Coordination Régionale PACA

Coordination Régionale PACA http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca petit texte ici Coordination Régionale PACA pcassuto 2013-05-22T15:22:56Z IAU Global Meeting of Associations focuses on Institutional Diversity in Higher Education http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/diversit/2013/05/17/iau-global-meeting-of-associations-focuses-on-institutional-diversity-in-higher-education <a href="http://www.eua.be/" target="_blank"><img src="http://www.eua.be/images/logo.jpg" alt="http://www.eua.be/images/logo.jpg" width="152" height="54" align="left" /></a>EUA’s Secretary General Lesley Wilson took part in the 5th Global meeting of Associations that was organised by the International Association of Universities (IAU) in Salford, UK at the end of last month, and was hosted by EUA member the University of Salford and the Northern Consortium (NCUK). Professor Ellen Hazelkorn from the Dublin Institute of Technology introduced this year’s topic of diversity, taking a broad view and opening up the discussion on what we mean by diversity in the 21st century, and how it can be valued, rewarded and strengthened, a key theme for EUA and its members, that was addressed in the 2009 EUA report: <a href="http://www.eua.be/Libraries/Publications_homepage_list/EUA_Instit_Diversity_web.sflb.ashx" target="_blank">“Institutional Diversity in European Higher Education: tensions and challenges for policymakers and institutional leaders”</a>. The EUA Secretary General along with her counterpart from the Association of African Universities (AAU), Professor Etienne Ehouan Ehile, moderated the first plenary discussion which focused on the extent to which international competition and global rankings are driving a single idea of excellence, thus taking forward questions addressed in <a href="http://www.eua.be/News/13-04-19/EUA_Annual_Conference_focuses_on_internationalisation_strategies_and_global_rankings.aspx" target="_blank">EUA’s Annual Conference last month in Ghent</a>. For example, just last month EUA co-organised an <a href="http://www.eua.be/news/13-05-02/EU-China_Presidents_Dialogue_showcases_different_models_of_EU-China_university_collaboration.aspx" target="_blank">EU-China University-President’s dialogue</a>, and is supporting the first <a href="http://www.eua.be/AECHE-Barcelona.aspx" target="_blank">Arab-Euro University Conference on HE</a> taking place at the end of this month at the University of Barcelona. As part of the <a href="http://alfapuentes.org/portal" target="_blank">ALFA PUENTES project</a> involving over 20 university associations from Europe and Latin America, EUA will also be organising a second Bi-regional conference in Cartagena de Indias, Colombia in December. <a href="http://www.eua.be/news/13-05-16/IAU_Global_Meeting_of_Associations_focuses_on_Institutional_Diversity_in_Higher_Education.aspx" target="_blank">Read more...</a> Diversité 2013-05-17T20:42:37Z pcassuto Loan policy forcing some off black campuses http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/diversit/2013/05/12/loan-policy-forcing-some-off-black-campuses <a href="http://www.washingtonpost.com/" target="_blank"><img src="http://www.washingtonpost.com/rw/WashingtonPost/Content/Epaper/2013-05-12/Ax1_module2.jpg" alt="http://www.washingtonpost.com/rw/WashingtonPost/Content/Epaper/2013-05-12/Ax1_module2.jpg" width="82" height="83" align="left" /></a>By Renee Schoof. A change in federal education loan policies has left many students at some of the nation’s historically black colleges and universities struggling to fill a gap in their financial aid and forcing hundreds to leave school. A more rigorous system of credit checks has denied certain loans to parents to help with their children’s undergraduate expenses. The loans are available to all students at all schools. But the changes have had a particularly severe impact on thousands of students at historically black colleges, advocates for those schools say. <a href="http://articles.washingtonpost.com/2013-05-05/politics/39048219_1_black-colleges-plus-loans-loan-denials" target="_blank">Read more...</a> Diversité 2013-05-12T18:22:32Z pcassuto Diversité dans l’enseignement supérieur: douze grandes entreprises s’impliquent http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/diversit/2013/05/12/diversit-dans-l-enseignement-sup-rieur-douze-grandes-entreprises-s-impliquent <div> <div> <a href="http://orientation.blog.lemonde.fr/" target="_blank"><img src="http://orientation.blog.lemonde.fr/files/2011/08/Edhec-Olivier-Rollot-208x300.jpg" alt="http://orientation.blog.lemonde.fr/files/2011/08/Edhec-Olivier-Rollot-208x300.jpg" width="57" height="80" align="left" /></a>Blog "Il y a une vie après le bac" d'<a href="http://orientation.blog.lemonde.fr/" target="_blank">Olivier Rollot</a>. «L’intelligence est partout, il faut aller la chercher.» Benjamin Blavier, délégué général de l’association <a href="http://www.passeport-avenir.com/">Passeport Avenir</a>, a publié il y a quelques semaines un manifeste dans lequel douze grands patrons (Stéphane Richard pour Orange, Guillaume Pépy pour la SNCF ou encore Luc-François Salvador pour CapGemini), s’engagent «pour l’égalité des chances dans l’école et l’entreprise». «Les grandes entreprises ont beaucoup muri et nommé des responsables diversité qui sont aujourd’hui associés aux décisions des services des ressources humaines», se félicite Benjamin Blavier. Les entreprises signataires du manifeste ne veulent plus aujourd’hui laisser à l’enseignement supérieur la seule responsabilité de former des jeunes issus de tous les milieux sociaux. Leur constat est clair et rejoint toutes les études menées en France ces vingt dernières années: «Selon votre naissance, votre entourage, et vos moyens, l’accès aux études supérieures, en particulier celles qui préparent aux responsabilités dans les entreprises et les administrations, reste inéquitable». Les entreprises les recherchent Les jeunes diplômés issus de familles moins favorisées s’intègrent même souvent mieux que les autres. «Ils ont surmonté beaucoup d’obstacles et sont meilleurs que les autres pour lesquels cela a été très facile», assure Benjamin Blavier. <a href="http://orientation.blog.lemonde.fr/2013/05/10/diversite-dans-lenseignement-superieur-douze-grandes-entreprises-simpliquent/" target="_blank">Suite de l'article...</a> <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://orientation.blog.lemonde.fr/&usg=ALkJrhis-HKmfO6AP-sXMhHw4AouvYA0AA" target="_blank"><img src="http://orientation.blog.lemonde.fr/files/2011/08/Edhec-Olivier-Rollot-208x300.jpg" alt="http://orientation.blog.lemonde.fr/files/2011/08/Edhec-Olivier-Rollot-208x300.jpg" width="57" height="80" align="left" /></a> Blag "Tá an saol tar éis na scoile ard" <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://orientation.blog.lemonde.fr/&usg=ALkJrhis-HKmfO6AP-sXMhHw4AouvYA0AA" target="_blank">Olivier Rollot</a>. "Tá Faisnéise i ngach áit, téigh é a fháil." Blavier Benjamin, POF an chumainn <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://www.passeport-avenir.com/&usg=ALkJrhgTU-lk7gHSW_A_dDT5SVIvfmcViQ">Pas Todhchaí</a>, scaoileadh cúpla seachtain ó shin forógra ina dhá patrúin mór (do Orange Stéphane Richard, an Guillaume SNCF Pepy nó Luc-François SalvadorCapGemini) tabhairt "chun deiseanna comhionanna sa scoil agus an chuideachta." <a href="http://translate.google.com/translate?hl=en&sl=fr&tl=ga&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Fdiversit%2F2013%2F05%2F12%2Fdiversit-dans-l-enseignement-sup-rieur-douze-grandes-entreprises-s-impliquent" target="_blank">Níos mó</a>... </div> </div> </div> Diversité 2013-05-12T02:44:18Z pcassuto Study: Hispanic College-Going Rate Tops White Rate http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/diversit/2013/05/12/study-hispanic-college-going-rate-tops-white-rate <a href="http://www.insidehighered.com/" target="_blank"><img src="http://www.insidehighered.com/sites/all/themes/ihecustom/logo.jpg" alt="http://www.insidehighered.com/sites/all/themes/ihecustom/logo.jpg" width="102" height="51" align="left" /></a>An all-time high of 69 percent of Hispanics graduating from high school in 2012 enrolled in college that fall, according to analysis by<a href="http://www.pewhispanic.org/2013/05/09/hispanic-high-school-graduates-pass-whites-in-rate-of-college-enrollment/" target="_blank"> the Pew Research Center</a>. This is a greater proportion than that of white graduates from the same class, of whom 67 percent enrolled in college. According to Pew, Hispanic college-going has seen a long-term increase, especially since the recession hit, whereas enrollment by white high school graduates has gradually declined since 2008. <a href="http://www.insidehighered.com/quicktakes/2013/05/10/study-hispanic-college-going-rate-tops-white-rate" target="_blank">Read more...</a> Diversité 2013-05-12T00:04:08Z pcassuto Hispanic high school graduates pass whites in college enrollment rate http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/diversit/2013/05/11/hispanic-high-school-graduates-pass-whites-in-college-enrollment-rate <div> <div> <div> <div> <a href="http://www.washingtonpost.com/" target="_blank"><img src="http://s.troveread.com/perpos/0.2.11/5/widgets/rrwv1/img/logo.png" alt="http://s.troveread.com/perpos/0.2.11/5/widgets/rrwv1/img/logo.png" align="left" /></a>By <a href="http://www.washingtonpost.com/valerie-strauss/2011/03/07/ABZrToO_page.html" target="_blank" title="Visit Valerie Strauss’s website" rel="author external">Valerie Strauss</a>. It just so happens that in the same week that a co-author of a Heritage Foundation immigration study <a href="http://www.washingtonpost.com/blogs/right-turn/wp/2013/05/10/richwine-resigns-but-will-others-follow/" target="_blank">resigned for suggesting</a> that Hispanics have lower IQs than whites, the <a href="http://www.pewhispanic.org/2013/05/09/hispanic-high-school-graduates-pass-whites-in-rate-of-college-enrollment/" target="_blank">Pew Research Hispanic Center released</a> a new analysis showing that Hispanic high school graduates have passed whites in the rate of college enrollment. In a report by <a href="http://www.pewhispanic.org/author/rfry/" target="_blank" title="Get posts by Richard Fry">Richard Fry</a> and <a href="http://www.pewhispanic.org/author/ptaylor/" target="_blank" title="Get posts by Paul Taylor">Paul Taylor, </a>the center says that “a record seven-in-ten (69%) Hispanic high school graduates in the class of 2012 enrolled in college that fall, two percentage points higher than the rate (67%) among their white counterparts.” <a href="http://www.washingtonpost.com/blogs/answer-sheet/wp/2013/05/08/why-it-is-hard-to-monitor-bullying-at-schools-report/" target="_blank">Read more...</a> </div> </div> </div> </div> Diversité 2013-05-11T23:20:54Z pcassuto Cultural Diversity, Interculturality and Higher Education http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/interculturel/2013/05/11/cultural-diversity-interculturality-and-higher-education <div> <a href="http://www.qsmaple.org/?Mark_Shay_Great_Leads" target="_blank"> </a><a href="http://www.guninetwork.org/" target="_blank"><img src="http://www.guninetwork.org/logo_guni.gif" alt="http://www.guninetwork.org/logo_guni.gif" width="150" height="16" align="left" /></a>In this interview, Daniel Mato presents the Project “Cultural Diversity, Interculturality and Higher Education" of the International Institute of UNESCO for Higher Education in Latin America and the Caribbean (IESALC), which analyzes the current demands and access conditions of Indigenous and Afro-Descendant students within the different types of Latin American Higher Education Institutions, and assesses their impact, responsibilities and challenges in regards to intercultural education, amongst other issues. What is the “Project on Cultural Diversity, Interculturality, and Higher Education" about? The Project “Cultural Diversity and Interculturality in Higher Education in Latin America” of the <a class="external-link" href="http://www.iesalc.unesco.org.ve/" target="_blank">Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC)</a> was created to identify, document and analyze experiences of higher education that are committed to meeting the needs, demands and proposals for higher education among indigenous and Afro-descendant communities in Latin America. The Project thereby seeks to lay the necessary groundwork to inform policy recommendations, generate criteria for the production of statistics and indicators on the field’s development, identify topics of interest for new research projects, and contribute to the development of sustainable collaboration mechanisms between the institutions studied and others with similar interests. The project is not only about limiting the field of work to the experiences of higher education specifically directed to indigenous and Afro-Descendant communities, but to extend the need of intercultural education to all levels and to all population in Latin America, as many of these experiences point out. The idea of intercultural education for all was explicitly endorsed by the <a href="http://www.iesalc.unesco.org.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=365&Itemid=423&lang=en" target="_blank">Higher Education Regional Conference (CRES 2008)</a>, celebrated in Cartagena de Indias (Colombia) in July 2008. There, 4,500 experts met to create a platform to enhance the development of higher education in Latin America. This was significant because societies in Latin America are pluricultural, for which higher education must incorporate wisdom and knowledge from indigenous and Afro-Descendant communities. It would be “silly” not to do so. It is also “silly” the fact that conflict resolution modalities of indigenous and Afro-Descendant peoples in the Americas are being studied but not taught. They are only taught in anthropology schools, but not in Law schools. There is a lot of knowledge of indigenous peoples that is of national interest. It is not only about including wisdom and knowledge of these peoples as a sort of favor to them, but also as a favor to all of us. There are two main reasons to include this wisdom and knowledge: mere intelligence (let’s not waste this knowledge), and the fact that we are not ensuring that the established rights by law in constitutions are upheld. <a href="http://www.guninetwork.org/resources/guni.talks/daniel-mato-1" target="_blank">Read more...</a> </div> Diversité Interculturel 2013-05-11T12:15:45Z pcassuto When Too Few Minorities Are Too Many http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/diversit/2013/05/04/when-too-few-minorities-are-too-many <div> <a href="http://chronicle.com/blogs/conversation/" target="_blank" title="http://chronicle.com/blogs/conversation/"><img src="http://chronicle.com/img/photos/biz/icons/the-conversation-newheader.png" alt="http://chronicle.com/img/photos/biz/icons/the-conversation-newheader.png" width="123" height="23" align="left" /></a>By <a class="url fn n" href="http://chronicle.com/blogs/conversation/author/nrooks/" target="_blank" title="View all posts by Noliwe M. Rooks">Noliwe M. Rooks</a>. As a nation, we have no shortage of opinions about race-based affirmative action. This spring The Wall Street Journal published an <a href="http://online.wsj.com/article/SB10001424127887324000704578390340064578654.html" target="_blank">op-ed</a> by a high-school student wondering if she had been rejected by the Ivy League because “I offer about as much diversity as a saltine cracker.” More than 1,200 readers commented. By the end of the week, she had been invited to appear on the Today show. As I write, we await the U.S. Supreme Court’s decision in Fisher v. University of Texas at Austin, which could limit affirmative action. In March the court announced that it would also hear arguments in a second affirmative-action case, Schuette v. Coalition to Defend Affirmative Action, which will decide if voters in Michigan were within their constitutional rights when they approved a ballot measure banning the use of race in college admissions. <a href="http://chronicle.com/blogs/conversation/2013/05/02/when-too-few-minorities-are-too-many/" target="_blank">Read more...</a> </div> Diversité 2013-05-04T13:50:58Z pcassuto 'Strategic Diversity Leadership' http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/diversit/2013/04/29/strategic-diversity-leadership <div> <div> <div> <div> <div> <a href="http://www.insidehighered.com/" target="_blank"><img src="http://www.insidehighered.com/sites/all/themes/ihecustom/logo.jpg" alt="Home" width="95" height="60" align="left" /></a>By <a class="username" href="http://www.insidehighered.com/users/scott-jaschik" target="_blank" title="View user profile.">Scott Jaschik</a>. College and university leaders talk all the time about their commitment to diversity. And, on many campuses, students and faculty question the depth of that commitment. A new book, <a href="http://stylus.styluspub.com/Books/BookDetail.aspx?productID=298028" target="_blank">Strategic Diversity Leadership</a> (Stylus) considers the steps colleges can take to transform their campuses. The author is Damon A. Williams, vice provost and chief diversity officer at the University of Wisconsin at Madison. Williams responded via e-mail to questions about the book. <a href="http://www.insidehighered.com/news/2013/04/26/author-discusses-new-book-strategic-diversity-leadership" target="_blank">Read more...</a> </div> </div> </div> </div> </div> Diversité 2013-04-29T21:22:06Z pcassuto La diversité, un enjeu sociétal http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/diversit/2013/04/28/la-diversit-un-enjeu-soci-tal <a href="http://www.cge-news.com/" target="_blank"><img src="http://www.cge-news.com/contenus//783/cms_pc/encadre/631/m_185_145_crop_130425150903_enregistrement.jpg" alt="http://www.cge-news.com/contenus//783/cms_pc/encadre/631/m_185_145_crop_130425150903_enregistrement.jpg" width="97" height="76" align="left" /></a>La naissance de la Conférence des grandes écoles, par le sénateur Par Florence Darmon, présidente de la commission Diversité, Directeur général de l'Ecole spéciale des travaux publics (ESTP). La Conférence des grandes écoles est née il y a quarante ans, alors que l’école elle-même subissait une évolution majeure: elle se rendait progressivement accessible au plus grand nombre sous une apparente uniformité apportée par la loi Haby avec la mise en place du collège unique. S’en est suivie à partir de 1985 la massification de l’accès au lycée, permettant d’atteindre alors en France une sorte d’égalité d’accès formelle de l’ensemble des jeunes français à un système éducatif universel. Si elle s’est réjouie de cette massification de l’accès à l’éducation, la Conférence des grandes écoles en a également pointé les limites en constatant que tous les publics n’y réussissent pas de la même façon. Les déterminismes sociaux et sociétaux jouent fortement dans la réussite scolaire avec sensiblement une mention d’écart au baccalauréat entre les lycéens boursiers et ceux qui ne le sont pas. Les choix d’études supérieures s’en trouvent affectés, d’autant que des phénomènes d’autocensure empêchent également trop de jeunes de milieu populaire d’oser se lancer dans des études supérieures réputées difficiles. Ces phénomènes conduisent à une trop faible représentation des enfants de catégories socioprofessionnelles défavorisées dans les études de niveau master, à l’université comme dans les grandes écoles. Ces phénomènes d’autocensure se retrouvent également, pour d’autres raisons, au niveau des jeunes filles et des étudiants en situation de handicap. C’est pour lutter contre ces inégalités, pour permettre à chaque jeune, quel que soit son milieu d’origine, son handicap ou son genre, d’oser et de réussir des études supérieures, que la Conférence des grandes écoles se mobilise sur 3 thématiques liées à la Diversité. <a href="http://www.cge-news.com/main.php?p=796" target="_blank">Suite de l'article...</a> <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://www.cge-news.com/&usg=ALkJrhgnDELGBsWBVE5rmbCF8EVNLbXf7w" target="_blank"><img src="http://www.cge-news.com/contenus//783/cms_pc/encadre/631/m_185_145_crop_130425150903_enregistrement.jpg" width="97" height="76" align="left" /></a>The birth of the Conference of Grandes Ecoles by Senator Florence By Darmon, President of the Diversity Committee, Director General of the Special School for Public Works (ESTP). La Conférence des Grandes Ecoles was born forty years ago, while school itself underwent a major change: it went gradually accessible to the largest number in an apparent uniformity provided by the Haby law with the introduction of the comprehensive school. <a href="http://translate.google.com/translate?client=tmpg&hl=en&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Fdiversit%2F2013%2F04%2F28%2Fla-diversit-un-enjeu-soci-tal&langpair=fr|en" target="_blank">More</a>... </div> Diversité 2013-04-28T19:03:28Z pcassuto Diverse workforce linked to high-quality research http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/diversit/2013/04/20/diverse-workforce-linked-to-high-quality-research <div> <div> <div> <div> <a href="http://www.timeshighereducation.co.uk/" target="_blank"><img src="http://www.timeshighereducation.co.uk/magazine/graphics/logo.png" alt="Times Higher Education" width="96" height="79" align="left" /></a>By <a href="http://www.timeshighereducation.co.uk/biography.asp?contact=171" target="_blank"></a><a href="http://www.timeshighereducation.co.uk/david-matthews/1112.bio" target="_blank" rel="author">David Matthews</a>. European countries that have a greater proportion of foreigners in their skilled workforce produce more highly cited research, a study has concluded. The analysis of 20 European countries found that diversity in the workforce also led to more patents being registered. Migration, Cultural Diversity and Innovation: A European Perspective says that foreigners boost natives’ productivity because “new ideas are likely to arise through the interaction of diverse cultures and diverse approaches in problem solving”. The paper looked at the “cultural diversity” of the workforce and its effect on patenting and the production of scientific papers, weighed by citation, and found that it had a “positive impact”. <a href="http://www.timeshighereducation.co.uk/news/diverse-workforce-linked-to-high-quality-research/2003171.article" target="_blank">Read more...</a> </div> </div> </div> </div> Diversité 2013-04-20T17:01:53Z pcassuto A Debt-Free Approach to Graduate Education for African-Americans http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/amrique/2013/03/16/a-debt-free-approach-to-graduate-education-for-african-americans <a href="http://diverseeducation.com/" target="_blank"><img src="http://www.diversepodium.com/wp-content/uploads/2011/12/newheaderd.jpg" alt="Diverse" title="Diverse" width="256" height="25" align="left" /></a>By Kelley Bass Jackson. African-Americans bear a disproportionate amount of consumer debt in our nation’s economy. The wealth gap between African-Americans and average Americans continues to widen. One way to close that gap is through higher education. The pursuit of graduate education increases the likelihood of even greater earning potential; however, more student loan debt can be a barrier to African-American students’ pursuit of graduate enrollment and completion and adversely impact their financial futures. In a recent presentation to attendees of the American Association of Blacks in Higher Education’s (AABHE) Annual Conference, husband and wife finance gurus Bradley and Bonita Vinson exhorted that financial empowerment is the key to financial success. <a href="http://diverseeducation.com/article/51962/" target="_blank">Read more...</a> Diversité Amérique 2013-03-16T15:01:34Z pcassuto Construire sa politique diversité et lutter contre les discriminations http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/diversit/2013/02/19/construire-sa-politique-diversit-et-lutter-contre-les-discriminations <a href="http://www.pays-de-la-loire.direccte.gouv.fr/construire-sa-politique-diversite-et-lutter-contre-les.html" target="_blank"><img class="spip_logos" src="http://www.pays-de-la-loire.direccte.gouv.fr/local/cache-vignettes/L115xH170/arton9669-651fe.jpg" width="70" height="104" align="left" /></a>Diversité: un nouveau guide réalisé par la COPEC Loire-Atlantique Recueil d’informations essentielles à connaître sur la politique diversité et la lutte contre les discriminations, ce guide s’adresse aux dirigeants et managers d’entreprises, professionnels des ressources humaines et de l’emploi. Ce guide a été réalisé par la COPEC - COmmission pour la Promotion et l’Egalité des Chances et de la citoyenneté - commission emploi. La COPEC est animée par la DIRECCTE pour le compte de la préfecture de Loire-Atlantique. Elle rassemble de nombreux acteurs qui échangent , construisent et agissent pour la lutte contre les discriminations, l’égalité de traitement et la promotion de la diversité dans le domaine de l’emploi. Documents à télécharger: <a href="http://www.pays-de-la-loire.direccte.gouv.fr/IMG/pdf/Guide_44_-_Construire_sa_politique_Diversite_-_2013.pdf" target="_blank" title="Télécharger">guide diversité Copec 44</a>. Edito Créé par les partenaires de la COPEC emploi de Loire-Atlantique, le guide "Construire sa politique diversité et lutter contre les discriminations" est le recueil d’informations essentielles à connaître sur le sujet et la présentation d’acteurs et d’actions sur le département de Loire-Atlantique. Il s’adresse aux dirigeants et managers d’entreprise, professionnels des Ressources Humaines et de l’emploi. Il a pour objectif de vous éclairer en vous donnant un aperçu synthétique des principes, dispositifs et acteurs. Ce document en version numérique vous apporte en complément, des liens hypertextes qui vous permettent d’aller plus loin dans vos recherches au gré de vos besoins. Ce guide se présente selon 4 thèmes, présentés sous forme d’onglets. Les trois premiers thèmes "Je m’informe sur…", "J’agis…", "Je valorise..." vous proposent des: - Contacts, sites et actions de référence - Informations essentielles - Outils à disposition* - Illustrations ou témoignages d’entreprises - Zooms sur un sujet ou une action Le quatrième thème "Acteurs et actions en Loire-Atlantique..." présente une sélection d’acteurs sous forme de fiche où sont indiqués leurs missions, actions et/ou outils à disposition en matière de lutte contre les discriminations, égalité de traitement et promotion de la diversité. La liste de ces acteurs n’est pas exhaustive. Notre sélection s’est plus particulièrement portée sur les acteurs institutionnels qui subventionnent ou soutiennent largement ce type d’actions et les acteurs dont les actions "Diversité" sont accessibles aux entreprises. * Comme vous le constaterez, les outils répertoriés dans ce guide sont parfois un peu anciens, la période 2007-2009 a par exemple été particulièrement prolifique sur ce thème. Néanmoins, les principes et démarches qu’ils décrivent sont toujours d’actualité et c’est pourquoi nous les citons. Néanmoins, nous vous invitons à toujours rester vigilant en ce qui concerne les informations législatives et juridiques ainsi que les contacts et coordonnées fournis, ceux-ci peuvent vite devenir caducs. Les institutions, quant à elles, sont en général relativement pérennes mais certains grands remaniements peuvent parfois être opérés. Exemple type: en 2011, le Défenseur des droits reprend les missions de la HALDE. Télécharger le <a href="http://www.pays-de-la-loire.direccte.gouv.fr/IMG/pdf/Guide_44_-_Construire_sa_politique_Diversite_-_2013.pdf" target="_blank" title="Télécharger">guide de la diversité Copec 44</a>. <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://www.pays-de-la-loire.direccte.gouv.fr/construire-sa-politique-diversite-et-lutter-contre-les.html&usg=ALkJrhg1yTAiA0XwpSvCCsl0ngNkRPZ5DA" target="_blank"><img class="spip_logos" src="http://www.pays-de-la-loire.direccte.gouv.fr/local/cache-vignettes/L115xH170/arton9669-651fe.jpg" width="70" height="104" align="left" /></a> Éagsúlacht: treoir nua a tháirgtear trí COPEC Loire Atlantique- Faisnéis a bhailiú atá riachtanach chun an eolas faoi na beartais éagsúlachta agus an troid i gcoinne an idirdhealaithe, is é an treoir seo do cheannairí agus bainisteoirí cuideachtaí, daoine gairmiúla acmhainní daonna agus fostaíochta. Cuireadh an treoir seo ag COPEC - An Coimisiún um Chur Chun Cinn agus um Chomhdheiseanna agus saoránacht - An Coiste um Fhostaíocht. Tiomáinte ag an DIRECCTE COPEC thar ceann an prefecture de Loire Atlantique. <a href="http://translate.google.com/translate?hl=en&sl=fr&tl=ga&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Fdiversit%2F2013%2F02%2F19%2Fconstruire-sa-politique-diversit-et-lutter-contre-les-discriminations" target="_blank">Níos mó</a>... </div> Discriminations Diversité 2013-02-19T22:44:54Z pcassuto Community Colleges Helping to Meet STEM Demand http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/diversit/2013/02/16/community-colleges-helping-to-meet-stem-demand <a href="http://www.educationnews.org/higher-education/community-colleges-helping-to-meet-stem-demand/" target="_blank"><img src="http://www.educationnews.org/wp-content/themes/EducationNews/assets/scripts/timthumb.php?src=http://www.educationnews.org/wp-content/uploads/userphoto/49.jpg&w=40&h=40&zc=1" align="left" /></a>By <a href="http://www.educationnews.org/author/rajohnston/" target="_blank" title="Posts by R A Johnston" rel="author">R A Johnston</a>. Adults faced with retraining for careers, especially in the critical areas of science, technology, engineering and math, are <a href="http://diverseeducation.com/article/51179/" target="_blank">more frequently heading to community colleges</a>, writes Cherise Lesesne in Diverse. These two-year degree programs are sought not only by high school graduates, but also by many who already have university credits and degrees. It’s the result of a far-thinking design approach by the community colleges, Lesesne explains. Many of them have designed practical career-training programs that quickly lead students into proficiency with tech skills they need for work. Although they offer general humanities courses, most community colleges have specialized in medical, industrial and other engineering-related programs. Called STEM (science, technology, engineering and math) programs, these certificate courses are drawing far beyond the community college’s usual base of students. <a href="http://www.educationnews.org/higher-education/community-colleges-helping-to-meet-stem-demand/" target="_blank">Read more...</a> Diversité 2013-02-16T23:10:52Z pcassuto Next Global Meeting of Associations on Institutional Diversity http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/diversit/2012/12/23/next-global-meeting-of-associations-on-institutional-diversity <a href="http://www.iau-aiu.net/content/next-global-meeting-associations-institutional-diversity" target="_blank"><img src="http://www.iau-aiu.net/sites/all/files/GMA_5.jpg" alt="GMA image" width="121" height="171" align="left" /></a>The International Association of Universities (IAU) and the Northern Consortium of UK Universities (NCUK) are pleased to announce that the 5th Global Meeting of Associations (GMA-V) will be held from 25 to 26 April 2013 in the magnificent Salford Quays, Manchester, UK. This meeting will address a number of topics around the theme of Institutional Diversity in Higher Education: Advantage or Threat for Associations?. Every two years, GMAs bring together leaders of higher education organizations to discuss specific topics of importance to them. GMAs are relatively small gatherings of peers and thus represent an excellent networking opportunity and a unique platform for initiating collaboration while comparing notes on a variety of topics. Reserve the dates now and consult the IAU website where registration will open in January 2013 and where more information on the Meeting will be provided regularly. We look forward to seeing you in Manchester! Diversité 2012-12-23T17:55:27Z pcassuto Le label diversité - un engagement volontaire et… contraignant http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/diversit/2012/12/19/le-label-diversit-un-engagement-volontaire-et-contraignant <a href="http://www.focusrh.com/strategie-ressources-humaines/diversite-emploi/a-la-une/le-label-diversite-un-engagement-volontaire-et-contraignant.html" target="_blank"><img src="http://www.amge-jobs.com/wp-content/uploads/2010/06/logoFocusRH.jpg" alt="http://www.amge-jobs.com/wp-content/uploads/2010/06/logoFocusRH.jpg" width="149" height="63" align="left" /></a>Par Romain Giry. Plus de 250 entreprises ont obtenu le label diversité depuis sa création en 2008. Si la volonté d’intégrer les principes d’égalité aux enjeux managériaux est réelle, le label est aussi l’occasion de valoriser son entreprise. Quels avantages les entreprises en tirent-elles et pourquoi de plus en plus d’institutions souhaitent être labellisées? « Il était primordial que la lutte contre les discriminations ne reste pas à l’état de signature apposée sur un bout de papier », assure Anissa Djabi, auteure du guide Comment obtenir le label diversité. Elle réagit à la mise en place du label diversité qui est venu renforcer la charte de la diversité en entreprise lancée en 2004. Décerné par l’Afnor (Association française de normalisation) pour trois ans, le label « récompense » les entreprises qui mettent en place un dispositif sérieux de lutte contre l’exclusion. Les actions menées doivent répondre à un cahier des charges précis. Pour vérifier que l’entreprise s’y soumet, des auditeurs examinent en amont tous les aspects de la politique des ressources humaines: recrutement, accueil et intégration, gestion des carrières, formation, etc. Pour en savoir plus, téléchargez le guide <a class="spip_url spip_out" href="http://www.fondationface.org/faceframe/pdf/GUIDE-LABEL-DIVERSITE-FR-web.pdf" target="_blank">«Comment obtenir le label diversité?»</a>. <a href="http://www.focusrh.com/strategie-ressources-humaines/diversite-emploi/a-la-une/le-label-diversite-un-engagement-volontaire-et-contraignant.html" target="_blank">Suite de l'article</a>... <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cel&rurl=translate.google.com&u=http://www.focusrh.com/strategie-ressources-humaines/diversite-emploi/a-la-une/le-label-diversite-un-engagement-volontaire-et-contraignant.html&usg=ALkJrhhAQRNUMkZstAJ1Hs_lDdS2ujjU9g" target="_blank"><img src="http://www.amge-jobs.com/wp-content/uploads/2010/06/logoFocusRH.jpg" alt="http://www.amge-jobs.com/wp-content/uploads/2010/06/logoFocusRH.jpg" width="149" height="63" align="left" /></a> Με Romain Giry. Περισσότερε&sigmaf; από 250 εταιρείε&sigmaf; έχουν αποκτήσει την ποικιλομορφία από την έναρξή του το 2008. Εάν η επιθυμία για την ενσωμάτωση των αρχών τη&sigmaf; ισότητα&sigmaf; διαχειριστικά ζητήματα είναι πραγματικά, η ετικέτα είναι επίση&sigmaf; μια ευκαιρία για να επιδείξει την επιχείρησή του&sigmaf;. Ποια είναι τα οφέλη που αποκομίζουν οι εταιρείε&sigmaf; και γιατί όλο και περισσότερα ιδρύματα θέλουν να επισημανθεί. <a href="http://translate.google.com/translate?client=tmpg&hl=en&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Fdiversit%2F2012%2F12%2F19%2Fle-label-diversit-un-engagement-volontaire-et-contraignant&langpair=fr|el" target="_blank">Περισσότερα</a>... </div> Diversité 2012-12-19T21:09:54Z pcassuto Guide des bonnes pratiques d’intégration en entreprise http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/diversit/2012/12/15/guide-des-bonnes-pratiques-d-int-gration-en-entreprise <a href="http://www.pays-de-la-loire.direccte.gouv.fr/guide-des-bonnes-pratiques-d-integration-en-entreprise.html" target="_blank"><img class="spip_logos" src="http://www.pays-de-la-loire.direccte.gouv.fr/local/cache-vignettes/L160xH225/arton9001-f279b.jpg" width="95" height="134" align="left" /></a>Réalisé par la fondation FACE et entreprises dans la cité, avec le soutien de la Direccte - unité territoriale de Loire-Atlantique, ce guide a pour objectif d’accompagner les entreprises dans l’intégration d’un nouveau collaborateur issu de la diversité. Télécharger le <a id="res_3344" href="http://blog.univ-provence.fr/gallery/32/Guide%20des%20bonnes%20pratiques%20d%E2%80%99int%C3%A9gration%20en%20entreprise.pdf" target="_blank">Guide des bonnes pratiques d’intégration en entreprise</a>. Construit à partir des témoignages et conseils de responsables d’entreprises expérimentés dans ce type de projets, il est destiné aux dirigeants des PME/TPE et aux responsables des ressources humaines. -* L’entreprise souhaite s’engager dans la démarche mais ne l’a pas encore initiée. La méthodologie et les outils qui vous sont proposés dans ce livret vous permettront de construire votre projet. Les témoignages d’entreprises illustreront, de manière concrète, les pratiques et techniques d’intégration. -* L’entreprise est déjà engagée dans la démarche mais cherche des outils complémentaires. Ce guide, accompagné de son kit d’intégration, vous apportera informations, fiches pratiques et autres outils, ainsi qu’une vision globale d’une politique d’intégration. -* Votre entreprise a déjà engagé une démarche d’intégration structurée. Les témoignages, recueillis auprès des entreprises déjà impliquées dans ce type de projets, vous aideront à vous évaluer, à connaître les bonnes pratiques dans le domaine et à aller plus loin. En bref, ce guide vous permettra de construire, étape par étape, un projet d’intégration professionnelle et de favoriser sa réussite. A télécharger: <a class="lien_telechargement" href="http://www.pays-de-la-loire.direccte.gouv.fr/IMG/pdf/Guide_des_bonnes_pratiques.pdf" target="_blank" title="PDF - 670.1 ko">Guide des bonnes pratiques</a>, <a class="lien_telechargement" href="http://www.pays-de-la-loire.direccte.gouv.fr/IMG/pdf/fiches_outils_V4_web.pdf" target="_blank" title="PDF - 1.5 Mo">fiches outils</a>, <a class="lien_telechargement" href="http://www.pays-de-la-loire.direccte.gouv.fr/IMG/pdf/fiches_repertoires_V4.pdf" target="_blank" title="PDF - 701 ko">fiches répertoires</a>, <a class="lien_telechargement" href="http://www.pays-de-la-loire.direccte.gouv.fr/IMG/pdf/fiches_temoignages_V5.pdf" target="_blank" title="PDF - 615.6 ko">fiches témoignages</a>. Ce guide a pour objectif de vous accompagner dans la mise en place d’une démarche d’intégration durable d’un nouveau collaborateur issu de la diversité dans l’entreprise. Publics issus de la diversité: Toutes les personnes rencontrant des difficultés d’accès à l’emploi pour des raisons non liées aux compétences: âge, sexe, origine, handicap, etc. Il vous apportera une méthodologie et des outils pour favoriser l’insertion de ces publics ou de ceux qui rencontrent des difficultés d’intégration. Ce <a id="res_3344" href="http://blog.univ-provence.fr/gallery/32/Guide%20des%20bonnes%20pratiques%20d%E2%80%99int%C3%A9gration%20en%20entreprise.pdf" target="_blank">Guide</a> a été construit à partir de témoignages et conseils de responsables d’entreprises expérimentés dans ce type de projets et conçu pour les dirigeants de PME/TPE ou les responsables des Ressources Humaines en entreprises. En matière de diversité, on distingue trois cas de figure au niveau des entreprises. L’entreprise souhaite s’engager dans la démarche mais ne l’a pas encore initiée. La méthodologie et les outils qui vous sont proposés dans ce livret vous permettront de construire votre projet. Les témoignages d’entreprises illustreront, de manière concrète, les pratiques et techniques d’intégration. L’entreprise est déjà engagée dans la démarche mais cherche des outils complémentaires. Ce guide, accompagné de son kit d’intégration, vous apportera informations, fiches pratiques et autres outils, ainsi qu’une vision globale d’une politique d’intégration. Votre entreprise a déjà engagé une démarche d’intégration structurée. Les témoignages, recueillis auprès des entreprises déjà impliquées dans ce type de projets, vous aideront à vous évaluer, à connaître les bonnes pratiques dans le domaine et à aller plus loin. En bref, ce guide vous permettra de construire, étape par étape, un projet d’intégration professionnelle et de favoriser sa réussite. Télécharger le <a id="res_3344" href="http://blog.univ-provence.fr/gallery/32/Guide%20des%20bonnes%20pratiques%20d%E2%80%99int%C3%A9gration%20en%20entreprise.pdf" target="_blank">Guide des bonnes pratiques d’intégration en entreprise</a>. <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cel&rurl=translate.google.com&u=http://www.pays-de-la-loire.direccte.gouv.fr/guide-des-bonnes-pratiques-d-integration-en-entreprise.html&usg=ALkJrhglyHg5HIh3KdWgE16rMAgmymqO0A" target="_blank"><img class="spip_logos" src="http://www.pays-de-la-loire.direccte.gouv.fr/local/cache-vignettes/L160xH225/arton9001-f279b.jpg" width="95" height="134" align="left" /></a> Σκηνοθεσία Ιδρύματο&sigmaf; FACE και τι&sigmaf; επιχειρήσει&sigmaf; τη&sigmaf; πόλη&sigmaf;, με την υποστήριξη τη&sigmaf; Direccte - εδαφική ενότητα του Loire-Atlantique, ο οδηγό&sigmaf; αυτό&sigmaf; έχει ω&sigmaf; στόχο να βοηθήσει τι&sigmaf; επιχειρήσει&sigmaf; στην ένταξη ενό&sigmaf; νέου υπαλλήλου από την πολυμορφία. Κατεβάστε το <a id="res_3344" href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cel&rurl=translate.google.com&u=http://blog.univ-provence.fr/gallery/32/Guide%2520des%2520bonnes%2520pratiques%2520d%25E2%2580%2599int%25C3%25A9gration%2520en%2520entreprise.pdf&usg=ALkJrhgLUUpl1r6gKhMANVQadcPZku1Qhw" target="_blank">Οδηγό&sigmaf; Καλή&sigmaf; Πρακτική&sigmaf; για την ένταξη των επιχειρήσεων</a>. Κατασκευασμένο από του&sigmaf; ηγέτε&sigmaf; των επιχειρήσεων μαρτυρία και συμβουλέ&sigmaf; εμπειρία σε αυτό το είδο&sigmaf; του έργου, πρόκειται για του&sigmaf; διαχειριστέ&sigmaf; των ΜΜΕ/ΠΜΕ και διευθυντέ&sigmaf; ανθρωπίνων πόρων. <a href="http://translate.google.com/translate?client=tmpg&hl=en&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Fdiversit%2F2012%2F12%2F15%2Fguide-des-bonnes-pratiques-d-int-gration-en-entreprise&langpair=fr|el" target="_blank">Περισσότερα</a>... </div> Diversité 2012-12-15T12:12:25Z pcassuto Institutional Diversity in Higher Education. Strength or Threat for Associations? http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/diversit/2012/12/08/institutional-diversity-in-higher-education.-strength-or-threat-for-associations <a href="http://www.guninetwork.org/guni.hednews/agenda/iau-global-meeting-of-associations-gma-v-institutional-diversity-in-higher-education.-strength-or-threat-for-associations" target="_blank"><img src="http://www.guninetwork.org/logo_guni.gif" alt="GUNi Logo" title="Homepage" width="262" height="28" align="left" /></a>IAU Global Meeting of Associations (GMA V): Institutional Diversity in Higher Education. Strength or Threat for Associations? Apr 24, 2013 to Apr 26, 2013. University of Salford, Manchester, United Kingdom. <div id="parent-fieldname-text"> This Conference is organized by the <a href="http://www.iau-aiu.net/" target="_blank">International Association of Universities (IAU)</a> in collaboration with the <a href="http://www.ncuk.ac.uk/" target="_blank">Northern Consortium UK (NCUK)</a>, and the <a href="http://www.salford.ac.uk/" target="_blank">University of Salford</a>, which will also serve as the host venue. The <a href="http://www.iau-aiu.net/content/global-meetings-associations" target="_blank">Global Meetings of Associations (GMA)</a> are held every two years, and are addressed exclusively to leaders of national, regional and international associations and organizations of higher education institutions. The event brings the participants an ideal framework for exchanging ideas, practices, and for networking. <a class="url" id="parent-fieldname-eventUrl" href="http://www.iau-aiu.net/civicrm/event/info?reset=1&id=273" target="_blank">More information about this event</a>. </div> Diversité 2012-12-08T11:10:34Z pcassuto International diversity http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/diversit/2012/11/28/international-diversity <img class="decoded" src="http://www.dailyprincetonian.com:8080/img/global/header/banner_main.png" alt="http://www.dailyprincetonian.com:8080/img/global/header/banner_main.png" width="228" height="20" align="left" />By <a href="http://www.dailyprincetonian.com/accounts/profile/2661/" target="_blank">William Beacom</a>. No one spoke English at my SAT center. The proctor struggled to read the script and probably didn’t know what “proctor” meant. My peers couldn’t understand my English when I tried to make small talk before the test. After the College Board decided to shut down all test centers in mainland China, I tested among hundreds of mainland Chinese attending an “SAT tour” in Hong Kong. The competition was fierce. After finishing the math section in under six minutes, a girl closed her test book, turned to me and watched me with the most malicious smile while I struggled to finish in time. When we got to the English sections, I made sure to drum my fingers on the table impatiently, as she anxiously watched her Hello Kitty alarm clock count down. Yes, it was a very stereotype-affirming experience for the both of us. <a href="http://www.dailyprincetonian.com/2012/11/28/31963/" target="_blank">More...</a> Diversité 2012-11-28T21:49:39Z pcassuto Diagnostic Diversité http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/diversit/2012/08/27/diagnostic-diversit <a href="http://www.agefos-pme-paca.com/site-paca/organisme-de-formation/offres-de-formation/diagnostic-diversite/" target="_blank"><img src="http://www.agefos-pme-paca.com/typo3temp/pics/513214c3a6.gif" border="0" width="222" height="67" align="left" /></a>Pour vous permettre de transformer vos obligations en opportunité, AGEFOS PME vous propose des diagnostics diversités. Vous pouvez bénéficier de ces diagnostics sur un ou plusieurs thèmes. Ces diagnostics bénéficient du financement du FPSPP (Fonds Paritaire de Sécurisation des Parcours Professionnels). Diagnostics proposés Diagnostics <a href="http://www.agefos-pme-paca.com/site-paca/organisme-de-formation/offres-de-formation/diagnostic-diversite/seniors/" target="_blank">seniors</a> Depuis le 1er janvier 2010, toute entreprise ou groupe de 50 salariés et plus est soumise à une pénalité égale à 1% de la masse salariale au titre de chaque mois au cours duquel elle ne sera pas couverte par un accord de branche étendu, un accord de groupe, un accord d'entreprise ou un plan d'action pour l'emploi des seniors. (Art L.138-24 et L 138-26 du Code de la Sécurité Sociale). Diagnostics <a href="http://www.agefos-pme-paca.com/site-paca/organisme-de-formation/offres-de-formation/diagnostic-diversite/egalite-hf/" target="_blank">égalité professionnelle</a> entre les femmes et les hommes A compter du 1er janvier 2012, toute entreprise ou groupe de 50 salariés et plus se verra infliger une pénalité égale à 1% de la masse salariale durant la période non couverte par un accord de branche étendu, un accord de groupe, un accord d'entreprise ou un plan d'action pour l'égalité professionnelle entre les femmes et les hommes (Décret 2011-822 du 7 juillet 2011). Le diagnostic Egalité professionnelle entre les femmes et les hommes vous permet de répondre à votre obligation. Nos prestataires vous accompagneront dans l'élaboration de votre Rapport de Situation Comparée et dans la mise en oeuvre d'un Plan d'Action adapté à votre entreprise. Diagnostics <a href="http://www.agefos-pme-paca.com/site-paca/organisme-de-formation/offres-de-formation/diagnostic-diversite/travailleurs-handicapes/" target="_blank">travailleurs handicapés</a> (en lien avec l'AGEFIPH) Les entreprises occupant 20 salariés et plus doivent compter, parmi leur effectif, 6% de travailleurs handicapés sous peine de verser une contribution annuelle à l'AGEFIPH. Les organismes suivants ont été sélectionnés pour vous aider à faire le diagnostic de votre entreprise et définir un plan d'action. Téléchargez la <a class="download" href="http://www.agefos-pme-paca.com/fileadmin/user_upload/30-Regions/PACA/30-Organisme-formation/pdf/Plaquette_DIVERSITE.pdf" target="_blank" title="Démarre le téléchargement du fichier Plaquette Diversité">plaquette Diversité</a>. <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cit&rurl=translate.google.com&u=http://www.agefos-pme-paca.com/site-paca/organisme-de-formation/offres-de-formation/diagnostic-diversite/&usg=ALkJrhhD4iiokhSOPVC7rzMeg18UxIE_-Q" target="_blank"><img src="http://www.agefos-pme-paca.com/typo3temp/pics/513214c3a6.gif" border="0" width="222" height="67" align="left" /></a> Per consentire di trasformare le vostre esigenze in una opportunità, PMI AGEFOS offre diversità diagnostica. È possibile beneficiare di queste diagnostiche su uno o più argomenti. Queste diagnosi sono FPSPP finanziamento (fondo comune per la protezione di Corsi Professionali). <a href="http://translate.google.com/translate?client=tmpg&hl=en&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Fdiversit%2F2012%2F08%2F27%2Fdiagnostic-diversit&langpair=fr|it" target="_blank">Più</a>... </div> PACA Diversité 2012-08-27T23:18:24Z pcassuto La diversité en entreprise http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/diversit/2012/08/27/la-diversit-en-entreprise <a href="http://www.agefos-pme.com/site-national/nous-connaitre/projets-nationaux/la-diversite-en-entreprise/" target="_blank"><img src="http://www.agefos-pme.com/typo3temp/pics/6999262910.jpg" border="0" width="283" height="124" align="left" /></a>La diversité en entreprise: transformez vos obligations en opportunités Au-delà de ses obligations et d'un engagement sociétal et moral, la diversité est, pour l'entreprise, un avantage commercial. Recruter des profils et des talents divers, c'est: - améliorer l'image de marque de l'entreprise, - permettre à l'entreprise d'être le reflet de la société et donc plus proche de ses clients, de ses attentes et besoins, - favoriser le travail en équipe en mêlant les atouts de chacun, - contribuer à la motivation des salariés grâce au respect de l'équité et de l'égalité, - faciliter la créativité et l'innovation, - s'ouvrir aux marchés internationaux. AGEFOS PME s’engage pour la diversité et la mixité en entreprise Un engagement fort d’AGEFOS PME dans le cadre de la Responsabilité Sociale des Entreprises (RSE): les actions en faveur de l'intérêt général sont au service de l'intérêt économique des entreprises. Des régions impliquées sur ces sujets sur tout le territoire pour: - Informer et sensibiliser, - Accompagner les entreprises, - Faciliter la mise en oeuvre des projets et des actions menées, - Mettre en place des formations adaptées aux besoins, - Evaluer et capitaliser les actions menées. Les obligations des entreprises     Principe de non discrimination: l'employeur ne doit, à aucun moment, prendre des décisions fondées sur des critères illégitimes, c'est-à-dire sur d'autres critères que les compétences professionnelles. La Loi du 27 mai 2008 a transposé en droit français quatre directives communautaires prohibant les discriminations dans l'entreprise. Les titulaires d'un contrat de travail et les candidats à un emploi, à un stage ou à une période de formation sont protégés de toute discrimination directe ou indirecte. Toute disposition ou tout acte pris à l'égard d'un salarié en méconnaissance de ces dispositions est réputé nul.     Egalité professionnelle: la Loi prévoit que les entreprises d'au moins cinquante salariés sont soumises à une pénalité de 1% de la masse salariale lorsqu'elles ne sont pas couvertes par un accord de branche étendu, un accord de groupe ou d'entreprise ou, à défaut par un plan d'action relatif à l'égalité professionnelle entre les femmes et les hommes. (Art 99 de la loi n°2010-1330 du 9 novembre 2010 portant réforme des retraites. Décret 2011-822 du 7 juillet 2011)     Emploi des seniors: les entreprises d'au moins cinquante salariés sont soumises à une pénalité de 1% de la masse salariale lorsqu'elles ne sont pas couvertes par un accord de branche étendu, un accord de groupe ou d'entreprise ou, à défaut par un plan d'action pour l'emploi des seniors. (Art. L. 138-24 du code de Sécurité Sociale - Art. L. 138-26 du code de Sécurité Sociale – Art 87 de la loi n°2008-1330 du 17 décembre 2008 de financement de la sécurité sociale pour 2009)     Handicap: les entreprises d'au moins vingt salariés doivent compter, parmi leur effectif, 6% de travailleurs handicapés ou appliquer un accord de branche, de groupe prévoyant la mise en &oelig;uvre d'un programme en faveur des travailleurs handicapés ou verser une contribution annuelle à l'AGEFIPH. (Loi du 11 février 2005) <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cel&rurl=translate.google.com&u=http://www.agefos-pme.com/site-national/nous-connaitre/projets-nationaux/la-diversite-en-entreprise/&usg=ALkJrhgbNuSUAc0DsPVXvT-5VOGVQcS-EQ" target="_blank"><img src="http://www.agefos-pme.com/typo3temp/pics/6999262910.jpg" border="0" width="283" height="124" align="left" /></a> Διαφορετικότητα στην επιχείρηση: Μεταμορφώστε τι&sigmaf; υποχρεώσει&sigmaf; σα&sigmaf; σε ευκαιρίε&sigmaf; Πέρα από τι&sigmaf; υποχρεώσει&sigmaf; τη&sigmaf; και μια κοινωνική και ηθική δέσμευση ποικιλομορφία είναι, για την επιχείρηση, εμπορικό πλεονέκτημα. Πρόσληψη προφίλ και τα ταλέντα είναι: - Βελτίωση τη&sigmaf; εικόνα&sigmaf; τη&sigmaf; επιχείρηση&sigmaf;, - Για να μπορέσει η εταιρεία να είναι μια αντανάκλαση τη&sigmaf; κοινωνία&sigmaf; και ω&sigmaf; εκ τούτου πιο κοντά στου&sigmaf; πελάτε&sigmaf; τη&sigmaf;, τι&sigmaf; προσδοκίε&sigmaf; και τι&sigmaf; ανάγκε&sigmaf; του&sigmaf;, - Προώθηση τη&sigmaf; ομαδική&sigmaf; εργασία&sigmaf;, συνδυάζοντα&sigmaf; τα πλεονεκτήματα τη&sigmaf; κάθε - Συμβολή στην παρακίνηση των εργαζομένων σε σχέση με τη δικαιοσύνη και την ισότητα, - Διευκόλυνση τη&sigmaf; δημιουργικότητα&sigmaf; και τη&sigmaf; καινοτομία&sigmaf;, - Άνοιγμα στι&sigmaf; διεθνεί&sigmaf; αγορέ&sigmaf;. <a href="http://translate.google.com/translate?client=tmpg&hl=en&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Fdiversit%2F2012%2F08%2F27%2Fla-diversit-en-entreprise&langpair=fr|el" target="_blank">Περισσότερα</a>... </div> Diversité 2012-08-27T23:00:06Z pcassuto