucoup d’interrogations. Qui a avantage à ces notations et sur quel marché s’échangent-elles? Qui produit quoi et pour quel destinataire ? Comment sont définies, objectivées et évaluées les bonnes pratiques que doivent viser les entreprises? NN : À quoi sert le travail de Vigeo et à qui s’adresse-t-il? Nos recherches sont orientées directement vers des investisseurs, ou des gérants d’actifs, puisque nous analysons des multinationales européennes, américaines et asiatiques cotées en bourse (1.700 entreprises sous revue actuellement). Nous leur vendons le résultat de notre recherche, à charge pour eux de déterminer par la suite l’usage qu’ils en feront et la manière dont elle impactera la sélection de leurs placements. Au nom de quoi évaluons-nous l’entreprise? Sur quels critères et sur quel référentiel? En quoi ce dernier est-il légitime? Dans le domaine des critères dits extrafinanciers, c’est-à-dire des critères sociaux, environnementaux, de gouvernance (critères ESG), il n’existe aujourd’hui, aucune norme qui puisse nous guider sur la manière d’utiliser et de structurer un référentiel. Il a fallu innover. Pour prétendre évaluer une entreprise, mesurer un degré d’engagement sur un objectif donné, il était nécessaire de déterminer les critères à partir desquels nous allions observer si l’entreprise avait des politiques, si elle avait des dispositifs qui garantissent le déploiement de ces politiques et à quel résultat elle parvenait. Les multinationales agissant dans le monde entier, il fallait des critères qui fassent consensus au niveau de la communauté internationale. Le référentiel de départ a donc été construit à partir de la soft law internationale, c’est-à-dire les conventions, les principes directeurs, les résolutions de l’Organisation internationale du travail (OIT), de l’Organisation mondiale de la santé (OMS), de l’Organisation des Nations unies (ONU), de l’OCDE, bref, de toutes ces institutions internationales qui élaborent, avec les parties prenantes, gouvernements, syndicats, employeurs, etc. des recommandations et des principes, des normes. Ce référentiel comprend six domaines d’évaluation, contenant les critères (une quarantaine) à partir desquels les entreprises sont évaluées. Le premier domaine, par exemple, correspond aux droits fondamentaux établis par l’OIT. Ces derniers s’imposent à l’entreprise, même si le pays dans lequel elle intervient n’a pas ratifiée la convention. C’est donc au niveau international qui s’établissent des principes que, sans être de la hard law, permettent d’interpeller l’entreprise si elle ne les respecte pas. Parmi ces droits fondamentaux se trouve la question du travail des enfants et des prisonniers ainsi que celle de la non-discrimination. MP : Très concrètement, sur l’âge des enfants par exemple, quels sont vos textes de référence? Comment faites-vous pour tenir compte du contexte local? Travailler à 13 ans n’a pas la même signification en Chine, en Inde que dans un pays développé. NN : Le principe de base est qu’en dessous de 15 ans pour les pires formes du travail, selon le texte de l’OIT, l’enfant ne doit pas être placé en situation de travail. Le travail artisanal, familial, n’est pas visé, au contraire du travail des enfants pour les multinationales. La responsabilité de l’entreprise à respecter ce principe s’étend aussi à ses fournisseurs. Si un fournisseur local, en Chine par exemple, fait travailler des enfants, et que cette pratique est révélée, la multinationale qui a eu recours à lui est directement visée et atteinte dans sa réputation Nous sommes dans le cadre d’un élargissement des responsabilités des entreprises. Celles-ci l’ont compris et rares sont par exemple les distributeurs qui ne mette en place des dispositifs de prévention du risque fournisseur. Tout cela est très « normé », nous n’avons pas de souci pour identifier ce dont il s’agit, les entreprises non plus d’ailleurs car elles sont maintenant très imprégnées de ces sujets. En pratique, pour évaluer la pertinence de la politique de l’entreprise en la matière, cette dernière doit nous prouver que son objectif (prohiber le travail des enfants) est visible, c’est-à-dire qu’il est diffusé à l’intérieur de l’entreprise, qu’il est exhaustif, c’est-à-dire que son contenu reprend bien tout ce qui est attendu de l’entreprise dans la convention internationale, et qu’il est porté, c’est-à-dire qu’il est pris en charge par le management au sein du groupe puis par des opérationnels. Une fois défini le référentiel, il fallait construire une méthode d’analyse. L’information spécifique sur chaque entreprise est déterminante. C’est notre matière première. L’enjeu est alors pour nous de collecter une masse critique d’information, émanant de plusieurs sources d’information. De l’entreprise évidemment, mais aussi celles publiées par diverses parties prenantes, les médias, les syndicats, des ONG, Concernant l’entreprise, encore faut-il que l’information existe en son sein et que celle-ci ait donc mis en place des dispositifs de reporting ESG au niveau mondial, au même titre qu’il existe des reporting financiers, ce qui est loin d’être le cas – les entreprises sont seulement en train de les construire– la disponibilité d’information est un indicateur pertinent pour apprécier le degré de maturité de l’entreprise A partir de cette information, un score est attribué à chacun des items – visibilité, portage et exhaustivité –, puis les trois notes sont agrégées pour attribuer une note de 0 à 100 sur la pertinence de la politique considérée. Le degré de déploiement de cette politique et les résultats obtenus par celle-ci seront évalués en suivant une démarche similaire. Les trois notes permettent alors d’attribuer une note au critère (pour plus de détail sur le processus de rating se reporter à l’encadré ci-après, ndlr). MP : Comment procédez-vous pour objectiver les évaluations relatives à des critères plus « mous » comme, par exemple, l’action de l’entreprise sur le développement des territoires? NN : La question est de savoir comment l’entreprise participe au développement local, permet que le territoire, ou le pays, dans lequel elle intervient profite de sa présence en terme d’emplois directs et indirects, en terme de contribution à des politiques locales. Pour une firme qui produit des biens de consommation on s’interrogera sur l’accessibilité de ces produits pour la population locale. Un bon exemple est, typiquement, la création par Danone de yaourts-nutriments pour le Bangladesh (cf. ci-dessous). Un autre cas, encore, est celui d’une entreprise qui est amenée à réduire ses effectifs, voire à fermer une usine, ce que nous apprécierons sera la capacité de l’entreprise à compenser les emplois perdus par d’autres activités sur le site et à accompagner les salariés concernés vers un autre emploi, la responsabilité de l’entreprise ne se limite pas au respect du minimum légal et local, où qu’elle se situe dans le monde, elle vise à réduire au mieux les conséquences négatives de ses choix et de ses actes sur ses parties prenantes concernées. MP : La société civile est réceptive à la prise en compte des aspects extra-financiers de l’activité des entreprises, tels que celui que vous venez d’évoquer. Pour autant, tout ceci apparait vraiment complexe et pas toujours très lisible. Pour améliorer les choses, ne pourrait-on progresser vers des référentiels communs en matière de RSE? La question d’un référentiel européen est en débat, qu’en pensez-vous? NN : Il est souhaitable de donner un contenu précis aux objectifs de responsabilité sociale sur lesquels les entreprises sont attendues. Ce cadre n’est pas à inventer. Les conventions internationales, les principes directeurs de l’OCDE, des directives et conventions européennes constituent un cadre pertinent de portée internationale. L’Europe pourrait rapidement en faire le cadre de référence pour l’ensemble des multinationales européennes. Ce référentiel international devra ensuite être complété au fur et à mesure que de nouveaux enjeux ESG apparaissent. MP : En aval des référentiels, il y a les modèles, les méthodes, qui sont les sources de l’information agrégée. La transparence devient alors problématique: rendre publiques (peu ou prou) les méthodes accroit l’expertise collective…. mais fragilise les agences dont elles constituent le patrimoine immatériel. Par comparaison avec les agences de notation financières qui ont des cadres plus normés, progresse-t-on sur ce sujet en ce moment? MP : En aval des référentiels, il y a les modèles, les méthodes, qui sont les sources de l’information agrégée. La transparence devient alors problématique: rendre publiques (peu ou prou) les méthodes accroit l’expertise collective…. mais fragilise les agences dont elles constituent le patrimoine immatériel. Par comparaison avec les agences de notation financières qui ont des cadres plus normés, progresse-t-on sur ce sujet en ce moment? NN : Je ne sais pas si les méthodes employées par Standard & Poor’s, Moodys et Fitch Rating, qui attribuent les fameux AAA, BB, etc., sont si bien connues. Par contre, ce qui est normé pour une entreprise dans le processus de reddition des comptes, c’est la manière de rendre compte via des normes, telles les normes IFRS. La note financière renseigne sur la solvabilité d’une entreprise et sa capacité à rembourser son crédit mais la transparence des méthodes reste un sujet sur lequel des progrès sont attendus. MP : Effectivement, et la notation des produits subprimes l’a bien montré. Mais justement, n’est-ce pas là un signal qui devrait inciter chaque agence à confronter son modèle aux autres modèles, ceci dans la mesure du possible? NN : Nous concernant, l’enjeu de la transparence nous est apparu décisif pour donner à notre activité, sa pleine reconnaissance et toute sa légitimité. Si vous regardez sur notre site, vous verrez qu’on en dit beaucoup. On présente tous nos critères, on décrit la méthode (cf. encadré ci-avant, ndlr). Une méthode conçue pour garantir l’égalité de traitement entre toutes les entreprises: un cadre structuré, normé, avec un contrôle de qualité par ailleurs, fait que plusieurs analystes travaillant au sein de Vigeo réalisent l’analyse de l’entreprise selon les mêmes méthodes et doivent aboutir in fine quasiment au même résultat. S’agissant de transparence il faut distinguer la transparence publique – c’est ce qu’on a sur le site – et la transparence devant nos clients qui doit être totale MP : À partir de la base de données, peuvent-ils reproduire vos modèles? NN : Ils pourraient les reproduire directement mais cela nécessiterait un tel investissement qu’ils ont recours à des fournisseurs de données et de recherche, mais évidemment, il leur appartient de définir leur propre méthode d’agrégation et de pondération des données que nous leur fournissons. MP : Y-a-t-il place pour des approches un peu différentes, en relation avec des demandes spécifiques d’investisseurs? NN : Oui, il existe plusieurs approches et plusieurs techniques d’investissement socialement responsable le best in class, en sélectionne les entreprises qui présentaient les meilleurs résultats dans un secteur donné. Certains investissent sur de nouveaux segments d’activités « dites vertes » ou s’attachent à promouvoir des entreprises qui ont de bons comportements sur le plan environnemental ou sur les droits de l’homme. Certains sont sensibles aux « controverses » que connaissent les l’entreprises, ce qui, de mon point de vue, est une approche superficielle de l’investissement responsable si elle se limite à ce seul critère. Des investisseurs peuvent également choisir de ne pas investir dans des sociétés aux activités dites « controversées » du type alcool, nucléaire, tabac… ou qui s’implantent dans des pays où les violations des droits de l’homme sont avérées. Par exemple, Total, en Birmanie, a suscité à cet égard une controverse très médiatisée (cf. encadré 3 de l’article 7, ndlr). On peut avoir un débat, sur la tendance à réduire les indicateurs de RSE à quelques indicateurs de résultat la diminution de la production de CO2 d’une entreprise dans un secteur donné est à l’évidence un indicateur pertinent à produire. Mais est-ce que cela résume l’engagement de l’entreprise au regard de l’enjeu environnemental? La réponse est alors négative. On voit bien qu’il y a là un choix d’investisseur: c’est à lui de savoir quel indicateur il veut privilégier parmi ceux qu’on lui fournit pour faire son propre choix d’investissement. MP : Les agences pourraient ainsi produire des notations à la carte? NN : Nos bases de données et notre recherche permettent aux praticiens de l’ISR de s’en servir selon leur propre représentation de leur responsabilité d’investisseur socialement responsable. Certains par exemple, mettront prioritairement l’accent sur la performance en matière de droits de l’homme et de gestion des ressources humaines, d’autres sur la qualité de la gouvernance et d’autres prendront en compte l’ensemble des facteurs du référentiel. Peu importe, le point crucial est que le destinataire de la notation comprenne bien ce qu’il convient de faire dire à la notation ou de ne pas lui faire dire. Ceci posé, il me semble de bon augure que chacun s’approprie le concept et dise comment il va le mettre en pratique d’investissement MP : Quels sont vos souhaits pour l’avenir? NN : Que la crise nous aide à nous convaincre qu’il est temps de regarder l’entreprise, certes dans sa capacité à rémunérer ses actionnaires, mais aussi dans sa capacité à être attentive aux autres parties prenantes, ses salariés, les territoires, etc. C’est le grand sujet de la responsabilité sociale et de l’investissement responsable. Télécharger <a href="http://logp4.xiti.com/go.click?xts=243713&s2=6&p=Les%20publications::Les%20cahiers%20de%20l%E2%80%99%C3%A9valuation::Les%20Cahiers%20de%20l%E2%80%99%C3%A9valuation%20n%C2%B0%206%20PDF&clic=T&type=click&url=http://www.strategie.gouv.fr/system/files/ndeg6_taille_reduite.pdf" target="_blank" title="Les Cahiers de l’évaluation n° 6 PDF">Les Cahiers de l’évaluation n° 6</a>. <div> <img src="http://www.strategie.gouv.fr/system/files/imagecache/vignette_multimedia/cahier_evaluation_6.png" alt="http://www.strategie.gouv.fr/system/files/imagecache/vignette_multimedia/cahier_evaluation_6.png" align="left" />The specifications of the assessment 6 - FILE: Rating = assessment? - Vol.3, "The non-financial rating." Number 6 of the Journal of the extra-financial (or ethical rating) is part of an overall reflection on the rating seen as a cure for the common information asymmetries in the modern economy. Our daily life is increasingly imbued with these rating mechanisms (4, "From Michelin eBay"). They also enter the sphere of business to business, up to a systemic dimension to the world (No. 5, "The financial rating") and create a movement control in the United States and the European Union .  Number 6 deals, like its predecessor, but the ratings of companies, from the perspective this time of corporate social responsibility. How to measure and deduce a "note" to guide the selection of socially responsible investors? Nicole Notat, President of Vigeo, a leader in the non-financial rating in Europe, talks about this subject. <a href="http://translate.google.com/translate?client=tmpg&hl=en&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Fresponsabilit-sociale%2F2012%2F08%2F02%2Fla-notation-extra-financi-re-la-responsabilit-sociale-de-l-entreprise-rse-l-investissement-socialement-responsable-isr&langpair=fr|en" target="_blank">More</a>... </div> Evaluation Responsabilité sociale 2012-08-02T07:33:20Z pcassuto Création de l’Observatoire de la Responsabilité Sociale des Universités (ORSU) http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/responsabilit-socitale/2012/06/05/cr-ation-de-l-observatoire-de-la-responsabilit-sociale-des-universit-s-orsu <a href="http://www.universites-territoires.fr/" target="_blank"><img src="http://www.universites-territoires.fr/images/logo-ut.gif" alt="http://www.universites-territoires.fr/images/logo-ut.gif" width="314" height="111" align="left" /></a>Par Nina Schmidt chargée de mission de l'ORSU. Création de l’Observatoire de la Responsabilité Sociale des Universités (ORSU) par l’Afev et l’UNICEF avec le soutien de la MGEN. Globalisation, individualisation, désindustrialisation : notre société est en train de changer. La connaissance, le savoir et l’éducation deviennent les enjeux majeurs de cette mutation vers une nouvelle organisation sociale. Dans ce contexte, le rôle de l’enseignement supérieur évolue lui aussi, et les universités développent leur responsabilité sociale, par exemple en favorisant l’engagement solidaire de leurs étudiants. Retour sur ce que proposent aujourd’hui les universités pour reconnaître et encourager l’engagement de leurs étudiants. Qu’est ce que l’ORSU ? L’Afev et l’Unicef ont initié une démarche de création d’un Observatoire de la RSU, en partenariat avec l’ARF, l’AVUF et la CPU, et avec le soutien de la MGEN. Trois objectifs principaux sont au coeur de cette démarche: 1 - favoriser et reconnaître l’engagement solidaire des étudiants, 2 - promouvoir le rôle des universités comme ressource éducative pour les territoires (accès à l’Université, réussite des parcours, insertion dans la vie active, formation tout au long de la vie), 3 - développer le rôle des universités pour le développement durable des territoires. À travers un Observatoire de la Responsabilité sociale des Universités (ORSU), les organisations partenaires pourraient mutualiser leurs efforts pour promouvoir l’engagement des universités et de tous leurs acteurs dans des initiatives de solidarité et de développement local ou international. Parmi ses missions pourraient notamment figurer: • la promotion du concept de RSU auprès des établissements d’enseignement supérieur; • le partage des bonnes pratiques en faveur de la participation des jeunes; • la valorisation de l’engagement bénévole des étudiants dans leurs parcours universitaires. Info +: <a href="http://www.orsu.fr" target="_blank">www.orsu.fr</a>. Selon l’enquête 2010 de l’Observatoire national de la vie étudiante, environ 37% des étudiants participent à une activité associative. Les motivations citoyennes des jeunes existent donc bel et bien. Et il est important que les organisations les soutiennent, comme le souligne Lynda Sedoud, chargée de programme Engagement des Jeunes de l’Unicef France: « Face aux difficultés d’accès au logement, à la santé, à l’alimentation, à l’éducation, les étudiants développent des alternatives intelligentes, collectives, telles que des épiceries solidaires ou des colocations solidaires. Charge à nous d’accompagner cette volonté d’agir des jeunes. » Spécificité attractive Les universités se sont engagées dans la réflexion sur les modalités de valorisation de l’engagement étudiant, afin d’en faire une spécificité attractive de leurs campus. « A l’heure actuelle, la CPU a bien quelque idée du rôle positif que joue l’engagement des étudiants dans leur insertion professionnelle, mais elle ne dispose pas de représentation générale », reconnaît Camille Galap, président de la commission Vie de l’étudiant et questions sociales à la Conférence des Présidents d’Université. « La CPU souhaiterait réaliser un guide de l’engagement étudiant pour les universités, qui, à partir de l’identification des bonnes pratiques existantes, donnerait des outils pour la mise en oeuvre des dispositifs de valorisation de l’engagement étudiant dans les cursus universitaires », poursuit-il. « La demande d’une reconnaissance de l’engagement solidaire par l’université, et plus largement la société, est forte chez les jeunes », souligne Elise Renaudin, directrice déléguée de l’Afev, une association qui mobilise plus de 7000 étudiants chaque année. Un quart des étudiants bénévoles à l’Afev valident leur engagement dans les cursus, dans 45 universités. Charte dynamique La signature, en mai 2011, de la Charte pour la dynamisation de la vie associative des universités et le développement et la valorisation de l’engagement étudiant, entre le Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, la CPU et les syndicats étudiants représentatifs, marque une avancée en matière de reconnaissance de l’engagement étudiant. La Charte prévoit en effet la promotion des actions étudiantes en mettant à disposition des locaux, en créant un Bureau de la Vie Etudiante, en développant le recours au Fonds de Solidarité et de Développement des Initiatives Étudiantes (FSDIE) pour financer les projets des étudiants, en établissant des systèmes de reconnaissance des compétences acquises. À Valenciennes Le module optionnel « Sport Culture Citoyenneté » permet aux étudiants de troisième année de licence de valoriser et valider leur engagement citoyen (associatif, humanitaire, sportif, culturel…) par la rédaction d’un mémoire puis une soutenance. Ce module donne lieu à des crédits ECTS. Seules les actions réalisées ou en cours de réalisation sont recevables. De plus, à l’instar de 12 autres universités, l’Université de Valenciennes expérimente, depuis trois ans, le portefeuille d’expériences et de compétences (PEC), qui visait initialement l’accompagnement des étudiants « décrocheurs » dans la construction de leur projet personnel et professionnel. « Le PEC, ce n’est pas seulement un outil numérique, c’est une vraie réflexion que l’étudiant est invité à mener sur ses motivations, ses capacités, son projet », souligne Olivier Sénéchal, responsable du Service d’Information, d’Orientation et d’Insertion Professionnelle de l’Université de Valenciennes. « La première phase consiste à recenser l’ensemble de ses expériences, à en faire une description détaillée, et à en extraire les compétences acquises. Toutes les initiatives étudiantes, y compris associatives et bénévoles, font partie de ces expériences valorisables dans le monde professionnel », conclut-il. Ailleurs Le Service Learning (ou apprentissage par le service), est un concept né aux Etats-Unis, qui consiste à lier les enseignements théoriques délivrés en classe à la pratique d’un service rendu à la communauté. À l’Université du Michigan par exemple, les étudiants en médecine dispensent des soins dentaires gratuitement aux patients qui n’ont que de très faibles revenus. Des étudiants en communication rédigent des communiqués de presse, réalisent des brochures de présentation, organisent des événements pour soutenir les associations locales en temps de crise économique. Ils perfectionnent leurs compétences professionnelles, aiguise leur sens civique. Et obtiennent 3 ou 4 crédits pour leur année universitaire. L’Université Saint-Francis-Xavier est pionnière au Canada de l’Apprentissage par le Service à l’Université, puisqu’elle le propose depuis 1996. Ce sont 750 étudiants chaque année qui pratiquent le Service Learning. Par exemple, des étudiants en nutrition revoient les cartes des hôtels. D’autres, en science politique, cherchent des sources de financement pour une organisation féministe. Ils reçoivent pour cela 3 crédits. Info + : Les actes du séminaire sur la RSU sont téléchargeables à l’adresse suivante: <a href="http://www.cpu.fr/uploads/media/Verbatim_seminaire_RSU_16-03-2012__2_.pdf" target="_blank">http://www.cpu.fr/</a>. <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&twu=1&u=http://www.universites-territoires.fr/&usg=ALkJrhjJpaJDx2OvxPOxhMnMl606cdiPDA" target="_blank"><img src="http://www.universites-territoires.fr/images/logo-ut.gif" alt="http://www.universites-territoires.fr/images/logo-ut.gif" width="314" height="111" align="left" /></a> By Nina Schmidt in charge of the mission Orsu. Creation of the Observatory of Social Responsibility of Universities (Orsu) by AFEV and UNICEF with the support of MGEN. Globalization, individualisation, de-industrialization: our society is changing. Knowledge, knowledge and education become the major issues surrounding this transition to a new social organization. In this context, the role of higher education is also changing, and universities develop their social responsibility, for example by supporting the joint commitment of their students. Back on that now offer universities to recognize and encourage the commitment of their students. <a href="http://translate.google.com/translate?client=tmpg&hl=en&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Fresponsabilit-socitale%2F2012%2F06%2F05%2Fcr-ation-de-l-observatoire-de-la-responsabilit-sociale-des-universit-s-orsu&langpair=fr|en" target="_blank">More</a>... </div> Responsabilité sociale responsabilité sociétale 2012-06-05T07:59:03Z pcassuto Responsabilité sociale des entreprises et formation http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/responsabilit-sociale/2011/09/30/responsabilit-sociale-des-entreprises-et-formation <a href="#more-2024" target="_blank"><img src="http://blogtfs.afpa1.host.privilis.com/wp-content/uploads/2011/09/afpacouv-140x150.jpg" alt="http://blogtfs.afpa1.host.privilis.com/wp-content/uploads/2011/09/afpacouv-140x150.jpg" align="left" /></a>Par Paul Santelmann, responsable de la prospective à l’AFPA. Matinée de réflexion et de débats le 22 Novembre 2011 autour du n°hors série AFPA/Education permanente en partenariat avec l’AFPA et le CNAM. Cette matinée d’études vient relayer la publication du hors-série AFPA/Education permanente qui s’est attaqué à la connexion encore improbable entre RSE et formation. Pourtant, l’engagement des entreprises dans une démarche de responsabilité sociale (ou sociétale) présente de nombreux recoupements avec les enjeux de la formation continue. En France, elles relèvent toutes deux d’une mise en conformité avec un univers réglementaire (bien fourni), mais aussi d’une capacité à anticiper, à combiner et à piloter l’harmonisation des rapports entre l’économique et le social. L’opportunité que représente le développement durable va permettre de revitaliser un dialogue social enfermé dans des représentations où le système de production et les enjeux de société sont appréhendés de façon séparée. En se recentrant sur la question du lien formation/RSE, on retrouve le travail comme fil conducteur des différentes synergies entre les deux dimensions. On peut même avancer qu’il n’y a de rapport conséquent aux savoirs professionnels qu’en y intégrant les différents volets de la RSE, non pas à doses homéopathiques ou comme modules alibi, mais bien comme dimension intégrée d’une réflexion/action sur les pratiques professionnelles. C’est l’objet de cette matinée que de permettre de mieux cerner les implications de ces enjeux et de ces questionnements, pour les entreprises et les organismes de formation. Lieu: Conservatoire national des arts et métiers, 292 rue Saint-Martin – 75003 PARIS - amphithéâtre C (Abbé Grégoire) accès 16. Métro: Arts et Métiers ou Réaumur-Sébastopol. Programme 9 h Présentation de la matinée. Paul Santelmann, responsable de la prospective à l’AFPA. 9 h 10 La RSE remet en cause les pratiques sociales, environnementales, économiques et formatives. Vincent Merle, professeur du CNAM. 9 h 40 RSE et formation: pratiques et points de vue des entreprises. Table ronde animée par Marc Ferracci, maître de conférences à l’Université de Marne-la-Vallée, avec Elisabeth Jaskulke, directrice du développement durable chez Sofiprotéol; Anousheh Karvar, secrétaire nationale de la CFDT; Sophie Thiery, directrice de Vigeo Enterprise; Josiane Vero, chargée d’études au Centre d’études et de recherches sur les emplois et les qualifications (CEREQ). 11 h 15 RSE: quelle implication pour les organismes de formation? Table ronde animée par Jean Besançon, directeur de l’Université ouverte des compétences, avec: Denis Cristol, responsable de la formation continue d’Advancia et de Négocia (Chambre de commerce et d’industrie de Paris); Bruno Lebatteux, délégué régional du réseau des centres de formation professionnelle et de promotion agricole de Rhône-Alpes (RESORA); Olivier Mouroux, directeur d’AFPA Ingénierie; Débat avec la salle. 12 h 45 Conclusion. Paul Santelmann, responsable de la prospective à l’AFPA. Bulletin d’inscription Nom, prénom ………………………………………………. Institution (qui figurera sur le badge) …………. Adresse de facturation ………………………………… Adresse électronique …………………………………… Montant de l’inscription – Ce montant inclut le numéro hors série AFPA/Education permanente qui sera remis aux participants. - 40 euros - 20 euros étudiants, chômeurs, retraités (uniquement inscrits à titre personnel, joindre justificatif) Bulletin à retourner accompagné de votre règlement à: Education permanente, 16, rue Berthollet – 94113 ARCUEIL. N° déclaration existence: 11940430794. Tél 01 58 50 95 30 – fax 01 58 50 05 22. E-mail <a href="mailto:educperm@wanadoo.fr" target="_blank">educperm@wanadoo.fr</a>. <a href="http://www.education-permanente.fr" target="_blank">www.education-permanente.fr</a>. <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cpl&rurl=translate.google.com&u=http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/responsabilit-sociale/2011/09/30/responsabilit-sociale-des-entreprises-et-formation&usg=ALkJrhjwMFpFsg4AZv1IzjUxlaUoCwjOcQ#more-2024" target="_blank"><img src="http://blogtfs.afpa1.host.privilis.com/wp-content/uploads/2011/09/afpacouv-140x150.jpg" alt="http://blogtfs.afpa1.host.privilis.com/wp-content/uploads/2011/09/afpacouv-140x150.jpg" align="left" /></a> Paul Santelmann, odpowiedzialny potencjalnych AFPA. Refleksji i debaty Rano 22 listopada 2011 na całym nr AFPA okolicznościowe/Edukacja we współpracy z AFPA i CNAM. Badanie to rano jest przekaźnik publikacji okolicznościowe AFPA/ Edukacja, która odbyła się na mało prawdopodobne, połączenie pomiędzy CSR i jeszcze szkolenia. Jednak zaangażowanie biznesu w procesie społecznej odpowiedzialności (lub społecznych) ma wiele połączeń z wyzwań kształcenia ustawicznego. We Francji, wszystkie one są przedmiotem przestrzegania przepisów świecie (dobrze zaopatrzony), ale także zdolność do przewidywania, do łączenia i napęd harmonizacji stosunków gospodarczych i społecznych. Możliwość zrównoważonego rozwoju pomoże ożywić dialog zamknięty w reprezentacji, gdzie system produkcji i spraw społecznych są rejestrowane oddzielnie. Przez skoncentrowanie się na kwestii tworzenia link/CSR, znalazł pracę jako wspólny wątek z synergię pomiędzy dwoma wymiarami. Można nawet powiedzieć, że nie ma związku z wiedzy zawodowej, tak aby integracja różnych elementów CSR, a nie w małych dawkach lub jako alibi modułów, ale jako zintegrowany wymiar refleksji/akcji praktyk zawodowych. To jest przedmiotem niniejszej rano, aby lepiej zrozumieć skutki tych problemów i tych kwestii, firm i organizacji szkoleń. <a href="http://translate.google.com/translate?client=tmpg&hl=en&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca&langpair=fr|pl" target="_blank">Więcej</a>... </div> Responsabilité sociale 2011-09-30T13:22:46Z pcassuto