Coordination Régionale PACA

Coordination Régionale PACA http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca petit texte ici Coordination Régionale PACA pcassuto 2013-05-24T07:01:53Z A Better Factory Model http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/gouvernance/2013/04/20/a-better-factory-model <a href="http://www.insidehighered.com/" target="_blank"><img src="http://www.insidehighered.com/sites/all/themes/ihecustom/logo.jpg" alt="Home" width="94" height="59" align="left" /></a>By <a class="username" href="http://www.insidehighered.com/users/clive-belfield-and-davis-jenkins" target="_blank" title="View user profile.">Clive Belfield and Davis Jenkins</a>. Economists are often criticized for treating colleges as if they were factories: using models that evaluate college efficiency in creating outputs (student completions) for a given input (cost). In fact, in many ways a college education is like the factory production process: students start at the beginning and then, after a sequence of “inputs” in the form of courses and support services, some graduate successfully at the end. Unfortunately, economic analyses of college efficiency typically do not look at college as a process. Economic models have traditionally tried to understand college efficiency through a simple input-per-output equation. For example, they may look at a graduation rate in 2012 and compare that to the resources available in the college in 2012. <a href="http://www.insidehighered.com/views/2013/04/19/measures-college-efficiency-too-often-ignore-full-chain-production" target="_blank">Read more...</a> Gouvernance 2013-04-20T17:59:47Z pcassuto Goodbye vice-chancellor, hello chief executive http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/gouvernance/2013/04/20/goodbye-vice-chancellor-hello-chief-executive <div> <div> <a href="http://www.guardian.co.uk/higher-education-network/" target="_blank"><img src="http://static.guim.co.uk/static/ded33a915cea141576a5735f1eab38dff304792f/common/images/logos/the-guardian/news.gif" alt="The Guardian home" width="115" height="22" align="left" /></a>By <a class="contributor" href="http://www.guardian.co.uk/profile/claire-shaw" target="_blank" rel="author">Claire Shaw</a>. Do changes to university job titles matter and what do they say about the role of our institutions and their leaders? We've been talking titles on the Higher Education Network lately, following the news that both Regent's College and the College of Law in London have been granted the right to call themselves universities. But the name swaps aren't limited to institutions. Leaders of UK universities are also substituting the traditional job title of vice-chancellor with that of chief executive in a bid to avoid confusion abroad. No longer is one business card enough. University heads are flashing different cards at different contacts, with vice-chancellors at institutions such as Exeter, Leeds, UCL, Cardiff, Huddersfield and Plymouth preferring to use chief executive or opting for American labels such as president when travelling overseas. <a href="http://www.guardian.co.uk/education/2013/apr/16/higher-education-job-titles" target="_blank">Read more...</a> </div> </div> Gouvernance 2013-04-20T13:21:43Z pcassuto Decision-making in universities should be predictable and clear http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/gouvernance/2013/04/13/decision-making-in-universities-should-be-predictable-and-clear <div> <div> <div> <a href="http://www.timeshighereducation.co.uk/" target="_blank"><img src="http://www.timeshighereducation.co.uk/magazine/graphics/logo.png" alt="Times Higher Education" width="96" height="79" align="left" /></a>Efficient and inclusive decision-making will help universities to gain the support of their communities, says Ferdinand von Prondzynski. A few years ago I was asked to advise a university on its decision-making processes. This is always an interesting challenge because universities are extraordinarily complex bodies. Initially, I asked 10 people to explain to me where and how decisions were taken in the institution. No two of them gave the same answer. The one common thread, however, was that wherever it was that matters were decided, they weren’t there. <a href="http://www.timeshighereducation.co.uk/comment/opinion/decision-making-in-universities-should-be-predictable-and-clear/2003069.article" target="_blank">Read more...</a> </div> </div> </div> Gouvernance 2013-04-13T18:24:15Z pcassuto Think Like an Administrator http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/gouvernance/2013/04/13/think-like-an-administrator <div> <div> <div> <div> <div> <div> <div> <a href="http://www.insidehighered.com/" target="_blank"><img src="http://www.insidehighered.com/sites/all/themes/ihecustom/logo.jpg" alt="Home" width="95" height="60" align="left" /></a>By <a href="mailto:info@insidehighered.com" target="_blank">Monica F. Jacobe</a>. When I moved into my first faculty position after earning my Ph.D., I had been an academic administrator for several years — and had been an administrator some years before, too. Moving into the “faculty mindset” wasn’t hard for me at first. I was expected to focus on my teaching and research, asked to commit to service when it was needed, and was otherwise free to go about my business as I saw fit.  It didn’t take long, however, for me to start to chafe at the disconnection: I had very little sense of what was going on in the wider university that didn’t directly impact my work or wasn’t in the student newspaper. I was used to knowing more, being part of the larger project of education on campus. That’s a central part of why I sought administrative work after only a short time in a purely faculty role. It was also the moment when I realized that there really is an administrative mindset that comes with changing roles. <a href="http://www.insidehighered.com/advice/2013/04/12/essay-what-its-faculty-member-become-administrator" target="_blank">Read more...</a> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> Gouvernance 2013-04-13T17:19:47Z pcassuto Enrollment Management Must Build for the Future, Experts Say http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/gouvernance/2013/04/13/enrollment-management-must-build-for-the-future-experts-say <div> <div> <a href="http://chronicle.com/blogs/headcount/" target="_blank"><img class="decoded" src="http://chronicle.com/img/photos/biz/icons/headcount-newnameplate.gif" alt="http://chronicle.com/img/photos/biz/icons/headcount-newnameplate.gif" width="145" height="27" align="left" /></a>By <a class="url fn n" href="http://chronicle.com/blogs/headcount/author/bsupiano" target="_blank" title="View all posts by Beckie Supiano">Beckie Supiano</a>. Enrollment management has become more challenging and more important in the wake of the recession and as colleges stand on the precipice of sweeping demographic change. That’s what Don Hossler and David H. Kalsbeek argue in an <a href="http://onlinelibrary.wiley.com/journal/10.1002/%28ISSN%292325-4750">update to an essay</a> on enrollment management they wrote five years ago. The original essay traced the rise of strategic enrollment management, or SEM. Mr. Hossler, a professor of educational leadership and policy studies at Indiana University at Bloomington, and Mr. Kalsbeek, senior vice president for enrollment management and marketing at DePaul University, wrote about how enrollment managers use their expanding portfolios to balance their colleges’ competing priorities. <a href="http://chronicle.com/blogs/headcount/enrollment-management-must-build-for-the-future-says-updated-essay/34337" target="_blank">Read more...</a> </div> </div> Gouvernance 2013-04-13T16:03:10Z pcassuto Les directeurs d’UFR veulent plus de poids dans la gestion des universités http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/gouvernance/2013/04/06/les-directeurs-d-ufr-veulent-plus-de-poids-dans-la-gestion-des-universit-s <a href="http://enseignementsup.blog.lemonde.fr/" target="_blank"><img class="lazy-retina" src="http://s1.lemde.fr/journalelectronique/vignettes/la_une/20130224/QUO_208_coupee.jpg" alt=" " width="69" height="49" align="left" /></a>Par Isabelle Rey-Lefebvre. La démarche n’est pas banale: cinq présidents des conférences des doyens (c'est-à-dire des directeurs) d’UFR - unité de formation et de recherche, appelées avant 1968 les facultés - font cause commune pour réclamer plus de poids dans la conduite des universités. Dans un communiqué commun du 4 avril signé des doyens des facultés de droit et sciences politiques, des Sciences, des lettres et langues et sciences humaines, des Sciences et techniques, des activités physiques et sportives et des sciences économiques et de gestion, ne manquent à l’appel que les doyens des fac de santé, les directeurs veulent être entendus et associés aux décisions de leur université. "Nous sommes des intermédiaires indispensables entre la direction et les enseignants et étudiants, nous sommes l'échelon efficace pour que l’université fonctionne bien" souligne Jean-Marc Broto, président de la conférence des doyens de fac de sciences, "Le projet de loi de Madame Fioraso comporte des progrès avec la création d’un conseil des directeurs de composantes mais ne va pas assez loin et est trop flou" plaide  Jean Marc Broto président de la conférence des doyens des facultés de sciences « le projet de loi menace l’action des UFR voire leur existence » <a href="http://enseignementsup.blog.lemonde.fr/2013/04/04/les-directeurs-dufr-veulent-plus-de-poids-dans-la-gestion-des-universites/" target="_blank">Suite de l'article...</a> <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://enseignementsup.blog.lemonde.fr/&usg=ALkJrhjHppyXEze2RcSoD4ioEzwVmS5rrg" target="_blank"><img class="lazy-retina" src="http://s1.lemde.fr/journalelectronique/vignettes/la_une/20130224/QUO_208_coupee.jpg" width="69" height="49" align="left" /></a> By Isabelle Rey-Lefebvre.'s Approach is not trivial: five presidents of the conferences of deans (that is to say of directors) UFR - unit training and research faculties called before 1968 - are due common to demand a greater say in the conduct of universities. <a href="http://translate.google.com/translate?client=tmpg&hl=en&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Fgouvernance%2F2013%2F04%2F06%2Fles-directeurs-d-ufr-veulent-plus-de-poids-dans-la-gestion-des-universit-s&langpair=fr|en" target="_blank">More</a>... </div> Gouvernance 2013-04-06T23:00:30Z pcassuto Le leadership a-t-il un sexe http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/genre/2013/04/03/le-leadership-a-t-il-un-sexe <a href="http://www.focusrh.com/" target="_blank"><img src="http://www.amge-jobs.com/wp-content/uploads/2010/06/logoFocusRH.jpg" alt="http://www.amge-jobs.com/wp-content/uploads/2010/06/logoFocusRH.jpg" width="97" height="42" align="left" /></a>Par Romain Giry. Peut-on être femme et leader? Telle est la question posée par Isabelle Deprez, professeur en développement des talents à l’ESCP Europe, lors d’une conférence ayant pour thème: « Le leadership a-t-il un sexe? » Mêlant expériences personnelles, perspectives historiques et pointant du doigt divers stéréotypes, elle revient sur un sujet « toujours d’actualité et très sensible. » « Il y a six ans, j’ai passé un entretien pour intégrer une grande école. Je n’ai pas été retenue. Le président du jury a expliqué sa décision en me faisant remarquer que, pour une femme, je montrais un excès de leadership. Cette remarque m’a profondément blessée. Depuis, je m’attache à essayer de comprendre dans quelle mesure le leadership est sexué et comment il est possible de sortir de cette situation », explique Isabelle Déprez. Et de citer une étude européenne qui montre que les fonctions de direction générale sont occupées à 97,6% par les hommes et 2,4% par les femmes. <a href="http://www.focusrh.com/strategie-rh/organisation-et-conseil/a-la-une/le-leadership-a-t-il-un-sexe.html" target="_blank">Suite de l'article...</a> <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://www.focusrh.com/&usg=ALkJrhh0cru7SH-If8Xr8x9PhXupiVLv5g" target="_blank"><img src="http://www.amge-jobs.com/wp-content/uploads/2010/06/logoFocusRH.jpg" alt="http://www.amge-jobs.com/wp-content/uploads/2010/06/logoFocusRH.jpg" width="97" height="42" align="left" /></a> De réir Romain Giry. An féidir leat a bheith ina bean agus ceannaire? Is é sin an cheist a bhaineann le Isabelle Deprez, tallann a fhorbairt ollamh ESCP Eoraip, ag comhdháil ar an téama: "Ceannaireacht Tá inscne?" <a href="http://translate.google.com/translate?hl=en&sl=fr&tl=ga&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Fgouvernance%2F2013%2F04%2F03%2Fle-leadership-a-t-il-un-sexe" target="_blank">Níos mó</a>... </div> Gouvernance Genre 2013-04-03T21:45:03Z pcassuto Shared Governance and Enrollment Management http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/gouvernance/2013/03/30/shared-governance-and-enrollment-management <a href="http://chronicle.com/blogs/headcount/shared-governance-and-enrollment-management/34219" target="_blank"><img class="decoded" src="http://chronicle.com/img/photos/biz/icons/headcount-newnameplate.gif" alt="http://chronicle.com/img/photos/biz/icons/headcount-newnameplate.gif" width="145" height="27" align="left" /></a>By <a class="url fn n" href="http://chronicle.com/blogs/headcount/author/jbaworowsky" target="_blank" title="View all posts by John M. Baworowsky">John M. Baworowsky</a>. Working with faculty members can lead to better decisions in enrollment management, John M. Baworowsky writes in a guest post today. Such a partnership can be valuable in designing new programs, marketing the institution, and more, says Mr. Baworowsky, vice president for enrollment management at Dominican University of California. The concept of shared governance is a cornerstone of our decision-making structure. In 1920 the American Association of University Professors issued a statement calling for shared responsibility between faculty members, administrators, and boards. The organization asserted that higher-education institutions cannot adequately prepare students in an environment where faculty members have no input or control. Consequently, governance, or decision making, is shared between the administration and the faculty with the ultimate goal of producing better outcomes for students. <a href="http://chronicle.com/blogs/headcount/shared-governance-and-enrollment-management/34219" target="_blank">Read more...</a> Gouvernance 2013-03-30T21:18:31Z pcassuto Administration – much maligned but very necessary http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/gouvernance/2013/03/17/administration-much-maligned-but-very-necessary <a href="http://www.universityaffairs.ca/administration-much-maligned-but-very-necessary.aspx" target="_blank"><img src="http://www.universityaffairs.ca/uploadedImages/Columns_and_Opinions/In_My_Opinion/2013/April/ua_april2013_opinion_210x400.jpg" alt="stacked_blocks_448x200" width="44" height="84" align="left" /></a>By Martin Kirk. There is a “right” amount of administration in every organization that provides the appropriate level of support for the core mission of the business. This maxim is true of the administration of research. At a university, the right level ensures that we comply with regulations and terms of grants and that friction-free systems for managing applications and grants are in place. At the funding agencies, the right level ensures well-run programs, workable policies and terms, and excellent adjudication processes and support through the application process. In administration, the quality and effectiveness of the people involved add value. <a href="http://www.universityaffairs.ca/administration-much-maligned-but-very-necessary.aspx" target="_blank">Read more...</a> Gouvernance 2013-03-17T15:46:24Z pcassuto A better way for selecting effective university leaders http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/gouvernance/2013/03/09/a-better-way-for-selecting-effective-university-leaders <a href="http://www.universityaffairs.ca/a-better-way-for-selecting-effective-university-leaders.aspx" target="_blank"><img src="http://www.universityaffairs.ca/uploadedImages/Features/2013/March/UA_March2013_Leadership_210x400.jpg" alt="academic_leadership_210x400" width="44" height="84" align="left" /></a>By Patrick J. Monahan. York University modernized its system for choosing academic administrators based on research about what works. Given the increasing competitive pressures and financial challenges facing universities across North America, most academic administrators recognize that strong and effective leadership is a key ingredient for institutional success. Yet, while there has been a proliferation of writing on the topic of what effective academic leadership entails, relatively little scholarly attention has been paid to the selection process for academic leaders. Are there certain kinds of processes or methodologies that are more likely to result in the selection of more successful academic leaders? Over the last decade, the procedures governing senior academic searches at York University, where I served as a dean and then as provost from 2003 to 2012, have changed considerably. The key driver behind this evolution has been a widely shared desire at the university to improve the reliability and the validity of the academic search process by imparting a greater sense of discipline and rigour. <a href="http://www.universityaffairs.ca/a-better-way-for-selecting-effective-university-leaders.aspx" target="_blank">Read more...</a> Gouvernance 2013-03-09T22:34:38Z pcassuto Education: le cri d'alarme des recteurs http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/gouvernance/2013/03/02/education-le-cri-d-alarme-des-recteurs <a href="http://www.lexpress.fr/education/education-le-cri-d-alarme-des-recteurs_1224587.html" target="_blank"><img class="decoded" src="http://static.lexpress.fr/assets/574/promo_294306.jpg" alt="http://static.lexpress.fr/assets/574/promo_294306.jpg" align="left" /></a>Par <a class="pseudo tip_account" href="http://communaute.lexpress.fr/membre/NavisRector" target="_blank">NavisRector</a>. Alors que Vincent Peillon doit faire face aux protestations de nombreux enseignants, une quinzaine de hauts fonctionnaires de l'enseignement supérieur et de l'éducation nationale lancent un cri d'alarme. En exclusivité pour L'Express, ce "Cercle des recteurs disparus" publie une tribune pour protester contre la dégradation du métier de recteur. A en croire l'exposé des motifs du projet de loi sur la refondation de l'école, les <a href="http://www.lexpress.fr/actualite/societe/education/vincent-peillon-et-la-reforme-des-rythmes-scolaires_1224509.html" target="_self">déclarations hebdomadaires de l'actuel Ministre de l'Education nationale</a> ou de ses conseillers, la pédagogie serait clairement au coeur de l'action menée par le gouvernement depuis 9 mois... Enfin, sera-t-on tenté de dire dans certains cercles! Et, représentant direct du ministre dans les 30 académies de notre territoire national, le recteur se doit fort logiquement d'être le premier des pédagogues, comme s'en faisait l'écho une récente dépêche AEF citant, là encore, le Ministre... <a href="http://lemonde-educ.blog.lemonde.fr/2013/02/08/vincent-peillon-pedagogue-en-chef-devant-ses-1400-inspecteurs-de-terrain/" target="_blank">Un pédagogue de terrain et non un comptable</a>, ajoutait-il dernièrement! Or, par une sorte de paradoxe, si ce n'est de contradiction (!), force est de relever que jamais dans l'histoire plus que bicentenaire des recteurs d'académie on a compté un nombre aussi élevé de recteurs qui ne sont pas issus du corps enseignant et, en particulier, du corps des professeurs d'université, son vivier traditionnel et naturel. Alors la pédagogie, chose trop grave pour être confiée aux professeurs? Situation inédite, donc, allant même jusqu'à confier, dans deux académies dont le paysage de l'enseignement supérieur et de la recherche est parmi les plus denses en France, des fonctions de chanceliers des Universités à des recteurs aussi improbables qu'inexpérimentés quant aux choses de l'université et du monde des universitaires! <a href="http://www.lexpress.fr/education/education-le-cri-d-alarme-des-recteurs_1224587.html" target="_blank">Suite de l'article...</a> L'appellation Navis Rector regroupe un "Cercle des recteurs disparus", composé d'une quinzaine de hauts fonctionnaires de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur. Dans cette tribune, ils lancent un cri d'alarme contre la dénaturation de la fonction de recteur. <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://www.lexpress.fr/education/education-le-cri-d-alarme-des-recteurs_1224587.html&usg=ALkJrhiJh5kMtymzDPabPYx9HkSeGgTK7g" target="_blank"><img class="decoded" src="http://static.lexpress.fr/assets/574/promo_294306.jpg" alt="http://static.lexpress.fr/assets/574/promo_294306.jpg" align="left" /></a> By <a class="pseudo tip_account" href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://communaute.lexpress.fr/membre/NavisRector&usg=ALkJrhg8KCSXLdUvBO7PPJn4nTp7D9xFQg" target="_blank">NavisRector</a>. While Vincent Peillon facing protests from many teachers, a dozen senior officials of the Higher Education and National Education are sounding the alarm. Exclusively for The Express, "Circle of Presidents disappeared" publishes a platform to protest against the deterioration of the trade Rector. A belief in the explanatory memorandum to the draft law on the rebuilding of the school, the <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://www.lexpress.fr/actualite/societe/education/vincent-peillon-et-la-reforme-des-rythmes-scolaires_1224509.html&usg=ALkJrhj7fQSYvLYvSdacLflgMHusGqP92Q" target="_self">weekly reports of the current Minister of Education</a> or its advisors, education is clearly at the heart of the action taken by government for 9 months ... Finally, will be tempted to say in some circles! And direct representative of the Minister within 30 academies of our country, the President must logically be the first educators, like in echoed a recent dispatch AEF quote again, the Minister. <a href="http://translate.google.com/translate?client=tmpg&hl=en&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Fgouvernance%2F2013%2F03%2F02%2Feducation-le-cri-d-alarme-des-recteurs&langpair=fr|en" target="_blank">More</a>... </div> Gouvernance 2013-03-02T19:27:55Z pcassuto Leadership in higher education: 14 pieces of food for thought http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/gouvernance/2013/03/02/leadership-in-higher-education-14-pieces-of-food-for-thought <div> <a href="http://www.guardian.co.uk/higher-education-network/" target="_blank"><img src="http://static.guim.co.uk/static/ded33a915cea141576a5735f1eab38dff304792f/common/images/logos/the-guardian/news.gif" alt="The Guardian home" width="115" height="22" align="left" /></a>By <a class="contributor" href="http://www.guardian.co.uk/profile/claire-shaw" target="_blank" rel="author">Claire Shaw</a>. Are you an academic with aspirations to lead? <a href="http://www.guardian.co.uk/higher-education-network/2013/jan/31/university-leader-career-progression-training" target="_blank">Our recent live chat panel</a> shared a wealth of experience and practical advice. Know the difference between effective <a href="http://www.guardian.co.uk/higher-education-network/leadership" target="_blank" title="More from guardian.co.uk on Leadership">leadership</a> and good management. Management is about working within the boundaries of the status quo, whereas leadership has more to do with seeing other, wider possibilities and trying to make them happen. (<a href="http://www.aber.ac.uk/en/interpol/staff/academic/zzk/" target="_blank">Jenny Mathers</a>). To be effective, however, leaders also have to be able to be managers too (<a href="http://www.rhul.ac.uk/aboutus/departmentsandservices/ourfaculties/artsandsocialsciencesfaculty.aspx" target="_blank">Katie Normington</a>). <a href="http://www.guardian.co.uk/higher-education-network/2013/feb/05/tips-academic-leadership-career-progression" target="_blank">Read more...</a> </div> Gouvernance 2013-03-02T17:08:50Z pcassuto Indian universities crying for better leadership, say 90% academics http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/gouvernance/2013/02/15/indian-universities-crying-for-better-leadership-say-90-academics <a href="http://timesofindia.indiatimes.com/home/education/news/Indian-universities-crying-for-better-leadership-say-90-academics/articleshow/18511187.cms" target="_blank">The Times of India</a>. By Manash Pratim Gohain. A global survey of the academic community on the leadership challenges faced by the Indian higher education system has revealed that the sector is facing shortage of capable leaders with 92% of the respondents saying that this trend is expected to continue until 2020. Just 5% of the respondents said that there was no paucity of leaders. The results of the survey were unveiled at the <a href="http://timesofindia.indiatimes.com/topic/Education-Promotion-Society-for-India" target="_blank">Education Promotion Society for India</a> (EPSI), a national body of over 500 higher education institutions, summit on developing transformational leaders for Indian higher education on Thursday. Nearly 81% of the respondents pointed to a serious gap between the existing pool and the requirement of academic leaders to meet 12th Five Year Plan and India Vision 2020 for Higher Education sector. Only 18% respondents said that there is moderate gap between the expected demand and the available pool. <a href="http://timesofindia.indiatimes.com/home/education/news/Indian-universities-crying-for-better-leadership-say-90-academics/articleshow/18511187.cms" target="_blank">Read more...</a> Gouvernance 2013-02-15T20:09:42Z pcassuto EFMD Annual Conference 2013 http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/gouvernance/2013/02/09/efmd-annual-conference-2013 <a href="http://www.efmd.org/index.php/events/future-events/event/120-2013-efmd-annual-conference" target="_blank"><img src="http://www.efmd.org/templates/efmd/images/efmd_logo.jpg" alt="EFMD - European foundation for management development" title="EFMD - European foundation for management development" align="left" /></a>EFMD Annual Conference 2013, Brussels, Belgium (9-11 June 2013) The Management Development Network (EFMD) is holding its Annual Conference in Brussels from 9 to 11 June under the theme “Does management education create impact?”. The conference aims at all those interested in management education and development. It is intended to bring together EFMD members, companies, educational institutions and other associations, to offer various perspectives and discussions on the conference theme. To view the programme or to register for a reduced fee by 28 February, please visit the <a href="http://www.efmd.org/index.php/events/future-events/event/120-2013-efmd-annual-conference" target="_blank">event website</a>. Colloques Gouvernance 2013-02-09T18:38:02Z pcassuto Cafouillages dans la gouvernance! http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/gouvernance/2013/02/03/cafouillages-dans-la-gouvernance <a href="http://blog.educpros.fr/pierredubois/2013/01/22/cpge-partenariales-du-pipeau-2/" target="_blank"><img src="http://blog.educpros.fr/pierredubois/files/2012/01/duboismanifnovembre-copie.jpg" alt="http://blog.educpros.fr/pierredubois/files/2012/01/duboismanifnovembre-copie.jpg" width="94" height="84" align="left" /></a>Blog Educpros de Pierre Dubois. Réforme des conseils de l’université: quid de leurs compétences délibératives et/ou consultatives? On note des différences entre les propositions du <a href="http://www.assises-esr.fr/var/assises/storage/fckeditor/File/mise-en-oeuvre/Rapport_JYLD_vf.pdf" target="_blank">rapport Le Deaut</a> (pages 18 à 27) et celles de la version du 15 janvier 2013 du <a href="http://www.letudiant.fr/static/uploads/mediatheque/EDU_EDU/0/0/63900-projet-de-loi-version-du-15-01-original.pdf" target="_blank">projet de loi Fioraso</a> (pages 16 à 25). Ces dernières créent une rupture avec la gouvernance instaurée par la loi LRU. Le problème, c’est qu’on ne comprend pas le pourquoi des modifications, leur fil conducteur. Je doute même qu’elles « instaurent une gouvernance plus efficace, plus démocratique et plus collégiale », comme le souhaite le député de Lorraine. En matière de gouvernance, les universités auront moins d’autonomie. Dans l’application du principe tant vanté de « subsidiarité », l’État reprend des prérogatives (cf. chronique à venir sur la composition des conseils centraux). Un exemple, c’est le recteur d’Académie qui nommera les personnalités extérieures du Conseil d’administration (article 712-3 modifié, page 19). Ces personnalités participeront désormais à l’élection du président. 1. Le président. Un seul mandat de cinq ans au lieu d’un mandat de quatre ans renouvelable une fois. C’est un retour à la loi de 1984. Pourquoi? Si la loi Fioraso s’applique dès 2014 et si des élections aux conseils centraux s’ensuivent, comme en 2008 après la publication de la loi LRU en 2007, que deviendront les présidents qui exercent aujourd’hui un second mandat? Il serait logique qu’ils ne puissent être « confirmés » dans leurs fonctions car ils auront alors « fait le président » pendant 6 ans (4 + 2). Exeunt en 2014 les présidents réélus en 2012? 2. Deux conseils centraux (conseil d’administration et conseil académique) au lieu de trois (CA, CS, CEVU). Pourquoi? Pour faire mieux interagir la recherche, la formation et la vie étudiante? Hypothèse hardie! 3. Compétences des deux Conseils et du Président (article L 721-1 modifié). « Le président de l’université par ses décisions, le conseil d’administration par ses délibérations et le conseil académique, par ses délibérations et avis, assurent l’administration de l’université » (page 16). Le projet de loi semble donc suivre le rapport Le Déaut: celui-ci propose en effet de doter le CS et le CEVU de compétences délibératives dans le champ de leurs missions, et prévoit un mécanisme de conciliation en cas de décisions du CS et du CEVU que le CA estimerait incompatibles avec la stratégie ou le budget de l’université. Mais les articles suivants sont beaucoup moins clairs (article  L 719.2) car les verbes utilisés sont flottants. Le Conseil d’administration « approuve », « vote », « adopte », « fixe », « autorise », « délibère », « peut déléguer au président ». Le Conseil académique « adopte », « donne un avis », « est consulté et peut émettre des v&oelig;ux ». Des conflits de compétences entre le CA et le CA sont prévisibles. Le projet de loi ne prévoit pas d’instance de conciliation! Le projet de loi (article 712-4 modifié, page 22) prévoit que « le conseil académique adopte les règles relatives aux examens », prérogative actuellement du conseil d’administration. Il pourrait donc décider de modalités de contrôle des connaissances encore plus laxistes que celles instaurées par l’arrêté Wauquiez d’août 2011. Le risque d’un laxisme accru n’est pas nul: en effet, les étudiants et les doctorants constitueraient de 35 à 45% des membres élus de ce conseil. 4. Délégations de compétences: elles vont dans toutes les directions, bref une subsidiarité à géométrie variable, remontante ou descendante. Du conseil d’administration vers les directeurs de composantes ou le conseil académique pour la nomination des différents jurys (page 18). Du Conseil d’administration vers la présidence (page 21): « Le Conseil d’administration peut déléguer au président le pouvoir d’adopter les décisions modificatives du budget ». Le président aurait alors une prérogative financière énorme, gage d’un renforcement de son pouvoir. Du conseil académique vers une de ses sections… 5. Multiplication du nombre d’instances. Conseil académique en formation restreinte aux enseignants-chercheurs: « il est l’organe compétent pour l’examen des questions individuelles relatives au recrutement, à l’affectation, et à la carrières des enseignants-chercheurs et personnels assimilés »… Plus loin: il ne fait que donner son avis sur les mutations des enseignants-chercheurs! Allez comprendre! Qui va décider le nombre, l’affectation et le montant des primes d’excellence scientifique? Le CA ou le CA ? Création de sections au sein du Conseil académique. « Outre la section disciplinaire (L 712-5 modifié), les statuts de l’université peuvent prévoir la mise en place de sections au sein du conseil académique. Ils précisent leurs compositions et leurs compétences respectives ainsi que les délégations de compétence du conseil aux sections » (page 24). L’article est fort cocasse: les statuts de l’université pourront donc créer deux sections au sein du conseil académique, qui seraient dénommées « conseil scientifique » et « conseil des études et de la vie universitaire ». Vous avez dit « simplification du millefeuille institutionnel »? 6. Un conseil des directeurs de composantes peut être prévu par les statuts (article 713-1 modifié): « le président associe les composantes à la préparation et à la mise en &oelig;uvre du contrat pluriannuel d’établissement ». Autre représentation des composantes par une autre voie que le conseil des directeurs : « le conseil académique comprend, pour un quart de ses membres, des représentants des composantes de l’université désignés au sein de leurs conseils, selon des modalités fixées par les statuts de l’université » (article L 712-4, page 22). Cette double voie de représentation des composantes est-elle le moyen d’une collégialité accrue ou une proposition « petit bras »! <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://blog.educpros.fr/pierredubois/2013/01/22/cpge-partenariales-du-pipeau-2/&usg=ALkJrhhk04gh6cGOqI2Voq9pQ_nxDHMTWg" target="_blank"><img src="http://blog.educpros.fr/pierredubois/files/2012/01/duboismanifnovembre-copie.jpg" alt="http://blog.educpros.fr/pierredubois/files/2012/01/duboismanifnovembre-copie.jpg" width="94" height="84" align="left" /></a> Blog Educpros Pierre Dubois. Reform of university boards: what skills deliberative and / or advisory? There are differences between the proposals of <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://www.assises-esr.fr/var/assises/storage/fckeditor/File/mise-en-oeuvre/Rapport_JYLD_vf.pdf&usg=ALkJrhiNRe_ZlO46j44EhLamA6kHv90_FQ" target="_blank">the report Déaut</a> (pages 18-27) and those of the version of 15 January 2013 <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://www.letudiant.fr/static/uploads/mediatheque/EDU_EDU/0/0/63900-projet-de-loi-version-du-15-01-original.pdf&usg=ALkJrhgVI92mIfjGO2Gql90_77Dcw1ae_w" target="_blank">Bill Fioraso</a> (pages 16-25). Recent create a break with governance established by the LRU. The problem is we do not understand why the changes, their thread. I doubt if they "establish governance more effective, democratic and collegial," as the member wants to Lorraine. <a href="http://translate.google.com/translate?client=tmpg&hl=en&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Fgouvernance%2F2013%2F02%2F03%2Fcafouillages-dans-la-gouvernance&langpair=fr|en" target="_blank">More</a>... </div> Gouvernance 2013-02-03T13:25:00Z pcassuto Warwick International Programme in the Leadership and Management of Higher Education http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/gouvernance/2013/01/29/warwick-international-programme-in-the-leadership-and-management-of-higher-education <a href="http://www.eua.be/MPNews/MPNews-articles/13-01-25/Warwick_International_Programme_in_the_Leadership_and_Management_of_Higher_Education_Warwick_UK_7-20_April_2013.aspx" target="_blank"><img src="http://www.eua.be/images/logo.jpg" alt="Logo" width="119" height="42" align="left" /></a>Warwick International Programme in the Leadership and Management of Higher Education, Warwick, UK (7-20 April 2013) The University of Warwick is holding its ‘International Programme in the Leadership and Management of Higher Education’ from 7 to 20 April. The Warwick IPLM is an intensive two-week programme for university leaders and senior managers from within and outside the UK. It is aimed at academic and non-academic managers and designed to provide opportunities to explore strategic issues and management challenges in international higher education management with experienced professionals. To find out more, please visit the <a href="http://www2.warwick.ac.uk/international/wiplm/">programme website</a>. Gouvernance 2013-01-29T20:55:26Z pcassuto Mettre le Centre d’analyse stratégique au service du Parlement http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/gouvernance/2013/01/05/mettre-le-centre-d-analyse-strat-gique-au-service-du-parlement <a href="http://www.ifrap.org/Mettre-le-Centre-d-analyse-strategique-au-service-du-Parlement,13060.html" target="_blank"><img src="http://www.ifrap.org/ifrap-dist/img/fondation_ifrap.gif" alt="Fondation iFrap" width="158" height="83" align="left" /></a>Par <a href="http://www.ifrap.org/_Samuel-Frederic-Serviere,12_.html" target="_blank">Samuel-Frédéric Servière</a>. Dans le cadre de la mise en place de la modernisation de l’action publique, le gouvernement entend retourner <a class="spip_in" href="http://www.ifrap.org/Le-Centre-d-Analyse-Strategique-devient-le-Commissariat-a-la-Strategie-et-a-la-Prospective,13051.html" target="_blank">assez anachroniquement à l’ancien commissariat général au plan</a>. Cette approche peut effectivement choquer, et ce d’autant plus que les services du Premier ministre disposent par ailleurs d’une panoplie bien fournie d’organismes d’expertise (près de 33, hors autorités administratives indépendantes rattachées (au moins 7 pour un budget total de 80 millions d’euros) et les services eux-mêmes dont la DISIC, le SGDN, le SGG, etc., ainsi que des organismes annexes comme la Grande Chancellerie de la Légion d’honneur, la chancellerie de l’ordre national du mérite, l’IHEDN, l’INHES-J, l’OFDT et la CIFAD). Nous avons essayé de les modéliser suivant deux répartitions, l’une en fonction du montant de leurs budgets et l’autre en fonction de l’augmentation de celui-ci. 1. Autour des services du Premier ministre la comitologie est importante Les premiers organismes concernés sont la CIS, commission d’indemnisation des spoliations intervenues pendant la seconde guerre mondiale (2 millions d’euros en 2013), le COR (conseil d’orientation des retraites pour 1,111 million d’euros), le CAE (conseil d’analyse économique) à hauteur de 0,84 million d’euros et le COE, conseil d’orientation pour l’emploi (0,524 million d’euros), le CSN, conseil stratégique pour le numérique (0,354 million d’euros) et le CCUM, conseil culturel de l’Union pour la Méditerranée (0,325 million d’euros). <a href="http://www.ifrap.org/Mettre-le-Centre-d-analyse-strategique-au-service-du-Parlement,13060.html" target="_blank">Suite de l'article...</a> <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://www.ifrap.org/Mettre-le-Centre-d-analyse-strategique-au-service-du-Parlement,13060.html&usg=ALkJrhiok3IN1VWScAajazdrv_pt3rpUng" target="_blank"><img src="http://www.ifrap.org/ifrap-dist/img/fondation_ifrap.gif" alt="Fondúireacht iFRAP" width="158" height="83" align="left" /></a> De réir <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://www.ifrap.org/_Samuel-Frederic-Serviere,12_.html&usg=ALkJrhgLPnz-hAct0_z024Sr7K9-khaJVw" target="_blank">Samuel-Frédéric Servière</a>. Mar chuid de chur i bhfeidhm le nuachóiriú an bheartais phoiblí ar intinn ag an rialtas a thabhairt ar ais <a class="spip_in" href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://www.ifrap.org/Le-Centre-d-Analyse-Strategique-devient-le-Commissariat-a-la-Strategie-et-a-la-Prospective,13051.html&usg=ALkJrhjzkHLzR_BbddMURwkX3bbHo7yWNg" target="_blank">go leor anachronistically chun plean póilíneachta iar ginearálta</a>. Is féidir an cur chuige seo go deimhin shocking, agus fiú níos mó ionas go mbeidh an Príomh-Aire ar fáil chomh maith le raon maith de chomhlachtaí saineolaithe (beagnach 33 taobh amuigh de na húdaráis riaracháin neamhspleácha a bhfuil baint (ar a laghad 7 ar bhuiséad iomlán de € 80,000,000) agus na seirbhísí iad féin a DISIC an NWMO, SGG, etc., agus eagraíochtaí coimhdeacha ar nós an Chancellery Mhór ar an Léigiún Honor, an Chancellery an Ordú Náisiúnta fiúntais, IHEDN INHES-J OFDT agus CIFAD). <a href="http://translate.google.com/translate?hl=en&sl=fr&tl=ga&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Fgouvernance%2F2013%2F01%2F05%2Fmettre-le-centre-d-analyse-strat-gique-au-service-du-parlement" target="_blank">Níos mó</a>... </div> Gouvernance 2013-01-05T21:42:52Z pcassuto EDUIMHE - the OECD Higher Education Programme http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/gouvernance/2012/12/23/eduimhe-the-oecd-higher-education-programme <a href="http://www.oecd.org/edu/imhe/" target="_blank"><img src="http://www.oecd.org/media/oecdorg/directorates/directorateforeducation/imhegc2010/Wordle%2011%20-%20347-182.JPG" width="192" height="101" align="left" /></a>IMHE current and past activities <a href="http://www.oecd.org/edu/highereducationandadultlearning/testingstudentanduniversityperformancegloballyoecdsahelo.htm" target="_blank">The Assessment of Higher Education Learning Outcomes (AHELO)</a> The OECD is carrying out a feasibility study for the assessment of higher education learning outcomes. The purpose of this feasibility study is to see if it is practically and scientifically feasible to asses what students in higher education know and can do upon graduation. Secretariat contact: <a href="mailto:ahelo@oecd.org">ahelo@oecd.org</a>.<a href="http://www.oecd.org/sti/innovationhighereducationandresearchfordevelopmentiherd.htm" target="_blank"> Innovation, Higher Education and Research for Development (IHERD)</a> The IHERD Programme comprises two sub-Programmes: i) research and innovation policy; and ii) higher education governance and institutional management. The OECD Programme on Higher Education and Research for Development (IHERD) is supported by a four-year voluntary contribution from the Swedish International Development Cooperation Agency (Sida). <a href="http://www.oecd.org/edu/imhe/highereducationinregionalandcitydevelopment.htm">Higher Education in Regional and City Development</a> Higher education institutions make a significant contribution to economic, social and cultural development in their regions. In 2004-07, OECD conducted a review of higher education in 14 regions in 12 countries that resulted in recommendations for HEIs, as well as for national and regions governments. In 2008-11 the OECD conducted Reviews of Higher Education in Regional and City Development in 14 regions within the OECD, as well as emerging economies. The third round is now ongoing. Secretariat contact: Jaana Puukka (<a href="mailto:jaana.puukka@oecd.org">jaana.puukka@oecd.org</a>). <a href="http://www.oecd.org/edu/imhe/managinginternationalisation.htm" target="_blank">Managing Internationalisation</a> IMHE also examines how the increasingly global nature of higher education is changing the ways in which institutions view their role and mission, and how that affects the way they work. Secretariat contact: <a href="mailto:imhe@oecd.org">imhe@oecd.org</a>. <a href="http://www.oecd.org/edu/imhe/supportingqualityteachinginhighereducation.htm" target="_blank">Supporting Quality Teaching in Higher Education</a> The project on quality teaching in higher education is designed to highlight effective quality initiatives and mechanisms and to encourage reflection or practices that may help institutions to improve the quality of their teaching and thereby, the quality of their graduates. The project is composed of 2 phases: an overview based on initiatives taken by 29 institutions (completed) and an exploration of approaches to quality teaching at institutional level (completed). This project has produced two publications. The latest report is available <a href="http://www.oecd.org/edu/imhe/QT%20policies%20and%20practices.pdf">here</a>. Secretariat contact: <a href="mailto:imhe@oecd.org">imhe@oecd.org</a>. <a href="http://www.oecd.org/edu/imhe/whatworksinhighereducation.htm" title="Home &raquo; OECD.org &raquo; Satellite Sites &raquo; EDUIMHE: ">"What Works" in Higher Education Management</a> Under this heading, IMHE arranges a series of international events on different aspects of institutional management. The events are designed to assist members of the Programme by reviewing current policy and practice and by disseminating examples of successful innovation. Secretariat contact: <a href="mailto:imhe@oecd.org">imhe@oecd.org</a>. Related Documents Nos activités - Gestion des établissements d'enseignement supérieur (IMHE). Gouvernance 2012-12-23T17:11:57Z pcassuto UOC’s Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC) publishes new dossier on university management http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/gouvernance/2012/12/22/uoc-s-revista-de-universidad-y-sociedad-del-conocimiento-rusc-publishes-new-dossier-on-university-management <a href="http://www.guninetwork.org/guni.network/institutional-members-news/uoc2019s-revista-de-universidad-y-sociedad-del-conocimiento-rusc-publishes-new-dossier-on-university-management" target="_blank"><img class="newsImage" src="http://www.guninetwork.org/guni.network/institutional-members-news/uoc2019s-revista-de-universidad-y-sociedad-del-conocimiento-rusc-publishes-new-dossier-on-university-management/image_mini" alt="UOC’s Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC) publishes new dossier on university management" title="UOC’s Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC) publishes new dossier on university management" width="160" height="160" align="left" /></a>The dossier is coordinated by Dr. Francisco Rubio, from University of Las Palmas de Gran Canaria (Spain) <div class="plain" id="parent-fieldname-text"> The <a href="http://rusc.uoc.edu/ojs/index.php/rusc/" target="_blank">Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento – RUSC</a> (Universities and Knowledge Society Journal), issued by the <a href="http://www.uoc.edu/portal/ca/index.html" target="_blank">Universitat Oberta de Catalunya (UOC)</a>, presents a new dossier entitled “Innovation and Good Practices in University Government and Management”. This publication is comprised of six articles that analyze new management models, which are believed to become increasingly pluralist, and also present examples of good practices in the application of technology to management.  For example, some analyzed projects are in the fields of governance reform on a European scale, the management of teaching documents, digital scholarship, and university spinoffs. For more information, follow this <a href="http://www.uoc.edu/portal/en/sala-de-premsa/actualitat/noticies/2012/noticia_116/rusc-university-management-interaction-environment.html" target="_blank">link</a>. </div> Gouvernance 2012-12-22T18:22:10Z pcassuto Les entreprises pourraient participer à l'élection des présidents d'université http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/gouvernance/2012/12/15/les-entreprises-pourraient-participer-l-lection-des-pr-sidents-d-universit <a href="http://www.lesechos.fr/economie-politique/france/actu/0202407690666-fioraso-il-faut-ouvrir-les-universites-aux-entreprises-514258.php" target="_blank"><img src="http://pics.2012.lesechos.com/css/2012/img/logo.png" alt="Les Echos" align="left" /></a>Par <a href="http://www.lesechos.fr/journalistes/index.php?id=7371" target="_blank">Marie-Christine Corbier</a>. Le gouvernement veut revoir l'architecture des universités, qu'il juge inadaptée. Il faut réformer la loi sur les universités qui a « d'énormes défauts », affirmait la ministre de l'Enseignement supérieur, Geneviève Fioraso, début juin. Six mois plus tard, le gouvernement s'apprête à passer du discours à l'acte. Le Premier ministre, Jean-Marc Ayrault, ouvre ce matin les Assises nationales de l'enseignement supérieur et de la recherche (voir ci-contre). La réforme de la gouvernance des universités est un sujet phare de ces assises. « On a près de 200 établissements d'enseignement supérieur (universités et grandes écoles) qui n'ont pas la taille critique, regrette une source officielle qui plaide pour leur rapprochement. On n'aura pas des fusions partout et l'organisation en pôles d'enseignement supérieur et de recherche (PRES) est bien insuffisante. L'architecture de l'université est baroque et donc à revoir. » La réforme attendue aura un impact direct sur le rapprochement entre universités et entreprises que le gouvernement veut favoriser. « Il faut simplifier la gouvernance pour que les entrepreneurs y voient plus clair, il faut ouvrir les universités aux entreprises et ces dernières doivent entendre les universités pour un véritable rapprochement », plaide Geneviève Fioraso. Qui veut donner aux entreprises un rôle accru sur « la stratégie, les nouveaux métiers et les nouvelles formations » à l'université; y doubler le nombre d'étudiants en alternance et mieux insérer les docteurs dans les entreprises. <a href="http://www.lesechos.fr/economie-politique/france/actu/0202407690666-fioraso-il-faut-ouvrir-les-universites-aux-entreprises-514258.php" target="_blank">Suite de l'article...</a> <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cel&rurl=translate.google.com&u=http://www.lesechos.fr/economie-politique/france/actu/0202407690666-fioraso-il-faut-ouvrir-les-universites-aux-entreprises-514258.php&usg=ALkJrhg4X8fW3aUTjoCY4cfqkkAYOtXNww" target="_blank"><img src="http://pics.2012.lesechos.com/css/2012/img/logo.png" alt="Les Echos" align="left" /></a> Με <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cel&rurl=translate.google.com&u=http://www.lesechos.fr/journalistes/index.php%3Fid%3D7371&usg=ALkJrhiaE_5Uui_dQbr-_-t0U6-ognaldw" target="_blank">Marie-Christine Corbier</a>. Η κυβέρνηση θέλει να δει την αρχιτεκτονική των πανεπιστημίων, καθώ&sigmaf; κρίνεται ακατάλληλο. Πρέπει να μεταρρυθμίσει το νόμο για τα πανεπιστήμια έχει "τεράστια λάθη», δήλωσε η υπουργό&sigmaf; Ανώτατη&sigmaf; Παιδεία&sigmaf;, Geneviève Fioraso στι&sigmaf; αρχέ&sigmaf; Ιουνίου. Έξι μήνε&sigmaf; αργότερα, η κυβέρνηση ετοιμάζεται να περάσουμε από τη ρητορική στην πράξη. <a href="http://translate.google.com/translate?client=tmpg&hl=en&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Fgouvernance%2F2012%2F12%2F15%2Fles-entreprises-pourraient-participer-l-lection-des-pr-sidents-d-universit&langpair=fr|el" target="_blank">Περισσότερα</a>... </div> Gouvernance 2012-12-15T19:22:16Z pcassuto