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  <title>Coordination Régionale PACA</title>
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  <description> petit texte ici Coordination Régionale PACA 
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    <dc:creator>pcassuto</dc:creator>
  <dc:date>2013-05-23T03:32:27Z</dc:date>
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  <item rdf:about="http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/interim/2013/04/15/bilan-2012-faftt-agefiph">
  <title>Bilan 2012 FAFTT - Agefiph</title>
  <link>http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/interim/2013/04/15/bilan-2012-faftt-agefiph</link>
  <dc:description>&lt;a href=&quot;http://www.faftt.fr/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://www.faftt.fr/images/global/banniere.png&quot; width=&quot;144&quot; height=&quot;23&quot; align=&quot;left&quot; /&gt;&lt;/a&gt;Le FAF.TT a conclu une convention de partenariat avec l&#039;Agefiph pour 
d&amp;eacute;velopper l&#039;acc&amp;egrave;s &amp;agrave; l&#039;emploi des personnes handicap&amp;eacute;es par le biais des 
dispositifs de la professionnalisation.&lt;br /&gt;
Cliquez sur le document pour 
acc&amp;eacute;der aux faits marquants de 2012 et aux perspectives 2013.&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Documents &amp;agrave; t&amp;eacute;l&amp;eacute;charger: &lt;a id=&quot;dmLink_1812&quot; href=&quot;http://www.faftt.fr/download?filePath=media0/1812-u65qs3w59kv.pdf&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Bilan 2012 FAF.TT - Agefiph&lt;/a&gt;.&lt;br /&gt;
Dossier de Presse - 08 Avril 2013&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
Handicap, formation, travail temporaire: bilan 2012 du partenariat Agefiph - FAF.TT&lt;br /&gt;
+ de territoires, + de partenaires, + d&amp;rsquo;innovation, + de professionnalisation.&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;
&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;Les faits marquants de l&amp;rsquo;ann&amp;eacute;e 2012&lt;br /&gt;
Renforcer la sensibilisation des agences &amp;agrave; l&amp;rsquo;int&amp;eacute;gration du public handicap&amp;eacute;  &lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
La parution du Guide &amp;laquo; emploi et formation des personnes handicap&amp;eacute;es &amp;raquo;  &lt;br /&gt;
Environ 600 salari&amp;eacute;s permanents d&amp;rsquo;agences d&amp;rsquo;emploi sensibilis&amp;eacute;s &lt;strong&gt;&lt;br /&gt;
Communiquer et valoriser le partenariat au b&amp;eacute;n&amp;eacute;fice des personnes handicap&amp;eacute;es &lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
La mise en oeuvre du TROPHEE HANDICAP FAF.TT 2012 et trois manifestations en r&amp;eacute;gion pour la remise des prix pendant la semaine pour l&amp;rsquo;emploi des personnes handicap&amp;eacute;es. &lt;strong&gt;&lt;br /&gt;
Renforcer l&amp;rsquo;action territoriale &lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
Des matin&amp;eacute;es &amp;laquo; HANDI&amp;rsquo;CAP INTERIM &amp;raquo; entre les agences d&amp;rsquo;emploi et les partenaires d&amp;rsquo;un d&amp;eacute;partement. Des op&amp;eacute;rations collectives de formation: 78 personnes handicap&amp;eacute;es form&amp;eacute;es dans le cadre des OPAL, (soit 33% des contrats conclus avec des personnes handicap&amp;eacute;es dans les 9 r&amp;eacute;gions Agefiph partenaires) et 62 salari&amp;eacute;s permanents et partenaires rencontr&amp;eacute;s dans ce cadre. &lt;strong&gt;&lt;br /&gt;
Un partenariat &amp;eacute;tendu &lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
Deux nouvelles r&amp;eacute;gions se sont associ&amp;eacute;es au partenariat Agefiph- FAF.TT: la Basse Normandie et la Haute Normandie. &lt;strong&gt;&lt;br /&gt;
1636 personnes handicap&amp;eacute;es form&amp;eacute;es depuis le d&amp;eacute;but du partenariat&lt;br /&gt;
Un accompagnement renforc&amp;eacute; de la branche du travail temporaire&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
Les partenaires sociaux ont souhait&amp;eacute; renforcer leur intervention aupr&amp;egrave;s des personnes handicap&amp;eacute;es par la mise en place d&amp;rsquo;un forfait sp&amp;eacute;cifique personnes handicap&amp;eacute;es, mobilisable dans le cadre de parcours individuels ou de parcours collectifs. Il a pour objectif de favoriser l&amp;rsquo;int&amp;eacute;gration des personnes handicap&amp;eacute;es sur les dispositifs de la professionnalisation.&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;
Une exp&amp;eacute;rimentation de partenariat avec l&amp;rsquo;AGEFIPH&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
Le co-financement par la d&amp;eacute;l&amp;eacute;gation r&amp;eacute;gionale AGEFIPH Rh&amp;ocirc;ne Alpes des actions courtes mises en oeuvre par les agences d&amp;rsquo;emploi dans le cadre de leur plan de formation au b&amp;eacute;n&amp;eacute;fice de personnes handicap&amp;eacute;es.&lt;br /&gt;
En 2012, 87% des personnes handicap&amp;eacute;es form&amp;eacute;es sont en emploi 3 mois apr&amp;egrave;s leur formation. Parmi elles, 26% en emploi en continu, 40% en emploi au moins la moiti&amp;eacute; du temps, 34% en emploi de faible densit&amp;eacute;.&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;
Les perspectives 2013&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
Renforcer notre pr&amp;eacute;sence sur les territoires en intervenant sur l&amp;rsquo;ensemble des r&amp;eacute;gions.&lt;br /&gt;
Mutualiser les comp&amp;eacute;tences et les financeurs.&lt;br /&gt;
Accompagner la cr&amp;eacute;ativit&amp;eacute; des agences d&amp;rsquo;emploi dans la mise en oeuvre de leurs actions en faveur des personnes handicap&amp;eacute;es.&lt;br /&gt;
Augmenter le nombre de parcours pour les personnes handicap&amp;eacute;es.&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Renouvellement du TROPH&amp;Eacute;E HANDICAP&lt;/strong&gt;: avec 22 projets innovants re&amp;ccedil;us et 3 laur&amp;eacute;ats en 2012, le FAF.TT souhaite reconduire ce challenge. Nous vous tiendrons rapidement inform&amp;eacute;s des modalit&amp;eacute;s.&lt;br /&gt;
&lt;span&gt;&lt;/span&gt; 
&lt;div&gt;
&lt;a href=&quot;http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&amp;amp;depth=1&amp;amp;hl=en&amp;amp;langpair=fr%7Cen&amp;amp;rurl=translate.google.com&amp;amp;u=http://www.faftt.fr/&amp;amp;usg=ALkJrhiwRbRcjoVCewBW7Cwon3BDMSDX5Q&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://www.faftt.fr/images/global/banniere.png&quot; width=&quot;144&quot; height=&quot;23&quot; align=&quot;left&quot; /&gt;&lt;/a&gt; &lt;span&gt;
&lt;span style=&quot;color: #ff0000&quot;&gt;&lt;strong&gt;The FAF.TT concluded a partnership agreement with Agefiph to expand 
access to employment for people with disabilities through devices 
professionalization&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color: #ff0000&quot;&gt;&lt;strong&gt;. &lt;a href=&quot;http://translate.google.com/translate?client=tmpg&amp;amp;hl=en&amp;amp;u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Finterim%2F2013%2F04%2F15%2Fbilan-2012-faftt-agefiph&amp;amp;langpair=fr|en&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;More&lt;/a&gt;...&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;
&lt;/div&gt;</dc:description>
      
    <dc:subject>Handicap</dc:subject>
      
    <dc:subject>Interim</dc:subject>
     
    
  <dc:date>2013-04-15T22:45:44Z</dc:date>
    <dc:creator>pcassuto</dc:creator>
 </item>
  <item rdf:about="http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/interim/2013/04/13/les-avantages-propos-s-aux-travailleurs-int-rimaires">
  <title>Les avantages proposés aux travailleurs intérimaires</title>
  <link>http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/interim/2013/04/13/les-avantages-propos-s-aux-travailleurs-int-rimaires</link>
  <dc:description>&lt;a href=&quot;http://la-page-de-l-emploi.pagepersonnel.fr/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://la-page-de-l-emploi.pagepersonnel.fr/wp-content/uploads/2012/10/logo_blog_pp_header.png&quot; alt=&quot;La Page de l&#039;Emploi, par Page Personnel&quot; width=&quot;139&quot; height=&quot;24&quot; align=&quot;left&quot; /&gt;&lt;/a&gt;L&amp;rsquo;int&amp;eacute;rim n&amp;rsquo;est pas qu&amp;rsquo;une alternative au ch&amp;ocirc;mage, c&amp;rsquo;est un r&amp;eacute;el levier 
d&amp;rsquo;acc&amp;egrave;s &amp;agrave; l&amp;rsquo;emploi longue dur&amp;eacute;e. Pour les jeunes dipl&amp;ocirc;m&amp;eacute;s, c&amp;rsquo;est m&amp;ecirc;me 
une opportunit&amp;eacute; concr&amp;egrave;te d&amp;rsquo;insertion professionnelle puisque les 
missions propos&amp;eacute;es aboutissent fr&amp;eacute;quemment &amp;agrave; une embauche dans 
l&amp;rsquo;entreprise. &lt;a href=&quot;http://la-page-de-l-emploi.pagepersonnel.fr/tendances-analyses/infographie-linterim-specialise-vu-par-les-bac2-et-plus/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;L&amp;rsquo;int&amp;eacute;rim permet de rester sur le march&amp;eacute; de l&amp;rsquo;emploi&lt;/a&gt;
en temps de crise, mais aussi et surtout de d&amp;eacute;velopper de r&amp;eacute;elles 
comp&amp;eacute;tences professionnelles &amp;agrave; travers des missions plus ou moins 
longues. Des missions qui permettent de d&amp;eacute;velopper son r&amp;eacute;seau 
professionnel et de b&amp;eacute;n&amp;eacute;ficier de certains avantages non-n&amp;eacute;gligeables. 
Connaissez-vous les avantages propos&amp;eacute;s aux travailleurs int&amp;eacute;rimaires? &lt;a href=&quot;http://la-page-de-l-emploi.pagepersonnel.fr/focus-interim/avantages-interim/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;strong&gt;Suite de l&#039;article...&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span&gt;&lt;/span&gt; 
&lt;div&gt;
 &lt;a href=&quot;http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&amp;amp;depth=1&amp;amp;hl=en&amp;amp;langpair=fr%7Cen&amp;amp;rurl=translate.google.com&amp;amp;u=http://la-page-de-l-emploi.pagepersonnel.fr/&amp;amp;usg=ALkJrhj6RVBqGNgufbY7rpWJZiohPrvDtQ&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://la-page-de-l-emploi.pagepersonnel.fr/wp-content/uploads/2012/10/logo_blog_pp_header.png&quot; alt=&quot;Page Employment by Page Personnel&quot; width=&quot;139&quot; height=&quot;24&quot; align=&quot;left&quot; /&gt;&lt;/a&gt; &lt;span&gt; &lt;span style=&quot;color: #ff0000&quot;&gt;&lt;strong&gt;The acting is not an alternative to unemployment is a real lever for access to long-term employment.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color: #ff0000&quot;&gt;&lt;strong&gt; &lt;span&gt; For graduates, it is even a real opportunity employability as proposed missions often lead to a job in the company&lt;/span&gt;. &lt;a href=&quot;http://translate.google.com/translate?client=tmpg&amp;amp;hl=en&amp;amp;u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Finterim%2F2013%2F04%2F13%2Fles-avantages-propos-s-aux-travailleurs-int-rimaires&amp;amp;langpair=fr|en&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;More&lt;/a&gt;...&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;
&lt;/div&gt;</dc:description>
      
    <dc:subject>Interim</dc:subject>
     
    
  <dc:date>2013-04-13T15:16:11Z</dc:date>
    <dc:creator>pcassuto</dc:creator>
 </item>
  <item rdf:about="http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/interim/2013/03/26/un-accord-renforce-la-s-curisation-des-parcours-des-int-rimaires">
  <title>Un accord renforce la sécurisation des parcours des intérimaires</title>
  <link>http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/interim/2013/03/26/un-accord-renforce-la-s-curisation-des-parcours-des-int-rimaires</link>
  <dc:description>&lt;a href=&quot;http://www.arftlv.org/&quot; target=&quot;_blank&quot; title=&quot;Page d&#039;accueil de l&#039;Agence R&amp;eacute;gionale de la Formation&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://static.carif.org/arftlv/images/master_default/Logo_ARFtlv.gif&quot; alt=&quot;Logo de l&#039;Agence R&amp;eacute;gionale de la Formation tout au long de la vie (ARFTLV Poitou-charentes)&quot; title=&quot;Le site de l&#039;Agence R&amp;eacute;gionale de la Formation tout au long de la vie (ARFTLV Poitou-charentes)&quot; width=&quot;99&quot; height=&quot;53&quot; align=&quot;left&quot; /&gt;&lt;/a&gt;Le Prisme et quatre syndicats de salari&amp;eacute;s ont sign&amp;eacute; le 21 septembre 2012 un &lt;a href=&quot;http://www.journal-officiel.gouv.fr/publications/bocc/pdf/2013/0002/boc_20130002_0000_0028.pdf&quot; target=&quot;_blank&quot; title=&quot;Texte du 21 septembre 2012&quot;&gt;accord sur la formation professionnelle dans l&#039;int&amp;eacute;rim&lt;/a&gt;.
Ce texte refond l&#039;ensemble des accords de la branche et apporte 
quelques adaptations aux dispositifs. Les signataires se sont&amp;nbsp; entendus 
sur quatre objectifs qui constituent les quatre grands chapitres du 
texte:&lt;br /&gt;
- &lt;strong&gt;D&amp;eacute;velopper la professionnalisation&lt;/strong&gt; en 
faveur d&amp;rsquo;une meilleur insertion professionnelle sur le march&amp;eacute; du 
travail, notamment par l&#039;adaptation ou la cr&amp;eacute;ation de dispositifs 
sp&amp;eacute;cifiques, et ce particuli&amp;egrave;reemnt &amp;agrave; destination des publics fragilis&amp;eacute;s;&lt;br /&gt;
- &lt;strong&gt;Favoriser l&#039;&amp;eacute;volution et le maintien dans l&#039;emploi par la qualification&lt;/strong&gt;
ou la requalification des salari&amp;eacute;s tout au long de leur vie 
professionnelle, gr&amp;acirc;ce &amp;agrave; la portabilit&amp;eacute; du DIF des salari&amp;eacute;s int&amp;eacute;rimaires; &lt;br /&gt;
- &lt;strong&gt;Permettre l&#039;acc&amp;egrave;s &amp;agrave; l&#039;information&lt;/strong&gt; et &amp;agrave; l&#039;orientation, garantes d&#039;une juste appr&amp;eacute;ciation par le salari&amp;eacute; de ses perspectives d&#039;&amp;eacute;volution professionnelle; &lt;br /&gt;
-&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Accompagner la branche&lt;/strong&gt; par une mobilisation efficiente des dispositifs et une veille prospective.&lt;br /&gt;
L&#039;accord fait &amp;eacute;galement r&amp;eacute;f&amp;eacute;rence &amp;agrave; un &lt;a href=&quot;http://www.journal-officiel.gouv.fr/publications/bocc/pdf/2012/0032/boc_20120032_0000_0019.pdf&quot; target=&quot;_blank&quot; title=&quot;Accord du 13 juin 2012&quot;&gt;autre accord&lt;/a&gt;&amp;nbsp;n&amp;eacute;goci&amp;eacute; en 2012, relatif au &amp;quot;&lt;strong&gt;tutorat int&amp;eacute;rimaire&lt;/strong&gt;&amp;quot;.
Sign&amp;eacute; le 13 juin 2012, cet accord sp&amp;eacute;cifique autorise la d&amp;eacute;signation 
d&amp;rsquo;un int&amp;eacute;rimaire en qualit&amp;eacute; de tuteur dans l&#039;entreprise utilisatrice et 
pr&amp;eacute;voit une formation obligatoire des tuteurs. &lt;br /&gt;
&lt;span&gt;&lt;/span&gt; 
&lt;div&gt;
 &lt;a href=&quot;http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&amp;amp;depth=1&amp;amp;hl=en&amp;amp;langpair=fr%7Cen&amp;amp;rurl=translate.google.com&amp;amp;u=http://www.arftlv.org/&amp;amp;usg=ALkJrhhz3gsvKdn9oFFgBc7-vZAeeyIO5Q&quot; target=&quot;_blank&quot; title=&quot;Home of the Regional Training&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://static.carif.org/arftlv/images/master_default/Logo_ARFtlv.gif&quot; alt=&quot;Logo de l&#039;Agence R&amp;eacute;gionale de la Formation tout au long de la vie (ARFTLV Poitou-charentes)&quot; title=&quot;The site of the Regional Training throughout life (ARFTLV Poitou-Charentes)&quot; width=&quot;99&quot; height=&quot;53&quot; align=&quot;left&quot; /&gt;&lt;/a&gt; &lt;span&gt; &lt;span style=&quot;color: #ff0000&quot;&gt;&lt;strong&gt;The Prism and four trade unions have signed on 21 September 2012 an &lt;a href=&quot;http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&amp;amp;depth=1&amp;amp;hl=en&amp;amp;langpair=fr%7Cen&amp;amp;rurl=translate.google.com&amp;amp;u=http://www.journal-officiel.gouv.fr/publications/bocc/pdf/2013/0002/boc_20130002_0000_0028.pdf&amp;amp;usg=ALkJrhh7SHHO7Myv-mcXd_1mv43uwr2Xzg&quot; target=&quot;_blank&quot; title=&quot;Text of 21 September 2012&quot;&gt;agreement on vocational training in the interim&lt;/a&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color: #ff0000&quot;&gt;&lt;strong&gt; &lt;span&gt; This text consolidates all agreements in the industry and makes some adjustments to the devices.&lt;/span&gt; &lt;span&gt; The signatories agreed on four objectives which are the four main chapters of the text&lt;/span&gt;. &lt;a href=&quot;http://translate.google.com/translate?client=tmpg&amp;amp;hl=en&amp;amp;u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Finterim%2F2013%2F03%2F26%2Fun-accord-renforce-la-s-curisation-des-parcours-des-int-rimaires&amp;amp;langpair=fr|en&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;More&lt;/a&gt;...&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;
&lt;/div&gt;</dc:description>
      
    <dc:subject>Interim</dc:subject>
     
    
  <dc:date>2013-03-26T23:20:50Z</dc:date>
    <dc:creator>pcassuto</dc:creator>
 </item>
  <item rdf:about="http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/interim/2012/12/26/le-r-le-du-travail-temporaire-dans-l-emploi-des-personnes-handicap-es">
  <title>Le rôle du travail temporaire dans l&#039;emploi des personnes handicapées</title>
  <link>http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/interim/2012/12/26/le-r-le-du-travail-temporaire-dans-l-emploi-des-personnes-handicap-es</link>
  <dc:description>&lt;a href=&quot;http://www.faftt.fr/delib/a1064/etudes/etudesduFAFTT/le-role-du-travail-temporaire-dans-linsertion-des-personnes-handicapees&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://www.faftt.fr/delia_resources/media/domain1/media0/516-ef05fwynxim.gif&quot; width=&quot;141&quot; height=&quot;86&quot; align=&quot;left&quot; /&gt;&lt;/a&gt;L&amp;rsquo;Observatoire du Travail Temporaire a publi&amp;eacute; une &amp;eacute;tude r&amp;eacute;alis&amp;eacute;e par le Cr&amp;eacute;doc en partenariat avec l&amp;rsquo;Agefiph qui porte sur le profil des salari&amp;eacute;s int&amp;eacute;rimaires handicap&amp;eacute;s et sur le r&amp;ocirc;le du travail temporaire dans leur emploi et leur insertion professionnelle. Cette &amp;eacute;tude met en &amp;eacute;vidence les points communs et les diff&amp;eacute;rences entre travailleurs handicap&amp;eacute;s en emploi, en int&amp;eacute;rim et en recherche d&amp;rsquo;emploi, et donne le point de vue des agences d&amp;rsquo;emploi et des entreprises utilisatrices sur l&amp;rsquo;emploi des personnes handicap&amp;eacute;es.&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;
Profil et motivation des int&amp;eacute;rimaires handicap&amp;eacute;s&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
90% des travailleurs handicap&amp;eacute;s 
int&amp;eacute;rimaires sont tr&amp;egrave;s satisfaits des services de leur principale agence 
d&amp;rsquo;emploi. Ils reconnaissent notamment la qualit&amp;eacute; de l&amp;rsquo;accueil et la 
fr&amp;eacute;quence des offres. 8% des int&amp;eacute;rimaires handicap&amp;eacute;s ont b&amp;eacute;n&amp;eacute;fici&amp;eacute; d&amp;rsquo;un 
suivi sp&amp;eacute;cifique par une agence d&amp;rsquo;emploi au cours des trois derni&amp;egrave;res 
ann&amp;eacute;es. Cet accompagnement particulier est vari&amp;eacute;: formations 
d&amp;rsquo;adaptation au poste, tutorat, information de l&amp;rsquo;employeur, 
sensibilisation du personnel. Le taux de satisfaction est fort: les 
deux tiers des personnes en ayant b&amp;eacute;n&amp;eacute;fici&amp;eacute; le jugent efficace.&lt;br /&gt;
La 
majorit&amp;eacute; des travailleurs handicap&amp;eacute;s int&amp;eacute;rimaires a un niveau de 
qualification tr&amp;egrave;s faible. Ce sont majoritairement des hommes (67%), 
beaucoup plus &amp;acirc;g&amp;eacute;s que l&amp;rsquo;ensemble des int&amp;eacute;rimaires (la moyenne d&amp;rsquo;&amp;acirc;ge est 
de 40 ans).&lt;br /&gt;
L&amp;rsquo;Observatoire du Travail Temporaire a publi&amp;eacute; une &amp;eacute;tude 
r&amp;eacute;alis&amp;eacute;e par le Cr&amp;eacute;doc en partenariat avec l&amp;rsquo;Agefiph qui porte sur le 
profil des salari&amp;eacute;s int&amp;eacute;rimaires handicap&amp;eacute;s et sur le r&amp;ocirc;le du travail 
temporaire dans leur emploi et leur insertion professionnelle. Cette 
&amp;eacute;tude met en &amp;eacute;vidence les points communs et les diff&amp;eacute;rences entre 
travailleurs handicap&amp;eacute;s en emploi, en int&amp;eacute;rim et en recherche d&amp;rsquo;emploi, 
et donne le point de vue des agences d&amp;rsquo;emploi et des entreprises 
utilisatrices sur l&amp;rsquo;emploi des personnes handicap&amp;eacute;es.&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;color: #ff0000&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;/span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;
&lt;div&gt;
&lt;a href=&quot;http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&amp;amp;depth=1&amp;amp;hl=en&amp;amp;langpair=fr%7Cel&amp;amp;rurl=translate.google.com&amp;amp;u=http://www.faftt.fr/delib/a1064/etudes/etudesduFAFTT/le-role-du-travail-temporaire-dans-linsertion-des-personnes-handicapees&amp;amp;usg=ALkJrhhNE1_Jnqt6xzjsRfj7bW7NhExfuA&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://www.faftt.fr/delia_resources/media/domain1/media0/516-ef05fwynxim.gif&quot; width=&quot;141&quot; height=&quot;86&quot; align=&quot;left&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style=&quot;color: #ff0000&quot;&gt;&lt;strong&gt; &lt;span&gt;
&amp;Tau;&amp;omicron; &amp;Pi;&amp;alpha;&amp;rho;&amp;alpha;&amp;tau;&amp;eta;&amp;rho;&amp;eta;&amp;tau;ή&amp;rho;&amp;iota;&amp;omicron; έ&amp;chi;&amp;epsilon;&amp;iota; &amp;epsilon;&amp;kappa;&amp;delta;ώ&amp;sigma;&amp;epsilon;&amp;iota; &amp;pi;&amp;rho;&amp;omicron;&amp;sigma;&amp;omega;&amp;rho;&amp;iota;&amp;nu;ή &amp;mu;&amp;epsilon;&amp;lambda;έ&amp;tau;&amp;eta; &amp;epsilon;&amp;rho;&amp;gamma;&amp;alpha;&amp;sigma;ί&amp;alpha;&amp;sigmaf; &amp;alpha;&amp;pi;ό Cr&amp;eacute;doc &amp;sigma;&amp;epsilon; 
&amp;sigma;&amp;upsilon;&amp;nu;&amp;epsilon;&amp;rho;&amp;gamma;&amp;alpha;&amp;sigma;ί&amp;alpha; &amp;mu;&amp;epsilon; Agefiph &amp;kappa;&amp;alpha;&amp;lambda;ύ&amp;pi;&amp;tau;&amp;epsilon;&amp;iota; &amp;pi;&amp;rho;&amp;omicron;&amp;phi;ί&amp;lambda; &amp;tau;&amp;omega;&amp;nu; &amp;pi;&amp;rho;&amp;omicron;&amp;sigma;&amp;omega;&amp;rho;&amp;iota;&amp;nu;ά &amp;alpha;&amp;pi;&amp;alpha;&amp;sigma;&amp;chi;&amp;omicron;&amp;lambda;&amp;omicron;&amp;upsilon;&amp;mu;έ&amp;nu;&amp;omega;&amp;nu; &amp;mu;&amp;epsilon; 
&amp;epsilon;&amp;iota;&amp;delta;&amp;iota;&amp;kappa;έ&amp;sigmaf; &amp;alpha;&amp;nu;ά&amp;gamma;&amp;kappa;&amp;epsilon;&amp;sigmaf; &amp;kappa;&amp;alpha;&amp;iota; &amp;omicron; &amp;rho;ό&amp;lambda;&amp;omicron;&amp;sigmaf; &amp;tau;&amp;eta;&amp;sigmaf; &amp;pi;&amp;rho;&amp;omicron;&amp;sigma;&amp;omega;&amp;rho;&amp;iota;&amp;nu;ή&amp;sigmaf; &amp;epsilon;&amp;rho;&amp;gamma;&amp;alpha;&amp;sigma;ί&amp;alpha;&amp;sigmaf; &amp;sigma;&amp;tau;&amp;omicron;&amp;nu; &amp;tau;&amp;omicron;&amp;mu;έ&amp;alpha; &amp;tau;&amp;eta;&amp;sigmaf; 
&amp;alpha;&amp;pi;&amp;alpha;&amp;sigma;&amp;chi;ό&amp;lambda;&amp;eta;&amp;sigma;&amp;eta;&amp;sigmaf; &amp;kappa;&amp;alpha;&amp;iota; &amp;tau;&amp;eta;&amp;sigmaf; &amp;alpha;&amp;pi;&amp;alpha;&amp;sigma;&amp;chi;&amp;omicron;&amp;lambda;&amp;eta;&amp;sigma;&amp;iota;&amp;mu;ό&amp;tau;&amp;eta;&amp;tau;&amp;alpha;&amp;sigmaf; &amp;tau;&amp;omicron;&amp;upsilon;&amp;sigmaf;.&lt;/span&gt; &lt;span&gt;
&amp;Eta; &amp;mu;&amp;epsilon;&amp;lambda;έ&amp;tau;&amp;eta; &amp;alpha;&amp;nu;&amp;alpha;&amp;delta;&amp;epsilon;&amp;iota;&amp;kappa;&amp;nu;ύ&amp;epsilon;&amp;iota; &amp;tau;&amp;iota;&amp;sigmaf; &amp;omicron;&amp;mu;&amp;omicron;&amp;iota;ό&amp;tau;&amp;eta;&amp;tau;&amp;epsilon;&amp;sigmaf; &amp;kappa;&amp;alpha;&amp;iota; &amp;tau;&amp;iota;&amp;sigmaf; &amp;delta;&amp;iota;&amp;alpha;&amp;phi;&amp;omicron;&amp;rho;έ&amp;sigmaf; &amp;mu;&amp;epsilon;&amp;tau;&amp;alpha;&amp;xi;ύ &amp;tau;&amp;omega;&amp;nu; &amp;alpha;&amp;tau;ό&amp;mu;&amp;omega;&amp;nu; 
&amp;mu;&amp;epsilon; &amp;alpha;&amp;nu;&amp;alpha;&amp;pi;&amp;eta;&amp;rho;ί&amp;alpha; &amp;sigma;&amp;tau;&amp;eta;&amp;nu; &amp;alpha;&amp;pi;&amp;alpha;&amp;sigma;&amp;chi;ό&amp;lambda;&amp;eta;&amp;sigma;&amp;eta;, &amp;pi;&amp;rho;&amp;omicron;&amp;sigma;&amp;omega;&amp;rho;&amp;iota;&amp;nu;ή &amp;alpha;&amp;pi;&amp;alpha;&amp;sigma;&amp;chi;ό&amp;lambda;&amp;eta;&amp;sigma;&amp;eta; &amp;kappa;&amp;alpha;&amp;iota; &amp;tau;&amp;eta;&amp;nu; έ&amp;rho;&amp;epsilon;&amp;upsilon;&amp;nu;&amp;alpha;, &amp;kappa;&amp;alpha;&amp;iota; 
&amp;pi;&amp;alpha;&amp;rho;έ&amp;chi;&amp;epsilon;&amp;iota; &amp;tau;&amp;eta;&amp;nu; ά&amp;pi;&amp;omicron;&amp;psi;&amp;eta; &amp;tau;&amp;omega;&amp;nu; &amp;omicron;&amp;rho;&amp;gamma;&amp;alpha;&amp;nu;&amp;iota;&amp;sigma;&amp;mu;ώ&amp;nu; &amp;kappa;&amp;alpha;&amp;iota; &amp;tau;&amp;omega;&amp;nu; &amp;epsilon;&amp;pi;&amp;iota;&amp;chi;&amp;epsilon;&amp;iota;&amp;rho;ή&amp;sigma;&amp;epsilon;&amp;omega;&amp;nu; &amp;gamma;&amp;iota;&amp;alpha; &amp;tau;&amp;eta;&amp;nu; &amp;alpha;&amp;pi;&amp;alpha;&amp;sigma;&amp;chi;ό&amp;lambda;&amp;eta;&amp;sigma;&amp;eta;
&amp;tau;&amp;omega;&amp;nu; &amp;chi;&amp;rho;&amp;eta;&amp;sigma;&amp;tau;ώ&amp;nu; &amp;gamma;&amp;iota;&amp;alpha; &amp;tau;&amp;eta;&amp;nu; &amp;alpha;&amp;pi;&amp;alpha;&amp;sigma;&amp;chi;ό&amp;lambda;&amp;eta;&amp;sigma;&amp;eta; &amp;tau;&amp;omega;&amp;nu; &amp;alpha;&amp;tau;ό&amp;mu;&amp;omega;&amp;nu; &amp;mu;&amp;epsilon; &amp;epsilon;&amp;iota;&amp;delta;&amp;iota;&amp;kappa;έ&amp;sigmaf; &amp;alpha;&amp;nu;ά&amp;gamma;&amp;kappa;&amp;epsilon;&amp;sigmaf;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;a href=&quot;http://translate.google.com/translate?client=tmpg&amp;amp;hl=en&amp;amp;u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Finterim%2F2012%2F12%2F26%2Fle-r-le-du-travail-temporaire-dans-l-emploi-des-personnes-handicap-es&amp;amp;langpair=fr|el&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&amp;Pi;&amp;epsilon;&amp;rho;&amp;iota;&amp;sigma;&amp;sigma;ό&amp;tau;&amp;epsilon;&amp;rho;&amp;alpha;&lt;/a&gt;...&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;
&lt;/div&gt;</dc:description>
      
    <dc:subject>Handicap</dc:subject>
      
    <dc:subject>Interim</dc:subject>
     
    
  <dc:date>2012-12-26T23:22:42Z</dc:date>
    <dc:creator>pcassuto</dc:creator>
 </item>
  <item rdf:about="http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/interim/2012/12/24/formation-professionnelle-des-int-rimaires-signature-d-un-accord-majeur">
  <title>Formation professionnelle des intérimaires - signature d&#039;un accord majeur</title>
  <link>http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/interim/2012/12/24/formation-professionnelle-des-int-rimaires-signature-d-un-accord-majeur</link>
  <dc:description>&lt;strong&gt;&lt;a href=&quot;http://la-formation-en-continu.errefom.fr/actualites/674&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://la-formation-en-continu.errefom.fr/sites/default/files/styles/img_160_horizontal/public/lfc_sites_actualites_images/INTERIM-BD.jpg&quot; alt=&quot;on professionnelle des int&amp;eacute;rimaires : signature d&#039;un accord majeur&quot; title=&quot;on professionnelle des int&amp;eacute;rimaires : signature d&#039;un accord majeur&quot; width=&quot;160&quot; height=&quot;116&quot; align=&quot;left&quot; /&gt;&lt;/a&gt;Le Prisme et 
quatre syndicats de salari&amp;eacute;s (CFDT, CFTC, CFE-CGC, CGT-FO) viennent de 
signer un accord qui refond l&#039;ensemble des engagements de la branche en 
mati&amp;egrave;re de formation.&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
Les signatures se sont entendus sur &lt;strong&gt;quatre objectifs&lt;/strong&gt; qui constituent les quatre grands chapitres du texte:&lt;br /&gt;
- d&amp;eacute;velopper la professionnalisation en faveur d&#039;une meilleure insertion professionnelle&lt;br /&gt;
- favoriser l&#039;&amp;eacute;volution et le maintien dans l&#039;emploi par la 
qualification ou la requalification des salari&amp;eacute;s tout au long de leur 
vie professionnelle&lt;br /&gt;
- permettre l&#039;acc&amp;egrave;s &amp;agrave; l&#039;information et &amp;agrave; l&#039;orientation&lt;br /&gt;
- accompagner la branche par une mobilisation efficiente des dispositifs et une veille prospective.&lt;br /&gt;
Dans le communiqu&amp;eacute; de presse, le Prisme met l&#039;accent sur deux points en particulier: le &lt;strong&gt;Dif &lt;/strong&gt;et l&#039;&lt;strong&gt;apprentissage int&amp;eacute;rimaire&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;
Il
est convenu que le Dif int&amp;eacute;rimaire sera financ&amp;eacute; par une 
contribution de 3% du plan de formation des entreprises de travail 
temporaire, qui sera vers&amp;eacute;e au Faf-TT. L&#039;Opca de branche mettra en place
des modalit&amp;eacute;s d&#039;information des salari&amp;eacute;s int&amp;eacute;rimaires et des 
entreprises de travail temporaire sur les droits acquis disponibles. 
S&#039;agissant de l&#039;apprentissage, le nouvel accord pr&amp;eacute;voit une r&amp;eacute;flexion
de la commission paritaire nationale pour l&#039;emploi (CPNE) pour 
renforcer l&#039;acc&amp;egrave;s des publics rencontrant des difficult&amp;eacute;s de ma&amp;icirc;trise 
des savoirs de base au contrat d&#039;apprentissage.&lt;a href=&quot;http://www.prisme.eu/Web_Accueil/Communiques_de_presse.aspx&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt; &lt;strong&gt;Consulter le communiqu&amp;eacute; de presse sur le site du Prisme&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;strong&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;color: #ff0000&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;/span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;
&lt;div&gt;
 &lt;a href=&quot;http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&amp;amp;depth=1&amp;amp;hl=en&amp;amp;langpair=fr%7Cel&amp;amp;rurl=translate.google.com&amp;amp;u=http://la-formation-en-continu.errefom.fr/actualites/674&amp;amp;usg=ALkJrhj6gvzdzACQA0cJP5Jxq4GVDCstJA&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;img src=&quot;http://la-formation-en-continu.errefom.fr/sites/default/files/styles/img_160_horizontal/public/lfc_sites_actualites_images/INTERIM-BD.jpg&quot; alt=&quot;on professionnelle des int&amp;eacute;rimaires : signature d&#039;un accord majeur&quot; title=&quot;έ&amp;nu;&amp;alpha;&amp;sigmaf; &amp;epsilon;&amp;pi;&amp;alpha;&amp;gamma;&amp;gamma;&amp;epsilon;&amp;lambda;&amp;mu;&amp;alpha;&amp;tau;ί&amp;alpha;&amp;sigmaf; &amp;delta;&amp;rho;ά&amp;sigma;&amp;eta;&amp;sigmaf;: &amp;tau;&amp;eta;&amp;nu; &amp;upsilon;&amp;pi;&amp;omicron;&amp;gamma;&amp;rho;&amp;alpha;&amp;phi;ή &amp;mu;&amp;iota;&amp;alpha;&amp;sigmaf; &amp;sigma;&amp;eta;&amp;mu;&amp;alpha;&amp;nu;&amp;tau;&amp;iota;&amp;kappa;ή&amp;sigmaf; &amp;sigma;&amp;upsilon;&amp;mu;&amp;phi;&amp;omega;&amp;nu;ί&amp;alpha;&amp;sigmaf;&quot; width=&quot;160&quot; height=&quot;116&quot; align=&quot;left&quot; /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt; &lt;span&gt; &lt;span style=&quot;color: #ff0000&quot;&gt;&lt;strong&gt;&amp;Eta;
&amp;Pi;&amp;rho;ί&amp;sigma;&amp;mu;&amp;alpha; &amp;kappa;&amp;alpha;&amp;iota; &amp;tau;έ&amp;sigma;&amp;sigma;&amp;epsilon;&amp;rho;&amp;iota;&amp;sigmaf; &amp;sigma;&amp;upsilon;&amp;nu;&amp;delta;&amp;iota;&amp;kappa;&amp;alpha;&amp;lambda;&amp;iota;&amp;sigma;&amp;tau;&amp;iota;&amp;kappa;έ&amp;sigmaf; &amp;omicron;&amp;rho;&amp;gamma;&amp;alpha;&amp;nu;ώ&amp;sigma;&amp;epsilon;&amp;iota;&amp;sigmaf; (CFDT, CFTC, CFE-CGC, 
CGT-FO) &amp;upsilon;&amp;pi;έ&amp;gamma;&amp;rho;&amp;alpha;&amp;psi;&amp;alpha;&amp;nu; &amp;mu;&amp;iota;&amp;alpha; &amp;sigma;&amp;upsilon;&amp;mu;&amp;phi;&amp;omega;&amp;nu;ί&amp;alpha; &amp;pi;&amp;omicron;&amp;upsilon; &amp;epsilon;&amp;nu;&amp;omicron;&amp;pi;&amp;omicron;&amp;iota;&amp;epsilon;ί ό&amp;lambda;&amp;epsilon;&amp;sigmaf; &amp;tau;&amp;iota;&amp;sigmaf; &amp;delta;&amp;epsilon;&amp;sigma;&amp;mu;&amp;epsilon;ύ&amp;sigma;&amp;epsilon;&amp;iota;&amp;sigmaf; 
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 &lt;span&gt; - &amp;Alpha;&amp;nu;ά&amp;pi;&amp;tau;&amp;upsilon;&amp;xi;&amp;eta; &amp;tau;&amp;omicron;&amp;upsilon; &amp;epsilon;&amp;pi;&amp;alpha;&amp;gamma;&amp;gamma;&amp;epsilon;&amp;lambda;&amp;mu;&amp;alpha;&amp;tau;&amp;iota;&amp;sigma;&amp;mu;&amp;omicron;ύ &amp;gamma;&amp;iota;&amp;alpha; &amp;beta;&amp;epsilon;&amp;lambda;&amp;tau;ί&amp;omega;&amp;sigma;&amp;eta; &amp;tau;&amp;eta;&amp;sigmaf; &amp;alpha;&amp;pi;&amp;alpha;&amp;sigma;&amp;chi;&amp;omicron;&amp;lambda;&amp;eta;&amp;sigma;&amp;iota;&amp;mu;ό&amp;tau;&amp;eta;&amp;tau;&amp;alpha;&amp;sigmaf;&lt;/span&gt; &lt;br /&gt;
 &lt;span&gt;
- &amp;Epsilon;&amp;nu;&amp;theta;ά&amp;rho;&amp;rho;&amp;upsilon;&amp;nu;&amp;sigma;&amp;eta; &amp;tau;&amp;eta;&amp;sigmaf; &amp;alpha;&amp;nu;ά&amp;pi;&amp;tau;&amp;upsilon;&amp;xi;&amp;eta;&amp;sigmaf; &amp;kappa;&amp;alpha;&amp;iota; &amp;tau;&amp;eta; &amp;delta;&amp;iota;&amp;alpha;&amp;tau;ή&amp;rho;&amp;eta;&amp;sigma;&amp;eta; &amp;tau;&amp;eta;&amp;sigmaf; &amp;alpha;&amp;pi;&amp;alpha;&amp;sigma;&amp;chi;ό&amp;lambda;&amp;eta;&amp;sigma;&amp;eta;&amp;sigmaf; &amp;mu;&amp;epsilon; &amp;tau;&amp;alpha; 
&amp;pi;&amp;rho;&amp;omicron;&amp;sigma;ό&amp;nu;&amp;tau;&amp;alpha; ή &amp;epsilon;&amp;pi;&amp;alpha;&amp;nu;&amp;epsilon;&amp;kappa;&amp;pi;&amp;alpha;ί&amp;delta;&amp;epsilon;&amp;upsilon;&amp;sigma;&amp;eta; &amp;tau;&amp;omega;&amp;nu; &amp;epsilon;&amp;rho;&amp;gamma;&amp;alpha;&amp;zeta;&amp;omicron;&amp;mu;έ&amp;nu;&amp;omega;&amp;nu; &amp;sigma;&amp;epsilon; ό&amp;lambda;&amp;eta; &amp;tau;&amp;eta; &amp;sigma;&amp;tau;&amp;alpha;&amp;delta;&amp;iota;&amp;omicron;&amp;delta;&amp;rho;&amp;omicron;&amp;mu;ί&amp;alpha; &amp;tau;&amp;omicron;&amp;upsilon;&amp;sigmaf;&lt;/span&gt; &lt;br /&gt;
 &lt;span&gt; - &amp;Pi;&amp;alpha;&amp;rho;&amp;omicron;&amp;chi;ή &amp;pi;&amp;rho;ό&amp;sigma;&amp;beta;&amp;alpha;&amp;sigma;&amp;eta;&amp;sigmaf; &amp;sigma;&amp;epsilon; &amp;pi;&amp;lambda;&amp;eta;&amp;rho;&amp;omicron;&amp;phi;&amp;omicron;&amp;rho;ί&amp;epsilon;&amp;sigmaf; &amp;kappa;&amp;alpha;&amp;iota; &amp;omicron;&amp;delta;&amp;eta;&amp;gamma;ί&amp;epsilon;&amp;sigmaf;&lt;/span&gt; &lt;br /&gt;
 &lt;span&gt; - &amp;Upsilon;&amp;pi;&amp;omicron;&amp;sigma;&amp;tau;ή&amp;rho;&amp;iota;&amp;xi;&amp;eta; &amp;tau;&amp;eta;&amp;sigmaf; &amp;beta;&amp;iota;&amp;omicron;&amp;mu;&amp;eta;&amp;chi;&amp;alpha;&amp;nu;ί&amp;alpha;&amp;sigmaf; &amp;mu;&amp;epsilon; &amp;tau;&amp;eta;&amp;nu; &amp;kappa;&amp;iota;&amp;nu;&amp;eta;&amp;tau;&amp;omicron;&amp;pi;&amp;omicron;ί&amp;eta;&amp;sigma;&amp;eta; &amp;alpha;&amp;pi;&amp;omicron;&amp;delta;&amp;omicron;&amp;tau;&amp;iota;&amp;kappa;έ&amp;sigmaf; &amp;sigma;&amp;upsilon;&amp;sigma;&amp;kappa;&amp;epsilon;&amp;upsilon;έ&amp;sigmaf; &amp;kappa;&amp;alpha;&amp;iota; &amp;delta;&amp;iota;&amp;alpha;&amp;sigma;&amp;phi;&amp;alpha;&amp;lambda;ί&amp;zeta;&amp;epsilon;&amp;iota; &amp;pi;&amp;rho;&amp;omicron;&amp;omicron;&amp;pi;&amp;tau;&amp;iota;&amp;kappa;ή&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;. &lt;a href=&quot;http://translate.google.com/translate?client=tmpg&amp;amp;hl=en&amp;amp;u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Finterim%2F2012%2F12%2F24%2Fformation-professionnelle-des-int-rimaires-signature-d-un-accord-majeur&amp;amp;langpair=fr|el&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&amp;Pi;&amp;epsilon;&amp;rho;&amp;iota;&amp;sigma;&amp;sigma;ό&amp;tau;&amp;epsilon;&amp;rho;&amp;alpha;&lt;/a&gt;...&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;
&lt;/div&gt;</dc:description>
      
    <dc:subject>Interim</dc:subject>
     
    
  <dc:date>2012-12-24T16:40:20Z</dc:date>
    <dc:creator>pcassuto</dc:creator>
 </item>
  <item rdf:about="http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/interim/2012/11/02/mission-possible-faftt">
  <title>Mission possible du FAFTT</title>
  <link>http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/interim/2012/11/02/mission-possible-faftt</link>
  <dc:description>&lt;p&gt;
&lt;a href=&quot;http://missionpossible.faftt.fr/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img class=&quot;decoded&quot; src=&quot;http://missionpossible.faftt.fr/sites/default/files/imagesdl/logo-missionpossible.png&quot; alt=&quot;http://missionpossible.faftt.fr/sites/default/files/imagesdl/logo-missionpossible.png&quot; width=&quot;152&quot; height=&quot;57&quot; align=&quot;left&quot; /&gt;&lt;/a&gt;Vous souhaitez accompagner vos salari&amp;eacute;s int&amp;eacute;rimaires vers davantage d&amp;rsquo;autonomie lors de leur prise de mission?&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;
Mission possible&lt;/strong&gt; est une&lt;strong&gt; formation &amp;agrave; distance&lt;/strong&gt;,
enti&amp;egrave;rement en ligne qui permet &amp;agrave; vos salari&amp;eacute;s d&amp;rsquo;acqu&amp;eacute;rir un socle 
commun de comp&amp;eacute;tences pour assurer une mission d&amp;rsquo;int&amp;eacute;rim en autonomie, 
entrer sur une formation qualifiante, s&amp;eacute;curiser leurs parcours 
professionnels...&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;11 activit&amp;eacute;s&lt;/strong&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;ont &amp;eacute;t&amp;eacute; choisies afin que le(la) salari&amp;eacute;(e) travaille les&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;comp&amp;eacute;tences cl&amp;eacute;s en lien avec une situation professionnelle&lt;/strong&gt;&lt;span&gt;: compr&amp;eacute;hension de l&amp;rsquo;&amp;eacute;crit, math&amp;eacute;matiques, rep&amp;eacute;rage dans l&amp;rsquo;espace&amp;hellip;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
Ces
&amp;nbsp;activit&amp;eacute;s sont &amp;nbsp;regroup&amp;eacute;es dans 4 rubriques: comprendre les documents
administratifs, &amp;ecirc;tre autonome pour r&amp;eacute;aliser sa mission, travailler en 
s&amp;eacute;curit&amp;eacute;, activit&amp;eacute;s pr&amp;eacute; techniques.&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;
Ce site vous pr&amp;eacute;sente:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Le contenu de la formation en ligne&lt;br /&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Les modalit&amp;eacute;s d&#039;inscription&lt;br /&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Le module de positionnement de vos candidats&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;
EST-CE QUE MES SALARI&amp;Eacute;(E)S SONT CONCERN&amp;Eacute;(E)S?&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
Quelques exemples de situations dans lesquelles vous pouvez envisager de positionner votre salari&amp;eacute;(e) et avoir recours &amp;agrave; ce module:&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;
Vous avez des questions r&amp;eacute;currentes de vos salari&amp;eacute;(e)s&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Vous souhaitez qu&amp;rsquo;ils deviennent autonomes dans la compr&amp;eacute;hension des documents administratifs propre &amp;agrave; l&#039;int&amp;eacute;rim. Les activit&amp;eacute;s&amp;nbsp; &amp;laquo; Lire son bulletin de salaire &amp;raquo; ou &amp;laquo; Choisir sa mutuelle &amp;raquo; seront utiles et votre personnel gagnera du temps dans ces explications.&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;
Il/elle a d&amp;eacute;j&amp;agrave; &amp;eacute;chou&amp;eacute; aux tests d&amp;rsquo;un CACES, il/elle ne maitrise pas suffisamment les pr&amp;eacute;requis techniques.&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Vous souhaitez faciliter son acc&amp;egrave;s &amp;agrave; un CACES. L&amp;rsquo;activit&amp;eacute;&amp;nbsp; &amp;laquo; Lire une plaque de charge &amp;raquo; lui permettra de s&amp;rsquo;exercer &amp;agrave; son rythme, autant de fois que n&amp;eacute;cessaire avant le passage de ses tests CACES.&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;
Votre salari&amp;eacute;(e) semble peu &amp;agrave; l&amp;rsquo;aise avec les r&amp;egrave;gles de s&amp;eacute;curit&amp;eacute;.&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Pour compl&amp;eacute;ter vos tests s&amp;eacute;curit&amp;eacute;, les activit&amp;eacute;s &amp;laquo;Anticiper les risques&amp;raquo;, &amp;laquo;Agir en cas de dysfonctionnement&amp;raquo;, &amp;laquo;Appliquer les consignes incendie&amp;raquo; lui seront utiles.&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;
Avant une premi&amp;egrave;re mission, vous souhaitez procurer &amp;agrave; votre salari&amp;eacute; une formation sur les risques, l&amp;rsquo;hygi&amp;egrave;ne et la qualit&amp;eacute;.&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; L&amp;rsquo;activit&amp;eacute; &amp;laquo;Respecter une d&amp;eacute;marche qualit&amp;eacute;&amp;raquo; lui procurera les pr&amp;eacute;-requis n&amp;eacute;cessaires.&lt;br /&gt;
&amp;laquo; Mission Possible &amp;raquo; a &amp;eacute;t&amp;eacute; con&amp;ccedil;u par Education et Formation dans le cadre du programme Langue et Comp&amp;eacute;tences du FAF.TT. Le FPSPP (Fonds Paritaire de S&amp;eacute;curisation des Parcours Professionnels) et le FSE (Fonds Social Europ&amp;eacute;en) ont co financ&amp;eacute; sa r&amp;eacute;alisation. Son contenu a &amp;eacute;t&amp;eacute; co produit par des repr&amp;eacute;sentants d&amp;rsquo;entreprises de travail temporaire.&lt;br /&gt;
&lt;span&gt;&lt;/span&gt; 
&lt;/p&gt;
&lt;div&gt;
&lt;p&gt;
&lt;a href=&quot;http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&amp;amp;depth=1&amp;amp;hl=en&amp;amp;langpair=fr%7Cen&amp;amp;rurl=translate.google.com&amp;amp;u=http://missionpossible.faftt.fr/&amp;amp;usg=ALkJrhjbcuxptNoPNexvFCEloxxP8qFJmA&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img class=&quot;decoded&quot; src=&quot;http://missionpossible.faftt.fr/sites/default/files/imagesdl/logo-missionpossible.png&quot; alt=&quot;http://missionpossible.faftt.fr/sites/default/files/imagesdl/logo-missionpossible.png&quot; width=&quot;152&quot; height=&quot;57&quot; align=&quot;left&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style=&quot;color: #ff0000&quot;&gt;&lt;strong&gt; &lt;span&gt; You want to accompany your temporary employees more autonomy in their decision-mission?&lt;/span&gt; &lt;br /&gt;
&lt;span&gt; &lt;strong&gt;Mission Possible&lt;/strong&gt; is a &lt;strong&gt;distance learning&lt;/strong&gt;
entirely online allowing your employees to acquire a common set of 
skills for a temporary assignment in autonomy, enter skills training, 
secure their careers&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;. &lt;a href=&quot;http://translate.google.com/translate?client=tmpg&amp;amp;hl=en&amp;amp;u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Finterim%2F2012%2F11%2F02%2Fmission-possible-faftt&amp;amp;langpair=fr|en&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;More&lt;/a&gt;...
&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;
&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;</dc:description>
      
    <dc:subject>Interim</dc:subject>
     
    
  <dc:date>2012-11-02T23:21:18Z</dc:date>
    <dc:creator>pcassuto</dc:creator>
 </item>
  <item rdf:about="http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/interim/2012/10/20/formation-et-insertion-des-jeunes-int-rimaires-2012">
  <title>Formation et insertion des jeunes intérimaires 2012</title>
  <link>http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/interim/2012/10/20/formation-et-insertion-des-jeunes-int-rimaires-2012</link>
  <dc:description>&lt;a href=&quot;http://www.faftt.fr/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://www.faftt.fr/images/global/banniere.png&quot; width=&quot;299&quot; height=&quot;48&quot; align=&quot;left&quot; /&gt;&lt;/a&gt;Les jeunes de moins de 25 ans repr&amp;eacute;sentent 27% de la population des salari&amp;eacute;s int&amp;eacute;rimaires. Ils sont en g&amp;eacute;n&amp;eacute;ral plus qualifi&amp;eacute;s que la moyenne (59% ont au moins le baccalaur&amp;eacute;at contre 46% pour l&amp;rsquo;ensemble des int&amp;eacute;rimaires), mais sont plus souvent d&amp;eacute;l&amp;eacute;gu&amp;eacute;s sur des missions d&amp;rsquo;ouvriers non qualifi&amp;eacute;s.&lt;br /&gt;
S&amp;rsquo;il n&amp;rsquo;existe pas de dispositif de formation sp&amp;eacute;cifique pour les jeunes, une part importante des financements leur sont consacr&amp;eacute;s puisqu&amp;rsquo;en 2011, ils repr&amp;eacute;sentaient 47% des stagiaires de la professionnalisation des int&amp;eacute;rimaires.&lt;br /&gt;
L&amp;rsquo;&amp;eacute;tude men&amp;eacute;e par l&amp;rsquo;institut BVA pour le FAF.TT montre que, quel que soit le contrat, les jeunes voient leur situation sur le march&amp;eacute; s&amp;rsquo;am&amp;eacute;liorer nettement apr&amp;egrave;s leur formation:&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;
Acc&amp;egrave;s &amp;agrave; l&amp;rsquo;emploi&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
Pr&amp;egrave;s des trois-quarts des stagiaires travaillent six mois apr&amp;egrave;s la fin de leur formation. Ils sont plus nombreux que les autres tranches d&amp;rsquo;&amp;acirc;ge &amp;agrave; acc&amp;eacute;der au CDI, et ceux qui restent int&amp;eacute;rimaires travaillent plus souvent sur des missions plus qualifi&amp;eacute;es. M&amp;ecirc;me le contrat d&amp;rsquo;insertion professionnelle int&amp;eacute;rimaire, qui s&amp;rsquo;adresse &amp;agrave; des publics &amp;eacute;loign&amp;eacute;s de l&amp;rsquo;emploi, favorise leur acc&amp;egrave;s et leur maintien dans l&amp;rsquo;emploi, puisque 60% d&amp;rsquo;entre eux sont en emploi six mois apr&amp;egrave;s le CIPI. Cet emploi correspond dans la majorit&amp;eacute; des cas &amp;agrave; la qualification obtenue en formation, et la grande majorit&amp;eacute; consid&amp;egrave;re que c&amp;rsquo;est gr&amp;acirc;ce &amp;agrave; leur formation qu&amp;rsquo;ils sont en emploi.&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;
Niveau de qualification&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
La professionnalisation dans le travail temporaire s&amp;rsquo;adresse en priorit&amp;eacute; aux int&amp;eacute;rimaires de premiers niveaux de qualification: 71% des formations financ&amp;eacute;es en 2011 concernaient des stagiaires sans dipl&amp;ocirc;me (28%) ou titulaires d&amp;rsquo;un niveau CAP ou BEP (43%). La moiti&amp;eacute; d&amp;rsquo;entre eux sont des jeunes, qui sont en g&amp;eacute;n&amp;eacute;ral d&amp;eacute;l&amp;eacute;gu&amp;eacute;s sur des missions non qualifi&amp;eacute;es. L&amp;rsquo;enjeu de la qualification est donc important pour cette population, et les effets de la formation sont l&amp;agrave; aussi probants: en CDPI, la part des ouvriers non qualifi&amp;eacute;s passe de 73% avant le contrat &amp;agrave; 57% apr&amp;egrave;s; en contrat de professionnalisation, cette part passe de 60% &amp;agrave; 28%.&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;
Intensit&amp;eacute; d&amp;rsquo;emploi&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
Pour les jeunes salari&amp;eacute;s qui restent int&amp;eacute;rimaires apr&amp;egrave;s leur formation, la fr&amp;eacute;quence et la dur&amp;eacute;e des missions s&amp;rsquo;am&amp;eacute;liorent nettement. Ainsi, six mois apr&amp;egrave;s un contrat de professionnalisation, 69% des jeunes travaillent tout le temps. L&amp;rsquo;analyse des raisons qui poussent les jeunes &amp;agrave; accepter une formation montre qu&amp;rsquo;ils ont bien &amp;eacute;valu&amp;eacute; l&amp;rsquo;opportunit&amp;eacute; que repr&amp;eacute;sente la professionnalisation dans leur parcours. Les taux de rupture de contrats sont d&amp;rsquo;ailleurs tr&amp;egrave;s faibles compar&amp;eacute;s aux chiffres nationaux: seuls 11% des jeunes arr&amp;ecirc;tent leur contrat de professionnalisation, contre plus de 25% au niveau national.&lt;br /&gt;
Enfin, les effets ressentis sur les conditions de travail, sur la r&amp;eacute;mun&amp;eacute;ration, sur l&amp;rsquo;int&amp;eacute;r&amp;ecirc;t du travail, sont d&amp;rsquo;une mani&amp;egrave;re g&amp;eacute;n&amp;eacute;rale consid&amp;eacute;r&amp;eacute;s comme positifs, voire tr&amp;egrave;s positifs.&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;
Voir aussi &lt;a href=&quot;http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/contrat-de-pro/2011/06/12/les-effets-de-la-formation-sur-l-insertion-des-int-rimaires-2011&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Les effets de la formation sur l&#039;insertion des int&amp;eacute;rimaires, 2011&lt;/a&gt;, &lt;a href=&quot;http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/gnral/2008/05/02/int-rimaires-le-droit-la-formation&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Int&amp;eacute;rimaires - le droit &amp;agrave; la formation&lt;/a&gt;.&lt;br /&gt;
&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;color: #ff0000&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Verdana&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;/span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;
&lt;div&gt;
&lt;a href=&quot;http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&amp;amp;depth=1&amp;amp;hl=en&amp;amp;langpair=fr%7Cel&amp;amp;rurl=translate.google.com&amp;amp;u=http://www.faftt.fr/&amp;amp;usg=ALkJrhiV6XwgHCgBkN5NZumHV_TDYRuhPw&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://www.faftt.fr/images/global/banniere.png&quot; width=&quot;299&quot; height=&quot;48&quot; align=&quot;left&quot; /&gt;&lt;/a&gt; &lt;span&gt; &lt;span style=&quot;color: #ff0000&quot;&gt;&lt;strong&gt;&amp;Omicron;&amp;iota; &amp;nu;έ&amp;omicron;&amp;iota; &amp;kappa;ά&amp;tau;&amp;omega; &amp;tau;&amp;omega;&amp;nu; 25 &amp;epsilon;&amp;tau;ώ&amp;nu; &amp;alpha;&amp;pi;&amp;omicron;&amp;tau;&amp;epsilon;&amp;lambda;&amp;omicron;ύ&amp;nu; &amp;tau;&amp;omicron; 27% &amp;tau;&amp;omicron;&amp;upsilon; &amp;pi;&amp;lambda;&amp;eta;&amp;theta;&amp;upsilon;&amp;sigma;&amp;mu;&amp;omicron;ύ &amp;tau;&amp;omega;&amp;nu; &amp;pi;&amp;rho;&amp;omicron;&amp;sigma;&amp;omega;&amp;rho;&amp;iota;&amp;nu;ά &amp;alpha;&amp;pi;&amp;alpha;&amp;sigma;&amp;chi;&amp;omicron;&amp;lambda;&amp;omicron;&amp;upsilon;&amp;mu;έ&amp;nu;&amp;omega;&amp;nu;.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color: #ff0000&quot;&gt;&lt;strong&gt; &lt;span&gt;
&amp;Epsilon;ί&amp;nu;&amp;alpha;&amp;iota; &amp;gamma;&amp;epsilon;&amp;nu;&amp;iota;&amp;kappa;ά &amp;pi;&amp;iota;&amp;omicron; &amp;epsilon;&amp;xi;&amp;epsilon;&amp;iota;&amp;delta;&amp;iota;&amp;kappa;&amp;epsilon;&amp;upsilon;&amp;mu;έ&amp;nu;&amp;omicron; &amp;alpha;&amp;pi;ό &amp;tau;&amp;omicron; &amp;mu;έ&amp;sigma;&amp;omicron; ό&amp;rho;&amp;omicron; (59% έ&amp;chi;&amp;omicron;&amp;upsilon;&amp;nu; &amp;tau;&amp;omicron;&amp;upsilon;&amp;lambda;ά&amp;chi;&amp;iota;&amp;sigma;&amp;tau;&amp;omicron;&amp;nu; 
&amp;pi;&amp;tau;&amp;upsilon;&amp;chi;ί&amp;omicron; έ&amp;nu;&amp;alpha;&amp;nu;&amp;tau;&amp;iota; 46% &amp;gamma;&amp;iota;&amp;alpha; ό&amp;lambda;&amp;omicron;&amp;upsilon;&amp;sigmaf; &amp;tau;&amp;omicron;&amp;upsilon;&amp;sigmaf; έ&amp;kappa;&amp;tau;&amp;alpha;&amp;kappa;&amp;tau;&amp;omicron;&amp;upsilon;&amp;sigmaf; &amp;upsilon;&amp;pi;&amp;alpha;&amp;lambda;&amp;lambda;ή&amp;lambda;&amp;omicron;&amp;upsilon;&amp;sigmaf;), &amp;alpha;&amp;lambda;&amp;lambda;ά &amp;epsilon;ί&amp;nu;&amp;alpha;&amp;iota; &amp;pi;&amp;iota;&amp;omicron; 
&amp;sigma;&amp;upsilon;&amp;chi;&amp;nu;ά &amp;mu;&amp;epsilon;&amp;tau;&amp;alpha;&amp;beta;&amp;iota;&amp;beta;ά&amp;zeta;&amp;epsilon;&amp;iota; &amp;kappa;&amp;alpha;&amp;theta;ή&amp;kappa;&amp;omicron;&amp;nu;&amp;tau;&amp;alpha; &amp;gamma;&amp;iota;&amp;alpha; &amp;alpha;&amp;nu;&amp;epsilon;&amp;iota;&amp;delta;ί&amp;kappa;&amp;epsilon;&amp;upsilon;&amp;tau;&amp;omicron;&amp;upsilon;&amp;sigmaf; &amp;epsilon;&amp;rho;&amp;gamma;ά&amp;tau;&amp;epsilon;&amp;sigmaf;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Verdana&quot;&gt;&lt;span&gt;.&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;http://translate.google.com/translate?client=tmpg&amp;amp;hl=en&amp;amp;u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Finterim%2F2012%2F10%2F20%2Fformation-et-insertion-des-jeunes-int-rimaires-2012&amp;amp;langpair=fr|el&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&amp;Pi;&amp;epsilon;&amp;rho;&amp;iota;&amp;sigma;&amp;sigma;ό&amp;tau;&amp;epsilon;&amp;rho;&amp;alpha;&lt;/a&gt;...&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;
&lt;/div&gt;</dc:description>
      
    <dc:subject>Interim</dc:subject>
     
    
  <dc:date>2012-10-20T23:52:15Z</dc:date>
    <dc:creator>pcassuto</dc:creator>
 </item>
  <item rdf:about="http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/interim/2012/09/20/diagnostiquez-vos-besoins-de-comp-tences-et-de-formation">
  <title>Diagnostiquez vos besoins de compétences et de formation</title>
  <link>http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/interim/2012/09/20/diagnostiquez-vos-besoins-de-comp-tences-et-de-formation</link>
  <dc:description>&lt;a href=&quot;http://www.script.faftt.fr/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://www.script.faftt.fr/sites/all/themes/SCRIPTv1/images/SCRIPT/header_faftt.png&quot; alt=&quot;http://www.script.faftt.fr/sites/all/themes/SCRIPTv1/images/SCRIPT/header_faftt.png&quot; width=&quot;176&quot; height=&quot;56&quot; align=&quot;left&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;strong&gt;Un nouveau service pour les PME du travail temporaire, enti&amp;egrave;rement pris en charge par le FAF.TT&lt;br /&gt;
&lt;/strong&gt;Programme propos&amp;eacute; exclusivement aux PME du travail temporaire de moins de 250 salari&amp;eacute;s int&amp;eacute;rimaires et permanents (effectif d&amp;eacute;clar&amp;eacute; au FAF.TT lors de la contribution de f&amp;eacute;vrier 2012), enti&amp;egrave;rement financ&amp;eacute; par la contribution des entreprises au FAF.TT.&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;
Avec SCRIPT Formation, vous b&amp;eacute;n&amp;eacute;ficiez d&#039;un diagnostic et d&#039;un accompagnement financ&amp;eacute;s par le FAF.TT pour:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; * Faire le point sur les besoins en comp&amp;eacute;tences de vos salari&amp;eacute;s int&amp;eacute;rimaires et permanents.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; * Identifier les pistes d&#039;actions pour am&amp;eacute;liorer vos process RH et optimiser vos budgets de formation.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; * D&amp;eacute;finir une strat&amp;eacute;gie de d&amp;eacute;veloppement des comp&amp;eacute;tences.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; * Mettre en place un plan d&#039;action concret et op&amp;eacute;rationnel.&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;
Pourquoi SCRIPT Formation?&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; * Parce que la formation vous permet de d&amp;eacute;velopper les comp&amp;eacute;tences de vos salari&amp;eacute;s int&amp;eacute;rimaires et permanents.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; * Parce que la formation est l&#039;assurance d&#039;une meilleure employabilit&amp;eacute; pour l&#039;ensemble de vos salari&amp;eacute;s.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; * Parce que la formation est un enjeu majeur pour vos march&amp;eacute;s de demain.&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;
Les avantages du programme&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; * Des prestations enti&amp;egrave;rement prises en charge par le FAF.TT.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; * Un programme sur mesure: les deux prestations de diagnostic et d&#039;accompagnement sont ind&amp;eacute;pendantes.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; * L&#039;intervention d&#039;un consultant sp&amp;eacute;cialis&amp;eacute; dans les domaines des ressources humaines, de la gestion des comp&amp;eacute;tences et de la formation, mandat&amp;eacute; par le FAF.TT&lt;br /&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; * Un plan d&#039;action adapt&amp;eacute; &amp;agrave; vos besoins et &amp;agrave; vos enjeux de d&amp;eacute;veloppement.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; * Un accompagnement op&amp;eacute;rationnel pour mettre en oeuvre le plan d&#039;action.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; * Le suivi par votre conseiller du FAF.TT tout au long de la prestation.&lt;span style=&quot;color: #ff0000&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;
&lt;div&gt;
 &lt;span style=&quot;color: #ff0000&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href=&quot;http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&amp;amp;depth=1&amp;amp;hl=en&amp;amp;langpair=fr%7Cen&amp;amp;rurl=translate.google.com&amp;amp;u=http://www.script.faftt.fr/&amp;amp;usg=ALkJrhhch4AFZKpLqt86cTAaxP7eqHWhuw&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://www.script.faftt.fr/sites/all/themes/SCRIPTv1/images/SCRIPT/header_faftt.png&quot; alt=&quot;http://www.script.faftt.fr/sites/all/themes/SCRIPTv1/images/SCRIPT/header_faftt.png&quot; width=&quot;176&quot; height=&quot;56&quot; align=&quot;left&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;span&gt;&lt;span class=&quot;google-src-text&quot; style=&quot;direction: ltr; text-align: left&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;A new service for SMEs temporary work, fully supported by the FAF.TT&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;
&lt;/strong&gt;&lt;span&gt;&lt;span class=&quot;google-src-text&quot; style=&quot;direction: ltr; text-align: left&quot;&gt;&lt;/span&gt;Program offered 
exclusively to SMEs temporary work with less than 250 employees, and 
employees (headcount told FAF.TT when the contribution of February 
2012), funded entirely by the business contribution to FAF.TT&lt;/span&gt;. &lt;a href=&quot;http://translate.google.com/translate?client=tmpg&amp;amp;hl=en&amp;amp;u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Finterim%2F2012%2F09%2F20%2Fdiagnostiquez-vos-besoins-de-comp-tences-et-de-formation&amp;amp;langpair=fr|en&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;More&lt;/a&gt;...&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;  
&lt;/div&gt;</dc:description>
      
    <dc:subject>OPCA</dc:subject>
      
    <dc:subject>Interim</dc:subject>
     
    
  <dc:date>2012-09-20T18:56:11Z</dc:date>
    <dc:creator>pcassuto</dc:creator>
 </item>
  <item rdf:about="http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/interim/2012/08/26/adecco-signe-ses-premiers-contrats-d-apprentissage">
  <title>Adecco signe ses premiers contrats d’apprentissage</title>
  <link>http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/interim/2012/08/26/adecco-signe-ses-premiers-contrats-d-apprentissage</link>
  <dc:description>&lt;a href=&quot;http://www2.formanoo.org/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://www2.formanoo.org/jsp/styles/defaut/img/logo.jpg&quot; width=&quot;177&quot; height=&quot;47&quot; align=&quot;left&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;strong&gt;Travail temporaire : Adecco signe ses premiers contrats d&amp;rsquo;apprentissage&lt;br /&gt;
&lt;/strong&gt;Ainsi, le groupe Adecco a sign&amp;eacute; ses premiers contrats d&#039;apprentissage du
travail temporaire au d&amp;eacute;but du mois de juillet. Ces premiers contrats 
donnent suite quelques semaines &amp;agrave; l&#039;issue de la publication du d&amp;eacute;cret 
d&#039;application du 11 avril 2012 de la loi dite &amp;laquo; Cherpion &amp;raquo;. L&#039;int&amp;eacute;rim 
proposait d&amp;eacute;j&amp;agrave; l&#039;alternance. Le groupe Adecco a ainsi r&amp;eacute;alis&amp;eacute; en 2011 
plus de 40% de contrats d&#039;alternance, mais ce groupe n&#039;avait pas la 
possibilit&amp;eacute; de proposer des contrats d&#039;apprentissage. &lt;br /&gt;
Pour en savoir plus, consulter &lt;a href=&quot;http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000025684237&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;oldAction=rechJO&amp;amp;categorieLien=id&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;le d&amp;eacute;cret&lt;/a&gt; sur le site de Legifrance (consult&amp;eacute; le 9 ao&amp;ucirc;t 2012)&lt;span style=&quot;font-style: italic&quot;&gt;, Journal officiel de la R&amp;eacute;publique fran&amp;ccedil;aise,&lt;/span&gt; n&amp;deg;0088, 13 avril 2012, page 6805. texte n&amp;deg; 18.&lt;span style=&quot;color: #ff0000&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;
&lt;div&gt;
 &lt;span style=&quot;color: #ff0000&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href=&quot;http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&amp;amp;depth=1&amp;amp;hl=en&amp;amp;langpair=fr%7Cen&amp;amp;rurl=translate.google.com&amp;amp;u=http://www2.formanoo.org/&amp;amp;usg=ALkJrhgZWkkjAZS495PcqfthxYUHFk2UuA&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://www2.formanoo.org/jsp/styles/defaut/img/logo.jpg&quot; width=&quot;177&quot; height=&quot;47&quot; align=&quot;left&quot; /&gt;&lt;/a&gt; &lt;span&gt; &lt;strong&gt;Temporary Adecco sign its first contracts learning&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;&lt;br /&gt;
&lt;/strong&gt;&lt;span&gt; Thus, the Adecco Group signed its first contracts of apprenticeship temporary work at the beginning of July.&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt; &lt;span&gt;
These contracts give the first few weeks following the end of the 
publication of the decree of 11 April 2012 the law called &amp;quot;Cherpion.&amp;quot;&lt;/span&gt; &lt;span&gt; The interim already proposed alternation.&lt;/span&gt; &lt;span&gt;
The Adecco Group and completed in 2011 over 40% of study contracts, but
this group did not have the opportunity to offer apprenticeships&lt;/span&gt;. &lt;a href=&quot;http://translate.google.com/translate?client=tmpg&amp;amp;hl=en&amp;amp;u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Finterim%2F2012%2F08%2F26%2Fadecco-signe-ses-premiers-contrats-d-apprentissage&amp;amp;langpair=fr|en&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;More&lt;/a&gt;...&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;
&lt;/div&gt;</dc:description>
      
    <dc:subject>Interim</dc:subject>
     
    
  <dc:date>2012-08-26T14:13:08Z</dc:date>
    <dc:creator>pcassuto</dc:creator>
 </item>
  <item rdf:about="http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/interim/2012/07/05/conf-rence-sociale-des-9-et-10-juillet-2012-interim">
  <title>Conférence sociale des 9 et 10 juillet 2012 - Interim</title>
  <link>http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/interim/2012/07/05/conf-rence-sociale-des-9-et-10-juillet-2012-interim</link>
  <dc:description>&lt;strong&gt;Communiqu&amp;eacute; de press&lt;a href=&quot;http://www.prisme.eu/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://prisme.eu/images/header-page.jpg&quot; alt=&quot;http://prisme.eu/images/header-page.jpg&quot; width=&quot;352&quot; height=&quot;36&quot; align=&quot;left&quot; /&gt;&lt;/a&gt;e&lt;br /&gt;
&lt;/strong&gt;&lt;a href=&quot;http://www.prisme.eu/Fichier.aspx?Fic_guiID=eb1f973a-e547-4e8f-9e8b-0bbd785278e8&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;strong&gt;Conf&amp;eacute;rence
sociale des 9 et 10 juillet 2012 - Insertion professionnelle, 
formation, s&amp;eacute;curisation des parcours: le PRISME, acteur engag&amp;eacute; en 
faveur du d&amp;eacute;veloppement de l&#039;emploi
&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;.&lt;br /&gt;
Organis&amp;eacute;e les 9 et 10 juillet, la conf&amp;eacute;rence sociale r&amp;eacute;unira les organisations d&amp;rsquo;employeurs et de salari&amp;eacute;s, les organismes consulaires et l&amp;rsquo;Association des R&amp;eacute;gions de France (ARF) autour de &lt;strong&gt;7 tables rondes (Emploi; Comp&amp;eacute;tences et Formation; R&amp;eacute;mun&amp;eacute;ration; &amp;Eacute;galit&amp;eacute; professionnelle; Redressement productif;&lt;br /&gt;
Retraites et protection sociale; et Fonction publique)&lt;/strong&gt;, dont les conclusions permettront de d&amp;eacute;finir l&amp;rsquo;agenda du dialogue social et les prochaines r&amp;eacute;formes sociales du gouvernement.&lt;br /&gt;
Le PRISME, Professionnels de l&amp;rsquo;Int&amp;eacute;rim, Services et M&amp;eacute;tiers de l&amp;rsquo;Emploi, participera au d&amp;eacute;bat, d&amp;eacute;montrant ainsi sa volont&amp;eacute; d&amp;rsquo;action au service des candidats &amp;agrave; la recherche d&amp;rsquo;un emploi et des entreprises.&lt;br /&gt;
Au coeur des d&amp;eacute;bats : l&amp;rsquo;emploi&lt;br /&gt;
Dans un contexte &amp;eacute;conomique incertain, les questions li&amp;eacute;es &amp;agrave; l&amp;rsquo;emploi demeurent prioritaires et nourrissent la r&amp;eacute;flexion sociale du gouvernement.&lt;br /&gt;
Le PRISME rappelle &amp;agrave; ce titre le r&amp;ocirc;le &amp;eacute;conomique crucial que jouent les agences d&amp;rsquo;emploi. Le r&amp;eacute;seau des 6 700 agences r&amp;eacute;parties sur l&amp;rsquo;ensemble du territoire oeuvre au quotidien pour faciliter la rencontre des offres des entreprises et la demande des candidats. Ainsi gr&amp;acirc;ce &amp;agrave; l&amp;rsquo;action des 20 000 salari&amp;eacute;s permanents des agences, 130 000 emplois int&amp;eacute;rimaires ont &amp;eacute;t&amp;eacute; cr&amp;eacute;&amp;eacute;s en 2010 et 2011. A noter que ces emplois n&amp;rsquo;auraient pas &amp;eacute;t&amp;eacute; cr&amp;eacute;&amp;eacute;s sans la possibilit&amp;eacute; pour les entreprises de recourir &amp;agrave; l&amp;rsquo;int&amp;eacute;rim. 72% d&amp;rsquo;entre elles auraient privil&amp;eacute;gi&amp;eacute; notamment la r&amp;eacute;organisation, le recours aux heures suppl&amp;eacute;mentaires, ou la limitation de leur d&amp;eacute;veloppement  (source: Bilan &amp;eacute;conomique et social 2011, PRISME).&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;
Une th&amp;eacute;matique-cl&amp;eacute;: &amp;laquo; D&amp;eacute;velopper l&amp;rsquo;emploi, et en priorit&amp;eacute; l&amp;rsquo;emploi des jeunes &amp;raquo;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
Le PRISME, en la personne de Gilles Lafon, vice-pr&amp;eacute;sident du PRISME et pr&amp;eacute;sident du comit&amp;eacute; des secteurs &amp;agrave; forte intensit&amp;eacute; de main d&amp;rsquo;oeuvre (Safimo), sera pr&amp;eacute;sent &amp;agrave; la premi&amp;egrave;re table-ronde &amp;laquo; D&amp;eacute;velopper l&amp;rsquo;emploi, et en priorit&amp;eacute; l&amp;rsquo;emploi des jeunes &amp;raquo;.&lt;br /&gt;
Ce sera l&amp;rsquo;occasion de valoriser le r&amp;ocirc;le des agences d&amp;rsquo;emploi comme accompagnateur des entreprises et des int&amp;eacute;rimaires et celui de moteur dans l&amp;rsquo;insertion sur le march&amp;eacute; du travail.&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;
Le r&amp;ocirc;le de l&amp;rsquo;int&amp;eacute;rim, v&amp;eacute;ritable sas vers l&amp;rsquo;emploi durable&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
79% des personnes &amp;eacute;taient sans emploi avant de devenir int&amp;eacute;rimaires; un an apr&amp;egrave;s leur passage en int&amp;eacute;rim (en mars 2012), et alors que la situation &amp;eacute;conomique s&amp;rsquo;est d&amp;eacute;grad&amp;eacute;e, 67% occupent un emploi, dont 12% en CDI et 10% en CDD (source: &amp;Eacute;tude OME-OpinionWay - Regards crois&amp;eacute;s sur l&amp;rsquo;int&amp;eacute;rim en France et en Europe - Mai 2012).&lt;br /&gt;
L&amp;rsquo;int&amp;eacute;rim constitue par ailleurs une voie d&amp;rsquo;acc&amp;egrave;s privil&amp;eacute;gi&amp;eacute;e &amp;agrave; l&amp;rsquo;emploi pour les jeunes: 500 000 jeunes de moins de 25 ans ont ainsi travaill&amp;eacute; en 2011 gr&amp;acirc;ce &amp;agrave; l&amp;rsquo;int&amp;eacute;rim.&lt;br /&gt;
&amp;laquo;Si 90% des jeunes int&amp;eacute;rimaires n&amp;rsquo;avaient jamais travaill&amp;eacute; avant leur inscription dans une agence d&amp;rsquo;emploi, 42%, soit 210 000 jeunes, ne suivaient ni &amp;eacute;tudes ni formation. Un an plus tard, ils sont 62% dans l&amp;rsquo;emploi (dont 11% en CDI et 11% en CDD)! &amp;raquo;, explique Arnaud de la Tour, Pr&amp;eacute;sident du PRISME. &amp;laquo; L&amp;rsquo;int&amp;eacute;rim repr&amp;eacute;sente un vrai tremplin vers la construction d&amp;rsquo;un parcours professionnel &amp;raquo;.&lt;br /&gt;
Par ailleurs, dans l&amp;rsquo;esprit du contrat de g&amp;eacute;n&amp;eacute;ration, l&amp;rsquo;accord de branche relatif au tutorat int&amp;eacute;rimaire, qui vient d&amp;rsquo;&amp;ecirc;tre sign&amp;eacute;, est une nouvelle illustration de la volont&amp;eacute; de la profession d&amp;rsquo;agir en faveur du maintien dans l&amp;rsquo;emploi des salari&amp;eacute;s exp&amp;eacute;riment&amp;eacute;s et notamment des seniors.&lt;br /&gt;
Destin&amp;eacute; &amp;agrave; favoriser la transmission des savoirs et des comp&amp;eacute;tences, il favorise la formation et l&amp;rsquo;int&amp;eacute;gration des salari&amp;eacute;s int&amp;eacute;rimaires et offre aux seniors de nouvelles perspectives de diversification de parcours.&lt;br /&gt;
Le PRISME fera &amp;agrave; cette occasion des propositions relatives &amp;agrave; l&amp;rsquo;accompagnement qui pourrait &amp;ecirc;tre r&amp;eacute;alis&amp;eacute; dans le cadre du parcours d&amp;rsquo;int&amp;eacute;gration d&amp;rsquo;un jeune recrut&amp;eacute; en contrat de g&amp;eacute;n&amp;eacute;ration.&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;
S&amp;eacute;curisation des parcours, redressement productif, r&amp;eacute;mun&amp;eacute;ration, &amp;hellip;: terrains d&amp;rsquo;expertise des agences d&amp;rsquo;emploi&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
Dans la perspective des autres tables-rondes pr&amp;eacute;vues lors de cette conf&amp;eacute;rence sociale, le PRISME souhaite &amp;eacute;galement rappeler l&amp;rsquo;expertise des agences d&amp;rsquo;emploi en mati&amp;egrave;re de s&amp;eacute;curisation des parcours professionnels.&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;
Formation&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
- 230 000 actions de formations op&amp;eacute;rationnelles r&amp;eacute;alis&amp;eacute;es en 2011 au profit des salari&amp;eacute;s int&amp;eacute;rimaires leur permettant de d&amp;eacute;velopper leurs comp&amp;eacute;tences et donc leur employabilit&amp;eacute;. &lt;br /&gt;
- 16 500 formations en alternance financ&amp;eacute;es par le FAF.TT l&amp;rsquo;an dernier, dont la moiti&amp;eacute; a b&amp;eacute;n&amp;eacute;fici&amp;eacute; &amp;agrave; des demandeurs d&amp;rsquo;emploi. Avec des taux d&amp;rsquo;insertion dans l&amp;rsquo;emploi 6 mois apr&amp;egrave;s la fin du contrat compris entre 60% et 76%, ces dispositifs d&amp;eacute;montrent leur capacit&amp;eacute; &amp;agrave; favoriser la construction de parcours s&amp;eacute;curis&amp;eacute;s r&amp;eacute;pondant aux besoins en comp&amp;eacute;tences des entreprises.&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Redressement productif&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
- Gr&amp;acirc;ce &amp;agrave; un maillage &amp;eacute;troit de l&amp;rsquo;ensemble du territoire et une organisation en r&amp;eacute;seau, les agences d&amp;rsquo;emploi sont &amp;agrave; l&amp;rsquo;&amp;eacute;coute des attentes des entreprises;&lt;br /&gt;
- 83% des entreprises utilisatrices estiment que l&amp;rsquo;int&amp;eacute;rim leur permet de faire face &amp;agrave; des surcroits p&amp;eacute;riodiques d&amp;rsquo;activit&amp;eacute; et 31% consid&amp;egrave;rent qu&amp;rsquo;elles peuvent ainsi anticiper leurs difficult&amp;eacute;s &amp;agrave; pr&amp;eacute;voir l&amp;rsquo;activit&amp;eacute; (source: Bilan &amp;eacute;conomique et social 2011, PRISME). &lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;R&amp;eacute;mun&amp;eacute;ration: &lt;/strong&gt;l&amp;rsquo;&amp;eacute;galit&amp;eacute; de traitement, institu&amp;eacute;e au profit du salari&amp;eacute; int&amp;eacute;rimaire, lui permet de b&amp;eacute;n&amp;eacute;ficier d&amp;rsquo;une r&amp;eacute;mun&amp;eacute;ration juste et efficace, contrairement &amp;agrave; d&amp;rsquo;autres pays europ&amp;eacute;ens.&lt;br /&gt;
- &amp;Eacute;galit&amp;eacute; professionnelle: depuis 2005, le PRISME s&amp;rsquo;est engag&amp;eacute; en faveur de la diversit&amp;eacute; et plus particuli&amp;egrave;rement de l&amp;rsquo;&amp;eacute;galit&amp;eacute; hommes&amp;ndash;femmes. Chaque jour, en proposant aux entreprises des candidatures qui reposent sur des comp&amp;eacute;tences et non sur des crit&amp;egrave;res discriminants (sexe, &amp;acirc;ge&amp;hellip;), les agences d&amp;rsquo;emploi agissent en faveur de l&amp;rsquo;&amp;eacute;galit&amp;eacute; d&amp;rsquo;acc&amp;egrave;s &amp;agrave; l&amp;rsquo;emploi.&lt;br /&gt;
Le PRISME s&amp;rsquo;est aussi engag&amp;eacute; dans l&amp;rsquo;&amp;eacute;laboration d&amp;rsquo;un diagnostic partag&amp;eacute; avec les partenaires sociaux de la branche sur l&amp;rsquo;&amp;eacute;ventuelle inexistence d&amp;rsquo;in&amp;eacute;galit&amp;eacute;s.&lt;br /&gt;
&amp;laquo; Nous avons la volont&amp;eacute; de nous inscrire dans le d&amp;eacute;bat gouvernemental, et de venir d&amp;eacute;montrer notre capacit&amp;eacute; &amp;agrave; agir en faveur des candidats et des entreprises. La s&amp;eacute;curisation des parcours professionnels et le d&amp;eacute;veloppement de la comp&amp;eacute;titivit&amp;eacute; des entreprises sont nos champs de bataille quotidiens. Nous souhaitons que cette conf&amp;eacute;rence soit un lieu de dialogue et d&amp;rsquo;&amp;eacute;changes constructifs au service du d&amp;eacute;veloppement de l&amp;rsquo;emploi, &amp;raquo; conclut Arnaud de la Tour.&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;
Contacts presse&lt;/strong&gt; - Agence Hopscotch: Laetitia de Combarieu, T: 01 58 65 00 34, ldecombarieu@hopscotch.fr, C&amp;eacute;cilia Derrien, T: 01 58 65 01 25, cderrien@hopscotch.fr.&lt;br /&gt;
&lt;span&gt;&lt;/span&gt; 
&lt;div&gt;
&lt;span style=&quot;color: #ff0000&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt; &lt;strong&gt;Press release&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&quot;http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&amp;amp;hl=en&amp;amp;langpair=fr%7Cen&amp;amp;rurl=translate.google.com&amp;amp;u=http://www.prisme.eu/&amp;amp;usg=ALkJrhiL_GPKcKSAlKSpEKzNgSMQvLMSag&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;img src=&quot;http://prisme.eu/images/header-page.jpg&quot; alt=&quot;http://prisme.eu/images/header-page.jpg&quot; width=&quot;352&quot; height=&quot;36&quot; align=&quot;left&quot; /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt; &lt;span&gt; &lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;
&lt;/strong&gt;&lt;span&gt; &lt;a href=&quot;http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&amp;amp;hl=en&amp;amp;langpair=fr%7Cen&amp;amp;rurl=translate.google.com&amp;amp;u=http://www.prisme.eu/Fichier.aspx%3FFic_guiID%3Deb1f973a-e547-4e8f-9e8b-0bbd785278e8&amp;amp;usg=ALkJrhjZEWGwDFcgHvr1ciBVL2zbQHGZ5A&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;strong&gt;Social
and nine conference July 10, 2012 - Integration, training, career 
security: PRISM, actor committed to the development of employment&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;. &lt;a href=&quot;http://translate.google.com/translate?client=tmpg&amp;amp;hl=en&amp;amp;u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Finterim%2F2012%2F07%2F05%2Fconf-rence-sociale-des-9-et-10-juillet-2012-interim&amp;amp;langpair=fr|en&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;More&lt;/a&gt;...&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;
&lt;/div&gt;</dc:description>
      
    <dc:subject>Interim</dc:subject>
     
    
  <dc:date>2012-07-05T22:55:39Z</dc:date>
    <dc:creator>pcassuto</dc:creator>
 </item>
  <item rdf:about="http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/interim/2012/07/01/un-nouvel-adec-de-19-3-millions-d-euros-pour-le-faf.tt">
  <title>Un nouvel ADEC de 19,3 millions d&#039;euros pour le FAF.TT</title>
  <link>http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/interim/2012/07/01/un-nouvel-adec-de-19-3-millions-d-euros-pour-le-faf.tt</link>
  <dc:description>&lt;a href=&quot;http://www.faftt.fr/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://www.faftt.fr/images/global/banniere.png&quot; width=&quot;318&quot; height=&quot;51&quot; align=&quot;left&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;strong&gt;Un nouvel ADEC de 19,3 millions d&#039;euros pour le FAF.TT pour la p&amp;eacute;riode 2012-2013&lt;br /&gt;
&lt;/strong&gt;L&amp;rsquo;Adec, qui prendra effet au 1er juillet 2012, comporte plusieurs volets:&lt;br /&gt;
&amp;bull; Formation: 1 800 salari&amp;eacute;s int&amp;eacute;rimaires seront form&amp;eacute;s dans le cadre de 180 op&amp;eacute;rations collectives de formation. Les b&amp;eacute;n&amp;eacute;ficiaires seront des int&amp;eacute;rimaires sans qualification ou titulaires d&amp;rsquo;un premier niveau de qualification. Un tiers de ces op&amp;eacute;rations devront concerner des jeunes de moins de 26 ans. 180 salari&amp;eacute;s permanents seront form&amp;eacute;s &amp;agrave; l&amp;rsquo;accompagnement professionnel des int&amp;eacute;rimaires en agence.&lt;br /&gt;
&amp;bull; Animation du dispositif: deux charg&amp;eacute;s de missions seront recrut&amp;eacute;s pour animer le dispositif en appui des conseillers en r&amp;eacute;gion du FAF.TT.&lt;br /&gt;
&amp;bull; Diagnostic territorial: il sera r&amp;eacute;alis&amp;eacute; en collaboration avec les Direccte, qui seront invit&amp;eacute;es &amp;agrave; toutes les r&amp;eacute;unions sur les territoires.&lt;br /&gt;
&amp;bull; Evaluation quantitative et qualitative des actions, suivi de l&amp;rsquo;insertion professionnelle des b&amp;eacute;n&amp;eacute;ficiaires et &amp;eacute;valuation des partenariats locaux mis en &amp;oelig;uvre.&lt;br /&gt;
Les diff&amp;eacute;rents financements sont r&amp;eacute;partis de la mani&amp;egrave;re suivante:&lt;br /&gt;
&amp;bull; 11,6 millions &amp;euro; sont apport&amp;eacute;s par le FAF.TT (60%)&lt;br /&gt;
&amp;bull; 3,7 millions &amp;euro; par les ETT (19%)&lt;br /&gt;
&amp;bull; 4 millions &amp;euro; par l&amp;rsquo;Etat (21%).&lt;br /&gt;
&lt;span&gt;&lt;/span&gt; 
&lt;div&gt;
 &lt;a href=&quot;http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&amp;amp;hl=en&amp;amp;langpair=fr%7Cen&amp;amp;rurl=translate.google.com&amp;amp;u=http://www.faftt.fr/&amp;amp;usg=ALkJrhiMu27TJP99WEXqVRr8drQpWM2J8w&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://www.faftt.fr/images/global/banniere.png&quot; width=&quot;318&quot; height=&quot;51&quot; align=&quot;left&quot; /&gt;&lt;/a&gt; &lt;span&gt; &lt;span style=&quot;color: #ff0000&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;strong&gt;ADEC of a new &amp;euro; 19.3 million for FAF.TT for 2012-2013&lt;/strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color: #ff0000&quot;&gt;&lt;strong&gt; &lt;strong&gt;&lt;br /&gt;
&lt;/strong&gt;&lt;span&gt; The Adec, which will take effect from 1 July 2012, has several components:&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt; &lt;br /&gt;
&lt;span&gt; &amp;bull; Training: 1 800 temporary employees will be trained through 180 training collective operations&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;. &lt;a href=&quot;http://translate.google.com/translate?client=tmpg&amp;amp;hl=en&amp;amp;u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca&amp;amp;langpair=fr|en&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;More&lt;/a&gt;...&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;
&lt;/div&gt;</dc:description>
      
    <dc:subject>Interim</dc:subject>
     
    
  <dc:date>2012-07-01T19:17:12Z</dc:date>
    <dc:creator>pcassuto</dc:creator>
 </item>
  <item rdf:about="http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/interim/2011/09/03/prospective-des-m-tiers-de-l-int-rim-2011">
  <title>Prospective des métiers de l&#039;intérim, 2011</title>
  <link>http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/interim/2011/09/03/prospective-des-m-tiers-de-l-int-rim-2011</link>
  <dc:description>&lt;p&gt;
&lt;a href=&quot;http://www.faftt.fr/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://www.formation-ceci.fr/images/logo/logo_faftt.jpg&quot; alt=&quot;http://www.formation-ceci.fr/images/logo/logo_faftt.jpg&quot; align=&quot;left&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;strong&gt;Vers quels secteurs professionnels, vers quels m&amp;eacute;tiers les salari&amp;eacute;s 
int&amp;eacute;rimaires peuvent-ils &amp;eacute;voluer au regard des &amp;eacute;volutions du march&amp;eacute;? 
Comment accompagner ces &amp;eacute;volutions? T&amp;eacute;l&amp;eacute;charger l&#039;&amp;eacute;tude &lt;a id=&quot;res_2420&quot; href=&quot;http://blog.univ-provence.fr/gallery/32/Prospective%20des%20m%C3%A9tiers%20de%20l%5C%27interim.pdf&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Prospective des m&amp;eacute;tiers de l&#039;interim&lt;/a&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
Pour r&amp;eacute;pondre &amp;agrave; ces questions et mieux identifier les mobilit&amp;eacute;s 
professionnelles, la pr&amp;eacute;sentation retenue par l&amp;rsquo;&amp;eacute;tude est structur&amp;eacute;e 
autour de regroupements de m&amp;eacute;tiers nomm&amp;eacute;s &amp;laquo; halos de m&amp;eacute;tiers &amp;raquo;. Cela 
signifie qu&amp;rsquo;ils peuvent s&amp;rsquo;exercer dans un ou dans plusieurs secteurs 
professionnels relativement proches et qui r&amp;eacute;pondent g&amp;eacute;n&amp;eacute;ralement &amp;agrave; une 
m&amp;ecirc;me finalit&amp;eacute; d&amp;rsquo;intervention. Les formations n&amp;eacute;cessaires &amp;agrave; la r&amp;eacute;alisation de ces parcours peuvent 
entrer dans le cadre des actions collectives de formation en alternance 
(OPAL) financ&amp;eacute;es par le FAF.TT. L&#039;&amp;eacute;tude dont est tir&amp;eacute;e cette synth&amp;egrave;se a &amp;eacute;t&amp;eacute; r&amp;eacute;alis&amp;eacute;e par le cabinet 
Amnyos, et publi&amp;eacute;e par le DGEFP. Elle est &amp;eacute;galement disponible sur le 
site de la DGEFP: &lt;a href=&quot;http://www.emploi.gouv.fr/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;www.emploi.gouv.fr&lt;/a&gt;.&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;
Le poids &amp;eacute;conomique de l&amp;rsquo;int&amp;eacute;rim&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
Le secteur de l&amp;rsquo;int&amp;eacute;rim accompagne, quand il ne les pr&amp;eacute;c&amp;egrave;de pas, les mouvements conjoncturels de l&amp;rsquo;&amp;eacute;conomie. Apr&amp;egrave;s des niveaux d&amp;rsquo;activit&amp;eacute; record dans les ann&amp;eacute;es 2004-2007, le secteur a subi une r&amp;eacute;cession sans pr&amp;eacute;c&amp;eacute;dent, avec une baisse de pr&amp;egrave;s de 30% des effectifs salari&amp;eacute;s int&amp;eacute;rimaires en 2009, surtout dans l&amp;rsquo;industrie. L&amp;rsquo;activit&amp;eacute; s&amp;rsquo;est redress&amp;eacute;e en 2010, sans toutefois atteindre les niveaux des meilleures ann&amp;eacute;es.&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Un investissement dans la formation&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
L&amp;rsquo;int&amp;eacute;rim constitue un moyen d&amp;rsquo;acc&amp;egrave;s privil&amp;eacute;gi&amp;eacute; &amp;agrave; un premier emploi pour les jeunes: en 2008, la moiti&amp;eacute; des salari&amp;eacute;s int&amp;eacute;rimaires de moins de 25 ans n&amp;rsquo;avaient aucune exp&amp;eacute;rience professionnelle significative au moment de leur entr&amp;eacute;e dans l&amp;rsquo;int&amp;eacute;rim. Un sur cinq a pu aussi suivre une formation: formation courte dans 78% des cas, formation en alternance pour 10%, cong&amp;eacute; individuel de formation pour 8%.&lt;br /&gt;
Au-del&amp;agrave; du public jeune, le secteur de l&amp;rsquo;int&amp;eacute;rim investit de fa&amp;ccedil;on importante (obligation l&amp;eacute;gale 2%) dans la formation pour r&amp;eacute;pondre &amp;agrave; des besoins en comp&amp;eacute;tences non satisfaits et pour adapter les qualifications aux &amp;eacute;volutions r&amp;eacute;centes du march&amp;eacute; du travail. En 2009, 270 millions d&amp;rsquo;euros ont &amp;eacute;t&amp;eacute; consacr&amp;eacute;s &amp;agrave; des actions de formation qui ont b&amp;eacute;n&amp;eacute;fici&amp;eacute; &amp;agrave; environ 200000 salari&amp;eacute;s int&amp;eacute;rimaires.&lt;strong&gt; T&amp;eacute;l&amp;eacute;charger l&#039;&amp;eacute;tude &lt;a id=&quot;res_2420&quot; href=&quot;http://blog.univ-provence.fr/gallery/32/Prospective%20des%20m%C3%A9tiers%20de%20l%5C%27interim.pdf&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Prospective des m&amp;eacute;tiers de l&#039;interim&lt;/a&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;
Voir aussi &lt;a href=&quot;http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/rapport/2011/07/18/rapport-d-activit-2010-du-faf.tt&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Rapport d&#039;activit&amp;eacute; 2010 du FAF.TT&lt;/a&gt;, &lt;a href=&quot;http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/contrat-de-pro/2011/06/12/les-effets-de-la-formation-sur-l-insertion-des-int-rimaires-2011&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Les effets de la formation sur l&#039;insertion des int&amp;eacute;rimaires, 2011&lt;/a&gt;, &lt;a href=&quot;http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/formation-professionnelle/2010/10/01/formation-quels-droits-pour-les-int-rimaires&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Formation: quels droits pour les int&amp;eacute;rimaires&lt;/a&gt;? &lt;a href=&quot;http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/financement/2010/07/18/nouvellles-modalit-s-de-prise-en-charge-des-cong-s-par-le-faf.tt&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Nouvellles modalit&amp;eacute;s au FAF TT&lt;/a&gt;, &lt;a href=&quot;http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/insertion/2010/07/08/les-effets-de-la-formation-sur-l-insertion-des-int-rimaires&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Les effets de la formation sur l&#039;insertion des int&amp;eacute;rimaires&lt;/a&gt;, &lt;a href=&quot;http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/opca/2009/11/13/cif-augmentation-du-taux-d-acceptation-par-le-faf.tt&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;CIF: augmentation du taux d&#039;acceptation par le FAF.TT&lt;/a&gt;, &lt;a href=&quot;http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/bilan-comptences/2008/11/10/nouveau-sur-le-site-du-faf.tt-comment-v-rifier-son-ligibilit-aux-cong-s-cif-cbc-et-vae&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Int&amp;eacute;rimaires, NOUVEAU sur le site du FAF.TT: comment v&amp;eacute;rifier son &amp;eacute;ligibilit&amp;eacute; aux cong&amp;eacute;s CIF, CBC et VAE&lt;/a&gt;,&lt;a href=&quot;http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/contrat-de-pro/2008/09/14/les-effets-de-la-formation-sur-l-insertion-professionnelle-des-int-rimaires&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt; Les effets de la formation sur l&#039;insertion professionnelle des int&amp;eacute;rimaires&lt;/a&gt;, &lt;a href=&quot;http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/gnral/2008/05/02/int-rimaires-le-droit-la-formation&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Int&amp;eacute;rimaires: le droit &amp;agrave; la formation&lt;/a&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span&gt;&lt;/span&gt; 
&lt;/p&gt;
&lt;div&gt;
&lt;p&gt;
&lt;a href=&quot;http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&amp;amp;hl=en&amp;amp;langpair=fr%7Cpl&amp;amp;rurl=translate.google.com&amp;amp;u=http://www.faftt.fr/&amp;amp;usg=ALkJrhhh9-KHG0z4XDeIvpmz92p6-qdhfQ&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://www.formation-ceci.fr/images/logo/logo_faftt.jpg&quot; alt=&quot;http://www.formation-ceci.fr/images/logo/logo_faftt.jpg&quot; align=&quot;left&quot; /&gt;&lt;/a&gt; &lt;span style=&quot;color: #ff0000&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt; &lt;strong&gt;Do
kt&amp;oacute;rych sektor&amp;oacute;w zawodowych, do pracownik&amp;oacute;w tymczasowych, kt&amp;oacute;re zawody 
mogą one ewoluować w świetle rozwoju sytuacji rynkowej?&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; &lt;span&gt; &lt;strong&gt;Jak wspierać te zmiany?&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; &lt;span&gt; &lt;strong&gt;Pobierz badanie &lt;a id=&quot;res_2420&quot; href=&quot;http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&amp;amp;hl=en&amp;amp;langpair=fr%7Cpl&amp;amp;rurl=translate.google.com&amp;amp;u=http://blog.univ-provence.fr/gallery/32/Prospective%2520des%2520m%25C3%25A9tiers%2520de%2520l%255C%27interim.pdf&amp;amp;usg=ALkJrhgE5ElHCYx6YZ42zJ0CUadwQYIxUg&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;prospektywne transakcji tymczasowych&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;. &lt;span&gt;&lt;strong&gt;Zobacz także &lt;a href=&quot;http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/rapport/2011/07/18/rapport-d-activit-2010-du-faf.tt&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Raport Roczny 2010 z FAF.TT&lt;/a&gt;, &lt;a href=&quot;http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&amp;amp;hl=en&amp;amp;langpair=fr%7Cpl&amp;amp;rurl=translate.google.com&amp;amp;u=http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/contrat-de-pro/2011/06/12/les-effets-de-la-formation-sur-l-insertion-des-int-rimaires-2011&amp;amp;usg=ALkJrhgdwq_oHlGfi-8L6eT7YMIH8EXJyA&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;efekty treningu na integrację pracownik&amp;oacute;w tymczasowych, 2011&lt;/a&gt;, &lt;a href=&quot;http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&amp;amp;hl=en&amp;amp;langpair=fr%7Cpl&amp;amp;rurl=translate.google.com&amp;amp;u=http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/formation-professionnelle/2010/10/01/formation-quels-droits-pour-les-int-rimaires&amp;amp;usg=ALkJrhi1KjksT9ajiLyaCbGaoB8mEkZz6g&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Wykształcenie: Jakie prawa dla pracownik&amp;oacute;w tymczasowych&lt;/a&gt;? &lt;a href=&quot;http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/financement/2010/07/18/nouvellles-modalit-s-de-prise-en-charge-des-cong-s-par-le-faf.tt&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Sposoby FAF TT&lt;/a&gt;, &lt;a href=&quot;http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&amp;amp;hl=en&amp;amp;langpair=fr%7Cpl&amp;amp;rurl=translate.google.com&amp;amp;u=http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/insertion/2010/07/08/les-effets-de-la-formation-sur-l-insertion-des-int-rimaires&amp;amp;usg=ALkJrhgqOSmmkeEEOzCFfOrERJJamEXouw&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;efekty treningu na integrację tymczasowych&lt;/a&gt;, &lt;a href=&quot;http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/opca/2009/11/13/cif-augmentation-du-taux-d-acceptation-par-le-faf.tt&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;CIF: zwiększona częstość przyjmowania FAF.TT&lt;/a&gt;, &lt;a href=&quot;http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&amp;amp;hl=en&amp;amp;langpair=fr%7Cpl&amp;amp;rurl=translate.google.com&amp;amp;u=http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/bilan-comptences/2008/11/10/nouveau-sur-le-site-du-faf.tt-comment-v-rifier-son-ligibilit-aux-cong-s-cif-cbc-et-vae&amp;amp;usg=ALkJrhhbJJ-AiSw5C0LbVbpkIt7rOh4TAQ&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;tymczasowa, NEW na miejscu FAF.TT: jak sprawdzić ich uprawnienia do urlopu CIF, VAE i CBC&lt;/a&gt;, &lt;a href=&quot;http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&amp;amp;hl=en&amp;amp;langpair=fr%7Cpl&amp;amp;rurl=translate.google.com&amp;amp;u=http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/contrat-de-pro/2008/09/14/les-effets-de-la-formation-sur-l-insertion-professionnelle-des-int-rimaires&amp;amp;usg=ALkJrhiHYo4XGRY26No_tTjfSlaywVb87Q&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;efekty treningu na zdolność do pracy tymczasowe&lt;/a&gt;, &lt;a href=&quot;http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&amp;amp;hl=en&amp;amp;langpair=fr%7Cpl&amp;amp;rurl=translate.google.com&amp;amp;u=http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/gnral/2008/05/02/int-rimaires-le-droit-la-formation&amp;amp;usg=ALkJrhiNeUvOfBIGDLBnKLQFNAINbbM2Yw&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;tymczasowe: odpowiednich szkoleń&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;. &lt;a href=&quot;http://translate.google.com/translate?client=tmpg&amp;amp;hl=en&amp;amp;u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Finterim%2F2011%2F09%2F03%2Fprospective-des-m-tiers-de-l-int-rim-2011&amp;amp;langpair=fr|pl&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span&gt;Więcej&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;...
&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;
&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;</dc:description>
      
    <dc:subject>Interim</dc:subject>
     
    
  <dc:date>2011-09-03T20:20:58Z</dc:date>
    <dc:creator>pcassuto</dc:creator>
 </item>
  <item rdf:about="http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/interim/2010/08/26/recours-l-int-rim-dans-la-fonction-publique">
  <title>Recours à l’intérim dans la fonction publique</title>
  <link>http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/interim/2010/08/26/recours-l-int-rim-dans-la-fonction-publique</link>
  <dc:description>&lt;a href=&quot;http://www.arftlv.org/actualites/10083__0/Modalites_recours_interim_dans_fonction.aspx&quot; target=&quot;_blank&quot; title=&quot;Page d&#039;accueil de l&#039;Agence R&amp;eacute;gionale de la Formation&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://www.arftlv.org/images/master_default/Logo_ARFtlv.img.gif.ashx&quot; alt=&quot;Logo de l&#039;Agence R&amp;eacute;gionale de la Formation tout au long de la vie (ARFTLV Poitou-charentes)&quot; width=&quot;233&quot; height=&quot;125&quot; align=&quot;left&quot; /&gt;&lt;/a&gt;L&amp;rsquo;article 21 de la loi du 3 ao&amp;ucirc;t 2009 relative &amp;agrave; la mobilit&amp;eacute; et aux parcours professionnels dans la fonction publique a autoris&amp;eacute; les administrations de l&amp;rsquo;Etat, les collectivit&amp;eacute;s territoriales et leurs &amp;eacute;tablissements publics administratifs ainsi que les &amp;eacute;tablissements publics hospitaliers &amp;agrave; faire appel &amp;agrave; une entreprise de travail temporaire dans certains cas.&lt;br /&gt;
Une circulaire a pr&amp;eacute;cise le champ d&amp;rsquo;application des nouvelles dispositions, les cas dans lesquels les administrations peuvent y faire appel, les modalit&amp;eacute;s de s&amp;eacute;lection de l&amp;rsquo;entreprise de travail temporaire, le contenu du contrat de mise &amp;agrave; disposition ainsi que la situation du salari&amp;eacute; int&amp;eacute;rimaire au sein de l&amp;rsquo;administration.&lt;br /&gt;
La personne publique utilisatrice doit veiller &amp;agrave; bien sp&amp;eacute;cifier les qualit&amp;eacute;s et qualifications attendues des salari&amp;eacute;s mis &amp;agrave; sa disposition. Les salari&amp;eacute;s int&amp;eacute;rimaires doivent remplir les m&amp;ecirc;mes conditions de dipl&amp;ocirc;mes, titres ou qualifications que celles requises pour les agents publics.&lt;br /&gt;
Les conditions exig&amp;eacute;es pour acc&amp;eacute;der &amp;agrave; un emploi d&amp;rsquo;agent non titulaire ne sont pas directement exigibles des salari&amp;eacute;s int&amp;eacute;rimaires. Il appartient &amp;agrave; l&amp;rsquo;entreprise de travail temporaire de v&amp;eacute;rifier les qualit&amp;eacute;s d&amp;rsquo;aptitude physique au travail et de probit&amp;eacute; des agents qu&amp;rsquo;elle met &amp;agrave; disposition.&lt;br /&gt;
A noter que le droit &amp;agrave; la formation du salari&amp;eacute; int&amp;eacute;rimaire s&amp;rsquo;exerce dans le cadre de l&amp;rsquo;entreprise de travail temporaire. Le salari&amp;eacute; peut b&amp;eacute;n&amp;eacute;ficier d&amp;rsquo;un stage inclus dans le plan de formation de cette entreprise, d&amp;rsquo;un CIF ou du DIF. Le cas &amp;eacute;ch&amp;eacute;ant, il peut b&amp;eacute;n&amp;eacute;ficier d&amp;rsquo;actions de formation au sein de la personne publique utilisatrice, notamment lorsque le poste exige une comp&amp;eacute;tence technique particuli&amp;egrave;re. Voir la &lt;a id=&quot;D#http://www.circulaires.gouv.fr/pdf/2010/08/cir_31648.pdf&quot; href=&quot;http://www.circulaires.gouv.fr/pdf/2010/08/cir_31648.pdf&quot; target=&quot;_blank&quot; title=&quot;Circulaire du 3 ao&amp;ucirc;t 2010&quot;&gt;Circulaire du 3 ao&amp;ucirc;t 2010&lt;/a&gt;. T&amp;eacute;l&amp;eacute;charger la &lt;a id=&quot;res_1677&quot; href=&quot;http://blog.univ-provence.fr/gallery/32/circulaire%20interim%203-08-10.pdf&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Circulaire interim 3-08-10&lt;/a&gt;.&lt;span style=&quot;color: #ff0000&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;
&lt;div&gt;
 &lt;span style=&quot;color: #ff0000&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href=&quot;http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=en&amp;amp;langpair=fr%7Cen&amp;amp;u=http://www.arftlv.org/actualites/10083__0/Modalites_recours_interim_dans_fonction.aspx&amp;amp;rurl=translate.google.com&amp;amp;client=tmpg&amp;amp;usg=ALkJrhiIo97-tZ8uvd26Acs8yOJQkPziBQ&quot; target=&quot;_blank&quot; title=&quot;Home of the Regional Agency Formation&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://www.arftlv.org/images/master_default/Logo_ARFtlv.img.gif.ashx&quot; alt=&quot;Logo of the Regional Agency of the Lifelong learning (ARFTLV Poitou-Charentes)&quot; width=&quot;233&quot; height=&quot;125&quot; align=&quot;left&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;span&gt;&lt;span class=&quot;google-src-text&quot; style=&quot;direction: ltr; text-align: left&quot;&gt;&lt;/span&gt;Article 21 of the Act of August 3, 2009 on mobility and careers in the 
public administrations authorized the State, local authorities and their
public administration and the public hospitals to rely on a temporary 
employment agency in some cases.&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span&gt;&lt;span class=&quot;google-src-text&quot; style=&quot;direction: ltr; text-align: left&quot;&gt;&lt;/span&gt;A circular clarifies the
scope of the new provisions, the cases in which the government can 
appeal, the procedures for selecting the temporary employment agency, 
the contents of the contract provision and the position of the employee 
Acting within the administration&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;. &lt;span&gt;See &lt;a id=&quot;D#http://www.circulaires.gouv.fr/pdf/2010/08/cir_31648.pdf&quot; href=&quot;http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=en&amp;amp;langpair=fr%7Cen&amp;amp;u=http://www.circulaires.gouv.fr/pdf/2010/08/cir_31648.pdf&amp;amp;rurl=translate.google.com&amp;amp;client=tmpg&amp;amp;usg=ALkJrhiRaNc_BIb9K6lmBACIJ8YjcZIIEA&quot; target=&quot;_blank&quot; title=&quot;Circular of August 3, 2010&quot;&gt;Circular of August 3, 2010&lt;/a&gt;.&lt;/span&gt; &lt;span&gt;&lt;span class=&quot;google-src-text&quot; style=&quot;direction: ltr; text-align: left&quot;&gt;&lt;/span&gt;Download &lt;a id=&quot;res_1677&quot; href=&quot;http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=en&amp;amp;langpair=fr%7Cen&amp;amp;u=http://blog.univ-provence.fr/gallery/32/circulaire%2520interim%25203-08-10.pdf&amp;amp;rurl=translate.google.com&amp;amp;client=tmpg&amp;amp;usg=ALkJrhhlm9bPsuVM-Q8ErHJMh2SGzPw_5A&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Circular interim 3-08-10&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;. &lt;a href=&quot;http://translate.google.com/translate?client=tmpg&amp;amp;hl=en&amp;amp;u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Finterim%2F2010%2F08%2F26%2Frecours-l-int-rim-dans-la-fonction-publique&amp;amp;langpair=fr|en&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;More&lt;/a&gt;...&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;  
&lt;/div&gt;</dc:description>
      
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  <dc:date>2010-08-26T13:47:36Z</dc:date>
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