Coordination Régionale PACA

Coordination Régionale PACA http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca petit texte ici Coordination Régionale PACA pcassuto 2013-05-25T11:49:46Z Higher Education in the Media http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/syndicats/2013/05/05/higher-education-in-the-media <a href="http://www.nteu.org.au/" target="_blank"><img src="http://www.nteu.org.au//var/files/thumbs/a780532dd116f8da145bac8c4c7961bc_4da29099104db_w80_.JPG" alt="http://www.nteu.org.au//var/files/thumbs/a780532dd116f8da145bac8c4c7961bc_4da29099104db_w80_.JPG" align="left" /></a>By <a href="http://www.nteu.org.au/blog/view/blog/displayAuthorId/3096" target="_blank">Paul Kniest</a>. A bad hair news day for Dr Emerson May Day 2013 was not a good day for the Gillard Government when it comes media coverage of higher education policy. On the same day that the NTEU published an open letter to the Prime Minister signed by almost 1,000 members of Australian universities professoriate expressing their feeling of anger and betrayal at the April 13 $2.3billion cuts to higher education, The Australian published several other stories highly critical of the government’s handling of particular tertiary education polices. In a story entitled “<a href="http://www.theaustralian.com.au/higher-education/tertiary-fund-runs-out-of-control/story-e6frgcjx-1226632634025">Tertiary fund out of control</a>” John Ross reports Mr Phillip Clarke, Chair of the Education Investment Fund (EIF) advisory board as saying government inertia and media-driven policy had derailed the Education Investment Fund. <a href="http://www.nteu.org.au/article/Higher-Education-in-the-Media-14555" target="_blank">Read more...</a> Syndicats 2013-05-05T00:59:18Z pcassuto School reforms should not come at cost of universities http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/syndicats/2013/04/14/school-reforms-should-not-come-at-cost-of-universities <a href="http://www.nteu.org.au/" target="_blank"><img src="http://www.nteu.org.au/themes/nteu/public/images/join_nteu.png" width="142" height="29" align="left" /></a>By <a href="http://www.nteu.org.au/blog/view/blog/displayAuthorId/2441" target="_blank">Jeannie Rea</a>. “The NTEU applauds increased government investment in education and welcomes the school education reforms. However, this should not come at the cost of public investment in universities and support for higher education students”, said Jeannie Rea, NTEU National President. “Today’s announcement of a $900 million direct cut to university funding is a further blow to universities who have copped cuts each time the Government has sought to make budget savings. While this government has a demonstrated commitment to expanding opportunities for access to higher education, this is undermined by reneging upon future funding promises,” said Rea. In announcing today’s university cuts, Minister Craig Emerson reiterated that an estimated 146,000 extra Commonwealth-supported university student places have been made available in 2013 compared with 2007, a 34 per cent increase. “The NTEU strongly supports the increased access to university”, explained Rea, “but we maintain that the base funding per student place remains inadequate. Today’s announcements will put further strain on universities.” “Universities are already struggling to provide teaching and support to the new generations of students. The NTEU is alarmed that university managements will react with further staff cuts. Not only have universities not employed sufficient staff to match the rise in student numbers, but too many new and replacement appointments are casual or short term. Half of the teaching in universities is now being done by casually employed lecturers and tutors who are paid for teaching hours and do not know if they will be working from one semester to the next.” “Casually employed academics often provide learning support to their students in their own time. Support services are also inadequately resourced with staff also giving of their own time to assist students. This ‘efficiency dividend’ may translate into further contraction of staffing and services, putting even more strain on staff, which is not sustainable in a world class university system,” said Rea “The national school improvement program should increase young people and their parent’s expectation that success at school will lead to tertiary education in TAFE or universities,” said Rea. “Maximising the outcomes of this new investment in young people’s schooling should be equalled by investment in tertiary education. Making cuts in one sector of education to fund another is not the answer. Greater public investment in all levels of education should be the priority.” “The $1.2 billion saving to be made by converting the upfront start-up scholarships currently available to about a quarter of students to additional HECS accumulated debt is also a poor move,” noted Rea. “That so many students were eligible for these hardship scholarships is indicative of the success of the government’s policies to broaden access. I hope that this change does not deter future students.” Syndicats 2013-04-14T15:21:53Z pcassuto Censure, acharnement, souffrances http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/syndicats/2013/04/13/censure-acharnement-souffrances <a href="http://blog.educpros.fr/pierredubois/2013/04/13/censure-acharnement-souffrances/" target="_blank"><img class="decoded" src="http://blog.educpros.fr/pierredubois/wp-content/themes/longbeach_pdubois/longbeach/images/img01.jpg" alt="http://blog.educpros.fr/pierredubois/wp-content/themes/longbeach_pdubois/longbeach/images/img01.jpg" width="149" height="28" align="left" /></a>Blog Educpros de Pierre Dubois. Publications transmises par des organisations syndicales régionales. Poitiers. <a href="http://www.sudeducation.org/Censure-et-Acharnement-contre-un.html" target="_blank">Sud Éducation</a>. « Censure et Acharnement contre un militant syndical candidat à l’Habilitation à diriger des recherches. Malgré la validation de l’HDR par un jury reconnu comme compétent, un doyen en demande l’annulation lors d’un conseil de la fac de Sciences. Cette man&oelig;uvre est le dernier acte d’une série de tentatives pour empêcher le candidat de soutenir et d’obtenir son HDR. » Orléans. <a href="http://blog.educpros.fr/pierredubois/files/2013/04/UNSA-Education.pdf" target="_blank">UNSA Education</a>. « Beaucoup de travail en perspective pour le futur psychologue du travail. » Orléans. <a href="http://blog.educpros.fr/pierredubois/files/2013/04/souffrance-au-travail-Sud-avril-2013.pdf" target="_blank">Sud Éducation</a>. « Les organisations syndicales continuent de réclamer un audit général sur les conditions de travail et ont rappelé dans deux communiqués communs le rôle important que devait jouer le CHS-CT dans la prévention de la souffrance au travail. » Fiche sur le harcèlement moral individuel. Orléans. <a href="http://blog.educpros.fr/pierredubois/files/2013/04/Le-feu-au-lac-n%C2%B015-mars-2013.pdf" target="_blank">SNASUB FSU</a>. « Nombre croissant d’étudiants boursiers dans notre université. Le brusque déclin des 4 bassins d’emplois a et aura aussi des répercussions négatives sur le nombre de stages en entreprises, sur les possibilités d’embauches, sur la taxe d’apprentissage, sur les partenariats en matière de recherche… Or, à ce jour, aucun conseil de notre université n’a abordé la question des conséquences sociales ou budgétaires de cette crise de l’emploi pour notre établissement. La qualité de nos formations et le dynamisme économique du Val de Loire ou de la région parisienne ne peuvent suffire à garantir la permanence de l’accès à l’enseignement supérieur comme la réussite d’un maximum d’étudiants dans les départements où rayonne notre université. L’urgence sociale est là et notre établissement se doit aussi d’y faire face. » <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://blog.educpros.fr/pierredubois/2013/04/13/censure-acharnement-souffrances/&usg=ALkJrhisnWoQiKBpaDmQt-EdvLZeINoDYg" target="_blank"><img class="decoded" src="http://blog.educpros.fr/pierredubois/wp-content/themes/longbeach_pdubois/longbeach/images/img01.jpg" alt="http://blog.educpros.fr/pierredubois/wp-content/themes/longbeach_pdubois/longbeach/images/img01.jpg" width="149" height="28" align="left" /></a> Blog Educpros Pierre Dubois. Publications transmitted by regional trade union organizations. Poitiers. <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://www.sudeducation.org/Censure-et-Acharnement-contre-un.html&usg=ALkJrhhQFNHMqjHfKJhjpY8m7FpboyzTWQ" target="_blank">Sud Education</a>. "Hellbent Censorship and against a union activist candidate for HDR research. <a href="http://translate.google.com/translate?client=tmpg&hl=en&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Fsyndicats%2F2013%2F04%2F13%2Fcensure-acharnement-souffrances&langpair=fr|en" target="_blank">More</a>... </div> Syndicats 2013-04-13T21:10:33Z pcassuto La CGT réédite sa plaquette « ma formation en poche » http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/syndicats/2013/03/18/la-cgt-r-dite-sa-plaquette-ma-formation-en-poche <a href="http://www.cariforef-mp.asso.fr/" target="_blank"><img src="http://www.cariforef-mp.asso.fr/template/cariforef_pro/img/logo-carif_oref.gif" border="0" alt="Carif Oref Midi-Pyrénées" width="97" height="65" align="left" /></a>La CGT réédite sa plaquette « ma formation en poche » Les droits et les nouveaux dispositifs de l’accord national interprofessionnel (ANI) du 5 octobre 2009 sur le développement de la formation tout au long de la vie professionnelle, la professionnalisation et la sécurisation des parcours professionnels ont incité la CGT à rééditer son livret "Ma formation en poche" (200 000 exemplaires). La rédaction simplifiée le rend accessible aux salariés qui ne sont pas familiarisés avec tous les dispositifs de la formation professionnelle. Cette plaquette nouvelle génération est gratuite et sera diffusée par les militants de la CGT à leurs collègues, afin qu’ils puissent être sensibilisés à la formation professionnelle. Un guide d’un plus grand format sera prochainement proposé aux syndiqués de la CGT pour qu’ils puissent aider les autres salariés. Télécharger la <a href="http://www.cariforef-mp.asso.fr/files/actualites/ma_formation_en_poche.pdf" target="_blank" title="(Nouvelle fenêtre)">Plaquette "ma formation en poche"</a>. <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://www.cariforef-mp.asso.fr/&usg=ALkJrhi9Dp3GjjU4dt75XxoayLqbnhAqtQ" target="_blank"><img src="http://www.cariforef-mp.asso.fr/template/cariforef_pro/img/logo-carif_oref.gif" border="0" alt="CARIF Oref Midi-Piréiní" width="97" height="65" align="left" /></a> CGC republishes a phláta "mo phóca oiliúna" Cearta agus na gnéithe nua den chomhaontú náisiúnta (Ani) an 5 Deireadh Fómhair 2009 maidir le forbairt an oideachais ar feadh an tsaoil, faoi stiúir professionalization agus slándáil gairme an athuair CGC a leabhrán " mo oiliúint póca "(200,000 cóip). <a href="http://translate.google.com/translate?hl=en&sl=fr&tl=ga&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Fsyndicats%2F2013%2F03%2F18%2Fla-cgt-r-dite-sa-plaquette-ma-formation-en-poche" target="_blank">Níos mó</a>... </div> Syndicats 2013-03-18T12:05:21Z pcassuto Union critical of plan to offer shorter master's degrees http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/syndicats/2012/08/17/union-critical-of-plan-to-offer-shorter-master-s-degrees <a href="http://www.radionz.co.nz/news/national/113545/union-critical-of-plan-to-offer-shorter-master%27s-degrees" target="_blank"><img src="http://www.radionz.co.nz/assets/listeners/000/000/019/original_ray-20120829.jpg" alt="http://www.radionz.co.nz/assets/listeners/000/000/019/original_ray-20120829.jpg" width="172" height="133" align="left" /></a>The Tertiary Education Union says a plan to shorten the time it takes to receive a master's degree is putting money ahead of education. Universities want to offer master's degrees that require about 18 months to complete instead of the current norm of two years. The Qualifications Authority is consulting on the proposal and says a key reason for it is to make New Zealand more competitive internationally. Other countries already offer master's degrees shorter than two years, but in New Zealand they are restricted to people who have completed four years of bachelor's degree study. Education New Zealand says changing that will help attract thousands of international students. But the Tertiary Education Union says that is not the right reason to make the change and two-year master's degrees are valuable for New Zealand because they involve research. Copyright © 2012, Radio New Zealand Syndicats 2012-08-17T17:26:29Z pcassuto Higher Education Workforce Planning & Policy http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/syndicats/2012/08/17/higher-education-workforce-planning-policy <a href="http://www.nteu.org.au/library/view/id/2831" target="_blank"> <img src="http://www.nteu.org.au///var/files/thumbs/a780532dd116f8da145bac8c4c7961bc_888bfb78db429c2ae9bbbad778a81623_w90_.png" width="90" height="127" align="left" /> </a>Posted 3 August 2012 by <a href="http://www.nteu.org.au/blog/view/blog/displayAuthorId/3033">Paul Clifton (NTEU National Office)</a>. <a href="http://www.nteu.org.au/article/Member-Discount%3A-Higher-Education-Workforce-Planning---Policy-13120">Higher Education Workforce Planning & Policy</a>. Improving the evidence base to enhance institutional performance 28 & 29 November 2012, Crowne Plaza, Melbourne. <a class="chl2_more" href="http://www.nteu.org.au/article/Member-Discount%3A-Higher-Education-Workforce-Planning---Policy-13120">Read More</a>. <a href="http://www.nteu.org.au/library/view/id/2831">Download the Higher Education Workforce Planning & Policy brochure</a>. Aligning workforce planning with institutional goals The number of students entering undergraduate places has expanded in the past year. A proportionate growth of the educational workforce is required to maintain the quality of teaching and research outcomes. Accurately informed workforce policy can support the multi-faceted challenges and opportunities of a university such as: •• Managing academic and research allocation •• Assisting the advancement of technology in teaching •• Addressing the leadership shortage caused by an ageing workforce The need for an evidence based workforce planning has been identified by DIISRTE’s “Higher Education Staff Data Collection Review”. This is also echoed in the regulatory landscape with TEQSA requesting more robust data from institutions. You will learn: •• How to establish an evidence base for greater validity in reporting and transparency in compliance •• How to develop a framework for workforce policy and planning •• Strategies to attract, retain and recruit university staff in response to the changing needs of the workforce •• The benefits of intra and inter-institutional collaboration to improve the quality and sustainability of current workforce planning strategies. How to maximise workload allocation models Pre Conference Evening Workshop A, Tuesday 27th November, 2012 5:00pm- 8:00pm Addressing the ever demanding teaching-research nexus in workforce allocation is a universal challenge for all institutions today. JCU has utilised research from the Excellence in Research for Australia (ERA) as a basis for the research workload allocation model. This has enabled JCU to establish its niche place within the competitive university space to pursue and encourage study and research, especially in subjects of importance to the people of the tropics with a strong focus in regional Queensland. Developing the core workforce output systems was integral to achieve this and ensure sustainability. This workshop aims to facilitate practitioners and strategists in practically navigating and exploring workload allocation models that: • Work for your organisation • Consider all factors that challenge efficient workload allocation • Align with your overall institutional workforce strategy • Yield maximum staff productivity outcomes About your workshop leader Colette Wasson, Director Human Resources, James Cook University Colette is the Director of Human Resources Management for James Cook University. Building a broad spectrum of expertise as she enhanced her repertoire in the Education and Tourism Industries, Colette followed her innate passion for performance and innovation to join James Cook University as the Director of Human Resources Management. Highly regarded as a seasoned HR professional, Colette is currently responsible for aligning Human Resources strategy and policy with the organisation’s goals for advancement. How to align workforce planning with institutional strategy, Post Conference Workshop B, Friday 30th November, 2012 9:00am – 4:00pm The University of Canberra has undergone an amazing transformation over the past few years – financial, cultural and physical – to competitively represent the organisation in the sector. Its strategic plan included examining key measurement and performance indicators, identification of workforce challenges, and fostering an institutionwide adoption of institutional change. This has enabled the university to successfully transform amidst financial constraints and strong competition. Through this case study, you will consider in practice your own institutional workforce planning strategies to: • Help create and implement a vision to be successful in a competitive performance-based era • Create key contextual Human Resources/Organisational Development interventions such as UC’s new employment category • Measure and monitor success to drive improvement • Foster and develop greater engagement across all levels of staff About your workshop leaders Sue Thomas, Director Human Resources, University of Canberra Sue has been the Director Human Resources at the University of Canberra since late 2008. Prior to this appointment she occupied Director Human Resources roles at the National Library of Australia, Victoria University in Melbourne and Warringah Council in Sydney. Sue is a registered psychologist and holds a Bachelor of Science (Psychology) Honours from the University of New South Wales and an MBA (Executive) from the Australian Graduate School of Management. Natalie Bowman, Manager Organisational Development, University of Canberra Natalie Bowman is currently the Organisational Development Manager at the University of Canberra, responsible for staff development, workforce planning, staff equity and diversity. Prior to this role Natalie was an independent Human Resources practitioner consulting across a broad range of industries including Government, Finance and Telecommunications and specialising in organisational and leadership development. Syndicats 2012-08-17T03:56:30Z pcassuto L’évolution des systèmes de négociation collective et de leurs acteurs http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/syndicats/2011/08/15/l-volution-des-syst-mes-de-n-gociation-collective-et-de-leurs-acteurs <a href="http://www.ires-fr.org/" target="_blank"><img src="http://www.ires-fr.org/images/stories/logo.gif" alt="http://www.ires-fr.org/images/stories/logo.gif" align="left" /></a>Adelheid Hege, IRES, Christian Dufour, CRIMT. <a href="http://www.ires-fr.org/images/stories/lettre_88der.pdf" target="_blank">La Lettre de l’IRES n° 88</a> du troisième trimestre 2011 présente une étude sur "<a href="http://blog.univ-provence.fr/gallery/32/La%20lettre%20de%20l%5C%27IRES%20n%C2%B088.pdf" target="_blank">L'évolution des systèmes de négociation collective et de leurs acteurs</a>". Comment ont évolué les systèmes de négociation collective en Europe au cours des vingt-cinq dernières années? Quelles innovations significatives peut-on retenir? Telles étaient – en résumé – les deux questions posées conjointement par la CFDT et la CGT, commanditaires d’une recherche dans le cadre de l’Agence d’objectifs, et auxquelles répond un rapport qui leur a été récemment remis: Christian Dufour et Adelheid Hege (2010) « Evolutions et perspectives des systèmes de négociation collective et de leurs acteurs: six cas européens. Allemagne, Espagne, France, Grande-Bretagne, Italie, Suède », Rapport de recherche, agences d’objectifs CFDT et CGT, décembre, IRES. L’enquête a été menée dans six pays, l’Allemagne, l’Espagne, la France, la Grande-Bretagne, l’Italie et la Suède. Elle a consisté à établir un bilan des changements dans les systèmes de négociations eux-mêmes et à dresser une estimation de la transformation des acteurs. Elle a aussi procédé au repérage d’innovations et à leur décryptage. Des systèmes qui évoluent plutôt favorablement Au début des années 1980, les six pays partent de situations fort éloignées les unes des autres. La Suède se trouve alors dans la phase mature d’une politique de solidarité salariale mise en oeuvre depuis trois décennies. L’Espagne sort de quarante ans de dictature et fait appel au syndicalisme pour assurer la garantie d’une transition démocratique. La France entreprend une profonde modification de ses normes via les lois Auroux. L’Allemagne s’attelle aux trente-cinq heures dans la métallurgie. L’Italie gère la sortie de l’automne chaud et se prépare à la révision de son système de salaires. La Grande-Bretagne connaît une attaque d’une vigueur historique contre un système de négociation collective apparemment profondément enraciné et éprouvé par cinquante ans de pratiques. La crise économique qui s’installe à partir de cette période sollicite fortement les modèles de négociation. Chacun réagit suivant des rythmes et des logiques propres. Mais mis à part la Grande-Bretagne, on ne repère pas d’attaque frontale contre ces systèmes. Cela ne signifie pas qu’ils soient aussi productifs qu’auparavant d’avantages nouveaux pour les salariés. Mais il leur est demandé de pallier les difficultés liées aux évolutions qui se manifestent à tous les niveaux de la vie économique et sociale. Des négociations de concessions qui conservent un rôle central Les pays les plus habitués à des négociations centralisées, essentiellement la Suède et l’Allemagne sous des modes à chaque fois particuliers, connaissent une évolution vers la décentralisation de ces négociations. Mais ce recalage n’aboutit pas à un dessaisissement des acteurs. En Suède, la coordination intersectorielle vient remplacer la négociation nationale. En Allemagne, les enjeux de la réunification poussent les syndicats à des concessions alors qu’ils obtiennent le transfert du modèle occidental de négociation vers les Länder de l’ancienne Allemagne de l’Est. L’Italie et l’Espagne, elles aussi à partir de points de départs spécifiques, s’attachent à ne pas laisser partir le processus d’intégration monétaire européen sans elles. Pour cela, leurs systèmes de négociation sont placés au coeur de la négociation sociale qui permet de garantir que les critères européens seront remplis à temps. Les concessions sont lourdes, en particulier d’un point de vue salarial, mais les relations professionnelles y gagnent une centralité dont elles ne bénéficiaient pas au début du processus. La France confirme dans cette période la complexité de ses modes de négociation, et l’influence déterminante de l’intervention étatique, en particulier à travers le salaire minimum. Sa mise en cause affleure dans des débats publics vifs mais il conserve sa prééminence et son caractère structurant. La décentralisation des négociations dans les entreprises connaît un développement au moins statistique. En Grande-Bretagne, la négociation collective se concentre dans les bastions syndicaux locaux existants. Ce fief du volontarisme social connaît à la fin de la décennie 1990 la mise en place d’un salaire minimum, contre toute sa tradition de relations professionnelles. Dans les entreprises, une diversification des interventions des acteurs Dans les entreprises, les bouleversements technologiques, les licenciements et les restructurations ouvrent de nouvelles voies d’investissement aux syndicalistes. Là aussi, les concessions sont nombreuses et généralisées. Mais l’ouverture de lieux de débats et de concertation – sinon de négociation – sur une multiplicité de thèmes nouveaux s’offre comme une compensation partielle. La demande de rentabilisation accrue des effectifs conservés passe par une mobilisation renforcée des organes de représentation des salariés : la formation professionnelle, l’insertion des jeunes et la protection de l’emploi des seniors font partie d’agendas de dialogue social qui se chargent. Signe de temps nouveaux, la baisse de la conflictualité est partagée par tous les pays. A travers les comités d’entreprise européens, un nouvel étage d’échange tente de se mettre en place. Les résultats n’en sont pas toujours probants, la crise ouvrant des potentialités nouvelles à la défense des intérêts nationaux et locaux au détriment d’un transfert vers plus d’internationalité. La défense de l’emploi dans les fiefs prend le pas sur la solidarité transfrontalière. Les pactes sociaux et l’épuisement du paradigme de l’échange social ? Des difficultés de même nature se repèrent dans les essais de coordination des négociations au niveau européen. A l’encontre des consensus affichés, la tendance à la défense des conditions de performance nationales s’impose. Elle dessine même temporairement la perspective potentielle de ce que pourrait devenir le modèle social européen à travers la négociation – réussie ou échouée, explicite ou latente – de pactes sociaux qui ont surtout pour caractéristique d’être nationaux. Au tournant du XXIe siècle, des signes se multiplient, qui indiquent que l’échange social à travers les régimes de négociation construits au cours du XXe siècle tend à trouver ses limites. Les régimes de négociation semblent intacts dans leur architecture, mais leur rendement n’est plus une garantie de leur pérennité. Les gouvernements tendent à multiplier les initiatives de réformes sociales qui contournent ou ignorent les balises de la négociation collective. La succession de réformes du marché du travail culminant dans le régime Hartz IV en Allemagne sert de manifeste à cette posture nouvelle. Le politique, focalisé sur la défense de la compétitivité, se distancie des lieux de l’échange social. Les régimes de protection sociale, dans ces six pays, sont les premiers enjeux de procédures plus étatisées de décision. Les acteurs remis en cause sur le long terme Cette évolution commune – menée là aussi sous des modes variés – correspond à une prise de conscience plus forte du décalage entre la solidité des structures de négociation, leur développement et leur adaptation au cours de ces dernières décennies, et l’affaiblissement des acteurs qui en ont la charge. Leur représentativité n’est pas ouvertement mise en cause; en France où le sujet est ouvertement abordé, il s’agit de refonder cette représentativité. Mais les gouvernements comme les employeurs prennent acte du fait que la crise semble avoir épuisé les partenaires sociaux. Les organisations d’employeurs se transforment, dans tous les pays. Mais, surtout, les organisations de salariés prennent conscience de leur affaiblissement et de ses conséquences potentielles. La Suède sonne le signal d’alarme pour tous lorsqu’elle affiche une perte d’adhérents syndicaux en même temps qu’elle se voit confrontée à des normes européennes contraires à ses principes de négociation. La Confédération européenne des syndicats se fait l’écho de cette communauté de situations et des risques que le « modèle social européen » encourt de ce fait. La perte quantitative d’adhérents se combine à la non-syndicalisation des salariés qui portent les stigmates les plus visibles de la crise. Dans les six pays sous revue les liens entre les organisations syndicales et les partis politiques se distendent. Il est aussi d’expérience commune que ces divorces, parfois après de longues décennies de cohabitation, se mènent sans faire l’objet de débats ouverts. Dans ces conditions, le constat d’une remise en cause de la place sociétale des acteurs de la négociation collective accompagne celui du maintien de l’appareillage éprouvé des systèmes. Les innovations : nombreuses mais sans capacité de généralisation Dans chaque pays, à tous les niveaux de la vie économique, les innovations sont nombreuses en matière de négociation collective. Résultat de plusieurs décennies d’adaptations permanentes – souvent douloureuses – et de la nécessité de trouver de nouveaux terrains, les expériences sont accueillies avec intérêt et circonspection. Des exemples d’innovation très divers On a retenu dans chaque pays un exemple d’innovation, non pour sa représentativité, mais pour l’intérêt des mouvements qu’il met en jeu. En Suède, on observe les efforts de syndicats de cols blancs pour faire de l’individualisation des salaires un lieu de démonstration de la force syndicale. Après l’abandon des grilles salariales dans les conventions collectives, la négociation individuelle se fait sous contrôle syndical, à la fois par la mise à disposition de systèmes fins de benchmarking et par l’intervention de proximité des délégués du syndicat. En Italie, le développement de la présence syndicale dans des (très) petites entreprises au coeur d’une région encore bien syndiquée se mène grâce à la réorganisation des syndicats. Les permanents multiplient les contacts de terrain, imaginent des offres collectives adaptées aux conditions de travail et aux moyens financiers de ces entreprises. Au Pays basque, la confédération ELA transforme ses structures, réduit le poids de ses fédérations de branche, rajeunit et féminise son encadrement pour s’implanter auprès des salarié(e)s réputé(e)s non syndicalisables. Une redistribution des moyens du syndicat, la constitution d’une solide caisse de grève permettent de faire progresser le taux de syndicalisation. En Allemagne, l’IG Metall met en oeuvre une nouvelle grille de classification, commune aux ouvriers et aux cols blancs, pour faire correspondre les salaires réels et ceux de la convention de branche. Elle transforme ses modes de prise de décision pour donner plus de place à l’intervention des délégués de terrain et au face à face du syndicat avec les salariés. En France, un bassin d’emploi fortement spécialisé et menacé de désindustrialisation se mobilise pour construire des lieux d’échange entre syndicats et employeurs. Revenant sur des traditions d’opposition frontale et en dépit de réticences du côté des lieux habituels de négociation, ils cherchent à coaliser l’ensemble des forces sociales et politiques pour redonner une qualification à un personnel souvent peu formé. En Grande-Bretagne, des syndicats s’interrogent sur leurs méthodes de syndicalisation (organizing), une thématique particulièrement vitale pour eux. Le débat est vif: vaut-il mieux s’assurer de la coopération de l’employeur, quelle place pour les futurs délégués des entreprises visées, quels rôles des permanents locaux dans leurs fonctions d’intermédiation entre l’entreprise, les salariés et le syndicat? La difficulté de diffuser l’innovation Autant les exemples d’innovation retenus sont différents les uns des autres, autant le constat est partagé par leurs initiateurs de la difficulté à intéresser d’autres que leurs structures proches à ces tentatives de renouvellement des pratiques syndicales. Le risque est fortement ressenti que l’affaiblissement dans certains secteurs soit trop fort pour que les expériences même réussies puissent disséminer. Le constat est aussi généralisé que l’enjeu du renouveau de la négociation ne se trouve plus dans la transformation des structures de la négociation collective. Il serait désormais dans la transformation des acteurs de la négociation, et en particulier dans le renouveau de leurs relations avec leurs bases, celles qui leur restent fidèles bien sûr, mais surtout celles qui se montrent réticentes. Télécharger <a href="http://blog.univ-provence.fr/gallery/32/La%20lettre%20de%20l%5C%27IRES%20n%C2%B088.pdf" target="_blank">La Lettre de l'IRES n°88</a>. <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=et&u=http://www.ires-fr.org/&usg=ALkJrhjPDkpcSKxvjb-NYesFAreRQL_oTA" target="_blank"><img src="http://www.ires-fr.org/images/stories/logo.gif" alt="http://www.ires-fr.org/images/stories/logo.gif" align="left" /></a> Adelheid Hege, IRES, Christian Dufour, CRIMT. <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=et&u=http://www.ires-fr.org/images/stories/lettre_88der.pdf&usg=ALkJrhjjotEihvFAORgTsDC7XaNrLCLNkQ" target="_blank">IRES Kiri nr 88</a> aasta kolmandas kvartalis 2011 esitleb uuringu "<a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=et&u=http://blog.univ-provence.fr/gallery/32/La%2520lettre%2520de%2520l%255C%27IRES%2520n%25C2%25B088.pdf&usg=ALkJrhj34jx_GGRb_a_9_tdQiurGT8Cheg" target="_blank">evolutsiooni kollektiivläbirääkimiste süsteeme ja nende mängijad</a>" Kuidas kollektiivläbirääkimiste süsteeme Euroopas viimase 25 aasta jooksul? Mis olulisi uuendusi saame õppida? Need olid - lühidalt - kahele küsimusele ühiselt CFDT ja CGT, sponsorite teadusuuringute Ameti eesmärgid ja täidetud aruanne, mis on hiljuti: Christian Dufour ja Adelheid Hege (2010) "Evolution ja perspektiivid kollektiivläbirääkimiste süsteeme ja nende osalejad: kuues Euroopa juhtudel. Saksamaa, Hispaania, Prantsusmaa, Suurbritannia, Itaalia, Rootsi, "uurimistöö aruanne, asutuste CFDT ja CGT eesmärkidel, detsembris, IRES. Uuring viidi läbi kuues riigis, Saksamaal, Hispaanias, Prantsusmaal, Suurbritannias, Itaalias ja Rootsis. See oli anda ülevaade muutustest kauplemise süsteemid ise ning koostama hinnangu ümberkujundamine osalejatega. Elle a aussi procédé au repérage d'innovations et à leur décryptage. Ta tuvastas uuenduste ja dekrüpteerimine. <a href="http://translate.google.com/translate?hl=en&sl=fr&tl=et&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Fsyndicats%2F2011%2F08%2F15%2Fl-volution-des-syst-mes-de-n-gociation-collective-et-de-leurs-acteurs" target="_blank">Velle</a>... </div> Syndicats 2011-08-15T07:46:44Z pcassuto Le syndicalisme de services: accompagner les parcours professionnels http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/syndicats/2010/08/12/le-syndicalisme-de-services-accompagner-les-parcours-professionnels <a href="http://www.strategie.gouv.fr/article.php3?id_article=1232" target="_blank"><img src="http://www.gerontechnologie.net/wp-content/2010/centre-analyse-strategique.png" alt="http://www.gerontechnologie.net/wp-content/2010/centre-analyse-strategique.png" align="left" /></a>Le syndicalisme de services, en France, connaît un développement récent, plus ou moins assumé, sans doute lié au nouveau contexte issu de la réforme de la représentativité en 2008, en relation avec la lutte contre la désyndicalisation... Télécharger la <a id="res_1656" href="http://blog.univ-provence.fr/gallery/32/NoteVeille190_Syndicalisme_de_services.pdf" target="_blank">Note de Veille 190: Syndicalisme_de_services</a>. Proposition n°3 : S’appuyer sur la participation à la gestion d’organismes paritaires ou tripartites pour s’impliquer davantage dans l’élaboration des dispositifs collectifs d’accompagnement des parcours professionnels... Les organisations syndicales gèrent paritairement ou participent à la gestion de plusieurs organismes délivrant des services aux salariés ou demandeurs d’emploi. Elles gèrent avec les organisations patronales les fonds de la formation professionnelle continue, mais dans le cadre d’une contractualisation avec l’Etat (FPSPP-Fonds paritaire de sécurisation des parcours professionnels et OPCA). Elles gèrent également de façon paritaire le régime d’assurance chômage, même si la mise en oeuvre des règles définies est concrètement du ressort de Pôle emploi. Enfin, elles disposent d’une place de choix dans la gouvernance de Pôle Emploi. Les organisations syndicales disposent ainsi de leviers importants pour participer à l’élaboration des offres de service dans le domaine de la sécurisation des parcours professionnels et être davantage visibles par ce biais. Elles pourraient également contribuer à l’articulation entre les interventions de ces opérateurs et les services individuels qu’elles auraient mis en place. A titre d’exemple, les OPCA pourraient ainsi offrir davantage de services d’aide aux salariés dans l’élaboration de leur projet de formation. Le maintien d’une approche collective (à double titre : gestion paritaire et services rendus sans conditionnement à une adhésion syndical) est complémentaire au développement de services « personnalisés » ou « individualisés » rendus aux adhérents par chaque syndicat. <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=en&langpair=fr%7Cnl&u=http://www.strategie.gouv.fr/article.php3%3Fid_article%3D1232&rurl=translate.google.com&client=tmpg&usg=ALkJrhh5R4RznTvQJuLhua-jx7pYAI-A7A" target="_blank"><img src="http://www.gerontechnologie.net/wp-content/2010/centre-analyse-strategique.png" alt="http://www.gerontechnologie.net/wp-content/2010/centre-analyse-strategique.png" width="102" height="92" align="left" /></a>De dienst unionisme in Frankrijk, is de ontwikkeling van nieuwe, min of meer aangenomen, waarschijnlijk te wijten aan de nieuwe context die door de hervorming van de vertegenwoordiging in 2008, in verband met de strijd tegen de vakbond ... Download <a id="res_1656" href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=en&langpair=fr%7Cnl&u=http://blog.univ-provence.fr/gallery/32/NoteVeille190_Syndicalisme_de_services.pdf&rurl=translate.google.com&client=tmpg&usg=ALkJrhh1zlbVJF0HPWrN3JD12blBX7JqTA" target="_blank">Rating Watch 190: Syndicalisme_de_services</a> . Voorstel nr. 3: Voortbouwend op de betrokkenheid bij het beheer van gezamenlijke of tripartiete organen paden meer betrokken worden bij de ontwikkeling van collectieve arrangementen begeleidende carrière . <a href="http://translate.google.com/translate?client=tmpg&hl=en&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Fsyndicats%2F2010%2F08%2F12%2Fle-syndicalisme-de-services-accompagner-les-parcours-professionnels&langpair=fr|nl" target="_blank">Meer</a>... </div> Parcours Syndicats 2010-08-12T07:19:07Z pcassuto Convention VAE syndicale http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/syndicats/2010/07/20/convention-vae-syndicale <div id="logo"> <a href="http://www.cfecgc.org/" target="_blank"> </a> </div> <div> <div class="txt-img-dr"> <a href="http://www.cfecgc.org/" target="_blank"><img src="http://www.cfecgc.org/e_img/chapitres/nouvelle_image.jpg" align="left" /></a> </div> </div> Ce 7 juillet 2010, Bernard Van Craeynest, président de la CFE-CGC, a signé une Convention cadre de coopération et de partenariat avec Christian Duval, directeur de Sciences Po Aix-en-Provence. Son objet : valider la formation syndicale et le militantisme comme module d’accès à un diplôme de l’enseignement supérieur, en l’occurrence le Certificat de Sciences Po Aix mention intelligence sociale, par le biais de la formation continue. Pour le président confédéral, cette reconnaissance de l’acquis syndical s’inscrit naturellement dans la démarche de la CFE-CGC en faveur d’un enrichissement du dialogue social. Les partenaires sociaux ont de plus en plus besoin de compétences pour assurer leurs missions d’accompagnement des salariés et, par cette convention, Sciences Po Aix-en-Provence et CFE-CGC démontrent au patronat encore trop réticent que l’engagement syndical représente un « plus » pour le parcours professionnel. La CFE-CGC est fière d’ouvrir la voie en la matière et appelle les employeurs à s’y engager de la même manière. Une étape supplémentaire pour la Confédération qui revendique l’établissement d’un Contrat d’engagement social pour tout militant syndical. Christian Duval, directeur de Sciences Po Aix, s’est réjoui de cet accord innovant qui concourt à l’ouverture des étudiants sur le monde de l’entreprise. France Télécom, Eurocopter, Carrefour et ST Microelectronics ont manifesté leur intérêt pour ce dispositif. Par cette convention, les signataires s’engagent notamment à développer des programmes communs d’accès aux diplômes et à coopérer en matière pédagogique par l’échange d’intervenants dans le cadre du Centre de formation syndicale de la CFE-CGC. Un premier comité de pilotage se tiendra à Paris, le 26 octobre prochain. Contact: <a href="mailto:formation.continue@sciencespo-aix.fr" target="_blank">formation.continue@sciencespo-aix.fr</a>. <div id="logo"> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=en&langpair=fr%7Cen&u=http://www.cfecgc.org/&rurl=translate.google.com&client=tmpg&usg=ALkJrhhFR05ySGHywrIKNtjg1NO-VdLKGg" target="_blank"> </a> </div> <div> <div class="txt-img-dr"> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=en&langpair=fr%7Cen&u=http://www.cfecgc.org/&rurl=translate.google.com&client=tmpg&usg=ALkJrhhFR05ySGHywrIKNtjg1NO-VdLKGg" target="_blank"><img src="http://www.cfecgc.org/e_img/chapitres/nouvelle_image.jpg" width="131" height="103" align="left" /></a> </div> </div> This July 7, 2010, Bernard Van Craeynest, president of the CFE-CGC, has signed a Framework Agreement on Partnership and Christian Duval, director of Sciences Po Aix-en-Provence. Its purpose: To validate the union education and activism as a module for access to a diploma of higher education, namely the certificate of Sciences Po Aix mention social intelligence, through continuing education. For President confederal, this recognition of the achievements in the union is a natural process of the CFE-CGC for an enrichment of social dialogue. The social partners increasingly need skills to carry out their tasks for supporting employees and through this agreement, Sciences Po Aix-en-Provence and CFE-CGC to show that employers still too reluctant union involvement represents a "more" for the career. <a href="http://translate.google.com/translate?client=tmpg&hl=en&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Fsyndicats%2F2010%2F07%2F20%2Fconvention-vae-syndicale&langpair=fr|en" target="_blank">More</a>... VAE Syndicats 2010-07-20T10:46:09Z pcassuto Création d’un syndicat national des personnels de l’enseignement et de la Formation http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/syndicats/2010/04/21/cr-ation-d-un-syndicat-national-des-personnels-de-l-enseignement-et-de-la-formation <a href="http://www.carif-oref-gpe.com/index.php?option=com_content&task=view&id=3866&Itemid=122" target="_blank"><img src="http://www.carif-oref-gpe.com/templates/carif/images/charte_04.png" alt="http://www.carif-oref-gpe.com/templates/carif/images/charte_04.png" align="left" /></a>Le congrès fondateur du Syndicat National des Personnels de la Formation s’est tenu le 1er, 2 et 3 avril 2010. Les délégué-e-s au congrès, représentant l’ensemble du champ professionnel de la formation, ont été unanimes pour se doter d’un syndicat nécessaire aux syndiqué-e-s, favorisant ainsi le développement de la CGT dans une branche où travaillent 170000 salariés. Jusqu’à présent les syndiqué-e-s de la formation étaient représentés par un secteur au sein du SNPEFP (Syndicat national des personnels de l’enseignement et de la Formation). L’objectif du SNPF est la reconnaissance du corps social et de l’identité professionnelle des salariés de la formation privée et l’assurance que les financements publics et privés soient conditionnés par le respect des garanties de la convention collective et du code du travail. Sa plate forme revendicative s’articule autour de : • Représenter les formateurs et autres personnels des centres de formation afin qu’ils soient partie prenante de l’élaboration de l’offre publique de formation • Structurer les métiers du secteur par des règles légales, déontologiques et éthiques • Construire un " Statut collectif du formateur », cadre statutaire de leur organisation de travail et de leur rémunération, avec l’intégration et la valorisation des nouveaux savoir-faire • Elaborer une convention collective unique pour les personnels de l’insertion-accompagnement-formation dans les secteurs marchands et non marchands • Professionnaliser le secteur par la reconnaissance des qualifications, des compétences et de l’expérience acquise • Aménager des passerelles entre les secteurs pour permettre aux personnels d’exercer leur activité à la fois dans le public et dans le privé marchand ou associatif (sécurisation des parcours, transférabilité des droits, CQP Interprofessionnels) En savoir plus: <a href="http://www.formation-privee-cgt.org/article-communique-de-presse-du-snpf-cgt-48090330-comments.html" target="_blank">http://www.formation-privee-cgt.org/</a>. <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=fr&langpair=fr%7Cen&u=http://www.carif-oref-gpe.com/index.php%3Foption%3Dcom_content%26task%3Dview%26id%3D3866%26Itemid%3D122&rurl=translate.google.com&client=tmpg&usg=ALkJrhhm-I4zZePNYbbZTtAteFp7bVT9oQ" target="_blank"><img src="http://www.carif-oref-gpe.com/templates/carif/images/charte_04.png" alt="http://www.carif-oref-gpe.com/templates/carif/images/charte_04.png" align="left" /></a>The founding congress of the National Association of Personal Training was held on 1, 2 and 3 April 2010. The delegates to the congress, representing the entire field of professional training, were unanimous to have a union necessary for union members, thereby promoting the development of the CGT in an industry which employs 170,000 workers. So far the unionized employees of the training were represented by a sector within the SNPEFP (National Union of Education Staff Development and Training). The aim of the NHSS is the acknowledgment of the social and professional identity of employee training and private assurances that the public and private financing are subject to compliance with the safeguards agreement and the Labour Code. More: <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=fr&langpair=fr%7Cen&u=http://www.formation-privee-cgt.org/article-communique-de-presse-du-snpf-cgt-48090330-comments.html&rurl=translate.google.com&client=tmpg&usg=ALkJrhjo3ccXKL1wwaVaFM7wVaZIYorY0Q" target="_blank">http://www.formation-privee-cgt.org/</a>. <a href="http://translate.google.com/translate?client=tmpg&hl=fr&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Falternance%2F2010%2F04%2F21%2Fcr-ation-d-un-syndicat-national-des-personnels-de-l-enseignement-et-de-la-formation&langpair=fr|en" target="_blank">More</a>... </div> Syndicats 2010-04-21T23:21:24Z pcassuto