Coordination Régionale PACA

Coordination Régionale PACA http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca petit texte ici Coordination Régionale PACA pcassuto 2013-05-25T11:42:20Z Pécresse et Hetzel contre Fioraso http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/lois/2013/05/24/p-cresse-et-hetzel-contre-fioraso <a href="http://blog.educpros.fr/pierredubois/" target="_blank"><img class="decoded" src="http://blog.educpros.fr/pierredubois/wp-content/themes/longbeach_pdubois/longbeach/images/img01.jpg" alt="http://blog.educpros.fr/pierredubois/wp-content/themes/longbeach_pdubois/longbeach/images/img01.jpg" width="149" height="28" align="left" /></a>Blog Educpros de Pierre Dubois. Projet de loi relatif à l’enseignement supérieur et à la recherche, dit Loi Fioraso. Le recours à la procédure accélérée est vivement critiqué par Pascal Maillard (FSU SNESUP) dans une lettre ouverte à Geneviève Fioraso sur son blog de MédiaPart: <a href="http://blogs.mediapart.fr/blog/pascal-maillard/210513/respectez-vous-le-droit-et-la-democratie-lettre-ouverte-genevieve-fioraso" target="_blank">« respectez-vous le droit et la démocratie? »</a> Les <a href="http://www.assemblee-nationale.fr/14/dossiers/enseignement_superieur_recherche.asp" target="_blank">débats à l’Assemblé nationale</a> ont commencé mercredi 22 mai 2013. Le compte-rendu de la 1ère séance est en ligne. Présentation par <a href="http://www.assemblee-nationale.fr/14/cri/2012-2013/20130244.asp#INTER_29" target="_blank">Geneviève Fioraso</a>: un discours sans souffle, un cumul de détails sans liens entre eux, des v&oelig;ux pieux pour la réussite des étudiants en licence. Et une méconnaissance ou un mensonge sur la formation tout au long de la vie, dès le début de son discours: « pour la première fois sont englobés au sein d’une seule et même loi d’orientation l’enseignement supérieur et la recherche, parce qu’ils sont porteurs des mêmes enjeux décisifs pour notre pays: l’élévation du niveau de qualification de notre jeunesse, la formation tout au long de la vie, inscrite pour la première fois aussi dans les missions de notre service public, et une stratégie de recherche qui concilie l’ambition pour la recherche fondamentale avec la réponse aux enjeux sociétaux grâce au transfert vers le milieu socio-économique ». Je ne cacherai pas que j’attendais avec impatience les interventions de Valérie Pécresse et de Laurent Wauquiez, anciens ministres de l’ESR, de Patrick Hetzel, ancien directeur de la DGESIP. Je n’ai pas été déçu, même si évidemment, ils font preuve d’une mauvaise foi politique peu honorable. <a href="http://blog.educpros.fr/pierredubois/tag/pecresse/" target="_blank">Valérie Pécresse</a>, en grande forme, porte une motion de rejet préalable (elle ne sera pas retenue). <a href="http://www.assemblee-nationale.fr/14/cri/2012-2013/20130244.asp#INTER_38" target="_blank">Extraits</a>. « Aujourd’hui le choix de votre Gouvernement est tout autre: l’université n’est plus sanctuarisée, l’université n’est plus une priorité. Cette loi en est la dernière illustration. L’université, c’est le lieu du progrès. Mais cette loi n’est pas un progrès, c’est une régression<a href="http://blog.educpros.fr/pierredubois/2013/05/23/pecresse-et-hetzel-contre-fioraso/" target="_blank">...</a> <a href="http://blog.educpros.fr/pierredubois/?s=Patrick+Hetzel" target="_blank">Patrick Hetzel</a> n’est pas moins critique que Valérie Pécresse. <a href="http://blog.educpros.fr/pierredubois/2013/05/23/pecresse-et-hetzel-contre-fioraso/" target="_blank">Suite de l'article...</a> <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://blog.educpros.fr/pierredubois/&usg=ALkJrhhF4BZ7BqWjnHcftdMFK2k4ZafxGQ" target="_blank"><img class="decoded" src="http://blog.educpros.fr/pierredubois/wp-content/themes/longbeach_pdubois/longbeach/images/img01.jpg" alt="http://blog.educpros.fr/pierredubois/wp-content/themes/longbeach_pdubois/longbeach/images/img01.jpg" width="149" height="28" align="left" /></a> Blog Educpros Pierre Dubois. Bill on higher education and research, said Fioraso Act. The use of the accelerated procedure is strongly criticized by Pascal Maillard (FSU SNESUP) in an open Genevieve Fioraso on his blog MediaPart letter: <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://blogs.mediapart.fr/blog/pascal-maillard/210513/respectez-vous-le-droit-et-la-democratie-lettre-ouverte-genevieve-fioraso&usg=ALkJrhiUEi-DsOPSb2eiNqWvzMhz_OiBag" target="_blank">Do you follow the law and democracy?</a><a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://blogs.mediapart.fr/blog/pascal-maillard/210513/respectez-vous-le-droit-et-la-democratie-lettre-ouverte-genevieve-fioraso&usg=ALkJrhiUEi-DsOPSb2eiNqWvzMhz_OiBag" target="_blank"></a><a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://blogs.mediapart.fr/blog/pascal-maillard/210513/respectez-vous-le-droit-et-la-democratie-lettre-ouverte-genevieve-fioraso&usg=ALkJrhiUEi-DsOPSb2eiNqWvzMhz_OiBag" target="_blank"></a>. <a href="http://translate.google.com/translate?client=tmpg&hl=en&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Flois%2F2013%2F05%2F24%2Fp-cresse-et-hetzel-contre-fioraso&langpair=fr|en" target="_blank">More</a>... </div> Lois 2013-05-24T00:15:09Z pcassuto Suivez les débats sur la loi ESR en direct avec la wikiradio du CNRS http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/lois/2013/05/23/suivez-les-d-bats-sur-la-loi-esr-en-direct-avec-la-wikiradio-du-cnrs <a href="http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid71957/suivez-les-debats-sur-la-loi-e.s.r.-en-direct-avec-la-wikiradio-du-c.n.r.s.html" target="_blank"><img src="http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/image/Loi_ESR_2013/54/6/4-loi-esr_242546.79.jpg" alt="http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/image/Loi_ESR_2013/54/6/4-loi-esr_242546.79.jpg" width="105" height="70" align="left" /></a>Du 22 au 28 mai 2013, suivez les débats sur la loi relative à l'enseignement supérieur et à la recherche, chaque jour à 18h30, avec la webradio participative du CNRS. Le CNRS suit les débats en direct de l'Assemblée nationale Les débats ont lieu:     * mercredi 22 mai 2013     * jeudi 23 mai 2013     * vendredi 24 mai 2013     * lundi 27 mai 2013     * mardi 28 mai: vote public du texte Chaque soir à 18h30, le CNRS revient sur les discussions en cours qui touchent directement la recherche. Députés, rapporteurs et orateurs sont interviewés à cette occasion. La webradio participative du CNRS: <a class="telecharger_mp3" href="http://wikiradio.cnrs.fr/channel/1_Wikiradio_CNRS" target="_blank">wikiradio.cnrs.fr</a>. <div class="themes_contenu_max"> <ul class="themes_liste_contenu_max"> <li class="theme_contenu_max">Projet de Loi d'orientation ESR</li> <li class="sous_theme_contenu_max"><a href="http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/pid25366/acces-thematique.html?theme=294&subtheme=297" target="_blank" title="Projet de Loi d'orientation ESR : Décloisonnement">Décloisonnement</a></li> <li class="sous_theme_contenu_max"><a href="http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/pid25366/acces-thematique.html?theme=294&subtheme=299" target="_blank" title="Projet de Loi d'orientation ESR : Les 21 mesures">Les 21 mesures</a></li> <li class="sous_theme_contenu_max"><a href="http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/pid25366/acces-thematique.html?theme=294&subtheme=296" target="_blank" title="Projet de Loi d'orientation ESR : Nouvelle ambition pour la recherche">Nouvelle ambition pour la recherche</a></li> <li class="sous_theme_contenu_max"><a href="http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/pid25366/acces-thematique.html?theme=294&subtheme=298" target="_blank" title="Projet de Loi d'orientation ESR : Ouverture Europe et International">Ouverture Europe et International</a></li> <li class="sous_theme_contenu_max"><a href="http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/pid25366/acces-thematique.html?theme=294&subtheme=295" target="_blank" title="Projet de Loi d'orientation ESR : Réussite des étudiants">Réussite des étudiants</a></li> </ul> </div> <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid71957/suivez-les-debats-sur-la-loi-e.s.r.-en-direct-avec-la-wikiradio-du-c.n.r.s.html&usg=ALkJrhhfvhA6kGIg2LDC5116PkPfyDIgNQ" target="_blank"><img src="http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/image/Loi_ESR_2013/54/6/4-loi-esr_242546.79.jpg" alt="http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/image/Loi_ESR_2013/54/6/4-loi-esr_242546.79.jpg" width="105" height="70" align="left" /></a> Ó 22-28 Bealtaine 2013, lean an díospóireacht ar an dlí ar an ardoideachas agus ar thaighde, gach lá ag 18:30, le CNRS raidió rannpháirteacha. CNRS tar éis na díospóireachtaí beo sa Tionól Náisiúnta Tá na díospóireachtaí ar siúl. <a href="http://translate.google.com/translate?hl=en&sl=fr&tl=ga&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Flois%2F2013%2F05%2F23%2Fsuivez-les-d-bats-sur-la-loi-esr-en-direct-avec-la-wikiradio-du-cnrs" target="_blank">Níos mó</a>... </div> <acronym lang="fr" title="Centre national de la recherche scientifique"> </acronym> Lois 2013-05-23T23:38:48Z pcassuto Loi sur l'enseignement supérieur - les 10 principaux changements à venir http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/lois/2013/05/23/loi-sur-l-enseignement-sup-rieur-les-10-principaux-changements-venir <a href="http://www.e-orientations.com/" target="_blank"><img src="http://www.e-orientations.com/imgs/orientation-etudes-metier-emploi.gif" alt="http://www.e-orientations.com/imgs/orientation-etudes-metier-emploi.gif" width="97" height="28" align="left" /></a>Par Anaïs Grockowiak. Geneviève Fioraso, la ministre de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, n'a jamais fait autant parler d'elle que ces derniers jours. En cause: sa volonté d'introduire des cours en anglais à l'université, afin d'accueillir plus d'étudiants internationaux. Mais ce n'est pas la seule mesure que propose la ministre dans son projet de loi, présenté aujourd'hui à l'Assemblée. Retour sur les 10 changements que pourrait apporter la loi Fioraso. 1 - Des cours dispensés en anglais La mesure la plus connue - et la plus polémique -, c'est certainement la volonté de la ministre de l'Enseignement supérieur d'intégrer des cours dispensés en anglais à l'université. L'objectif clairement affiché est d'attirer le plus d'étudiants étrangers, même ceux qui ne parlent pas français. Nombreux sont les détracteurs montés au créneau pour dénoncer une "marginalisation" de la langue française, si une telle mesure était appliquée. La ministre a souhaité rassurer tout le monde, en précisant que des cours de français seraient obligatoires pour les étudiants étrangers qui suivraient ces cours en anglais… avec un effet disons nuancé! 2 - Moins de formations disponibles L'un des nombreux constats du gouvernement est qu'il existe trop de filières, et les étudiants sont de ce fait perdus. L'ambition annoncée est ainsi de réduire le nombre de formations, de passer de 7 700 masters à 200, et de 1 300 licences à une centaine… <a href="http://www.e-orientations.com/actualites/loi-sur-l-enseignement-superieur-les-10-principaux-changements-a-venir-13009" target="_blank">Suite de l'article...</a> <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://www.e-orientations.com/&usg=ALkJrhjptPVTQuP0iamcMls7oKKqNBuXmA" target="_blank"><img src="http://www.e-orientations.com/imgs/orientation-etudes-metier-emploi.gif" alt="http://www.e-orientations.com/imgs/orientation-etudes-metier-emploi.gif" width="97" height="28" align="left" /></a> Anaïs Grockowiak. Fioraso Geneviève, the Minister of Higher Education and Research, has never done much about her these days. The reason: its intention to introduce courses in English at the University, to welcome more international students. <a href="http://translate.google.com/translate?client=tmpg&hl=en&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Flois%2F2013%2F05%2F23%2Floi-sur-l-enseignement-sup-rieur-les-10-principaux-changements-venir&langpair=fr|en" target="_blank">More</a>... </div> Lois 2013-05-23T18:32:10Z pcassuto Début de l'examen du projet de Loi sur l'enseignement supérieur et la recherche http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/lois/2013/05/23/d-but-de-l-examen-du-projet-de-loi-sur-l-enseignement-sup-rieur-et-la-recherche <a href="http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/" target="_blank"><img src="http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/image/Loi_ESR_2013/17/2/essai-menu_245172.124.jpg" alt="http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/image/Loi_ESR_2013/17/2/essai-menu_245172.124.jpg" align="left" /></a>Geneviève Fioraso s'est exprimée en ouverture de l'examen du projet de Loi relatif à l'enseignement supérieur et à la recherche qui débute mercredi 22 mai à l'Assemblée nationale. "Le prestige d'une Nation, son rayonnement, ses performances sont indissociables de son enseignement supérieur et de sa recherche." Cette conviction, exprimée par le Président de la République François Hollande au Collège de France en février dernier, est au c&oelig;ur du projet de loi que j'ai l'honneur de vous présenter aujourd'hui. Pour la première fois, une loi d'orientation englobe, au sein d'un seul et même texte, l'enseignement supérieur et la recherche. Parce qu'ils sont porteurs des mêmes enjeux décisifs pour notre pays: l'élévation du niveau de qualification de notre jeunesse, la formation tout au long de la vie, inscrite pour la première fois aussi dans les missions de notre service public, une stratégie de recherche qui concilie l'ambition pour la recherche fondamentale, avec les réponses aux enjeux sociétaux, grâce au transfert vers le milieu socio-économique. La France se situe aujourd'hui au cinquième rang mondial pour l'accueil des étudiants étrangers. Mais la qualité de notre offre de formation et de recherche doit nous pousser vers des objectifs plus élevés. Nous étions encore au 3e rang, il y a 10 ans, et nous venons de nous faire doubler par l'Allemagne. C'est un enjeu à la fois culturel, linguistique, économique et scientifique. Si nous accueillons 30 000 étudiants chinois, principalement dans les filières littéraires et commerciales, nous n'avons que 5 500 étudiants coréens, 3 000 étudiants indiens et trop peu d'étudiants russes. Pourtant, tous ces pays sont attirés par la France, mais ce qu'ils nous disent, ce que j'ai entendu moi-même au Brésil, en Corée, en Inde, en Indonésie, en Chine, ce que me répètent les dirigeants d'établissements, c'est que leurs étudiants en économie, en sciences, en commerce, en ingénierie se heurtent à l'obstacle de la langue. C'est pour cette seule raison qu'ils se dirigent massivement, à qualité universitaire égale, vers les pays anglo-saxons. Les grandes écoles l'ont bien compris et dispensent depuis longtemps des formations en anglais de spécialité, en contravention  aux dispositions de la loi Toubon. 600 formations de cette nature sont exercées dans le cadre des écoles, 190 seulement à l'université, là où se trouvent souvent les jeunes les plus modestes, ceux qui moins que les autres ont bénéficié d'une ouverture internationale. Il ne s'agit donc, en aucun cas, de remettre en cause la primauté de l'enseignement en français ou la défense de la francophonie. Il s'agit au contraire d'élargir le socle de la francophonie auprès de jeunes, notamment des pays émergents, qui, aujourd'hui, ne viennent pas dans notre pays. Au nom de quoi se priverait-on de leur talent et des échanges intellectuels, économiques, culturels suscités par leur venue? D'autant que la loi prévoit, nous l'avons travaillé en commission, d'encadrer les cours en langue étrangère: en les conditionnant à des conventions avec des universités étrangères ou des programmes européens, en offrant systématiquement un apprentissage du français et en prenant en compte le niveau en français pour l'obtention du diplôme. Nous élargirons ainsi le rayonnement de notre culture, car la francophonie ne se réduit pas à une langue, c'est aussi une culture, ce sont aussi des valeurs, comme le rappelle souvent le secrétaire général à la francophonie, Abdou Diouf, avec qui je me suis entretenue récemment. Ce sont ces valeurs, cette culture et l'apprentissage de notre langue que nous transmettrons en accueillant ces étudiants au lieu de nous en priver. Ce seront ensuite les meilleurs ambassadeurs de notre pays. Réciproquement, nos étudiants pourront bénéficier de quelques enseignements en langue étrangère, et cela facilitera leur insertion professionnelle. Donnons-leur cette chance supplémentaire. Ne le retirons pas aux élèves des écoles! Dans le même temps, nous savons aussi que le grand continent qui s'éveille à la croissance économique, celui dont nous sommes le plus proches, c'est l'Afrique. Avec ma collègue Yamina Benguigui, nous renforçons les liens avec le Maghreb et les pays d'Afrique Subsaharienne pour mieux accueillir leurs étudiants, qui représentent aujourd'hui 55% des étudiants étrangers en France, et pour installer, à leur demande, des formations dans leur pays. <a href="http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid71941/debut-de-l-examen-du-projet-de-loi-sur-l-enseignement-superieur-et-la-recherche.html" target="_blank">Suite de l'article...</a> <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/&usg=ALkJrhivuHCS8EWOkuV0Xs4ck9huzpJkwg" target="_blank"><img src="http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/image/Loi_ESR_2013/17/2/essai-menu_245172.124.jpg" align="left" /></a> Labhair Genevieve Fioraso ag oscailt na comaoine ar an Dlí dréacht ar Ardoideachas agus Taighde, a thosaíonn Dé Céadaoin 22 Bealtaine ag an Tionól Náisiúnta. <a href="http://translate.google.com/translate?hl=en&sl=fr&tl=ga&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Flois%2F2013%2F05%2F23%2Fd-but-de-l-examen-du-projet-de-loi-sur-l-enseignement-sup-rieur-et-la-recherche" target="_blank">Níos mó</a>... </div> Lois 2013-05-23T02:08:55Z pcassuto Le Sénat adopte définitivement la loi sur la sécurisation de l'emploi http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/lois/2013/05/20/le-s-nat-adopte-d-finitivement-la-loi-sur-la-s-curisation-de-l-emploi <a href="http://www.prao.org/" target="_blank"><img src="http://www.prao.org/images/rhone_alpes_orientation.gif" alt="http://www.prao.org/images/rhone_alpes_orientation.gif" width="72" height="37" align="left" /></a>Après la signature de l'accord national interprofessionnel en janvier dernier, le projet de loi relatif à la sécurisation des parcours a été adopté par le Sénat le 14 mai 2013. Ce texte accorde plus de flexibilité aux entreprises (maintien dans l'emploi, mobilité interne, refonte des procédures de licenciements...). Mais il crée de nouveaux droits pour les salariés (accès élargi aux mutuelles, droits rechargeables au chômage, formation...). Loi sur la sécurisation de l'emploi: les principales nouveautés Mobilité professionnelle ou géographique interne Dans le cadre d'une réorganisation sans plan de licenciement, l'employeur pourra négocier un accord collectif sur les conditions de la mobilité professionnelle ou géographique interne des salariés sans réduire leur rémunération. Un refus entraînera un licenciement. Le texte prévoit l'obligation de la «participation de l'employeur à la compensation d'une éventuelle perte de pouvoir d'achat et aux frais de transport». Les députés ont également prévu «une phase de concertation» en tenant compte des contraintes personnelles et familiales de chacun des salariés. <a href="http://www.prao.org/partenariats-et-cooperations/orientation/le-senat-adopte-definitivement-la-loi-sur-la-securisation-de-l-emploi--63309.kjsp?RH=PRO" target="_blank">Suite de l'article...</a> <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://www.prao.org/&usg=ALkJrhifLAY9JUxiPGQg0PDeV08-FaXIIw" target="_blank"><img src="http://www.prao.org/images/rhone_alpes_orientation.gif" alt="http://www.prao.org/images/rhone_alpes_orientation.gif" width="72" height="37" align="left" /></a> Tar éis an síniú an chomhaontaithe náisiúnta i mí Eanáir, glacadh leis an bille ar an urrús gairme ag an Seanad ar 14 May, 2013. Tugann an téacs níos mó solúbthachta do chuideachtaí (coinneáil post, soghluaisteacht inmheánaigh, nósanna imeachta layoff ath...). <a href="http://translate.google.com/translate?hl=en&sl=fr&tl=ga&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Flois%2F2013%2F05%2F20%2Fle-s-nat-adopte-d-finitivement-la-loi-sur-la-s-curisation-de-l-emploi" target="_blank">Níos mó</a>... </div> Lois 2013-05-20T23:09:19Z pcassuto Loi ESR : quand les députés chipotent http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/lois/2013/05/19/loi-esr-quand-les-d-put-s-chipotent <div> <a href="http://www.lemonde.fr/" target="_blank"><img class="lazy-retina" src="http://s1.lemde.fr/journalelectronique/vignettes/la_une/20130224/QUO_208_coupee.jpg" alt=" " width="69" height="49" align="left" /></a>Par Isabelle Rey-Lefebvre. Mardi 14 mai, lors de la première séance de l'examen du projet de loi relatif à l'enseignement supérieur et à la recherche en commission des affaires culturelles et de l'éducation, on a assisté à une petite passe d'arme entre Patrick Hetzel, député UMP du Bas-Rhin, et Patrick Bloche, président de la commission (député PS-Paris 7e). Alors que ce dernier expliquait que compte tenu de la présence de Geneviève Fioraso, ministre de l'enseignement supérieur et de la recherche, lors de l'examen des articles et des amendements, la commission ne pourrait pas se réunir mercredi matin pour cause de conseil des ministres et que donc dans ces conditions les débats déborderaient sans doute sur le jeudi, Patrick Hetzel a pris la parole pour déplorer ce calendrier et ce compte tenu des 760 amendements. <a href="http://enseignementsup.blog.lemonde.fr/2013/05/15/loi-esr-quand-les-deputes-chipotent/" target="_blank">Suite de l'article... </a> <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://www.lemonde.fr/&usg=ALkJrhjG3DoMaQ8JAaD6t2I6RbuvqvKXPA" target="_blank"><img class="lazy-retina" src="http://s1.lemde.fr/journalelectronique/vignettes/la_une/20130224/QUO_208_coupee.jpg" width="69" height="49" align="left" /></a> De réir Isabelle Rey-Lefebvre. Dé Máirt, 14 Bealtaine, ag an gcéad chruinniú den athbhreithniú ar an Dlí dréacht ar Ard-Choiste Taighde Oideachais agus um Ghnóthaí Cultúrtha agus Oideachas, tháinig beag skirmish idir Patrick Hetzel, UMP Bas-Rhin agus Patrick Bloche, Cathaoirleach an Choiste (MP PS-Páras 7). <a href="http://translate.google.com/translate?hl=en&sl=fr&tl=ga&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Flois%2F2013%2F05%2F19%2Floi-esr-quand-les-d-put-s-chipotent" target="_blank">Níos mó</a>... </div> </div> Lois 2013-05-19T23:29:16Z pcassuto Le compte personnel de formation http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/lois/2013/05/18/le-compte-personnel-de-formation-dans-le-projet-de-loi-relatif-la-s-curisation-de-l-emploi-le-texte-adopt-en-cmp-par-le-s-nat-le-14-mai-2013 <a href="http://www.senat.fr/petite-loi-ameli/2012-2013/531.html" target="_blank"><img src="http://www.legifrance.gouv.fr/img/Legifrance-Le-service-public-de-l-acces-au-droit.jpg" alt="http://www.legifrance.gouv.fr/img/Legifrance-Le-service-public-de-l-acces-au-droit.jpg" width="150" height="24" align="left" /></a>Le <a href="http://www.senat.fr/petite-loi-ameli/2012-2013/531.html" target="_blank" title="Texte adopté en CMP par le Sénat le 14 mai 2013 (Nouvelle fenêtre)">Texte adopté en CMP par le Sénat le 14 mai 2013 dans le cadre du Projet de loi relatif à la sécurisation de l'emploi</a>. Extraits: I. – L’article L. 6111‑1 du code du travail est ainsi modifié: 1° Après la deuxième phrase du premier alinéa, est insérée une phrase ainsi rédigée:  « Elle constitue un élément déterminant de sécurisation des parcours professionnels et de la promotion des salariés. »;  2° Sont ajoutés quatre alinéas ainsi rédigés:  « Afin de favoriser son accès à la formation professionnelle tout au long de la vie, chaque personne dispose dès son entrée sur le marché du travail, indépendamment de son statut, d’un compte personnel de formation. Le compte personnel de formation est comptabilisé en heures et mobilisé par la personne lorsqu’elle accède à une formation à titre individuel, qu’elle soit salariée ou demandeuse d’emploi. Il est intégralement transférable en cas de changement ou de perte d’emploi et ne peut en aucun cas être débité sans l’accord exprès de son titulaire. Le service public de l’orientation mentionné à l’article L. 6111‑3 est organisé pour assurer l’information, le conseil et l’accompagnement des personnes qui envisagent de mobiliser leur compte personnel de formation. Le compte est alimenté:  « 1° Chaque année selon les modalités prévues aux articles L. 6323‑1 à L. 6323‑5;  « 2° Par des abondements complémentaires, notamment par l’État ou la région, en vue de favoriser l’accès à l’une des qualifications mentionnées à l’article L. 6314‑1, en particulier pour les personnes qui ont quitté le système scolaire de manière précoce ou qui, à l’issue de leur formation initiale, n’ont pas obtenu de qualification professionnelle reconnue.  « Peuvent être mobilisés en complément du compte les autres dispositifs de formation auxquels son titulaire peut prétendre. » <a href="http://www.senat.fr/petite-loi-ameli/2012-2013/531.html" target="_blank" title="Texte adopté en CMP par le Sénat le 14 mai 2013 (Nouvelle fenêtre)">...</a> IV. – Une concertation est engagée avant le 1er juillet 2013 entre l'État, les régions et les organisations syndicales d'employeurs et de salariés représentatives au niveau national et interprofessionnel sur la mise en &oelig;uvre du compte personnel de formation.  V. – Avant le 1er janvier 2014, les organisations syndicales d’employeurs et de salariés représentatives au niveau national et interprofessionnel procèdent aux adaptations nécessaires des stipulations conventionnelles interprofessionnelles en vigueur et le Gouvernement présente un rapport au Parlement sur les modalités de fonctionnement du compte personnel de formation et sur les modalités de sa substitution au droit individuel à la formation mentionné au chapitre III du titre II du livre III de la sixième partie du code du travail et du transfert intégral au sein du compte personnel de formation des heures acquises au titre du droit individuel à la formation. Voir le <a href="http://www.senat.fr/petite-loi-ameli/2012-2013/531.html" target="_blank" title="Texte adopté en CMP par le Sénat le 14 mai 2013 (Nouvelle fenêtre)">Texte adopté en CMP par le Sénat le 14 mai 2013</a>.<a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichLoiPreparation.do?idDocument=JORFDOLE000027143882&type=general" target="_blank"> Dossiers législatifs - Projet de loi relatif à la sécurisation de l'emploi (ETSX1303961L)</a> <a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichLoiPreparation.do;jsessionid=CC68C8E8411B606AF7EC583B2C0148D0.tpdjo08v_1?idDocument=JORFDOLE000027143882&type=contenu&id=2" target="_blank">Projet de loi</a>. <a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichLoiPreparation.do;jsessionid=CC68C8E8411B606AF7EC583B2C0148D0.tpdjo08v_1?idDocument=JORFDOLE000027143882&type=expose" target="_blank">Exposé des motifs</a>. <a href="http://www.legifrance.gouv.fr/content/download/3742/66456/version/1/file/ei_securisation_emploi_cm_06.04.2013.pdf" target="_blank" title="Etude d'impact (Nouvelle fenêtre)">Etude d'impact</a>. <a href="http://www.gouvernement.fr/gouvernement/securisation-de-l-emploi" target="_blank" title="Communiqué de presse du Conseil des ministres du 6 mars 2013 (Nouvelle fenêtre)">Communiqué de presse du Conseil des ministres du 6 mars 2013</a>. <a href="http://www.assemblee-nationale.fr/14/ta/ta0103.asp" target="_blank" title="Texte adopté en 1ère lecture par l'Assemblée nationale le 9 avril 2013 (Nouvelle fenêtre)">Texte adopté en 1ère lecture par l'Assemblée nationale le 9 avril 2013</a>. <a href="http://www.senat.fr/petite-loi-ameli/2012-2013/502.html" target="_blank" title="Texte modifié en 1ère lecture par le Sénat le 20 avril 2013 (Nouvelle fenêtre)">Texte modifié en 1ère lecture par le Sénat le 20 avril 2013</a>. <a href="http://www.assemblee-nationale.fr/14/ta/ta0123.asp" target="_blank" title="Texte adopté en CMP par l'Assemblée nationale le 24 avril 2013 (Nouvelle fenêtre)">Texte adopté en CMP par l'Assemblée nationale le 24 avril 2013</a>. <a href="http://www.senat.fr/petite-loi-ameli/2012-2013/531.html" target="_blank" title="Texte adopté en CMP par le Sénat le 14 mai 2013 (Nouvelle fenêtre)">Texte adopté en CMP par le Sénat le 14 mai 2013</a>. Dossiers législatifs Assemblée nationale      <a href="http://www.assemblee-nationale.fr/14/dossiers/securisation_emploi.asp" target="_blank" title="Dossier législatif de l'Assemblée nationale (Nouvelle fenêtre)">Dossier législatif de l'Assemblée nationale</a>. Sénat      <a href="http://www.senat.fr/dossier-legislatif/pjl12-489.html" target="_blank" title="Dossier législatif du Sénat (Nouvelle fenêtre)">Dossier législatif du Sénat</a>. Documents préparatoires <ul> <li> <a href="http://www.assemblee-nationale.fr/14/rapports/r0847-tI.asp" target="_blank" title="Rapport n° 847 de M. Jean-Marc Germain (Tome I) (Nouvelle fenêtre)">Rapport n° 847 de M. Jean-Marc Germain (Tome I)</a> </li> <li> <a href="http://www.assemblee-nationale.fr/14/rapports/r0847-tII.asp" target="_blank" title="Rapport n° 847 de M. Jean-Marc Germain (Tome II - Auditions et contributions écrites) (Nouvelle fenêtre)">Rapport n° 847 de M. Jean-Marc Germain (Tome II - Auditions et contributions écrites)</a> </li> <li> <a href="http://www.assemblee-nationale.fr/14/ta-commission/r0847-a0.asp" target="_blank" title="Texte de la commission déposé le 27 mars 2013 (Nouvelle fenêtre)">Texte de la commission déposé le 27 mars 2013</a> </li> <li> <a href="http://www.senat.fr/rap/l12-501/l12-501.html" target="_blank" title="Rapport n° 501 de M. Claude Jeannerot (Nouvelle fenêtre)">Rapport n° 501 de M. Claude Jeannerot</a> </li> <li> <a href="http://www.senat.fr/rap/r12-490/r12-490.html" target="_blank" title="Rapport d'information n° 490 de Mme Catherine Génisson, fait au nom de la délégation aux droits des femmes (Nouvelle fenêtre)">Rapport d'information n° 490 de Mme Catherine Génisson, fait au nom de la délégation aux droits des femmes </a> </li> <li> <a href="http://www.senat.fr/leg/pjl12-502.html" target="_blank" title="Texte de la commission déposé le 11 avril 2013 (Nouvelle fenêtre)">Texte de la commission déposé le 11 avril 2013</a> </li> <li> <a href="http://www.assemblee-nationale.fr/14/rapports/r0980.asp" target="_blank" title="Rapport de M. Jean-Marc Germain (n° 980 à l'Assemblée nationale) et M. Claude Jeannerot (n° 530 au Sénat) (Nouvelle fenêtre)">Rapport de M. Jean-Marc Germain (n° 980 à l'Assemblée nationale) et M. Claude Jeannerot (n° 530 au Sénat)</a> </li> <li> <a href="http://www.assemblee-nationale.fr/14/ta-commission/r0980-a0.asp" target="_blank" title="Texte de la CMP déposé le 23 avril 2013 (Nouvelle fenêtre)">Texte de la CMP déposé le 23 avril 2013</a> </li> </ul> Débats parlementaires (Procédure accélérée) Assemblée nationale (1ère lecture) Compte rendu intégral des séances du 2 avril 2013 <ul> <li> <a href="http://www.assemblee-nationale.fr/14/cri/2012-2013/20130195.asp#P571_108926" target="_blank" title="1ère séance du 2 avril 2013 (Nouvelle fenêtre)">1ère séance du 2 avril 2013</a> : présentation, motion de rejet préalable. </li> <li> <a href="http://www.assemblee-nationale.fr/14/cri/2012-2013/20130196.asp#P73_1839" target="_blank" title="2ème séance du 2 avril 2013 (Nouvelle fenêtre)">2ème séance du 2 avril 2013</a> : motion de renvoi en commission, discussion générale. </li> </ul> Compte rendu intégral des séances du 3 avril 2013 <ul> <li> <a href="http://www.assemblee-nationale.fr/14/cri/2012-2013/20130197.asp" target="_blank" title="1ère séance du 3 avril 2013 (Nouvelle fenêtre)">1ère séance du 3 avril 2013</a> : discussion générale (suite), discussion des articles : avant l’art 1er, art 1er. </li> <li> <a href="http://www.assemblee-nationale.fr/14/cri/2012-2013/20130198.asp" target="_blank" title="2ème séance du 3 avril 2013 (Nouvelle fenêtre)">2ème séance du 3 avril 2013</a> : discussion des articles (suite) : art 1er (suite). </li> </ul> Compte rendu intégral des séances du 4 avril 2013 <ul> <li> <a href="http://www.assemblee-nationale.fr/14/cri/2012-2013/20130199.asp" target="_blank" title="1ère séance du 4 avril 2013 (Nouvelle fenêtre)">1ère séance du 4 avril 2013</a> : discussion des articles (suite) : art 1er (suite), après l’art 1er. </li> <li> <a href="http://www.assemblee-nationale.fr/14/cri/2012-2013/20130200.asp" target="_blank" title="2ème séance du 4 avril 2013 (Nouvelle fenêtre)">2ème séance du 4 avril 2013</a> : discussion des articles (suite) : art 2, après l’art 2. </li> <li> <a href="http://www.assemblee-nationale.fr/14/cri/2012-2013/20130201.asp" target="_blank" title="3ème séance du 4 avril 2013 (Nouvelle fenêtre)">3ème séance du 4 avril 2013</a> : discussion des articles (suite) : après l’art 2 (suite), art 3. </li> </ul> Compte rendu intégral des séances du 5 avril 2013 <ul> <li> <a href="http://www.assemblee-nationale.fr/14/cri/2012-2013/20130202.asp#P82_2742" target="_blank" title="1ère séance du 5 avril 2013 (Nouvelle fenêtre)">1ère séance du 5 avril 2013</a> : discussion des articles (suite), art 3 (suite). </li> <li> <a href="http://www.assemblee-nationale.fr/14/cri/2012-2013/20130203.asp#P100_3605" target="_blank" title="2ème séance du 5 avril 2013 (Nouvelle fenêtre)">2ème séance du 5 avril 2013</a> : après l’art 3, art 4. </li> <li> <a href="http://www.assemblee-nationale.fr/14/cri/2012-2013/20130204.asp#P65_2582" target="_blank" title="3ème séance du 5 avril 2013 (Nouvelle fenêtre)">3ème séance du 5 avril 2013</a> : discussion des articles (suite) : art 4 (suite), après l’art 4, art 5. </li> </ul> Compte rendu intégral des séances du 6 avril 2013 <ul> <li> <a href="http://www.assemblee-nationale.fr/14/cri/2012-2013/20130205.asp#P95_4333" target="_blank" title="1ère séance du 6 avril 2013 (Nouvelle fenêtre)">1ère séance du 6 avril 2013</a> : discussion des articles (suite) : art 5 (suite), après l’art 5, avant l’art 6, art 6, art 7. </li> <li> <a href="http://www.assemblee-nationale.fr/14/cri/2012-2013/20130206.asp#P122_5131" target="_blank" title="2ème séance du 6 avril 2013 (Nouvelle fenêtre)">2ème séance du 6 avril 2013</a> : discussion des articles (suite) : art 7 (suite), après l’art 7, art 8, après l’art 8, art 8 bis, art 9. </li> <li> <a href="http://www.assemblee-nationale.fr/14/cri/2012-2013/20130207.asp#P111_3992" target="_blank" title="3ème séance du 6 avril 2013 (Nouvelle fenêtre)">3ème séance du 6 avril 2013</a> : discussion des articles (suite) : art 10, art 11, avant l’art 12, art 12, avant l’art 13, art 13. </li> </ul> Compte rendu intégral des séances du 8 avril 2013 <ul> <li> <a href="http://www.assemblee-nationale.fr/14/cri/2012-2013/20130208.asp#P81_2819" target="_blank" title="1ère séance du 8 avril 2013 (Nouvelle fenêtre)">1ère séance du 8 avril 2013</a> : discussion des articles (suite) : art 13 (suite). </li> <li> <a href="http://www.assemblee-nationale.fr/14/cri/2012-2013/20130209.asp#P101_3602" target="_blank" title="2ème séance du 2 avril 2013 (Nouvelle fenêtre)">2ème séance du 2 avril 2013</a> : discussion des articles (suite) : art 13 (suite), après l’art 13, art 14, art 15, art 16. </li> <li> <a href="http://www.assemblee-nationale.fr/14/cri/2012-2013/20130210.asp#P93_3176" target="_blank" title="3ème séance du 8 avril 2013 (Nouvelle fenêtre)">3ème séance du 8 avril 2013</a> : discussion des articles (suite) : art 16 (suite), art 17, art 18, après l’art 18, art 19, après l’art 19, titre, seconde délibération, art 8. </li> </ul> Compte rendu intégral des séances du 9 avril 2013 <ul> <li> <a href="http://www.assemblee-nationale.fr/14/cri/2012-2013/20130211.asp#P417_83735" target="_blank" title="1ère séance du 9 avril 2013 (Nouvelle fenêtre)">1ère séance du 9 avril 2013</a> : explications de vote, vote sur l’ensemble. </li> </ul> Sénat (1ère lecture) <ul> <li> <a href="http://www.senat.fr/cra/s20130417/s20130417_mono.html" target="_blank" title="Compte rendu analytique de la séance du 17 avril 2013 (Nouvelle fenêtre)">Compte rendu analytique de la séance du 17 avril 2013</a> : discussion générale, exception d'irrecevabilité, question préalable. </li> <li> <a href="http://www.senat.fr/cra/s20130418/s20130418_mono.html" target="_blank" title="Compte rendu analytique de la séance du 18 avril 2013 (Nouvelle fenêtre)">Compte rendu analytique de la séance du 18 avril 2013</a> : discussion des articles : art additionnels, avant l'art 1er, art 1er. </li> <li> <a href="http://www.senat.fr/cra/s20130419/s20130419_mono.html" target="_blank" title="Compte rendu analytique de la séance du 19 avril 2013 (Nouvelle fenêtre)">Compte rendu analytique de la séance du 19 avril 2013</a> : discussion des articles (suite) : art 1er (suite), art 1er bis, art 1er ter, art 1er quater, art additionnel, art 2, art addtionnels, art 3. </li> <li> <a href="http://www.senat.fr/cra/s20130420/s20130420_mono.html" target="_blank" title="Compte rendu analytique de la séance du 20 avril 2013 (Nouvelle fenêtre)">Compte rendu analytique de la séance du 20 avril 2013</a> : discussion des articles (suite) : art 3 (suite), art 3 bis, art additionnel, art 4, mise au point au sujet d'un vote, discussion des articles (suite) : art 4 (suite), demande de vote bloqué, discussion des articles (suite) : art additionnels, art 5, art additionnels, art 6, art additionnels, art 7, art additionnels, art 8, art 8 bis, art 8 (suite), art 9, art 10, art 12, art 13, art 14, art 15, art 16, art 17, art 18, art additionnel, interventions sur l'ensemble. </li> </ul> Assemblée nationale (Lecture texte CMP) <ul> <li> <a href="http://www.assemblee-nationale.fr/14/cri/2012-2013/20130229.asp" target="_blank" title="2ème séance du 24 avril 2013 (Nouvelle fenêtre)">2ème séance du 24 avril 2013</a> : présentation, discussion générale, texte de la commission mixte paritaire, explications de vote, vote sur l’ensemble. </li> </ul> Sénat (Lecture texte CMP) <ul> <li> <a href="http://www.senat.fr/cra/s20130514/s20130514_mono.html" target="_blank" title="Compte rendu analytique de la séance du 14 mai 2013 (Nouvelle fenêtre)">Compte rendu analytique de la séance du 14 mai 2013</a> : discussion générale, interventions sur l'ensemble. </li> <li> <a href="http://www.senat.fr/cra/s20130515/s20130515_0.html#par_9" target="_blank" title="Compte rendu analytique de la séance du 15 mai 2013 (Nouvelle fenêtre)">Compte rendu analytique de la séance du 15 mai 2013</a> : mise au point au sujet d'un vote. </li> </ul> <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://www.senat.fr/petite-loi-ameli/2012-2013/531.html&usg=ALkJrhjIQc5zrrMGOSqacyEmgITtLWYTIw" target="_blank"><img src="http://www.legifrance.gouv.fr/img/Legifrance-Le-service-public-de-l-acces-au-droit.jpg" alt="http://www.legifrance.gouv.fr/img/Legifrance-Le-service-public-de-l-acces-au-droit.jpg" width="150" height="24" align="left" /></a> An <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://www.senat.fr/petite-loi-ameli/2012-2013/531.html&usg=ALkJrhjIQc5zrrMGOSqacyEmgITtLWYTIw" target="_blank" title="Dtéacs arna ghlacadh ag an Seanad i CMP 14 Bealtaine, 2013 (fuinneog nua)">dtéacs arna ghlacadh ag an Seanad CMP 14 Bealtaine, 2013</a>. Sleachta. <a href="http://translate.google.com/translate?hl=en&sl=fr&tl=ga&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Flois%2F2013%2F05%2F18%2Fle-compte-personnel-de-formation-dans-le-projet-de-loi-relatif-la-s-curisation-de-l-emploi-le-texte-adopt-en-cmp-par-le-s-nat-le-14-mai-2013" target="_blank">Níos mó</a>... </div> Sécurisation Lois 2013-05-18T11:13:16Z pcassuto Loi de sécurisation de l'emploi - le Parlement donne son feu vert http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/lois/2013/05/18/loi-de-s-curisation-de-l-emploi-le-parlement-donne-son-feu-vert <a href="http://www.wk-rh.fr/actualites/detail/65785/loi-de-securisation-de-l-emploi-le-parlement-donne-son-feu-vert.html" target="_blank"><img src="http://www.wk-rh.fr/actualites/upload/social/social_actu65785_photo.png" alt="http://www.wk-rh.fr/actualites/upload/social/social_actu65785_photo.png" width="76" height="76" align="left" /></a>La loi sur la sécurisation de l’emploi a été définitivement adoptée le 14 mai par le Parlement. Sauf censure du Conseil Constitutionnel, ce texte bouleverse le Code du travail. Il offre notamment aux employeurs divers outils leur permettant de préserver les emplois en cas de difficultés économiques. Le feuilleton parlementaire de l’examen du projet de loi sur la sécurisation de l’emploi est clos, le Parlement ayant définitivement adopté le texte le 14 mai, à l’issue d’un ultime vote au Sénat. Refonte totale de la procédure des licenciements collectifs, complémentaire santé pour tous, nouveaux outils de flexibilité.., ce texte, qui devrait faire l’objet d’un recours devant le Conseil constitutionnel, bouleverse le Code du travail. Il modifie notamment plusieurs outils destinés à favoriser le maintien dans l’emploi des salariés en cas de difficultés économiques (accords de maintien de l’emploi et activité partielle). Outre le développement de la <a class="keyword gpec" href="http://www.wk-rh.fr/gpec.html" target="_blank" title="GPEC - Gestion prévisionnelle des emplois et compétences">GPEC</a>, il organise aussi la gestion paritaire des mobilités internes. <a href="http://www.wk-rh.fr/actualites/upload/loi-securisation-emploi.pdf" target="_blank">www.wk-rh.fr/actualites/upload/loi-securisation-emploi.pdf</a>. <a href="http://www.wk-rh.fr/actualites/detail/65785/loi-de-securisation-de-l-emploi-le-parlement-donne-son-feu-vert.html" target="_blank">Suite de l'article...</a> <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://www.wk-rh.fr/actualites/detail/65785/loi-de-securisation-de-l-emploi-le-parlement-donne-son-feu-vert.html&usg=ALkJrhh9XI21G3O77K5dJMD8i4NUYgnUuQ" target="_blank"><img src="http://www.wk-rh.fr/actualites/upload/social/social_actu65785_photo.png" alt="http://www.wk-rh.fr/actualites/upload/social/social_actu65785_photo.png" width="76" height="76" align="left" /></a> The law on securing employment was finally adopted on 14 May by the Parliament. Except censorship of the Constitutional Council, the text disrupts the Labour Code. It offers various tools such as employers enabling them to preserve jobs in the event of economic difficulties. <a href="http://translate.google.com/translate?client=tmpg&hl=en&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Flois%2F2013%2F05%2F18%2Floi-de-s-curisation-de-l-emploi-le-parlement-donne-son-feu-vert&langpair=fr|en" target="_blank">More</a>... </div> Sécurisation Lois 2013-05-18T10:28:06Z pcassuto Le rapprochement entre les classes préparatoires et l'université se précise http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/lois/2013/05/09/le-rapprochement-entre-les-classes-pr-paratoires-et-l-universit-se-pr-cise <a href="http://www.reussirmavie.net/" target="_blank"><img src="http://www.reussirmavie.net/photo/titre_4320559.jpg?v=1334671070" alt="http://www.reussirmavie.net/photo/titre_4320559.jpg?v=1334671070" width="89" height="46" align="left" /></a>Le projet de loi de réforme de l'université présenté au Premier ministre veut imposer le rattachement des classes préparatoires aux grandes écoles à l'université, notamment pour favoriser la recherche en prépa. Ces partenariats seront conclus au cas par cas. Il est prêt. Le projet de loi qui doit à nouveau réformer l'enseignement supérieur suite aux Assises de l'automne 2012 a été déposé par le député Jean-Yves Le Déaut, rapporteur, sur le bureau du Premier ministre le 15 janvier 2013. Il devrait être discuté au Parlement en février-mars 2013. Parmi ses nombreuses dispositions, l'une fait le buzz car elle concerne nos fameuses classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE), louées par les uns, jalousées ou critiquées par les autres depuis nombre d'années notamment pour leur côté élitiste. Le projet ne parle pourtant pas de les supprimer mais de rapprocher chacune de ces classes, gérées par les lycées, d'une université. "Ce rapprochement prendra la forme d'une convention de partenariat entre chaque lycée abritant des classes préparatoires et un ou plusieurs établissements d'enseignement supérieur de son choix", explique le communiqué publié par le ministère de l'Enseignement supérieur le 17 janvier. Suite de l'article... <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://www.reussirmavie.net/&usg=ALkJrhi9o2x-5YIdNymGtiXrWolSMAHuMA" target="_blank"><img src="http://www.reussirmavie.net/photo/titre_4320559.jpg?v=1334671070" alt="http://www.reussirmavie.net/photo/titre_4320559.jpg?v=1334671070" width="89" height="46" align="left" /></a> Is mian Bille chun athchóiriú a dhéanamh ar an ollscoil faoi bhráid an Príomh-Aire a fhorchur ar an astú ranganna ullmhúcháin do scoileanna lánGhaeilge ag an Ollscoil, go háirithe taighde a chur chun cinn i hullmhú. Beidh na comhpháirtíochtaí cás ar chás. <a href="http://translate.google.com/translate?hl=en&sl=fr&tl=ga&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Flois%2F2013%2F05%2F09%2Fle-rapprochement-entre-les-classes-pr-paratoires-et-l-universit-se-pr-cise" target="_blank">Níos mó</a>... </div> Lois 2013-05-09T14:00:05Z pcassuto La loi sur l’Université fait - déjà - polémique http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/lois/2013/05/07/la-loi-sur-l-universit-fait-d-j-pol-mique <a href="http://www.lechorepublicain.fr/" target="_blank"><img src="http://www.lechorepublicain.fr/refSRC/yFZS1EZBLLNIrkhKImHCAFEZG0E-_/TAICKwdGHBAKXQokAm8DQlEFWFxLQQ--/ER.png.png" alt="http://www.lechorepublicain.fr/refSRC/yFZS1EZBLLNIrkhKImHCAFEZG0E-_/TAICKwdGHBAKXQokAm8DQlEFWFxLQQ--/ER.png.png" width="168" height="23" align="left" /></a>Polémique! La loi sur l’université, qui vient en discussion à l’Assemblée, menacerait la France et la francophonie. Décryptage. Idée « stupide, contre-productive et dangereuse » selon Jacques Attali (dans l’Express), « sabordage du français » selon le linguiste Claude Hagège (dans Le Monde)… Ça y est, la loi Fioraso sur l’Enseignement supérieur et la recherche, qui doit venir en discussion à l’Assemblée, tient sa polémique. Malheureusement, elle s’engage sur de bien mauvais rails. Dans la ligne de mire de ses détracteurs : quelques lignes de l’article 2 confirmant que la langue d’enseignement des universités et grandes écoles est le français, mais ajoutant que « des exceptions peuvent […] être justifiées par la nature de certains enseignements lorsque ceux-ci sont dispensés pour la mise en &oelig;uvre d’un accord avec une institution étrangère ou internationale […] ou dans le cadre d’un programme européen ». La France ébranlée par quelques cours en anglais? La francophonie bafouée par l’américanisation de nos campus? Rappelons d’abord que les enseignements en langue étrangère existent déjà, le plus légalement du monde, en dehors des cours de langues proprement dits. C’est notamment le cas, dès le lycée, dans les sections européennes. Les grandes écoles ont elles aussi introduit quelques enseignements en langue étrangère. Sciences Po Paris s’était également lancée, sous l’impulsion de Richard Descoings, dans un vaste programme d’anglicisation de certains enseignements. La France et la francophonie s’en sont-elles trouvées menacées? Non. L’attractivité de nos filières s’en est-elle trouvée vivifiée? Pas plus. <a href="http://www.lechorepublicain.fr/dossiers/2013/04/30/la-loi-sur-luniversite-fait-deja-polemique-1534181.html" target="_blank">Suite de l'article...</a> <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://www.lechorepublicain.fr/&usg=ALkJrhhozYDxW4cZsPE5YEapJ5GKOsk9mA" target="_blank"><img src="http://www.lechorepublicain.fr/refSRC/yFZS1EZBLLNIrkhKImHCAFEZG0E-_/TAICKwdGHBAKXQokAm8DQlEFWFxLQQ--/ER.png.png" width="168" height="23" align="left" /></a> Conspóid! Ba mhaith leis an Acht um Ollscoil, atá á phlé sa Tionól, bagairt an Fhrainc agus Francophonie. Decryption. Idea "dúr, i gcoinne-táirgiúil agus contúirteach" ag Jacques Attali (i Express), "scuttling de na Fraince" de réir teangeolaí Claude Hagège lín (i An Domhan). <a href="http://translate.google.com/translate?hl=en&sl=fr&tl=ga&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Flois%2F2013%2F05%2F07%2Fla-loi-sur-l-universit-fait-d-j-pol-mique" target="_blank">Níos mó</a>... </div> Lois 2013-05-07T00:07:02Z pcassuto Acte III de la décentralisation: un des trois projets de loi sur les rails http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/lois/2013/05/06/acte-iii-de-la-d-centralisation-un-des-trois-projets-de-loi-sur-les-rails <a href="http://www.cariforef-reunion.net/" target="_blank" title="cariforef-reunion"><img src="http://www2.formanoo.org/regie_pub/adview.php?what=zone:1&n=a5f63a50" alt="http://www2.formanoo.org/regie_pub/adview.php?what=zone:1&n=a5f63a50" width="120" height="101" align="left" /></a>Le 10 avril 2013, la ministre de la réforme de l’Etat, de la décentralisation et de la fonction publique a présenté trois projets de loi issus du chantier de l’acte III de la décentralisation: le premier porte sur la modernisation de l’action publique territoriale et d’affirmation des métropoles, le deuxième sur la mobilisation des régions pour la croissance et l’emploi et de promotion de l’égalité des territoires et enfin le troisième sur le développement des solidarités territoriales et de la démocratie locale. Focus sur le projet de loi de mobilisation des régions pour la croissance et l’emploi et de promotion de l’égalité des territoires. Le projet de loi s’organise en trois titres et trente-cinq articles. « Il confère aux régions le rôle de chef de file du développement économique et des aides aux entreprises. Il fait également des régions des acteurs majeurs de la politique menée en faveur de l’emploi et de la jeunesse en les rendant pleinement compétentes en matière de formation professionnelle et d’apprentissage et en leur conférant un rôle de coordination et d’animation du service public de l’orientation. » (source: Compte rendu du conseil des ministres, 10 avril 2013) TITRE II : L’EMPLOI ET L’AVENIR DE LA JEUNESSE Les compétences des régions en matière de formation professionnelle (art. 4 à 8) « La région a la responsabilité de garantir l’accès de toute personne à la formation professionnelle. Elle est compétente vis-à-vis de tous les publics, y compris ceux relevant jusqu’à présent de la compétence de l’Etat (personnes handicapées, Français établis hors de France, personnes placées sous-main de justice). Elle est également compétente vis-à-vis des personnes ayant quitté le système scolaire pour organiser les actions de lutte contre l’illettrisme et les formations permettant l’acquisition des compétences clés, en complément de la politique nationale de lutte contre l’illettrisme conduite par l’Etat. » La région:     * définit et met en &oelig;uvre  un programme régional d’accès à la formation et à la qualification des personnes handicapées définit et met en &oelig;uvre la politique d’apprentissage et de formation professionnelle.     * elle élabore le contrat de plan régional de développement de l’orientation et des formations professionnelles (Actuellement : contrat régional de développement des formations professionnelles : CPRDFP)     * peut accorder dans le cadre du service public régional des aides individuelles à la formation     * coordonne toujours dans le même cadre, les interventions contribuant au financement d’actions de formation     * met en place un réseau des centres et points d’information et de conseil et assure l’accompagnement des candidats à la validation des acquis de l’expérience     * organise et finance le service public régional de la formation professionnelle. Dans ce cadre, la région:     * contribue à la lutte contre l’illettrisme     * favorise l’égal accès des femmes et des hommes aux filières de formation et contribue à développer la mixité     * assure l’accès à la formation aux personnes handicapées     * finance et organise la formation professionnelle des personnes sous-main de justice, les Français à l’étranger     * est compétente pour l’accompagnement des candidats à la VAE Le service public régional de la formation professionnelle est coordonné avec le service public de l’orientation et le service public de l’emploi. La région et les branches professionnelles concernées par le développement de la formation professionnelle initiale et continue peuvent conclure des conventions annuelles ou pluriannuelles. La Région définit et met en &oelig;uvre le service public de l’orientation tout au long de la vie. Elle élabore le contrat de plan régional de développement de l’orientation et des formations professionnelles. Ce contrat de plan a pour objet « l’analyse des besoins à moyen terme du territoire régional en termes d’emplois, de compétences et de qualifications et la programmation des actions de formation professionnelle des jeunes et des adultes, compte tenu de la situation et des objectifs de développement économique du territoire. »  Il définit sur le territoire régional et notamment par bassin d’emploi:     * Les objectifs dans le domaine de l’offre de conseil et d’accompagnement en orientation     * Les objectifs en matière de filières de formation professionnelle initiale et continue     * Un schéma de développement de la formation professionnelle initiale (schéma régional des formations sociales, schéma régional des formations sanitaires)     * Les actions de formation en faveur de l’accès, du maintien et du retour à l’emploi     * Un schéma prévisionnel de développement du service public de l’orientation     * Les priorités relatives à l’information, à l’orientation et à la validation des acquis de l’expérience Gouvernance de l’emploi et de la formation professionnelle (art 9 à 11) Le projet de loi prévoit la création d’un livre VI dans le code du travail, intitulé: coordination des politiques de l’emploi, de l’orientation et de la formation professionnelle. Il est créé un conseil national de l’emploi, de l’orientation et de la formation professionnelle. Le conseil est placé auprès du premier ministre. Le président est nommé par décret. Ses missions sont:     * « D’assurer, au plan national, la concertation entre l’Etat, les régions et les organisations syndicales de salariés et d’employeurs pour la définition des orientations pluriannuelles et d’une stratégie nationale coordonnées en matière d’orientation, de formation professionnelle, d’insertion et de maintien dans l’emploi, afin de faciliter la complémentarité et l’efficacité de leurs actions.     * D’émettre un avis sur les projets de loi, d’ordonnance et de décret en matière d’emploi, d’orientation et de formation professionnelle initiale et continue ; sur le projet convention pluriannuelle d’objectifs et de gestion ; sur l’agrément de la convention d’assurance chômage ; sur le programme d’études des principaux organismes publics d’étude et de recherche de l’Etat dans le domaine de l’emploi ; sur l’adaptation et la cohérence des systèmes d’information des services publics de l’emploi, de l’orientation et de la formation professionnelle.     * De veiller à la mise en réseau des systèmes d’information sur l’orientation, la formation et l’emploi, ainsi que la diffusion des bonnes pratiques en matière d’information et d’orientation tout au long de la vie.     * D’évaluer les politiques d’information et d’orientation professionnelle, de formation professionnelle initiale et continue, d’insertion et de maintien dans l’emploi, aux niveaux national et régional.     * De suivre les travaux des comités de coordination régionaux de l’emploi, de l’orientation et de la formation professionnelle.     * De contribuer à l’animation du débat public sur l’articulation des actions en faveur de l’orientation, de la formation professionnelle et de l’emploi et leurs évolutions. Les missions du comité de coordination régional de l’emploi, de l’orientation et de la formation professionnelle (actuellement CCREFP) : Favoriser la concertation entre les acteurs des politiques d’orientation, de formation professionnelle et d’emploi afin d’assurer leur coordination sur le territoire de la région. L’apprentissage (art. 12 à 13) En matière d’apprentissage, les compétences de la région sont élargies. La région peut élaborer des contrats d’objectifs et de moyens avec l’Etat, les organismes consulaires et les organisations représentatives d’employeurs et de salariés. « De même, l’article procède à une décentralisation complète des centres de formation d’apprentis, la région se voyant investie d’une compétence exclusive en la matière. Afin en outre de faciliter l’exercice de cette compétence, il est renvoyé autant que possible au pouvoir réglementaire local pour la fixation des règles autres que législatives régissant la création de ces centres. » Les conditions d’exécution des contrats d’objectifs et de moyens sont fixées par l’article 13 du projet de loi. L’orientation (art. 14 à 15) Les compétences de l’Etat et des régions en matière d’orientation sont précisés. L’Etat définit la politique d’orientation au niveau national. Les régions coordonnent et mettent en réseau les actions des organismes participant au service public de l’orientation à l’exception des établissements scolaires. L’enseignement supérieur et la recherche (art. 16) Les régions définissent un schéma régional de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation. <a href="http://www.cariforef-reunion.net/images/phocadownload/PJL_2.pdf" target="_blank">Consulter le projet de loi</a>. <a href="http://www.cariforef-reunion.net/index.php/108-news/297-acte-iii-de-la-decentralisation-un-des-trois-projets-de-loi-sur-les-rails" target="_blank">Voir l'article en entier...</a> <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://www.cariforef-reunion.net/&usg=ALkJrhgjhXGF8Jg4EpsG8XIQwCfe39Ry2A" target="_blank" title="cariforef-reunion"><img src="http://www2.formanoo.org/regie_pub/adview.php?what=zone:1&n=a5f63a50" alt="http://www2.formanoo.org/regie_pub/adview.php?what=zone:1&n=a5f63a50" width="120" height="101" align="left" /></a> On 10 April 2013, the Minister of State reform, decentralization and civil service introduced three bills from the site of Act III of decentralization: the first focuses on the modernization of the territorial public action and affirmation of the metropolis, the second on the mobilization of regions for growth and employment and equality territories and finally the third on the development of regional solidarity and local democracy. Focus on Bill mobilization regions for growth and employment and equality territories. The bill is divided into three tracks and thirty-five articles. <a href="http://translate.google.com/translate?client=tmpg&hl=en&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Flois%2F2013%2F05%2F06%2Facte-iii-de-la-d-centralisation-un-des-trois-projets-de-loi-sur-les-rails&langpair=fr|en" target="_blank">More</a>... </div> Lois 2013-05-06T17:17:54Z pcassuto Projet de loi relatif à l’Enseignement supérieur et à la Recherche: des conséquences préoccupantes http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/lois/2013/04/28/projet-de-loi-relatif-l-enseignement-sup-rieur-et-la-recherche-des-cons-quences-pr-occupantes <a href="http://www.institutmontaigne.org/desideespourdemain/index.php/?user=laurent&mode=red" target="_blank"><img src="http://www.institutmontaigne.org/desideespourdemain/themes/default-3cols-fixes/images/photos/laurent.jpg" alt="http://www.institutmontaigne.org/desideespourdemain/themes/default-3cols-fixes/images/photos/laurent.jpg" width="52" height="63" align="left" /></a>Par <a href="http://www.institutmontaigne.org/desideespourdemain/index.php/?user=laurent&mode=red" target="_blank">Daniel Laurent</a>, mercredi 24 avril 2013, publié dans <a href="http://www.institutmontaigne.org/desideespourdemain/index.php/Education-recherche" target="_blank">Education/Recherche</a>. Long et complexe (35 pages et 69 articles), le projet de loi relatif à l’Enseignement supérieur et à la Recherche qui est soumis au Parlement paraît s’inscrire à contrecourant de l’autonomie des universités. Quels objectifs pour l’Enseignement supérieur et la Recherche? La loi relative aux libertés et responsabilités des universités (LRU) votée en 2007 constituait un réel progrès et créait une dynamique nouvelle en concrétisant le principe d’autonomie des établissements. Elle les dote en effet d’une gouvernance crédible qui leur permet de gérer leur masse salariale et de se regrouper si nécessaire au sein de pôles de recherche et d'enseignement supérieur (PRES). Cinq ans après sa mise en &oelig;uvre, une évolution législative est certes nécessaire, tant pour amender la loi LRU que pour engager une deuxième phase dans la « longue marche vers l’autonomie » afin de permettre à nos établissements les plus performants d’aborder la compétition internationale à armes égales et non avec des boulets aux pieds. Un projet de loi relatif à l’Enseignement supérieur et à la Recherche devrait se fixer comme principaux objectifs: - de favoriser l’insertion professionnelle des étudiants tant diplômés que décrocheurs; - d’améliorer la situation des laboratoires d’excellence et de leurs chercheurs; - de favoriser les retombées de la recherche fondamentale sur l’économie; - d’entraîner le retour dans nos établissements des membres les plus éminents de notre diaspora scientifique.  Or le projet soumis actuellement au Parlement semble loin de favoriser ces objectifs. <a href="http://www.institutmontaigne.org/desideespourdemain/index.php/2013/04/24/1248-projet-de-loi-relatif-a-lenseignement-superieur-et-a-la-recherche-des-consequences-preoccupantes" target="_blank">Suite de l'article...</a> <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://www.institutmontaigne.org/desideespourdemain/index.php/%3Fuser%3Dlaurent%26mode%3Dred&usg=ALkJrhhXd2p8XDYvGZRrBUKCdHkNfX7wPw" target="_blank"><img src="http://www.institutmontaigne.org/desideespourdemain/themes/default-3cols-fixes/images/photos/laurent.jpg" width="52" height="63" align="left" /></a> By <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://www.institutmontaigne.org/desideespourdemain/index.php/%3Fuser%3Dlaurent%26mode%3Dred&usg=ALkJrhhXd2p8XDYvGZRrBUKCdHkNfX7wPw" target="_blank">Daniel Laurent</a>, Wednesday, April 24, 2013, published in <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://www.institutmontaigne.org/desideespourdemain/index.php/Education-recherche&usg=ALkJrhgPpNIZxJ31a-cbe1-GNG-FoSOTrw" target="_blank">Education/Research</a>. Long and complex (35 pages and 69 articles), Bill on Higher Education and Research, which is submitted to Parliament seems to register counterflow of university autonomy. <a href="http://translate.google.com/translate?client=tmpg&hl=en&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Flois%2F2013%2F04%2F28%2Fprojet-de-loi-relatif-l-enseignement-sup-rieur-et-la-recherche-des-cons-quences-pr-occupantes&langpair=fr|en" target="_blank">More</a>... </div> Lois 2013-04-28T00:15:17Z pcassuto Loi sur l’université: cherchez les jeunes chercheurs… http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/lois/2013/04/16/loi-sur-l-universit-cherchez-les-jeunes-chercheurs <a href="http://tempsreel.nouvelobs.com/education/" target="_blank"><img src="http://referentiel.nouvelobs.com/file/rw300/5626658.jpg" alt="http://referentiel.nouvelobs.com/file/rw300/5626658.jpg" width="59" height="44" align="left" /></a>Par <a href="http://tempsreel.nouvelobs.com/journaliste/48033/arnaud-gonzague.html" target="_blank" title="Arnaud Gonzague" rel="author">Arnaud Gonzague</a>. La Confédération des jeunes chercheurs, reçue lundi au ministère, estime que la future loi a oublié ces grands précaires de la fac française. Ce n’est pas la fuite des cerveaux, plutôt la grogne des cerveaux. Reçue lundi 8 avril au ministère de l’Enseignement supérieur et de la recherche, la <a href="http://tempsreel.nouvelobs.com/education/20130409.OBS7291/cjc.jeunes-chercheurs.org" target="_blank">Confédération des jeunes chercheurs</a> (CJC) qui regroupe une trentaine d’associations, estime avoir été oubliés dans la <a href="http://tempsreel.nouvelobs.com/education/20130319.OBS2360/loi-sur-l-universite-les-principaux-points-du-texte.html" target="_self">loi sur l'université</a>, qui entrera au Parlement en mai prochain... De ce fait, la CJC est favorable à la "contractualisation des doctorats", autrement dit l’obligation pour une fac de n’accepter que des thèses qui sont dûment financées… A ceci près que cette politique peut très vite conduire à éradiquer la grande majorité des thèses de lettres et sciences humaines, non financées... <a href="http://tempsreel.nouvelobs.com/education/20130409.OBS7291/loi-sur-l-universite-cherchez-les-jeunes-chercheurs.html" target="_blank">Suite de l'article...</a> <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://tempsreel.nouvelobs.com/education/&usg=ALkJrhjY0Zw1UrdfEFTdNJH0ekIOqhvafA" target="_blank"><img src="http://referentiel.nouvelobs.com/file/rw300/5626658.jpg" alt="http://referentiel.nouvelobs.com/file/rw300/5626658.jpg" width="59" height="44" align="left" /></a> By <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://tempsreel.nouvelobs.com/journaliste/48033/arnaud-gonzague.html&usg=ALkJrhi3wJZqNfMkokDrv3kuj_J3QXuJgw" target="_blank" title="Arnaud Gonzague" rel="author">Arnaud Gonzague</a>. Confederation of young researchers received Monday the ministry believes that the future law precarious forgotten these great college French. This is not brain drain, brain rather discontent. <a href="http://translate.google.com/translate?client=tmpg&hl=en&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Flois%2F2013%2F04%2F16%2Floi-sur-l-universit-cherchez-les-jeunes-chercheurs&langpair=fr|en" target="_blank">More</a>... </div> Lois 2013-04-16T17:45:29Z pcassuto Y aura-t-il une nouvelle vague de décentralisation? http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/lois/2013/04/10/y-aura-t-il-une-nouvelle-vague-de-d-centralisation <a href="http://alternatives-economiques.fr/blogs/abherve/" target="_blank"><img src="http://alternatives-economiques.fr/blogs/abherve/files/abherve.jpg" alt="http://alternatives-economiques.fr/blogs/abherve/files/abherve.jpg" width="51" height="73" align="left" /></a>Sur le <a href="http://alternatives-economiques.fr/blogs/abherve/" target="_blank">blog de Michel Abhervé pour Alternatives économiques</a>. Y aura-t-il une nouvelle vague de décentralisation? Interrogations pour la formation professionnelle et les fonds européens. Après des annonces fortes sur une nouvelle loi de décentralisation, clarifiant les compétences, renforçant les responsabilités des collectivités et recentrant l’Etat sur ses propres responsabilités, on a pu être interrogatif sur des projets de textes de lois qui semblaient plus fondés sur une volonté de compromis avec les responsables des différents niveaux de collectivités que sur une vision stratégique d’ensemble. Aujourd’hui, on est passé de l’interrogation à l’inquiétude depuis l’annonce par le premier ministre, Jean-Marc Ayrault, que la loi sur la décentralisation serait découpée en trois morceaux, soumis à débats successifs au Parlement. <a href="http://alternatives-economiques.fr/blogs/abherve/2013/04/09/y-aura-t-il-une-nouvelle-vague-de-decentralisation-interrogations-pour-la-formation-professionnelle-et-les-fonds-europeens/" target="_blank">Suite de l'article... </a> <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://alternatives-economiques.fr/blogs/abherve/&usg=ALkJrhigA8JdtpFuCg982hWhx_QOE1Hsew" target="_blank"><img src="http://alternatives-economiques.fr/blogs/abherve/files/abherve.jpg" alt="http://alternatives-economiques.fr/blogs/abherve/files/abherve.jpg" width="51" height="73" align="left" /></a> An <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://alternatives-economiques.fr/blogs/abherve/&usg=ALkJrhigA8JdtpFuCg982hWhx_QOE1Hsew" target="_blank">blag Michael Abhervé do Roghanna Eacnamaíoch</a>. An mbeidh a bheith ann tonn nua díláraithe? Ceisteanna le gairmoiliúint agus cistí na hEorpa. Tar éis dlí díláraithe ad láidir nua, a shoiléiriú scileanna, ag neartú na freagrachtaí an rialtais áitiúil agus athdhíriú ar a chuid freagrachtaí féin, tá muid ag ceistiú ar dhréacht-dhlithe chuma bunaithe níos mó ar a mhian a chomhréiteach le hoifigigh de leibhéil éagsúla na bpobal ar forbhreathnú straitéiseach. <a href="http://translate.google.com/translate?hl=en&sl=fr&tl=ga&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Flois%2F2013%2F04%2F10%2Fy-aura-t-il-une-nouvelle-vague-de-d-centralisation" target="_blank">Níos mó</a>... </div> Lois 2013-04-10T22:59:25Z pcassuto Sécurisation de l'emploi: le projet de loi adopté par l'Assemblée http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/lois/2013/04/10/s-curisation-de-l-emploi-le-projet-de-loi-adopt-par-l-assembl-e <a href="http://www.le-grep-rh.com/" target="_blank"><img src="http://www.le-grep-rh.com/imgs/le-grep-rh.png" alt="http://www.le-grep-rh.com/imgs/le-grep-rh.png" width="110" height="31" align="left" /></a>L'Assemblée nationale a adopté hier le projet de loi sur la sécurisation de l'emploi. Parmi les nouveautés, il est notamment prévu la création d'un "compte personnel de formation" pour tous les salariés. Il aura fallu plus d'une semaine aux députés. Mais hier soir, l'Assemblée Nationale a adopté à 256 voix contre 26 le projet de loi sur la sécurisation de l'emploi. L'urgence a été déclarée: le texte sera examiné au Sénat mi-avril, sans repasser par la navette. Parmi les nouveautés, un "compte personnel de formation" est annoncé, en vue de favoriser et d'encourager la formation continue des employés. Un maximum de 120 heures de formation Le compte personnel de formation est comptabilisé en heures. Il peut totaliser un maximum de 120 heures de formation, à raison d'une alimentation de 20 heures par an. De plus, toute personne présente sur le marché du travail, demandeur d'emploi ou jeune diplômé, dispose d'un compte. <a href="http://www.le-grep-rh.com/actualites/securisation-de-l-emploi-le-projet-de-loi-adopte-par-l-assemblee-12864" target="_blank">Suite de l'article...</a> <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://www.le-grep-rh.com/&usg=ALkJrhiBqeb6ZOHdUeIgoI0HZzeJqRLA7w" target="_blank"><img src="http://www.le-grep-rh.com/imgs/le-grep-rh.png" alt="http://www.le-grep-rh.com/imgs/le-grep-rh.png" width="110" height="31" align="left" /></a> An Tionól Náisiúnta Ghlac inné an bille ar fostaíocht. I measc na gnéithe nua, tá sé i gceist go príomha a chruthú "cuntas pearsanta oiliúna" do gach fostaí. <a href="http://translate.google.com/translate?hl=en&sl=fr&tl=ga&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Flois%2F2013%2F04%2F10%2Fs-curisation-de-l-emploi-le-projet-de-loi-adopt-par-l-assembl-e" target="_blank">Níos mó</a>... </div> Sécurisation Lois 2013-04-10T17:27:57Z pcassuto Projet de loi "Sécurisation de l'emploi" http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/lois/2013/04/10/projet-de-loi-s-curisation-de-l-emploi <a href="http://www.espace-competences.org/" target="_blank"><img src="http://www.espace-competences.org/Portals/_default/Skins/EspaceCompetences/imgs/header_numVert.jpg" alt="http://www.espace-competences.org/Portals/_default/Skins/EspaceCompetences/imgs/header_numVert.jpg" width="151" height="33" align="left" /></a>Sécurisation de l'emploi: l'Assemblée nationale adopte le projet de loi. Le projet de loi relatif à la sécurisation de l'emploi a été adopté le 09 avril 2013. Le texte prévoit la création d'un compte personnel de formation en posant le principe d'un droit à la formation différée. Les autres dispositions intéressant le champ de la formation portent notamment sur la création d'un conseil en évolution professionnelle pour les salariés, sur l'articulation du plan de formation et de la négociation sur la GPEC en entreprise et sur l'accès au CIF. Ce projet de loi sera examiné par la commission des Affaires sociales du Sénat 11 avril 2013, les sénateurs devant s'en saisir en séance publique à compter du 17 avril 2013. Voir le <a href="http://www.assemblee-nationale.fr/14/dossiers/securisation_emploi.asp" target="_blank">Détail du projet de loi: sécurisation de l'emploi</a>. <a href="http://www.assemblee-nationale.fr/14/dossiers/securisation_emploi.asp" target="_blank"><img src="http://www.assemblee-nationale.fr/img/e_lth_galerie_fetes2.jpg" alt="http://www.assemblee-nationale.fr/img/e_lth_galerie_fetes2.jpg" width="116" height="67" align="left" /></a>Principales dispositions du texte Article 1er Généralisation de la couverture collective « santé » pour les salariés avant le 1er janvier 2016. Généralisation à l'ensemble des salariés du mécanisme de portabilité des droits aux couvertures « santé » et « prévoyance » en cas de rupture du contrat de travail non consécutive à une faute lourde et dans la limite de douze mois. Article 2 Création du compte personnel de formation assorti d'un dispositif d'accompagnement (le conseil en évolution professionnelle). Article 3 Création d'une période de mobilité volontaire sécurisée permettant aux salariés d'enrichir leur parcours professionnel. Article 5 Obligation de représentation des salariés au conseil d'administration ou de surveillance des grandes entreprises implantées en France, à savoir deux administrateurs représentant les salariés dans les sociétés dont le nombre d'administrateurs est supérieur à douze, et un s'il est égal ou inférieur à douze. Article 8 Encadrement du travail à temps partiel en fixant notamment une durée minimale de travail sur la base d'une référence hebdomadaire de vingt-quatre heures. Article 10 Organisation triennale par l'employeur d'une négociation sur les conditions de la mobilité interne professionnelle ou géographique. Article 12 Mise en place d'un nouveau cadre juridique spécifique aux entreprises confrontées à de graves difficultés économiques, appelé « accords de maintien de l'emploi ». Article 13 Réforme de la procédure de licenciement collectif pour motif économique avec l'instauration à la fois d'une voie négociée autour d'un accord majoritaire et d'une voie administrative reposant sur une homologation. Article 18 Expérimentation du contrat à durée indéterminée intermittent jusqu'au 31 décembre 2014 dans les entreprises de moins de cinquante salariés. <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cit&rurl=translate.google.com&u=http://www.espace-competences.org/&usg=ALkJrhjNBeKnSby5qw-8MtS1z8XH6RTlSQ" target="_blank"><img src="http://www.espace-competences.org/Portals/_default/Skins/EspaceCompetences/imgs/header_numVert.jpg" alt="http://www.espace-competences.org/Portals/_default/Skins/EspaceCompetences/imgs/header_numVert.jpg" width="151" height="33" align="left" /></a> Protezione del lavoro: Assemblea nazionale adotta il disegno di legge. Progetto di legge sulla garanzia dell'occupazione è stata adottata 9 aprile 2013. <a href="http://translate.google.com/translate?client=tmpg&hl=en&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Flois%2F2013%2F04%2F10%2Fprojet-de-loi-s-curisation-de-l-emploi&langpair=fr|it" target="_blank">Più</a>... </div> Formation professionnelle Lois 2013-04-10T17:12:10Z pcassuto Projet de loi ESR: "vers une université ingouvernable" http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/lois/2013/04/03/projet-de-loi-esr-vers-une-universit-ingouvernable <a href="http://www.vousnousils.fr/" target="_blank"><img src="http://www.vousnousils.fr/wp-content/themes/vousnousils_theme/images/logo-vousnousils.png" alt="VousNousIls" width="140" height="52" align="left" /></a>Propos recueillis par Charles Centofanti. Patrick Hetzel, député (UMP) du Bas-Rhin, directeur général de l'enseignement supérieur entre 2008 et 2012, fustige le projet de loi ESR. Que reprochez-vous au <a href="http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/pid29078/projet-loi-orientation-pour-r.html" target="_blank" title="Voir le site du ministère de l'ESR">projet de loi ESR</a> porté par Geneviève Fioraso, ministre de l'Enseignement supérieur et de la Recherche? Ce qui m'ennuie le plus, c'est le décalage entre les déclarations de la ministre et le texte de loi. Madame Fioraso est dans l'effet d'annonce. Elle dit qu'elle souhaite <a href="http://etudiant.lefigaro.fr/les-news/actu/detail/article/fioraso-l-enseignement-superieur-doit-bouger-1464" target="_blank" title="Voir les propos de la ministre">développer l'autonomie</a> des universités. Très bien, mais encore faut-il leur en donner les moyens! La gouvernance est un point crucial. En 2007, nous avions insisté sur la nécessité d'une gouvernance resserrée. Aujourd'hui, c'est une gouvernance bicéphale qui se dessine, avec la création d'un "conseil académique". Il existe déjà trois conseils (le conseil d'administration, le conseil scientifique et le CEVU) et on nous en rajoute un quatrième avec un président différent de celui de l'université. En clair, il faut s'attendre à une dilution des pouvoirs. Valérie Pécresse <a href="http://www.lemonde.fr/enseignement-superieur/article/2013/02/01/projet-de-loi-sur-les-universites-ce-texte-porte-en-germe-la-mort-de-l-autonomie_1825908_1473692.html" target="_blank" title="Voir son interview dans Le Monde">estime</a> que le projet de loi signe "la mort de l'autonomie", tandis que <a href="http://www.sauvonsluniversite.com/spip.php?article6035" target="_blank" title="En savoir plus sur le site de Sauvons l'Université">les syndicats</a> dénoncent une "LRU 2". Est-ce que ce n'est pas de la politique politicienne? Non, je crois qu'il faut se demander s'il peut y avoir une gouvernance efficace. Ce n'est pas nouveau, un certain nombre d'organisations syndicales sont hostiles à une gouvernance resserrée. Le problème, c'est que la ministre va rendre l'université ingouvernable. D'ailleurs, dans plusieurs pays européens, les sénats académiques sont resserrés et très ouverts à la société civile, ce n'est pas incompatible. Nous sommes en total décalage avec le fonctionnement des universités étrangères. Il s'agit d'un retour en arrière, enterrant même <a href="http://www.senat.fr/rap/l06-372/l06-3723.html" target="_blank" title="Voir la loi">la loi Savary </a>de 1984! <a href="http://www.vousnousils.fr/2013/04/03/projet-de-loi-esr-vers-une-universite-ingouvernable-545262" target="_blank">Suite de l'article...</a> <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://www.vousnousils.fr/&usg=ALkJrhiOqR6r5nGrOQ2-206DPyujbs5koA" target="_blank"><img src="http://www.vousnousils.fr/wp-content/themes/vousnousils_theme/images/logo-vousnousils.png" alt="VousNousIls" width="140" height="52" align="left" /></a> Cháin Agallamh le Charles Centofanti. Patrick Hetzel, MP (UMP) den Bas-Rhin, Ard-Stiúrthóir um Ard-Oideachas idir 2008 agus 2012, an ESR bhille. Cad atá cearr leis an <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/pid29078/projet-loi-orientation-pour-r.html&usg=ALkJrhjmxHzAQpHDtPAd-XDgLdpISm2bDw" target="_blank" title="Féach ar láithreán gréasáin na hAireachta ESR">ESR bille</a> caite ag Geneviève Fioraso, an tAire Ardoideachais agus Taighde? Cad bothers me is an chuid is mó an neamhréiteach idir na ráitis ar thuairimí an Aire agus an reachta. Is Mrs Fioraso an éifeacht fhógra. Deir sí mian léi <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://etudiant.lefigaro.fr/les-news/actu/detail/article/fioraso-l-enseignement-superieur-doit-bouger-1464&usg=ALkJrhhQar-5wTEBkM9QlDq3qpSnrfM3zQ" target="_blank" title="Féach Maidir leis an Aire">a fhorbairt neamhspleáchas</a> na n-ollscoileanna. <a href="http://translate.google.com/translate?hl=en&sl=fr&tl=ga&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Flois%2F2013%2F04%2F03%2Fprojet-de-loi-esr-vers-une-universit-ingouvernable" target="_blank">Níos mó</a>... </div> Lois 2013-04-03T23:37:01Z pcassuto Enseignement supérieur: mais à quoi va donc bien servir la loi? http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/lois/2013/03/30/enseignement-sup-rieur-mais-quoi-va-donc-bien-servir-la-loi <a href="http://www.headway-advisory.com/blog/nouvelles-pedagogies-letudiant-doit-etre-la-personne-la-importante-dans-une-ecole/" target="_blank"> </a><a href="http://www.headway-advisory.com/" target="_blank"><img src="http://www.headway-advisory.com/blog/wp-content/themes/headway/images/logo.jpg" alt="http://www.headway-advisory.com/blog/wp-content/themes/headway/images/logo.jpg" width="117" height="54" align="left" /></a>Par <a href="http://www.headway-advisory.com/" target="_blank">Olivier Rollot</a>. Comme Burt Lancaster l’explique dans « Le Guépard » on a parfois l’impression que la future loi sur l’enseignement supérieur est en mode « Il faut que tout change pour que rien ne change ». Des mois d’Assises, de négociations serrées, de contributions calibrées aboutissent à une loi qui ne devrait pas changer grand-chose. Logique quand on travaille dans le consensus. Préserver l’autonomie La communauté académique est au moins d’accord sur un point: il faut préserver l’autonomie. « Notre pays doit faire le pari de soutenir des universités pleinement autonomes, car c’est, partout dans le monde, la condition de leur dynamique », rappellent ainsi Jean-Loup Salzmann, Gérard Blanchard et Khaled Bouabdallah, présidents et vice-présidents de la CPU, dans une tribune publiée par <a href="http://abonnes.lemonde.fr/idees/article/2013/03/20/l-universite-francaise-doit-etre-une-priorite-nationale_1850842_3232.html" target="_blank">Le Monde</a>. Dans son étude économique 2013 portant sur la France parue cette semaine, l’<a href="http://www.keepeek.com/Digital-Asset-Management/oecd/economics/etudes-economiques-de-l-ocde-france-2013_eco_surveys-fra-2013-fr" target="_blank">OCDE</a> rappelle elle que « malgré la loi LRU, le système universitaire reste parmi les plus contraints en Europe ». Selon l’Association européenne des universités les universités françaises arrivent ainsi à la dernière place pour l’autonomie de l’enseignement en Europe, à l’avant dernière pour la gestion financière et dans la moyenne pour leur organisation. <a href="http://www.headway-advisory.com/blog/enseignement-superieur-mais-a-quoi-va-donc-bien-servir-la-loi/" target="_blank">Suite de l'article...</a> <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://www.headway-advisory.com/blog/nouvelles-pedagogies-letudiant-doit-etre-la-personne-la-importante-dans-une-ecole/&usg=ALkJrhhzosrDvxU079G1zi_BRGEl7zyULw" target="_blank"> </a> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://www.headway-advisory.com/&usg=ALkJrhil67XF4j4xgAvnNNvwEIHPcsYvhg" target="_blank"><img src="http://www.headway-advisory.com/blog/wp-content/themes/headway/images/logo.jpg" alt="http://www.headway-advisory.com/blog/wp-content/themes/headway/images/logo.jpg" width="117" height="54" align="left" /></a> De réir <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://www.headway-advisory.com/&usg=ALkJrhil67XF4j4xgAvnNNvwEIHPcsYvhg" target="_blank">Olivier Rollot</a>. Burt Lancaster mar a mhínítear i "The Liopard" Bhí bhraitheann uaireanta go bhfuil an dlí amach anseo maidir le hardoideachas i "Everything ní mór a athrú ionas athruithe rud ar bith sin." Míonna na seisiúin idirbheartaíochta dian, ranníocaíochtaí calabraithe mar thoradh dlí nár chóir a athrú i bhfad. <a href="http://translate.google.com/translate?hl=en&sl=fr&tl=ga&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Flois%2F2013%2F03%2F30%2Fenseignement-sup-rieur-mais-quoi-va-donc-bien-servir-la-loi" target="_blank">Níos mó</a>... </div> Lois 2013-03-30T15:45:40Z pcassuto L'enseignement et la recherche, nos armes pour demain http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/lois/2013/03/26/l-enseignement-et-la-recherche-nos-armes-pour-demain <a href="http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid71039/l-enseignement-et-la-recherche-nos-armes-pour-demain.html" target="_blank"><img src="http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/image/Loi_ESR_2013/07/1/couverture-dossier-presentation-final-projet-loi-esr-mars-2013-1_245071.42.jpg" alt="Dossier de présentation du projet de loi ESR" width="95" height="132" align="left" /></a>Geneviève Fioraso a signé une tribune parue dans le quotidien Les Echos le 25 mars 2013. L'enseignement supérieur et la recherche sont au coeur de la société, de ses débats, de ses passions. Les Français se réjouissent de nos prix Nobel, nos médailles Fields, de la découverte du boson de Higgs et des avancées de la lutte contre le sida. Tous domaines où nos chercheurs occupent la première place. C'est une source de fierté. Mais ne fermons pas les yeux sur une réalité: nos principaux partenaires étrangers font de l'enseignement supérieur et de la recherche des avantages compétitifs dans un monde où la connaissance est devenue la principale valeur économique. Les universités chinoises accueilleront 60 millions d'étudiants en 2020, soit 50% d'une classe d'âge contre 9% il y a cinq ans. La dynamique est la même en Inde, au Brésil, en Corée. Le précédent gouvernement affichait des chiffres mirobolants (5 milliards en cinq ans!) pour l'enseignement supérieur et la recherche, en additionnant allègrement les aides fiscales, les dotations non consommables et, pour un volume hélas bien moindre, les crédits effectivement alloués aux établissements. La réalité, confirmée par la Cour des comptes, était celle d'une baisse des dotations récurrentes à l'origine de la situation délicate d'un quart de nos universités. Favoriser la réussite de tous les étudiants, quels que soient leur baccalauréat et leur origine: c'est la priorité de la loi d'orientation présentée le 20 mars dernier. C'est la meilleure arme anticrise! Pour atteindre enfin l'objectif de 50% de jeunes diplômés, elle programme la création de 5 000 postes ciblés sur le premier cycle et mise sur l'orientation, la spécialisation progressive et l'innovation pédagogique, notamment grâce au numérique et à l'alternance. La baisse des dotations a mis un quart de nos universités en difficulté Préparer l'avenir, c'est aussi s'appuyer davantage sur notre recherche pour répondre aux grands défis économiques et sociétaux du XXIe siècle. Dans la compétition mondiale, nous devons d'abord préserver notre atout majeur, la recherche fondamentale. Menacée par la course permanente aux crédits, elle sera préservée par des programmes de plus long terme. Mais nous ne devons pas être naïfs: ce sont les pays déterminés à investir dans la technologie qui tireront bénéfice des connaissances produites par la recherche fondamentale. Pour réussir cette transformation de l'invention en innovation, donc en emplois, il faut développer notre recherche technologique, notre point faible. C'est engagé. Les partenariats entre laboratoires publics et P.M.E. font dès cette année l'objet de 100 nouveaux programmes. Le développement du transfert est inscrit dans la loi, afin de traverser la "vallée de la mort" qui sépare la recherche fondamentale de la création d'emplois innovants. A l'instar de l'Allemagne avec le High Tech Strategy 2020, du Royaume-Uni et ses Eight Great Technologies ou du Japon avec son programme Rebirth, la loi dotera la France d'un véritable agenda stratégique de la recherche, France Europe 2020. C'est le retour de l'Etat stratège. Les organismes de recherche préparent déjà ce travail qui relèvera 8 grands défis, harmonisés avec le programme européen Horizon 2020: lutte contre le changement climatique et gestion sobre des ressources, transition énergétique, réindustrialisation, santé, systèmes urbains durables... Le projet de Loi sur l'enseignement supérieur et la recherche propose au service public de l'enseignement supérieur et de la recherche et, au-delà, à tous les Français, un pari gagnant pour l'avenir. Qualifier davantage de jeunes, ouvrir l'université sur son écosystème et sur le monde, encourager la mobilité des étudiants et des chercheurs, attirer les talents du monde entier, investir à contre-cycle pour imaginer dans nos laboratoires un monde de progrès, c'est l'occasion d'une formidable mise en mouvement collective qu'il faut absolument saisir, ensemble. <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid71039/l-enseignement-et-la-recherche-nos-armes-pour-demain.html&usg=ALkJrhgcfei480xnG2ja3qzMy2fDPwQpSw" target="_blank"><img src="http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/image/Loi_ESR_2013/07/1/couverture-dossier-presentation-final-projet-loi-esr-mars-2013-1_245071.42.jpg" alt="Cur i láthair fillteán Bill ESR" width="95" height="132" align="left" /></a> Genevieve Fioraso shínigh píosa tuairim a foilsíodh i Les Echos 25 Márta, 2013. Ardoideachais agus taighde ag croílár na cuideachta, a chuid díospóireachtaí, a passions. Na Fraince fáilte a chur roimh ár Laureate Nobel, ár Réimsí Boinn, fionnachtain an Bósóin Higgs agus dul chun cinn sa troid i gcoinne SEIF. Gach réimsí ina seilbh ár dtaighdeoirí chéad áit. Is ábhar bróid é. Ach ná bí ag ár súile gar a thabhairt i gcrích: ár gcomhpháirtithe coigríche is mó atá ardoideachas agus buntáiste iomaíoch taighde i ndomhan ina bhfuil eolas a bheith ar an luach is mó eacnamaíoch. Fáilte a chur roimh ollscoileanna Síneacha 60 milliún mac léinn i 2020, 50% d'aois i gcoinne 9% cúig bliana ó shin. Is iad na dinimic mar an gcéanna i India, an Bhrasaíl, An Chóiré. <a href="http://translate.google.com/translate?hl=en&sl=fr&tl=ga&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Flois%2F2013%2F03%2F26%2Fl-enseignement-et-la-recherche-nos-armes-pour-demain" target="_blank">Níos mó</a>... </div> Lois 2013-03-26T08:27:14Z pcassuto « Fioraso, retirez le projet de loi » http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/lois/2013/03/22/fioraso-retirez-le-projet-de-loi <a href="http://blog.educpros.fr/pierredubois/" target="_blank"><img class="decoded" src="http://blog.educpros.fr/pierredubois/wp-content/themes/longbeach_pdubois/longbeach/images/img01.jpg" alt="http://blog.educpros.fr/pierredubois/wp-content/themes/longbeach_pdubois/longbeach/images/img01.jpg" width="149" height="28" align="left" /></a>Blog Educpros de Pierre Dubois. Madame le Ministre, il vous faut avoir le courage politique de retirer le projet de loi que vous avez présenté aujourd’hui en conseil des ministres. Ne le portez pas devant le Parlement! Il ne correspond en effet en aucune manière aux attentes et aux propositions qui sont nées des Assises de l’enseignement supérieur et de la recherche. Non seulement votre projet manque d’ambition mais il est mauvais pour les universités, leurs personnels, leurs étudiants, leurs partenaires économiques et sociaux, le pays. Il est mauvais pour trois raisons essentielles. 1. Il ne marque aucune rupture par rapport à la loi LRU de Variée Pécresse: les responsabilités et compétences élargies (RCE) sont maintenues. Vous le savez: les RCE ont mis de nombreuses universités dans une situation financière dégradée. 2. L’État n’a pas les moyens financiers d’une politique ambitieuse pour l’enseignement supérieur et la recherche. Vous le reconnaissez : votre projet de loi est une loi d’orientation et non une loi d’orientation et de programmation. On ne fait pas de réforme quand on n’a pas d’argent et surtout quand on veut maintenir des droits d’inscription peu élevés. On se contente d’éteindre des incendies au coup par coup. 3. Votre projet de loi cumule des orientations contradictoires: il conforte l’orientation majeure des lois précédentes: autonomie des universités; à l’inverse, il met en cause cette autonomie: intitulés nationaux des diplômes, quotas de places dans les IUT, imposition de conventions universités/classes supérieures des lycées, regroupements à marche forcée. Vous ne choisissez pas, Madame la Ministre: retirez votre projet de loi. Prenez votre temps: pensez désormais à des arrêtés, à des décrets et non plus à une loi aux articles hétéroclites. <a href="http://blog.educpros.fr/pierredubois/2013/03/20/g-fioraso-retirez-le-projet-de-loi/" target="_blank">Suite de l'article...</a> <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://blog.educpros.fr/pierredubois/&usg=ALkJrhg5fmTzJjqQmiH133ZGCw6POBSQow" target="_blank"><img class="decoded" src="http://blog.educpros.fr/pierredubois/wp-content/themes/longbeach_pdubois/longbeach/images/img01.jpg" alt="http://blog.educpros.fr/pierredubois/wp-content/themes/longbeach_pdubois/longbeach/images/img01.jpg" width="149" height="28" align="left" /></a> Blag Educpros Pierre Dubois. Caithfidh tú a bheith an misneach polaitiúil a tharraingt siar an bille i láthair tú inniu ag an gComhairle na nAirí. Ná é a chaitheamh don Pharlaimint! <a href="http://translate.google.com/translate?hl=en&sl=fr&tl=ga&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Flois%2F2013%2F03%2F22%2Ffioraso-retirez-le-projet-de-loi" target="_blank">Níos mó</a>... </div> Lois 2013-03-22T19:26:41Z pcassuto