Coordination Régionale PACA

Coordination Régionale PACA http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca petit texte ici Coordination Régionale PACA pcassuto 2013-05-23T07:23:24Z Le Président de l’AFCCRE, Alain JUPPE, rencontre Pascal CANFIN, Ministre délégué au Développement http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/collectivits/2012/12/26/le-pr-sident-de-l-afccre-alain-juppe-rencontre-pascal-canfin-ministre-d-l-gu-au-d-veloppement <a href="http://www.afccre.org/" target="_blank"><img class="imagecache imagecache-Illustrations_medium" src="http://www.afccre.org/sites/default/files/imagecache/Illustrations_medium/juppe-0.jpg" width="150" height="102" align="left" /></a>Mercredi 19 décembre, Alain JUPPE, Président de l’AFCCRE, et Christophe CHAILLOU, Directeur général, ont pris part à un déjeuner organisé au Ministère des Affaires étrangères à l’invitation de Pascal CANFIN, Ministre délégué au développement. Etaient également présents Henri BEGORRE, Maire de Maxeville, et Bertrand GALLET, Directeur général de CUF, Bruno BOURG BROC, Député-maire de Châlons-en-Champagne, et Nicole FEIDT, Maire de Toul, au nom de l’AMF, Jean-Paul BACHY, Président du Conseil régional de Champagne-Ardenne, Président de la Commission Affaires internationales et coopération décentralisée de l’ARF, ainsi que Claudy LEBRETON, Président du Conseil général des Côtes-d’Armor, Président de l’ADF, et André VIOLA, Président du Conseil général de l’Aude, Président de la Commission Affaires internationales de l’ADF. Organisée dans le contexte des Assises du Développement et de la Solidarité Internationale, à la veille de la publication du rapport d’André LAIGNEL sur la coopération décentralisée et en amont de la prochaine réunion de la CNCD qui se tiendra le 29 janvier prochain, cette rencontre a permis aux associations nationales de collectivités territoriales d’échanger avec le Ministre CANFIN sur les aménagements à apporter au rapport Etat/collectivités territoriales en matière de coopération décentralisée. <a href="http://www.afccre.org/" target="_blank"><img class="imagecache imagecache-Illustrations_medium" src="http://www.afccre.org/sites/default/files/imagecache/Illustrations_medium/juppe-0.jpg" width="150" height="102" align="left" /></a>Alain JUPPE succède à Louis LE PENSEC à la Présidence de l’AFCCRE Alain JUPPE, ancien Premier Ministre, Maire de Bordeaux, a été élu Président de l’Association Française du Conseil des Communes et Régions d’Europe, à l’occasion du Comité Directeur de l’Association réuni mercredi 12 décembre 2012 au Sénat. Le Maire de Bordeaux succède ainsi à Louis LE PENSEC, en fonction depuis 1999 et désormais Président d’Honneur, qui souhaitait un renouvellement à la Présidence de l’AFCCRE. L’ancien Ministre est revenu sur les nombreux défis auxquels l’Association a su faire face au cours de ces 13 années, mais aussi sur les réussites.  Il se réjouit notamment « d’avoir contribué à mieux faire entendre la voix des collectivités territoriales en Europe. Force est de constater que cette voix est désormais l’un des éléments incontournable dans la gouvernance européenne et mondiale ». Alain JUPPE a tenu à saluer l’action de Louis LE PENSEC en soulignant « sa rigueur, son engagement et son grand sens diplomatique à la tête de l’AFCCRE ».  Il a rappelé que cette alternance s’inscrit dans le respect de la tradition de pluralisme et des équilibres politiques, géographiques et territoriaux indispensables au sein d'une Association comme l’AFCCRE. Devant les membres du Comité directeur, le Maire de Bordeaux a tenu à redire sa « foi en l’Europe », affirmant que « nous avons été trop loin dans la construction pour ne pas aller plus loin ». Il a  tenu à délivrer un message d’optimisme quant à l’avenir en concluant que « la crise ne résistera pas à l’Europe ». M. JUPPE succède ainsi aux différents Présidents qui ont marqué l’histoire de notre Association: Edouard HERRIOT, Gaston DEFFERRE, Jacques CHABAN-DELMAS, Michel BARNIER et Louis LE PENSEC. Pierre DE SAINTIGNON, 1er Vice-Président de la Région Nord-Pas-de-Calais, 1er Adjoint au Maire de Lille, a quant à lui été élu Président Délégué, aux côtés de Philippe LAURENT, Maire de Sceaux, déjà Président Délégué. De nombreuses personnalités étaient présentes parmi lesquelles Wolfgang SCHUSTER, Maire de Stuttgart, Président du CCRE, Jacques PELISSARD, Député-Maire de Lons-le-Saunier, Président de l’AMF et Michel DELEBARRE, Sénateur-Maire de Dunkerque, Président de CUF. <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://www.afccre.org/&usg=ALkJrhjKjVdeQ22Qmnq8frm329_HS5xLzQ" target="_blank"><img class="imagecache imagecache-Illustrations_medium" src="http://www.afccre.org/sites/default/files/imagecache/Illustrations_medium/juppe-0.jpg" width="150" height="102" align="left" /></a> Alain Juppé succeeded Louis LE PENSEC the Presidency AFCCRE Alain Juppé, former Prime Minister, Mayor of Bordeaux, was elected President of the French Association of the Council of European Municipalities and Regions of Europe, on the occasion of the Executive Committee of the Association met Wednesday, December 12, 2012 to the Senate. Mayor of Bordeaux succeeds Louis LE PENSEC, in office since 1999 and now Honorary President, who wanted a renewal Presidency AFCCRE. The former Minister reneged on the many challenges the Association has coped during those 13 years, but also successes. <a href="http://translate.google.com/translate?client=tmpg&hl=en&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Fcollectivits%2F2012%2F12%2F26%2Fle-pr-sident-de-l-afccre-alain-juppe-rencontre-pascal-canfin-ministre-d-l-gu-au-d-veloppement&langpair=fr|en" target="_blank">More</a>... Collectivités 2012-12-26T18:28:56Z pcassuto Réforme des universités - impacts pour les collectivités locales http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/collectivits/2012/11/25/r-forme-des-universit-s-impacts-pour-les-collectivit-s-locales <a href="http://www.evenements.cnfpt.fr/mercredisdelinet/index.php?option=com_content&view=article&id=57:reforme-des-universites-impacts-pour-les-collectivites-locales-le-18-mai-&catid=34:lagenda&Itemid=65" target="_blank"><img src="http://www.evenements.cnfpt.fr/mercredisdelinet/images/stories/mip%2018%20mai%202011.jpg" border="0" width="133" height="101" align="left" /></a>L’enseignement supérieur et la recherche sont essentiels pour le développement territorial, le rayonnement et l’attractivité. De plus, la place des collectivités locales dans les conseils des universités et des Pôles Régionaux d’Enseignement Supérieur (PRES) devient beaucoup plus importante dans le cadre de la réforme actuelle des universités: quel rôle les représentants des collectivités dans ces instances peuvent-ils jouer avec efficience? Quelles stratégies et quels succès peuvent-ils déjà être mesurés? Voir <a href="http://www.evenements.cnfpt.fr/mercredisdelinet/images/stories/Programme/prog%20universit.pdf" target="_blank">Le programme</a> et <a href="http://www.evenements.cnfpt.fr/mercredisdelinet/images/stories/Dossier_documentaire/2011-05-18_reforme_universites_complet.pdf" target="_blank">Le dossier documentaire</a>. Visualisez le <a href="http://video.cnfpt.fr/watch/reforme-des-universites-impacts-pour-les-collectivites-locales-resume?directAccess=true" target="_blank">résumé de la journée</a>. Revivez les tables rondes Table ronde 1: <a href="http://video.cnfpt.fr/watch/reforme-des-universites-impacts-pour-les-collectivites-locales-table-ronde-1?directAccess=true" target="_blank">Réformes des universités: impacts pour les collectivités locales</a>. Table ronde 2: <a href="http://video.cnfpt.fr/watch/reforme-des-universites-impacts-pour-les-collectivites-locales-table-ronde-2?directAccess=true" target="_blank">Réformes des universités: impacts pour les collectivités locales</a>. Résumé de l'intervention de Philippe ADNO: <a href="http://video.cnfpt.fr/watch/reforme-des-universites-impacts-pour-les-collectivites-locales-philippe-adnot?directAccess=true" target="_blank">Réformes des universités: impacts pour les collectivités locales</a>. <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cel&rurl=translate.google.com&u=http://www.evenements.cnfpt.fr/mercredisdelinet/index.php%3Foption%3Dcom_content%26view%3Darticle%26id%3D57:reforme-des-universites-impacts-pour-les-collectivites-locales-le-18-mai-%26catid%3D34:lagenda%26Itemid%3D65&usg=ALkJrhhQdc4clf1Zj2OrBbbiL8IA0gsVkA" target="_blank"><img src="http://www.evenements.cnfpt.fr/mercredisdelinet/images/stories/mip%2018%20mai%202011.jpg" border="0" width="133" height="101" align="left" /></a> Η τριτοβάθμια εκπαίδευση και την έρευνα είναι απαραίτητη για την εδαφική ανάπτυξη, την προβολή και την ελκυστικότητα. Επιπλέον, ο ρόλο&sigmaf; των τοπικών συμβουλίων στα πανεπιστήμια και Περιφερειακών Πόλων τη&sigmaf; Ανώτατη&sigmaf; Εκπαίδευση&sigmaf; (PRES) γίνεται πολύ πιο σημαντική στο πλαίσιο τη&sigmaf; τρέχουσα&sigmaf; μεταρρύθμιση&sigmaf; των πανεπιστημίων: ποιο&sigmaf; είναι ο ρόλο&sigmaf; των εκπροσώπων τη&sigmaf; κοινότητα&sigmaf; σε αυτού&sigmaf; του&sigmaf; οργανισμού&sigmaf; μπορούν να λειτουργήσει αποτελεσματικά; Ποιε&sigmaf; στρατηγικέ&sigmaf; και τι&sigmaf; επιτυχίε&sigmaf; μπορούν ποτέ να μετρηθεί; Δείτε <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cel&rurl=translate.google.com&u=http://www.evenements.cnfpt.fr/mercredisdelinet/images/stories/Programme/prog%2520universit.pdf&usg=ALkJrhjIgEPxcHnyIRnQqLib19jSh5nVaQ" target="_blank">το πρόγραμμα</a> και <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cel&rurl=translate.google.com&u=http://www.evenements.cnfpt.fr/mercredisdelinet/images/stories/Dossier_documentaire/2011-05-18_reforme_universites_complet.pdf&usg=ALkJrhjZajBuVUqJEZhnYsP0OlnP0VjPXA" target="_blank">το ρεκόρ ντοκιμαντέρ</a>. <a href="http://translate.google.com/translate?client=tmpg&hl=en&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Fcollectivits%2F2012%2F11%2F25%2Fr-forme-des-universit-s-impacts-pour-les-collectivit-s-locales&langpair=fr|el" target="_blank">Περισσότερα</a>... </div> Collectivités 2012-11-25T23:47:55Z pcassuto Collectivités locales et enseignement supérieur http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/collectivits/2012/07/07/collectivit-s-locales-et-enseignement-sup-rieur <a href="http://www.cpu.fr/Lettre_du_5_juillet_2012_n.1409.0.html" target="_blank"><img src="http://www.cpu.fr/fileadmin/img/bandeau_newsletter.jpg" border="0" alt="Conférence des présidents d'université" title="Conférence des présidents d'université" width="304" height="40" align="left" /></a>Collectivités locales et enseignement supérieur Le 22 juin s’est tenu le COPIL technique de l’étude « Recensement des actions des collectivités locales en faveur de l'ESR » réunissant les fédérations suivantes: l'ACUF, l'AMGVF, l'AdCF, la FVM, l'AVUF et la FNAU et auquel la CPU est associée. Cette étude, qui fait suite aux travaux préparatoires du colloque CPU de Marseille, se déroulera au minimum sur un an et comportera plusieurs volets: vie étudiante, aménagement urbain, infrastructures et développement économique. Chaque volet sera piloté par une ou deux fédérations d’élus, le premier qui a déjà démarré (vie étudiante) étant piloté par l’AVUF. Un COPIL politique présidé par Gilles Demailly, Maire d’Amiens, devrait se réunir, avec d’autres acteurs concernés par le sujet, fin septembre 2012. Ce recensement, sous forme d’enquête auprès d’un panel de collectivités, permettra de mieux cerner les multiples actions des villes en faveur de l’ESR aux côtés des Régions alors que les débats des Assises à la rentrée aborderont le thème du lien de l’ESR avec l’acte III de la décentralisation. <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cel&rurl=translate.google.com&u=http://www.cpu.fr/Lettre_du_5_juillet_2012_n.1409.0.html&usg=ALkJrhjRye7DRw6CHJThm5Bw_pQ2DNOqLA" target="_blank"><img src="http://www.cpu.fr/fileadmin/img/bandeau_newsletter.jpg" border="0" alt="Conférence des présidents d'université" title="Διάσκεψη των προέδρων πανεπιστημίων" width="304" height="40" align="left" /></a> Οι τοπικέ&sigmaf; αρχέ&sigmaf; και την τριτοβάθμια εκπαίδευση 22 Ιουν. πραγματοποιήθηκε στι&sigmaf; COPIL τεχνική μελέτη «Προσδιορισμό&sigmaf; τη&sigmaf; πολιτική&sigmaf; υπέρ των τοπικών ΕΣΡ" περιλαμβάνει τι&sigmaf; ακόλουθε&sigmaf; ομοσπονδίε&sigmaf;: η ACUF, AMGVF, η ADCF, η μέθοδο&sigmaf; των ΠΟ, η AVUF FNAU και η CPU και η οποία συνδέεται. <a href="http://translate.google.com/translate?client=tmpg&hl=en&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Fcollectivits%2F2012%2F07%2F07%2Fcollectivit-s-locales-et-enseignement-sup-rieur&langpair=fr|el" target="_blank">Περισσότερα</a>... </div> Collectivités 2012-07-07T00:11:52Z pcassuto Ces villes qui veulent attirer les étudiants http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/collectivits/2011/10/30/ces-villes-qui-veulent-attirer-les-tudiants <div class="logo"> <a href="http://www.lesechos.fr/entreprises-secteurs/innovation-competences/formation/0201705773043-ces-villes-qui-veulent-attirer-les-etudiants-238820.php" target="_blank" title="Accueil du site Les Echos"><img src="http://www.lesechos.fr/images/les-echos.png" alt="Les Echos" align="left" /></a> </div> Par Jean-Claude Lewandowski. Il y a les grandes métropoles étudiantes: Toulouse et ses 95.000 inscrits, Lille (autour de 100.000) et Lyon (plus de 120.000), Montpellier 70.000), sans oublier Paris, qui en aligne plus de 300.000. Mais aussi une ribambelle de villes plus petites, comme Albi, Dijon, Alès, La Rochelle... Toutes entichées des étudiants, toutes multipliant les initiatives pour les attirer -et les fidéliser. Il est loin, le temps où les mairies ne voyaient dans la population estudiantine que source de chahuts, d'agitation et de tracas. Désormais, elles en réclament et en redemandent. Pas une commune moyenne, voire petite, qui ne rêve d'avoir son IUT, son antenne universitaire ou son école d'ingénieurs. C'est que, pour une agglomération, compter un gros contingent d'étudiants sur son sol présente bien des avantages. En termes d'ambiance et de réputation, d'abord: « Cela donne une image jeune et dynamique, observe Nicole Gibourdel, déléguée générale de la Fédération des maires des villes moyennes (FMVM). Et cela stimule la vie culturelle et sportive. » Les étudiants sont en effet les premiers à remplir cinémas, théâtres et salles de concerts, ou à fréquenter stades et clubs de sport. Cercle vertueux Mais plus encore, ils apportent une contribution majeure au développement économique. La présence d'une université ou d'une grande école est un argument fort pour inciter des employeurs et des cadres à s'installer. Par la suite, les collaborations se multiplient en général entre entreprises et institutions d'enseignement supérieur. A la clef, un effet bénéfique sur l'innovation et l'emploi... et sur l'attractivité de la ville. Bref, c'est une spirale positive qui peut s'engager. « L'enseignement supérieur favorise les synergies et permet de monter des projets innovants, confirme Paul Meyer, délégué vie étudiante à la communauté urbaine de Strasbourg (52.000 inscrits). En outre, les diplômés formés ici et repartis aux quatre coins du monde créent un puissant réseau. C'est un atout considérable pour la ville. » Même logique à Grenoble (62.000 étudiants, 400.000 habitants): « Notre développement est fondé sur l'innovation, l'enseignement supérieur et la recherche, expose Geneviève Fioraso, députée et première vice-présidente de la communauté d'agglomération. C'est pourquoi nous avons une approche intégrée en matière d'aménagement urbain: tous les acteurs locaux travaillent de concert avec l'université sur la construction de résidences pour étudiants ou les transports en direction des sites universitaires. » Sans compter que la présence d'étudiants profite directement à l'économie locale. « Entre son loyer, sa nourriture, l'habillement et ses loisirs, on peut compter qu'un étudiant venu d'une autre région ou de l'étranger dépense entre 12.000 et 15.000 euros par an, analyse Michel Kalika, professeur de management à Dauphine. Multipliez par quelques centaines, et vous arrivez à un montant non négligeable injecté sur place. Sans oublier les retombées annexes -les parents qui viennent voir leur progéniture et passent quelques jours à l'hôtel, ou les services divers qu'il faut développer. » A elle seule, l'ESC Dijon-Bourgogne évalue ainsi à 30 millions d'euros par an le chiffre d'affaires annuel qu'elle génère. Curieusement, cependant, il existe encore peu d'études sur les retombées - directes et indirectes - de la présence d'un site universitaire ou d'une grande école sur un territoire. Opérations séduction Il n'empêche: les villes et les collectivités locales font désormais de gros efforts pour séduire institutions et étudiants. Un peu partout, elles se mettent en quatre pour améliorer leur cadre de vie. Au programme: construction de résidences universitaires, comme à Grenoble ou à Epinal ; création de lignes de transport avec tarifs réduits pour les étudiants; accès privilégié aux événements culturels et aux activités sportives... A chaque rentrée, plusieurs villes organisent aussi des soirées d'accueil, avec concert, cocktail de bienvenue et informations en tout genre. A Lyon, la semaine dernière, les 16.000 étudiants étrangers étaient conviés à une fête. Les oraux des concours d'entrée sont aussi l'occasion de promouvoir sa ville auprès des étudiants. « Nous recevons quelque 4.000 candidats venus de toute la France, indique Stéphan Bourcieu, directeur général de l'ESC Dijon. Autant en profiter pour leur montrer les atouts de notre ville. » Peu à peu, une véritable concurrence s'instaure entre les agglomérations pour attirer les étudiants. « Certes, c'est la qualité des enseignements qui prime, poursuit Stéphan Bourcieu. Mais, à niveau égal, les conditions de vie et l'ambiance déterminent le choix de l'étudiant. Elles deviennent un vrai enjeu - même si on n'en est encore qu'au début. ». « Un peu partout, une prise de conscience s'est opérée, observe de son côté Abbassia Hakem, adjointe à la vie étudiante à Nantes (50.000 étudiants). Nous avons désormais une politique volontariste, en liaison avec le CROUS et les institutions, pour attirer des étudiants. » Strasbourg se retrouve aujourd'hui « en compétition avec Paris ou Berlin, notamment auprès des étudiants étrangers », assure Paul Meyer. Il existe même un palmarès des villes « où il fait bon étudier », réalisé par le mensuel « L'Etudiant », avec une dizaine de critères: qualité des études, mais aussi transports, culture, loisirs, coût de la vie, environnement... Reste que, dans ce contexte, les grandes villes sont avantagées. Elles seules peuvent offrir une large palette de formations. « L'enseignement supérieur fait partie de nos priorités stratégiques, précise Jean-Luc Chambault, directeur général de la communauté d'agglomération Castres-Mazamet (1.600 étudiants pour 85.000 habitants). Mais aujourd'hui, avec la restructuration en cours du paysage universitaire, ce sont les grands centres comme Toulouse qui concentrent toutes les attentions. C'est pourquoi nous avons misé sur des filières spécialisées et professionnalisantes (BTS, IUT, école d'ingénieurs), liées à nos points forts: le numérique et la santé. » Castres-Mazamet connaît cependant une évasion de nombre de ses bacheliers vers des formations implantées sous d'autres cieux. Comme la plupart de petites communes. A lire également: -<a class="LIEN_EXTERNE" href="http://www.lesechos.fr/competences/formation/0201707959524-les-villes-moyennes-ont-beaucoup-d-atouts-pour-seduire-les-etudiants-238538.php" target="_blank">L'interview de Nicole Gibourdel</a>, déléguée générale de la Fédération des maires des villes moyennes; - <a class="LIEN_EXTERNE" href="http://www.letudiant.fr/etudes/rendezvous--etudier-en-region/les-villes-ou-il-fait-bon-etudier.html" target="_blank">Le palmarès 2011-2012 des villes</a> où il fait bon étudier sur le site de « L'étudiant ». <div> <div class="logo"> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&hl=en&langpair=fr%7Cpl&rurl=translate.google.com&u=http://www.lesechos.fr/entreprises-secteurs/innovation-competences/formation/0201705773043-ces-villes-qui-veulent-attirer-les-etudiants-238820.php&usg=ALkJrhhVWjAjyNAE2ydqfqo1bil6LfxFsg" target="_blank" title="Home Les Echos"><img src="http://www.lesechos.fr/images/les-echos.png" alt="Les Echos" align="left" /></a> </div> Przez Jean-Claude Lewandowski. Istnieje studentów największych miastach: Tuluza i 95.000 naukę w Lille (około 100.000) i Lyon (ponad 120.000), Montpellier 70000), nie wspominając o Paryżu, która dostosowuje ponad 300.000. Ale także ciąg mniejszych miastach, takich jak Albi, Dijon, Ales, La Rochelle ... Wszystkie zakochany studentów, wszystkich inicjatyw zwiększenie przyciągnąć i utrzymać je. Dawno minęły czasy, kiedy rad widział w populacji studentów jako źródło hałaśliwość, niepokój i zmartwienie. Teraz nazywają i chcą więcej. Nie wspólnego średnie lub małe, który marzy o konieczności jego IUT, uniwersytet anteny lub szkół technicznych. Czy to dla miasta, jak duży kontyngent studentów na ziemi ma wiele zalet. Jeśli chodzi o klimat i charakter, po pierwsze: "To dla młodych i dynamicznych, zauważa Nicole Gibourdel, ogólne delegat Federacji Burmistrzów miast (FMVM). I pobudza kulturalne i sportowe życie. "Studenci są w rzeczywistości pierwszy wypełnić kin, teatrów i sal koncertowych, lub uczestniczyć w klubach sportowych i stadionów. <a href="http://translate.google.com/translate?client=tmpg&hl=en&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Fcollectivits%2F2011%2F10%2F30%2Fces-villes-qui-veulent-attirer-les-tudiants&langpair=fr|pl" target="_blank">Więcej</a>... </div> Collectivités 2011-10-30T01:16:48Z pcassuto Mission d'étude sur le partenariat CNFPT/Universités http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/collectivits/2011/03/29/mission-d-tude-sur-le-partenariat-cnfpt-universit-s <a href="https://bv.unr-paca.fr/sw?type=mail&state=73&oidMessage=140202856&DisplayMode=0#b13639" target="_blank"><img src="http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQ5FtbFzua4BDAq1RC9svkC-u6xnMxKdoKYnzWUQkIx04Q_2xJF" alt="http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQ5FtbFzua4BDAq1RC9svkC-u6xnMxKdoKYnzWUQkIx04Q_2xJF" width="105" height="88" align="left" /></a>La volonté de l'établissement est de construire un partenariat équilibré avec les universités, les grandes écoles et les écoles de formation de l'Etat pour répondre à la demande des collectivités et des agents et contribuer à valoriser l'expérience professionnelle et l'offre diplômante. En 2010, la quasi-totalité des structures métropolitaines de l'établissement ont engagé des relations partenariales avec le secteur universitaire et certaines écoles. Une étude est initiée pour analyser les relations institutionnelles et partenariales existantes, entre les structures du CNFPT, les universités et les grandes écoles. <div> <a href="https://bv.unr-paca.fr/sw?type=mail&state=73&oidMessage=140202856&DisplayMode=0#b13639" target="_blank"><img src="http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQ5FtbFzua4BDAq1RC9svkC-u6xnMxKdoKYnzWUQkIx04Q_2xJF" alt="http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQ5FtbFzua4BDAq1RC9svkC-u6xnMxKdoKYnzWUQkIx04Q_2xJF" width="65" height="55" align="left" /></a> A hajlandóság az iskola, hogy létrejöjjön egy kiegyensúlyozott partnerség az egyetemek, a középiskolák és szakképző iskolák az állam a kereslet kielégítésére, a közösségek és a munkavállalók, és hozzájárulnak ahhoz, hogy a szakmai tapasztalat és ajánlatok oklevél. 2010-ben, szinte az összes nagyvárosi struktúra az intézmény végez partneri kapcsolatok az egyetemek és iskolák. <a href="http://translate.google.com/translate?hl=en&sl=fr&tl=hu&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Fcollectivits%2F2011%2F03%2F29%2Fmission-d-tude-sur-le-partenariat-cnfpt-universit-s" target="_blank">Még több</a>... </div> Collectivités 2011-03-29T21:55:39Z pcassuto "La formation aujourd'hui et les pistes pour demain" http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/collectivits/2010/08/10/la-formation-aujourd-hui-et-les-pistes-pour-demain <a href="http://www.alsace.cnfpt.fr/fr/actualites/actualites.php?id=12264" target="_blank"><img src="http://www.ucem78.fr/images/partenaires/logoCNFPT.gif" alt="http://www.ucem78.fr/images/partenaires/logoCNFPT.gif" align="left" /></a>La délégation Alsace-Moselle du CNFPT organise à Vigy (Moselle), les 2 et 3 septembre 2010, sa 1ère université d'été de la formation "La formation aujourd'hui et les pistes pour demain". <a class="fichier" href="http://www.alsace.cnfpt.fr/breves/documents/1278595454Programme.pdf" target="_blank">Programme à télécharger</a>. <a class="fichier" href="http://www.alsace.cnfpt.fr/breves/documents/1278595477BulletinSminaireintervenant2010t.pdf" target="_blank">Bulletin d'inscription</a>. En France la formation professionnelle est encombrée par toutes sortes de discours. Certes, la situation n'est pas nouvelle. Mais elle a pris ces dernières années une «allure» presque gênante...Le formateur a du mal à séparer le bon grain de l'ivraie. Et quand les anciens et/ou les experts s'en mêlent, ce n'est guère mieux. Sauf peut-être à déplacer le regard qui, en général, porte sur les fonctionnements ordinaires de la formation professionnelle, vers ce qui est véhiculé et transformé par les pratiques de la formation professionnelle continue : les savoirs utiles à l'activité professionnelle appréhendés dans leur diversité de forme et de statut. C’est le fil que nous tenterons de suivre dans cette conférence pour essayer de penser ensemble une autre lecture des métiers de la formation et de leur évolution au cours des cinq dernières décennies. Conférence - débat "La formation : les maux pour le dire…": L'analyse du champ sémantique de la formation permet la mise en lumière de questions et de contradictions qui conduisent à des choix alternatifs en matière de formation. "Apprendre autrement": Les ateliers sont conçus dans l’objectif de permettre aux participants de réinterroger leurs pratiques et de faire un pas de côté dans la conduite de leur réflexion. Atelier 1 "Apprendre en faisant": Cet atelier questionnera les conditions qui permettent d'apprendre à partir de sa pratique professionnelle quotidienne. Il éclairera le fait que chacun est dépositaire de savoirs d'usage, utiles à tous, et montrera en quoi ces savoirs sont des biens communs à partager. Atelier 2 "Apprendre par le jeu": Cet atelier portera sur l'utilisation du jeu en situation d'apprentissage. Il éclairera sa fonction d'épreuve symbolique et montrera en quoi cette pratique permet de susciter le plaisir et le désir d'apprendre, de favoriser l'entraînement mental et la stabilisation des schémas neuronaux. Atelier 3 "Cartographier et fixer les savoirs de connivence à l'aide des outils numériques": Les outillages numériques nous permettent aujourd'hui de capter et de mettre à disposition des professionnels les ressources (savoirs, méthodes, etc) que les mots ordinaires ou scientifiques ne nous permettent pas de nommer. Atelier 4 "Apprendre de son expérience et de l'expérience des autres": Cet atelier abordera la question du statut des savoirs non formels et informels dans les milieux professionnels, des enjeux de leur reconnaissance et de leur validation dans une logique de professionnalisation. <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=en&langpair=fr%7Cen&u=http://www.alsace.cnfpt.fr/fr/actualites/actualites.php%3Fid%3D12264&rurl=translate.google.com&client=tmpg&usg=ALkJrhgT9xGKX7wJhe7DRc_-201rcbbDLQ" target="_blank"><img src="http://www.ucem78.fr/images/partenaires/logoCNFPT.gif" alt="http://www.ucem78.fr/images/partenaires/logoCNFPT.gif" align="left" /></a>The Delegation Alsace-Moselle CNFPT organizes Vigy (Moselle), 2 and 3 September 2010, its first Summer Training "Training today and runs for tomorrow." <a class="fichier" href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=en&langpair=fr%7Cen&u=http://www.alsace.cnfpt.fr/breves/documents/1278595454Programme.pdf&rurl=translate.google.com&client=tmpg&usg=ALkJrhimhrn9PRWKd6OHmmbHVYXctjn8ow" target="_blank">Download program</a>. <a class="fichier" href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=en&langpair=fr%7Cen&u=http://www.alsace.cnfpt.fr/breves/documents/1278595477BulletinSminaireintervenant2010t.pdf&rurl=translate.google.com&client=tmpg&usg=ALkJrhg5R8v1miJk-PQGm32BLix4mMMRTw" target="_blank">Bulletin of registration</a>. In France, training is cluttered with all kinds of speech. Admittedly, the situation is not new. But it has taken in recent years a "look" almost embarrassing ... The trainer has a hard time separating the wheat from the chaff. And when the old and / or experts to get involved, it is not much better. <a href="http://translate.google.com/translate?client=tmpg&hl=en&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Fcollectivits%2F2010%2F08%2F10%2Fla-formation-aujourd-hui-et-les-pistes-pour-demain&langpair=fr|en" target="_blank">More</a>... </div> Collectivités 2010-08-10T07:37:12Z pcassuto L'impact économique local de l'enseignement supérieur http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/collectivits/2010/04/01/l-impact-conomique-local-de-l-enseignement-sup-rieur <a href="http://www.localtis.info/cs/ContentServer?c=artVeille&pagename=Localtis%2FartVeille%2FartVeille&cid=1250259692607" target="_blank"><img src="http://www.localtis.info/images/Localtis/logoLoc.gif" alt="http://www.localtis.info/images/Localtis/logoLoc.gif" align="left" /></a>Par Muriel Weiss. Avec 2,3 millions d'étudiants et 83 universités répartis sur l'ensemble du territoire, la France dispose d'un atout économique incontestable. Les nombreux universitaires présents le 31 mars autour d'une table ronde à Paris ont souhaité évaluer l'impact économique local de l'enseignement supérieur. La tâche s'avérait ardue car les critères d'évaluation sont nombreux. Le secrétaire général de l'Association des villes universitaires de France (Avuf), Pierre Albertini, en a cependant énoncé quelques-uns. En premier lieu, les dépenses des étudiants et du personnel universitaire permettent d'anticiper une source de revenus pour le territoire sur lequel est implantée l'université. Ainsi, une <a href="http://www.ipsos.fr/CanalIpsos/articles/images/2909/diaporama.htm" target="_blank">étude réalisée par Ipsos pour le Crédit agricole </a>en septembre 2009 établissait que la dépense moyenne des étudiants était de 521 euros par mois. Un chiffre auquel il faudrait ajouter les créations d'emplois ainsi que les dépenses de fonctionnement et d'investissement de l'enseignement supérieur. Mais, comme le souligne Michel Vernières, dans son <a href="http://halshs.archives-ouvertes.fr/docs/00/12/96/13/PDF/R06075.pdf" target="_blank">rapport publié en 2007</a>, l'évaluation des dépenses universitaires est particulièrement délicate à réaliser : "La première difficulté provient de la diversité des entités institutionnelles (universités, écoles, laboratoires…) et la seconde est d'imputer les dépenses aux diverses branches de l'activité économique en localisant les fournisseurs afin de calculer la part des dépenses réalisées localement." Le rapport souligne également que l'enseignement supérieur a un impact démographique mais aussi culturel, un effet sur le marché du travail et qu'il peut être un atout pour les politiques urbaines. Autant d'éléments qui devraient motiver les territoires à accueillir des universités. Mais les obstacles sont encore nombreux. Si le plan Campus a permis de soutenir 12 pôles universitaires d'excellence et 9 campus "prometteurs et innovants" avec près de 5,5 milliards d'euros débloqués par l'Etat (voir notre article ci-contre), il n'a distingué, selon certains élus, que les grandes universités, laissant souvent de côté les petites entités décentralisées. Or, comme le souligne Priscilla De Roo, chargée de mission à la Datar (délégation interministérielle à l'aménagement du territoire et à l'attractivité régionale), "les villes moyennes, de 30.000 à 200.000 habitants, sont souvent laissées dans l'ombre. Or, elles sont un territoire d'intermédiation essentiel. Il faut arrêter de polariser l'enseignement supérieur". Pierre Albertini s'inquiète d'ailleurs de l'avenir de certaines villes qui dépend, selon lui, des universités qu'elles accueillent, préoccupation d'ailleurs maintes fois exprimée par la Fédération des maires des villes moyennes (FMVM) (lire nos articles ci-contre). Le secrétaire général de l'Avuf reconnaît de plus qu'"il ne suffit pas d'avoir une université, il faut qu'elle soit spécialisée". Pour aider les collectivités locales à s'engager dans cette voie, l'Avuf est en passe de signer une convention-cadre avec la Conférence des présidents d'université (CPU) afin d'évaluer ensemble les expériences locales ainsi que l'intégration citoyenne des étudiants mais aussi de construire des schémas locaux d'enseignement supérieur, qui viendront compléter les schémas territoriaux déjà existants. <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=fr&langpair=fr%7Cen&u=http://www.localtis.info/cs/ContentServer%3Fc%3DartVeille%26pagename%3DLocaltis%252FartVeille%252FartVeille%26cid%3D1250259692607&rurl=translate.google.com&client=tmpg&usg=ALkJrhjhRWijLLsq3Wp86O7PZXCAIFUmtA" target="_blank"><img src="http://www.localtis.info/images/Localtis/logoLoc.gif" alt="http://www.localtis.info/images/Localtis/logoLoc.gif" align="left" /></a>By Muriel Weiss. With 2.3 million students and 83 universities located throughout the territory, France has an undeniable economic advantage. The many academics present on March 31 around a round table in Paris wanted assess the local economic impact of higher education. The task proved difficult because the criteria are numerous. The Secretary General of the Association of university towns in France (Avuf), Pierre Albertini, however, has stated a few. First, spending by students and academic staff can anticipate a source of income for the area in which the university is located. Thus, a <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=fr&langpair=fr%7Cen&u=http://www.ipsos.fr/CanalIpsos/articles/images/2909/diaporama.htm&rurl=translate.google.com&client=tmpg&usg=ALkJrhjYLEKcnbGxxbOWJFm8Q65sHfOcHg" target="_blank">study conducted by Ipsos for the Farm Credit</a> in September 2009 established that the average expenditure of students was 521 euros per month. A figure which should be added job creation as well as operating costs and investment in higher education. But, as pointed Vernieres Michel, in his <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=fr&langpair=fr%7Cen&u=http://halshs.archives-ouvertes.fr/docs/00/12/96/13/PDF/R06075.pdf&rurl=translate.google.com&client=tmpg&usg=ALkJrhjSpUECWz0To2KyznzNGMqeN0Miiw" target="_blank">2007 report</a> , the evaluation of university expenditure is particularly difficult to achieve: "The first difficulty is the diversity of institutional entities (universities, schools, laboratories ...) and the second is to allocate expenses to various branches of economic activity in locating providers in order to calculate the share of expenditures made locally . <a href="http://translate.google.com/translate?client=tmpg&hl=fr&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Fcollectivits%2F2010%2F04%2F01%2Fl-impact-conomique-local-de-l-enseignement-sup-rieur&langpair=fr|en" target="_blank">More</a>... </div> Collectivités 2010-04-01T23:50:22Z pcassuto Le Supérieur dans les villes moyennes et intercommunalités http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/collectivits/2009/10/26/le-sup-rieur-dans-les-villes-moyennes-et-intercommunalit-s <div align="left"> <a href="http://www.villesmoyennes.asso.fr/fr/" target="_blank"><img src="http://www.villesmoyennes.asso.fr/images/_2009/logo_fmvm.png" alt="http://www.villesmoyennes.asso.fr/images/_2009/logo_fmvm.png" align="left" /></a>Enquête sur l'enseignement supérieur dans les villes moyennes et intercommunalités - Les maires et présidents veulent être plus et mieux associés à la stratégie universitaire </div> <link href="http://blog.univ-provence.fr/localhost/Users/caroline/Library/Caches/TemporaryItems/msoclip1/01/clip_filelist.xml" rel="File-List" /> À l’occasion de la rentrée universitaire 2009, la FMVM publie les résultats d’une enquête menée auprès des maires des villes moyennes et des présidents de leurs communautés au second trimestre 2009, sur leurs préoccupations et actions en matière d’enseignement supérieur. <a href="http://www.villesmoyennes.asso.fr/upload/FMVM-EnqueteEnseignement%20sup-2009.pdf" target="_blank">Télécharger les résultats de l'enquête</a>. En 2004, la <a href="http://www.diact.gouv.fr/" target="_blank">Diact</a> a lancé un appel à expérimentation « 20 villes moyennes témoins ». L’un des thèmes retenus dans le cadre de l’appel à expérimentation est « l’enseignement supérieur et l’insertion professionnelle ». L’expérimentation devrait s’achever à la fin de l’année 2009. Les villes moyennes sont le siège de : • 95 antennes universitaires (implantations d'une ou plusieurs universités-mères), • 11 universités de plein exercice ou assimilées. Les villes moyennes et leurs intercommunalités concentrent 24 % des sections de techniciens supérieurs (STS) et 30 % des instituts universitaires de technologie (IUT). 87,5 % des maires des villes moyennes et des présidents de communautés interrogés déclarent être inquiets s’agissant du maintien de certaines formations post-baccalauréat dans leurs collectivités. Parmi ces 87,5 %, une très large majorité d’élus — 94 % — a précisé que les craintes portent sur le court et le moyen termes. Seuls 24 % des maires des villes moyennes et des présidents des communautés sont effectivement associés à la stratégie universitaire, à travers des conventions de partenariat, des conventions de moyens et d’objectifs, des réunions régulières de travail… Les recommandations 1 — Sur l’autonomie des universités : de nombreuses villes moyennes et intercommunalités considèrent que cette autonomie porte en elle un risque de recentralisation, risque accru en période de contraction financière. 2 — La nécessité de dresser un état des lieux, au niveau national, de l’enseignement supérieur. Avec notamment une évaluation des établissements d’enseignement supérieur. Cette évaluation devra être réalisée dans une totale transparence en associant les représentants des acteurs concernés (y compris représentants des collectivités locales). 3 — Mettre en place un système de comptabilisation des effectifs étudiants en phase avec la réalité quotidienne des territoires. 4 — Démocratisation de l’accès à l’enseignement supérieur / Enseignement supérieur de proximité. Les maires de villes moyennes et les présidents de leurs intercommunalités sont inquiets quant à l’avenir des filières généralistes en sciences humaines et sociales : AES, STAPS, Histoire, Géographie, Droit… 5 — Nombreuses inquiétudes et incertitudes quant à l’avenir des IUFM. 6 — Fermeture/disparition de licences professionnelles… De nombreuses licences professionnelles en villes moyennes paraissent fragiles. 7 — Le nouveau mode de répartition des dotations d’État aux universités (modèle Sympa) est particulièrement pénalisant pour les universités de moins de 10 000 étudiants. 8 — Le financement des IUT dépend désormais des universités qui décident des répartitions budgétaires. Ce qui n’est pas sans inquiéter les maires des villes moyennes et les présidents des communautés. 9 — Gouvernance : problème lié à la limitation posée par la LRU de seulement 3 sièges pour les collectivités locales au sein du conseil d’administration de l’université. 10 — Il apparaît indispensable de faciliter l’implantation de laboratoires de recherche en villes moyennes et d’améliorer l’identification de ces laboratoires. 11 — Le foisonnement d’interlocuteurs nuit à la cohérence et à l’efficience du système d’enseignement supérieur. 12 — Il convient de créer dans toutes les régions des Observatoires régionaux des compétences, des emplois et des métiers. 13 — Compte tenu du renforcement de l’autonomie des universités et de la nouvelle gouvernance qui en découle, il paraît opportun d’élaborer et de mettre en oeuvre des schémas directeurs régionaux de l’enseignement supérieur, initial et continu, et de la vie étudiante. <div> <div align="left"> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=fr&langpair=fr%7Cen&u=http://www.villesmoyennes.asso.fr/fr/&rurl=translate.google.com&client=tmpg&usg=ALkJrhiS0Ynw1neOxvQhxlk-UA5DesZDJQ" target="_blank"><img src="http://www.villesmoyennes.asso.fr/images/_2009/logo_fmvm.png" alt="http://www.villesmoyennes.asso.fr/images/_2009/logo_fmvm.png" align="left" /></a>Survey of higher education in the towns and intercommunal - Mayors and presidents want to be more and more involved in the university strategy </div> <link href="http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/collectivits/2009/10/26/localhost/Users/caroline/Library/Caches/TemporaryItems/msoclip1/01/clip_filelist.xml" rel="File-List" /> During the academic year 2009, the FMVM publishes the results of a survey of mayors of towns and communities of their chairs in the second quarter of 2009, their concerns and actions on higher education. <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=fr&langpair=fr%7Cen&u=http://www.villesmoyennes.asso.fr/upload/FMVM-EnqueteEnseignement%2520sup-2009.pdf&rurl=translate.google.com&client=tmpg&usg=ALkJrhiC1XxcCze16brPmoE0--TFd6aotQ" target="_blank">Download the results of the investigation</a>. In 2004, the <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=fr&langpair=fr%7Cen&u=http://www.diact.gouv.fr/&rurl=translate.google.com&client=tmpg&usg=ALkJrhhuHzFZC85aY7Mf-WH4tS06nodJ1Q" target="_blank">Diact</a> appealed to experiment 20 towns witnesses. One of the themes in the context of the call for experimentation is "higher education and employability". L'expérimentation devrait s'achever à la fin de l'année 2009. The experiment should be completed by the end of 2009. <a href="http://translate.google.com/translate?client=tmpg&hl=fr&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Fcollectivits%2F2009%2F10%2F26%2Fle-sup-rieur-dans-les-villes-moyennes-et-intercommunalit-s&langpair=fr|en" target="_blank">More</a>... </div> Collectivités 2009-10-26T00:19:30Z pcassuto