Coordination Régionale PACA

Coordination Régionale PACA http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca petit texte ici Coordination Régionale PACA pcassuto 2013-05-22T12:20:04Z £50 million boost for universities to stimulate UK’s economy http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/universit-entreprise/2013/05/19/50-million-boost-for-universities-to-stimulate-uk-s-economy <a href="http://www.hefce.ac.uk/" target="_blank"><img src="http://www.hefce.ac.uk/media/hefce/st/i/hefce80.gif" alt="http://www.hefce.ac.uk/media/hefce/st/i/hefce80.gif" width="146" height="49" align="left" /></a>Some of England’s leading universities will benefit from a £50 million investment in cutting-edge research and innovation projects to drive growth, Minister for Universities and Science David Willetts has announced. Sixteen schemes at institutions across the country have been allocated a share of the money from HEFCE’s Catalyst Fund, to work with businesses and support the UK’s economic recovery. Between them the projects are expected to contribute to the creation of more than 500 new companies, 1,200 products and 3,000 jobs, and help contribute to more than £3 billion to the UK’s economy. <a href="http://www.hefce.ac.uk/news/newsarchive/2013/name,81868,en.html" target="_blank">Read more...</a> Université/Entreprise 2013-05-19T11:28:58Z pcassuto Fifth University Business Forum http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/universit-entreprise/2013/05/19/fifth-university-business-forum <a href="http://ubforum2013.teamwork.fr/" target="_blank"><img src="http://ubforum2013.teamwork.fr/images/header-home_en.jpg" alt="http://ubforum2013.teamwork.fr/images/header-home_en.jpg" width="165" height="54" align="left" /></a>University-Business Cooperation: Strategic partnerships for Innovation and Growth. From Dialogue to Partnership. Fifth University Business Forum, Brussels, Belgium (4-5 June 2013) The Fifth University Business Forum will take place at the Sheraton Hotel Rogier, Brussels, Belgium from 4 to 5 June, 2013. This Forum aims to provide a platform on European level for stakeholders from the worlds of business and academia; a space for dialogue, exchange of experiences and mutual learning where common concerns and objectives can be addressed and cooperation and knowledge exchange are encouraged. The Forum features high-level plenary sessions with representatives from business and higher education, and provides for four themed streams with respectively two workshops each. EUA President, Professor Maria Helena Nazaré, is due to represent EUA during the Round Table on 4 June. Registration closes on 24 May, please visit the <a href="http://ec.europa.eu/education/higher-education/business_en.htm" target="_blank">European Commission</a> or <a href="http://ubforum2013.teamwork.fr/" target="_blank">event website</a> for more details.<a href="http://ec.europa.eu/education/higher-education/doc/business/forum5prog_en.pdf" target="_blank"> Programme</a> University-Business Cooperation – Entrepreneurship Entrepreneurship is important for the added value it can bring and its potential impact at a number of levels; individual, institutional, economic and, more broadly, social. Higher education institutions are ideally placed to encourage and develop entrepreneurial skills and attitudes; not only in their students but across their institutions. This also implies a closer relationship with the business and employment sector; being aware of and responding to existing needs, whilst encouraging innovative approaches and mind-sets that bring an added value to employers. WORKSHOP 1.1: Entrepreneurial Universities in Practice - a guiding framework for self-improvement The Commission and the OECD joined forces to develop an online tool for universities interested in measuring their performance as entrepreneurial institutions across a number of different areas and competences. This is not a benchmarking tool but a means for self-evaluation via a series of questions on matters such as; governance & leadership, internationalisation, and entrepreneurship development in teaching and learning, amongst others. The tool serves as a guiding framework, generating results based on the answers given indicating the university's current position as well as providing recommendations and examples of how to improve and develop their entrepreneurial capabilities. WORKSHOP 1.2: Bringing Ideas to Market and Society Providing an environment that both facilitates and supports start-ups and spin-offs is one important characteristic of entrepreneurial universities. In this session we will look at some concrete examples of universities that are supporting the creation of start-ups and spin-offs and how they encourage, and engage, their staff and students in this process. Universities provide companies, public administrations and professionals, with an opportunity to draw on their knowledge, competence and research capabilities. In turn, this contributes to the innovation and competitiveness of the businesses and institutions involved and has a ripple effect within society. WORKSHOP 2.1 Delivering results: Assessing the outcomes of educational cooperation This session will address the rationale behind University-Business Cooperation and the expected results and impacts, from the perspective of both businesses and universities. The emphasis will be on educational areas of cooperation beyond the domain of research & development (R&D). The session will also discuss practical examples and challenges when it comes to measuring impact. The results of an on-going study contracted by the Commission will be used to discuss the motivation behind University-Business Cooperation using examples such as; joint skills strategies, curriculum design and delivery, business driven alliances, entrepreneurial initiatives, and so on. WORKSHOP 2.2: Partnering for Change This session will look at how working in partnership can lead to institutional and behavioural change in higher education institutions and companies. Starting from some concrete cases that will demonstrate how such change was introduced in the respective organisations, addressing questions like: what were the challenges to face, how were they overcome, what are the results, the session will aim to identify some key criteria that are required to make such change successful. WORKSHOP 3.1: Design – a vital part of innovation Design is one of Europe's great strengths and, in these tough times it can play a key role in boosting innovation, competitiveness and growth in the European economy. This session will present and discuss the value of integrating design elements into higher education curricula, beyond traditional art-related courses, and how this can enrich the student learning experience; providing an added dimension that contributes to a more creative and open minded skill set. WORKSHOP 3.2: New profiles for new needs The session will address a dynamic relationship: changes in the economy and society are sparking demand for new job profiles, skills and abilities, making the role of higher education in preparing graduates for the needs of the job market more important than ever. This session will involve relevant stakeholders, such as human resources managers, and present initiatives addressed at developing new job profiles. The session will focus on practical examples and the question of how university-business cooperation can help meet the challenge faced by the human resources of the future. WORKSHOP 4.1: Partnerships in Action Established in 2011, Knowledge Alliances were designed to bridge the gap between higher education and business. Knowledge Alliances are structured partnerships that bring together higher education and business on a common project tackling common challenges. The strength of this approach is the quality and commitment of the partnership and the value of true knowledge exchange and the trust this generate between the two sectors for mutually beneficial and innovative outcomes. These projects can cover any given sector and topic. In this session, business and academic representatives from the first three pilot projects – ending summer 2013 – will discuss how they developed innovative approaches to education, learning, entrepreneurship and knowledge exchange and what challenges and outcomes have resulted from their collaboration. Stakeholders and those interested in taking part in future Knowledge Alliances are invited to share their experiences and to take part in the discussion. WORKSHOP 4.2: Massive Open Online Courses (MOOC) – Challenges and opportunites MOOCs have received a lot of attention lately and are increasingly the subject of interest and discussion from a growing number of higher education institutions across the globe. However, the development of MOOCs is a multi-faceted issue that calls for analysis from multiple perspectives (users, platforms, companies, HEI etc.) This session will bring together some key players from Europe and the United States involved in the development of MOOCS and provide an invaluable opportunity for open and frank debate as to the potential advantages, disadvantages and challenges that MOOCs represent. <a href="http://ubforum2013.teamwork.fr/" target="_blank"><img src="http://ubforum2013.teamwork.fr/images/header-home_en.jpg" alt="http://ubforum2013.teamwork.fr/images/header-home_en.jpg" width="165" height="54" align="left" /></a>This Forum provides a platform on European level for stakeholders from the worlds of business and academia; a space for dialogue, exchange of experiences and mutual learning where common concerns and objectives can be addressed and cooperation and knowledge exchange are encouraged. This Fifth edition of the Forum builds on the achievements and knowledge gained in previous years and its main focus is on the transition from policy and theory, to implementation and practice. The Forum features high-level plenary sessions with representatives from Business and Higher Education, and provides for four themed streams with respectively two workshops each. The parallel streams will present and discuss issues related to entrepreneurship; to change and impact; to people and innovation. The fourth stream will look at the Knowledge Alliances and at the challenges brought up by the Massive Open Online Courses. <a href="http://ec.europa.eu/education/higher-education/business_en.htm" target="_blank"><img src="http://ec.europa.eu/wel/template-2012/images/logo/logo_en.gif" alt="http://ec.europa.eu/wel/template-2012/images/logo/logo_en.gif" align="left" /></a>University-business dialogue and co-operation Both higher education institutions and businesses benefit from working together; cooperation encourages the transfer and sharing of knowledge, helps to create long-term partnerships and opportunities whilst boosting students' future employment prospects. If Europe wants to lead by example in the fields of innovation and enterprise it must improve the dialogue between the Education sector and the market-place. The key to this is cooperation between Higher Education and business in order to shape the curricula and skills required for success. There are many <a href="http://ec.europa.eu/education/higher-education/business-examples_en.htm" target="_blank" title="examples of successful co-operation between academia and industry">examples of successful co-operation between academia and industry</a> throughout Europe. However, the level of co-operation varies considerably between different countries, universities and academic disciplines. News & Events * Registration is now open for the Fifth University-Business Forum, 4th-5th of June at the Sheraton Hotel Rogier, Brussels. Follow this link to register: <a href="http://ubforum2013.teamwork.fr/" target="_blank" title="http://ubforum2013.teamwork.fr/">http://ubforum2013.teamwork.fr/</a>  password: NPEC. * Click <a href="http://ec.europa.eu/education/higher-education/doc/business/forum5prog_en.pdf" target="_blank" title="here">here</a> for the Fifth University-Business Forum programme * A self-assessment tool for entrepreneurial universities is currently being developed. If you would like to try out the prototype please click <a href="http://entrepreneurialuniversities.eu/" target="_blank" title="here">here</a>. Bear in mind this is a work in progress, the final version will be launched later this year. Knowledge Alliances A new project to develop cross-European partnerships and create new multi-disciplinary curricula to promote entrepreneurship within education as well as developing other transferrable skills that will meet the needs of the job market and develop Europe's greatest resource; its human capital. For more information visit our dedicated <a href="http://ec.europa.eu/education/higher-education/knowledge_en.htm" target="_blank" title="webpage">webpage</a>. University - Business Forum Since 2008, the annual University-Business Forum brings higher education institutions, companies, business associations, intermediaries and public authorities together; providing them with a space in which to interact, exchange information on good practice, discuss common problems and build closer working relationships in an effort to modernise higher education with a view to meeting the real-world needs of the European job-market. As well as the <a href="http://ec.europa.eu/education/higher-education/forums_en.htm" target="_blank" title="annual Forum">annual Forum</a> in Brussels, U-BC is involved in regular <a href="http://ec.europa.eu/education/higher-education/forums_en.htm" target="_blank" title="thematic forums">thematic forums</a> across Europe that address key themes at a more regional level. For any comments or questions on the platform's work, please contact <a href="mailto:EAC-University-Business-Cooperation@ec.europa.eu" target="_blank" title="University-Business-Cooperation@ec.europa.eu">University-Business-Cooperation@ec.europa.eu</a>. See also on the blog <a href="http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/europe/2010/06/06/meps-call-for-closer-ties-between-universities-and-industry" target="_blank">MEPs call for closer ties between universities and industry</a>, <a href="http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/europe/2009/04/19/university-business-cooperation" target="_blank">University – Business Cooperation</a>. Université/Entreprise 2013-05-19T01:12:28Z pcassuto La formation continue universitaire - Le partenariat avec l’entreprise http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/universit-entreprise/2013/05/18/la-formation-continue-universitaire-le-partenariat-avec-l-entreprise <a href="http://www.fcu.fr/" target="_blank"><img src="http://www.fcu.fr/photo/titre_3466907.jpg?v=1304597637" alt="http://www.fcu.fr/photo/titre_3466907.jpg?v=1304597637" width="148" height="28" align="left" /></a>La formation des Hommes relève d'une démarche individuelle, mais aussi, dans nombre de cas, d'une approche institutionnelle, portée par le projet de l'entreprise elle-même. La formation continue universitaire apporte son concours à la stratégie de formation de l'entreprise en construisant, avec elle, des réponses sur-mesure (facilitées, le cas échéant, par des accords nationaux avec les branches ou les groupes). L’entreprise trouve, dans cette relation, une complémentarité entre les compétences disciplinaires développées par les structures universitaires, y compris la valorisation de la recherche, et les potentiels d’ingénierie de formation, regroupés au sein du service de formation continue universitaire. L'expérience montre toute la richesse de ces apprentissages mutuels, induits par la proximité entre travail et formation, dès lors que l'on veut promouvoir ensemble le travail apprenant au sein d'organisations qualifiantes.La relation entre l’entreprise et l’université peut donc être structurée autour des différentes missions de l’université, tant sur le plan de la formation, que de la recherche ou du transfert de technologie.<a href="http://www.fcu.fr/Partenariat-VAE-Developper-l-emploi-et-les-competences-dans-le-Spectacle-vivant_a121.html" target="_blank"> Partenariat VAE: Développer l’emploi et les compétences dans le Spectacle vivant.</a> La Branche professionnelle du Spectacle Vivant est confrontée à un contexte social et économique difficile : offres d’emploi inférieures à une demande en constante augmentation, développement de l’emploi non permanent à employeurs multiples, fragilisation budgétaire des entreprises, mutations technologiques et réglementaires. Pour faire face à ces difficultés, elle a signé un accord cadre national ADEC (actions de développement de l’emploi et des compétences) avec l’Etat en 2009 qui consiste en un plan d’actions concret visant à sécuriser les parcours professionnels. La VAE est un des outils pour la gestion des carrières, notamment dans un esprit de prévention de ces aléas économiques. L’AFDAS, Organisme Paritaire Collecteur Agréé pour les professions des Arts et Spectacles, a constaté qu’un nombre important de certifications concernées par les demandes de VAE dans le Spectacle Vivant relève de l’enseignement supérieur. Aussi, en 2009, l’AFDAS et la CDSFCU ont signé une convention pour la mise en place d’un processus d’accompagnement de la VAE dans le Spectacle Vivant. L’objet de cette action est la réalisation, par la CDSFCU, d’un dispositif expérimental à l’échelle nationale de mise en place de la VAE sur des certifications relevant de l’enseignement supérieur, au bénéfice des professionnels de la branche. Le travail mené par l’AFDAS et la FCU, en lien avec la Branche Professionnelle du SV consiste à:     * Bâtir une ingénierie pour accompagner les délégations régionales de l’AFDAS dans la mise en place effective sur leurs territoires de la VAE en lien avec le réseau universitaire local,     * Former dans chaque région un correspondant pour les certifications de l’enseignement supérieur en charge des salariés du spectacle vivant et qui sera l’interlocuteur privilégié de l’ADAS,     * Concevoir un KIT VAE mis à disposition des salariés du spectacle vivant et qui leur servira d’outil d’accompagnement méthodologique pour la mise en &oelig;uvre et la concrétisation de leur démarche de VAE. Dans le cadre de ce projet, l’AFDAS conduit actuellement avec la FCU une action expérimentale de mise en place de la VAE dans deux régions : l’Alsace et le Languedoc Roussillon, en faisant le choix de se positionner sur des universités pouvant offrir au moins une licence professionnelle et un master). Un dépliant de communication sur cette action élaboré par l’AFDAS et la FCU a été largement diffusé au niveau national dans plus de 16000 entreprises du Spectacle Vivant. Les Universités de Mulhouse (Haute Alsace) et Montpellier 3 (Paul Valéry) ont pu ainsi proposer trois licences professionnelles: « gestion et pilotage de projets », « administration et gestion des entreprises culturelles », « administrateur culturel », un master  « Direction artistique de projets culturels ». L’Université de Strasbourg a rejoint le projet en mars 2011 et a pu proposer deux Masters: « conception de projets artistiques, spectacle vivant » et « politique et gestion de la culture ». <div class="mod_4459085" id="mod_4459085"> <div class="texte"> <a href="http://www.daeu.fr/" target="_blank"> <img class="image" src="http://www.fcu.fr/photo/mod-4459085.png?v=1322126273" alt="http://www.daeu.fr" width="109" height="56" align="left" /></a> </div> </div> Si cette expérimentation s’effectue auprès de ces trois universités, l’AFDAS est tout à fait prête à prendre en charge le financement des VAE des candidats qui souhaiteraient se positionner sur une licence professionnelle ou un master d’une autre université. Vos correspondantes FCU: - Fabienne HIEN, Responsable VAE, Université de Lille 3, - Patricia LE NOTRE, Responsable VAE, Université de Paris 13. <a class="pj" href="http://www.fcu.fr/attachment/282297/" target="_blank">Dépliant AFDAS</a>. <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://www.fcu.fr/&usg=ALkJrhiIE_cM8VV4aKxFAphT_JNEymv3hw" target="_blank"><img src="http://www.fcu.fr/photo/titre_3466907.jpg?v=1304597637" alt="http://www.fcu.fr/photo/titre_3466907.jpg?v=1304597637" width="148" height="28" align="left" /></a> All adults can now alternating periods of training and periods of work in an evolutionary perspective "throughout life." <a href="http://translate.google.com/translate?client=tmpg&hl=en&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Fformation-continue%2F2013%2F05%2F18%2Fla-formation-continue-dans-l-enseignement-sup-rieur&langpair=fr%7Cen" target="_blank">More</a>... </div> Université/Entreprise 2013-05-18T21:53:47Z pcassuto L’école et l’entreprise: la fin d’une méprise? http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/universit-entreprise/2013/05/16/l-cole-et-l-entreprise-la-fin-d-une-m-prise <a href="http://blog.educpros.fr/fiorina/" target="_blank"><img src="http://blog.educpros.fr/fiorina/wp-content/themes/longbeach_jfiorina/longbeach/images/img01.jpg" alt="http://blog.educpros.fr/fiorina/wp-content/themes/longbeach_jfiorina/longbeach/images/img01.jpg" width="154" height="30" align="left" /></a>Blog Educpros de <a href="http://blog.educpros.fr/fiorina/" target="_blank">Jean-François Fiorina</a>. Considérée par les uns comme porteuse des seules valeurs du capitalisme, par les autres comme outil de lien social et de création de richesse, l’entreprise divise en France. C’est un fait. Mais je voudrais cependant saluer l’annonce faite, le 30 avril dernier, en clôture des <a href="http://www.redressement-productif.gouv.fr/assises-entrepreneuriat" target="_blank" title="Assises Entrepreneuriat">Assises de l’Entrepreneuriat</a> par le président de la République d’ouvrir officiellement les portes de l’école, à partir de la 3e, aux entreprises. Pourquoi? Parce que l’entreprise véhicule d’abord un esprit, celui d’un projet. L’aventure entrepreneuriale ne se conçoit qu’autour d’un projet partagé et construit seul ou en groupe, entre associés, partenaires ou futurs salariés. C’est la gestion de ce projet qui est le moteur de la démarche et qu’il faut mettre au c&oelig;ur de la pédagogie de l’entreprise à l’école. <a href="http://blog.educpros.fr/fiorina/2013/05/16/lecole-et-lentreprise-la-fin-dune-meprise/" target="_blank">Suite de l'article...</a> <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://blog.educpros.fr/fiorina/&usg=ALkJrhgvCXRnbKKnpWtc-c9syyqo5bLrEg" target="_blank"><img src="http://blog.educpros.fr/fiorina/wp-content/themes/longbeach_jfiorina/longbeach/images/img01.jpg" alt="http://blog.educpros.fr/fiorina/wp-content/themes/longbeach_jfiorina/longbeach/images/img01.jpg" width="154" height="30" align="left" /></a> Educpros Blag de <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://blog.educpros.fr/fiorina/&usg=ALkJrhgvCXRnbKKnpWtc-c9syyqo5bLrEg" target="_blank">Jean-François Fiorina</a>. Mheas ag roinnt leis na luachanna iompróir amháin de chaipitleachas, ag daoine eile mar uirlis chun nasc sóisialta agus cruthú saibhris, an chuideachta roinnte i Fhrainc. <a href="http://translate.google.com/translate?hl=en&sl=fr&tl=ga&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Funiversit-entreprise%2F2013%2F05%2F16%2Fl-cole-et-l-entreprise-la-fin-d-une-m-prise" target="_blank">Níos mó</a>... </div> Université/Entreprise 2013-05-16T22:44:46Z pcassuto Éducation Nationale-Industriels: le mariage est possible! http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/universit-entreprise/2013/05/08/ducation-nationale-industriels-le-mariage-est-possible <div> <a href="http://blog.educpros.fr/gilbert-azoulay/" target="_blank"><img src="http://blog.educpros.fr/gilbert-azoulay/wp-content/themes/longbeach_gilbert/images/img01.jpg" alt="http://blog.educpros.fr/gilbert-azoulay/wp-content/themes/longbeach_gilbert/images/img01.jpg" width="149" height="28" align="left" /></a>Blog Educpros de <a href="http://blog.educpros.fr/gilbert-azoulay/a-propos/" target="_blank">Gilbert Azoulay</a>. Lorsque l’on parle TICE, un mur de verre se dresse entre les industriels et l’Éducation Nationale. Il semble tout de même que les choses avancent. L’expérience de la <a href="https://www.netacad.com/" target="_blank">Cisco Networking Academy</a> (CNA) rappelle que la collaboration peut fonctionner, au moins quand il n’y a pas d’argent en jeu… Dix ans après le lancement de la CNA, Christophe Dolinsek, directeur du programme en France, revient sur le dispositif dans l’hexagone qui forme et certifie 26 000 personnes par an. <a href="http://blog.educpros.fr/gilbert-azoulay/2013/04/15/les-etudiants-veulent-encore-des-cours-a-lancienne/" target="_blank">Suite de l'article...</a> <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://blog.educpros.fr/gilbert-azoulay/&usg=ALkJrhg-OWO5z9fqhzolxGBQvwlC0LgRfQ" target="_blank"><img src="http://blog.educpros.fr/gilbert-azoulay/wp-content/themes/longbeach_gilbert/images/img01.jpg" alt="http://blog.educpros.fr/gilbert-azoulay/wp-content/themes/longbeach_gilbert/images/img01.jpg" width="149" height="28" align="left" /></a> Blag Educpros de Gilbert Azoulay. Nuair a labhairt CTBT Seasann balla gloine idir tionscail agus Oideachas. Dealraíonn sé go fóill go bhfuil rudaí ag dul chun cinn. <a href="http://translate.google.com/translate?hl=en&sl=fr&tl=ga&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Funiversit-entreprise%2F2013%2F05%2F08%2Fducation-nationale-industriels-le-mariage-est-possible" target="_blank">Níos mó</a>... </div> </div> Université/Entreprise 2013-05-08T22:23:27Z pcassuto Entreprise idéale: les étudiants plébiscitent l’esprit d’équipe http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/universit-entreprise/2013/05/04/entreprise-id-ale-les-tudiants-pl-biscitent-l-esprit-d-quipe <div> <a href="http://orientation.blog.lemonde.fr/" target="_blank"><img src="http://orientation.blog.lemonde.fr/files/2011/08/Edhec-Olivier-Rollot-208x300.jpg" alt="http://orientation.blog.lemonde.fr/files/2011/08/Edhec-Olivier-Rollot-208x300.jpg" width="57" height="80" align="left" /></a>Blog "Il y a une vie après le bac" d'<a href="http://orientation.blog.lemonde.fr/" target="_blank">Olivier Rollot</a>. Pour la troisième année consécutive le cabinet Deloitte a interrogé les étudiants sur ce que ce serait pour eux l’entreprise idéale: de taille moyenne (41% des étudiants dont 58% de femmes) elle devrait proposer un environnement résolument international (plébiscité par 81% des étudiants). «On voit ici tout le paradoxe de cette génération qui souhaite évoluer dans une entreprise de taille moyenne mais à dimension et vocation internationales » explique Gabriel Bardinet, Manager Capital Humain chez Deloitte<a href="http://orientation.blog.lemonde.fr/2013/05/02/entreprise-ideale-les-etudiants-plebiscitent-lesprit-dequipe/" target="_blank">...</a> L’esprit d’équipe plébiscité La progression la plus frappante de cette étude est celle de l’esprit d’équipe et de communauté parmi les valeurs d’entreprise: 28% la mettent en tête en 2013 (contre 14% en 2012). Un doublement qui traduit bien les nouvelles préoccupations d’une population étudiante qui est bien obligée de constater que les rémunérations étant bloquées par la crise d’autres valeurs vont devoir prévaloir dans l’entreprise au cours des années à venir. 67% des étudiants considèrent d‘ailleurs que les qualités du manager devraient être avant tout relationnelles plutôt qu’organisationnelles. Pour 72% d’entre eux, le management devrait être participatif plutôt que directif. <a href="http://orientation.blog.lemonde.fr/2013/05/02/entreprise-ideale-les-etudiants-plebiscitent-lesprit-dequipe/" target="_blank">Suite de l'article...</a> <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://orientation.blog.lemonde.fr/&usg=ALkJrhis-HKmfO6AP-sXMhHw4AouvYA0AA" target="_blank"><img src="http://orientation.blog.lemonde.fr/files/2011/08/Edhec-Olivier-Rollot-208x300.jpg" alt="http://orientation.blog.lemonde.fr/files/2011/08/Edhec-Olivier-Rollot-208x300.jpg" width="57" height="80" align="left" /></a> Blag "Tá an saol tar éis na scoile ard" <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://orientation.blog.lemonde.fr/&usg=ALkJrhis-HKmfO6AP-sXMhHw4AouvYA0AA" target="_blank">Olivier Rollot</a>. Don tríú bliain as a chéile Deloitte suirbhé daltaí faoi cad a bheadh sé dóibh an chuideachta idéalach: mheán (41 mic léinn%, 58% de mhná) ba chóir a thairiscint le timpeallacht fíor idirnáisiúnta (moladh ag 81% mac léinn). "Seo linn a fheiceáil ar an paradacsa seo ghlúin gur mian chun bogadh isteach ina chuideachta mheánmhéide ach gné idirnáisiúnta agus feidhm," a mhíníonn Gabriel Bardinet Bainisteoir Caipitil Daonna ag Deloitte. <a href="http://translate.google.com/translate?hl=en&sl=fr&tl=ga&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Funiversit-entreprise%2F2013%2F05%2F04%2Fentreprise-id-ale-les-tudiants-pl-biscitent-l-esprit-d-quipe" target="_blank">Níos mó</a>... </div> </div> Université/Entreprise 2013-05-04T11:59:52Z pcassuto Université d’entreprise: DCNS lance son Universeaty http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/universit-entreprise/2013/05/03/universit-d-entreprise-dcns-lance-son-universeaty <a href="http://www.formaguide.com/" target="_blank" title="formaguide"><img src="http://www.solutions-ressources-humaines.com/logo/e227bb344af67d5logo_formaguide_gf.gif" alt="http://www.solutions-ressources-humaines.com/logo/e227bb344af67d5logo_formaguide_gf.gif" width="101" height="28" align="left" /></a>En janvier 2013, DCNS lançait son université d’entreprise appelée DCNS Universeaty. Placée directement sous la direction de l’entreprise, l’université s’adresse à tous les collaborateurs et aux clients du groupe. L’entité s’appuiera à terme sur 1500 formateurs occasionnels internes. Sophie de la Foye, responsable développement DCNS Universeaty, revient sur les enjeux liés à cette création. Pourquoi avoir lancé cette université d’entreprise? Avant la création de DCNS Universeaty, nos activités de formation étaient assez éparpillées: des actions en interne à destination des collaborateurs, des actions sur la capitalisation des savoir-faire historiques du groupe, des formations externes et la structure DCNS Conseil qui est une entité de conseil interne qui ne forme pas au sens strict, mais qui accompagne néanmoins le changement. <a href="http://www.formaguide.com/mieux-former/universite-d-entreprise-dcns-lance-son-universeaty" target="_blank">Suite de l'article...</a> <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://www.formaguide.com/&usg=ALkJrhiq4Jx-LKMB4HD1Tp_u8JovUUUMlA" target="_blank" title="Formaguide"><img src="http://www.solutions-ressources-humaines.com/logo/e227bb344af67d5logo_formaguide_gf.gif" alt="http://www.solutions-ressources-humaines.com/logo/e227bb344af67d5logo_formaguide_gf.gif" width="101" height="28" align="left" /></a> I mí Eanáir 2013, sheol DCNS a ollscoil corparáideach a dtugtar DCNS Universeaty. Díreach faoi bhainistíocht na cuideachta, tá an ollscoil ar oscailt do gach fostaí agus cliaint sa ghrúpa. <a href="http://translate.google.com/translate?hl=en&sl=fr&tl=ga&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Funiversit-entreprise%2F2013%2F05%2F03%2Funiversit-d-entreprise-dcns-lance-son-universeaty" target="_blank">Níos mó</a>... </div> Université/Entreprise 2013-05-03T21:27:55Z pcassuto De l'intérêt de recruter des littéraires au sein des entreprises! http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/lsh/2013/05/01/de-l-int-r-t-de-recruter-des-litt-raires-au-sein-des-entreprises <a href="http://lecercle.lesechos.fr/entreprises-marches/management/rh/221171254/linteret-recruter-litteraires-sein-entreprises" target="_blank"><img src="http://lecercle.lesechos.fr/sites/default/files/imagecache/avatar_thumbnail/avatars/delphine05.jpg" alt="http://lecercle.lesechos.fr/sites/default/files/imagecache/avatar_thumbnail/avatars/delphine05.jpg" align="left" /></a>Par <a href="http://lecercle.lesechos.fr/221135823/delphine_jouenne" target="_blank" title="Voir le profil de l'utilisateur">Delphine Jouenne</a>. LE CERCLE. Halte aux idées reçues, le rôle des littéraires au sein des entreprises doit être valorisé, dans un monde formaté qui tente de se réinventer. Oui, les formations littéraires en entreprise peuvent être de vrais atouts! Non, un étudiant en sciences humaines n’est pas incompétent en entreprise. Il a tout autant conscience, si ce n’est plus, du monde qui l’entoure et de la sphère économique dans laquelle il évolue. Il est capable de s’adapter et d’offrir une autre vision de son travail au sein de l’entreprise. Cependant, rares sont les recruteurs et les dirigeants capables d’appréhender ce type de profil, souvent dédaigné dans le cadre d’un recrutement. Les formations en sciences humaines offrent un fort esprit d’innovation dans un monde de plus en plus formaté. Les entreprises ont tendance à vouloir recruter des profils "écoles de commerce", estimant que ces esprits sont les plus à même de pouvoir "rentrer dans le moule" en étant très vite opérationnels. Or, dans une économie qui se cherche, le renouveau ne pourra se faire que par le recrutement de profils différents, ayant la capacité de proposer des idées neuves. <a href="http://lecercle.lesechos.fr/entreprises-marches/management/rh/221171254/linteret-recruter-litteraires-sein-entreprises" target="_blank">Suite de l'article...</a> <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://lecercle.lesechos.fr/entreprises-marches/management/rh/221171254/linteret-recruter-litteraires-sein-entreprises&usg=ALkJrhjbzhNk-By6Fn6kV9-mD5Lv1kboSQ" target="_blank"><img src="http://lecercle.lesechos.fr/sites/default/files/imagecache/avatar_thumbnail/avatars/delphine05.jpg" alt="http://lecercle.lesechos.fr/sites/default/files/imagecache/avatar_thumbnail/avatars/delphine05.jpg" align="left" /></a> By <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://lecercle.lesechos.fr/221135823/delphine_jouenne&usg=ALkJrhgGPGyKBjDkaKxJGGbCFFfUvbEYgA" target="_blank" title="View profile">Delphine Jouenne</a>. CIRCLE. Stop to popular belief, the role of literature in companies should be valued in a formatted world trying to reinvent itself. Yes, literary training business can be a real asset! No, a student of the humanities is not incompetent company. <a href="http://translate.google.com/translate?client=tmpg&hl=en&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Flsh%2F2013%2F05%2F01%2Fde-l-int-r-t-de-recruter-des-litt-raires-au-sein-des-entreprises&langpair=fr|en" target="_blank">More</a>... </div> Université/Entreprise LSH 2013-05-01T18:55:07Z pcassuto Une vision étudiante de l’entreprise, entre pragmatisme et idéalisme http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/universit-entreprise/2013/04/26/une-vision-tudiante-de-l-entreprise-entre-pragmatisme-et-id-alisme <img src="http://www.deloitte.com/deloitte-ecm-cm-dpm-web/images/dcom/new_deloitte_logo.gif" alt="http://www.deloitte.com/deloitte-ecm-cm-dpm-web/images/dcom/new_deloitte_logo.gif" align="left" />3e édition de l’étude Deloitte sur « L’entreprise idéale de demain » Deloitte met au c&oelig;ur de son ambition l’employabilité et le développement de ses collaborateurs. Afin de rester au plus près des attentes des jeunes talents, Deloitte a renouvelé pour la 3e année l’étude sur « L’entreprise idéale de demain » en partenariat avec JobTeaser. Les résultats permettent de dessiner le portrait de « l’entreprise de demain » telle que les jeunes d’aujourd’hui l’imaginent. D’après Philippe Burger, Associé responsable Capital Humain chez Deloitte: « Il est essentiel pour une Direction des ressources humaines de comprendre les attentes des salariés afin de maintenir leur motivation et leur engagement. Mais il est tout aussi essentiel de comprendre les attentes des jeunes collaborateurs de demain afin de pouvoir y répondre au mieux dans sa promesse employeur. » <a href="http://www.deloitte.com/view/fr_FR/fr/mediatheque/a57b008adf23e310VgnVCM1000003256f70aRCRD.htm" target="_blank">Télécharger l'étude</a>. <div> <img src="http://www.deloitte.com/deloitte-ecm-cm-dpm-web/images/dcom/new_deloitte_logo.gif" alt="http://www.deloitte.com/deloitte-ecm-cm-dpm-web/images/dcom/new_deloitte_logo.gif" align="left" /> 3ú eagrán den staidéar Deloitte ar "An idéalach an ghnó sa todhchaí". <a href="http://translate.google.com/translate?hl=en&sl=fr&tl=ga&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Funiversit-entreprise%2F2013%2F04%2F26%2Fune-vision-tudiante-de-l-entreprise-entre-pragmatisme-et-id-alisme" target="_blank">Níos mó</a>... </div> Université/Entreprise 2013-04-26T23:56:48Z pcassuto Jeunes diplômés: l'attractivité des entreprises passée au crible http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/universit-entreprise/2013/04/23/jeunes-dipl-m-s-l-attractivit-des-entreprises-pass-e-au-crible <div> <a href="http://www.focusrh.com/" target="_blank"><img src="http://www.amge-jobs.com/wp-content/uploads/2010/06/logoFocusRH.jpg" alt="http://www.amge-jobs.com/wp-content/uploads/2010/06/logoFocusRH.jpg" width="97" height="41" align="left" /></a>Par Brice Ancelin. Comme chaque année, Universum a sorti son classement des entreprises préférées des étudiants français début avril. Certaines entreprises se révèlent indétrônables, quand d’autres surprennent. Explications. Les années se suivent et se ressemblent pour les étudiants d’écoles de commerce et management. Voilà huit ans que LVMH truste la 1ere marche du podium! L’Oréal, comme en 2012, atteint la 2e marche, suivi de Google qui prend une place à Apple (4e) et Canal + qui conserve sa 5e place. Côté ingénieurs, EADS et Google conservent respectivement la 1ere et la 2e place. En revanche, Dassault Aviation gagne deux places pour arriver en 3e position devant Thalès et EDF. Apple, de son côté, disparaît du podium. Auprès des étudiants en commerce et management à l’université, L’Oréal accède à la 1ere marche devant LVMH, Air France, Apple et Google. Les ingénieurs, quant à eux, ont évincé Apple et Microsoft au profit de Thales, EADS, Google et Safran. <a href="http://www.focusrh.com/ecole-entreprise/jeunes-diplomes/a-la-une/jeunes-diplomes-lattractivite-des-entreprises-passee-au-crible.html" target="_blank">Suite de l'article...</a> <div> <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://www.focusrh.com/&usg=ALkJrhh0cru7SH-If8Xr8x9PhXupiVLv5g" target="_blank"><img src="http://www.amge-jobs.com/wp-content/uploads/2010/06/logoFocusRH.jpg" alt="http://www.amge-jobs.com/wp-content/uploads/2010/06/logoFocusRH.jpg" width="97" height="41" align="left" /></a> Cruinniú Brice Ancelin. Cosúil le gach bliain, tá Universum scaoileadh a rangú de na cuideachtaí is fearr leat na mac léinn na Fraince ag tús mhí Aibreáin. Nochtann roinnt cuideachtaí unassailables, agus daoine eile iontas.Explications. Mínithe. <a href="http://translate.google.com/translate?hl=en&sl=fr&tl=ga&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Funiversit-entreprise%2F2013%2F04%2F23%2Fjeunes-dipl-m-s-l-attractivit-des-entreprises-pass-e-au-crible" target="_blank">Níos mó</a>... </div> </div> <div> </div> </div> Université/Entreprise 2013-04-23T09:30:47Z pcassuto Un club de cinq patrons à l'université http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/universit-entreprise/2013/04/21/un-club-de-cinq-patrons-l-universit <a href="http://www.lemonde.fr/" target="_blank"><img src="http://s1.lemde.fr/journalelectronique/vignettes/la_une/20130421/QUO_208_coupee.jpg" alt="http://s1.lemde.fr/journalelectronique/vignettes/la_une/20130421/QUO_208_coupee.jpg" width="83" height="59" align="left" /></a>Par Nathalie Brafman. L'université et l'entreprise ont suffisamment fait bande à part. Il faut qu'elles se rapprochent. Cinq patrons et cinq présidents d'université ont décidé d'inverser la tendance et viennent de signer une charte de partenariat. Il s'agit de Jean-Paul Bailly (La Poste), Jean-Paul Herteman (Safran), Xavier Fontanet (président d'honneur d'Essilor), Christian Nibourel (Accenture France) et Jean-Marie Sander (Crédit agricole); et de Marie-France Barthet (présidente de Toulouse), Alain Beretz (Strasbourg), Yvon Berland (Aix-Marseille), Luc Hittinger (Paris-Est Créteil) et Jean-Loup Salzmann (Paris-XIII). Pas d'objectifs chiffrés mais des promesses. Notamment en matière de formation et d'insertion: favoriser le recrutement universitaire sur des postes à haut potentiel; améliorer la lisibilité croisée et la connaissance réciproque du fonctionnement de l'entreprise et de l'université. <a href="http://www.lemonde.fr/enseignement-superieur/article/2013/04/17/un-club-de-cinq-patrons-a-l-universite_3161269_1473692.html" target="_blank">Suite de l'article...</a> <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://www.lemonde.fr/&usg=ALkJrhjeuUUzOl1hwZDiNdmusju4bcDNbw" target="_blank"><img src="http://s1.lemde.fr/journalelectronique/vignettes/la_une/20130421/QUO_208_coupee.jpg" alt="http://s1.lemde.fr/journalelectronique/vignettes/la_une/20130421/QUO_208_coupee.jpg" width="83" height="59" align="left" /></a> By Nathalie Brafman. University and the company stands apart enough. They must come together. Five bosses and five university presidents have decided to reverse the trend and recently signed a partnership charter. <a href="http://translate.google.com/translate?client=tmpg&hl=en&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Funiversit-entreprise%2F2013%2F04%2F21%2Fun-club-de-cinq-patrons-l-universit&langpair=fr|en" target="_blank">More</a>... </div> Université/Entreprise 2013-04-21T20:36:13Z pcassuto Employer Engagement: what research do we need? http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/universit-entreprise/2013/04/21/employer-engagement-what-research-do-we-need <a href="http://www.srhe.ac.uk/events/details.asp?eid=95" target="_blank"><img src="http://www.srhe.ac.uk/media/images/logo.jpg" alt="http://www.srhe.ac.uk/media/images/logo.jpg" width="230" height="17" align="left" /></a>Launch of the Network for Employability, Enterprise and Work based Learning You are invited to join us at the launch this new network and to focus on this important topic, current and future research needs. Keynote Address: David Doherty, Council for Industry and Higher Education (CIHE) The Wilson Review (2012) indicated that both the sector and employers needed to focus on fostering mutual relationships.  But what does this mean? In response to the Wilson Review, and at the request of the Department of Business, Innovation and Skills (BIS), CIHE are creating a National Centre for Universities and Business (NUCB).  What research needs will this new body have? Programme 11.30   Introductions 12.00   Keynote address and questions 13.15   Lunch and networking 14.00   Roundtable discussions: How can HEIs be encouraged into trusting partnerships that enable them to differentiate their offer and share territory and contacts? Come with success stories What works well and what doesn’t? 15.15   Final remarks and conclusions 15.45  Close If you are currently working on research into university/employee relations and would like to share your work at this event, please let us know on h.e.higson@aston.ac.uk.) Future events run by the network will focus on short internships and work experience (led by Southampton Solent University) and the effect of Placements on Employability and Academic Performance (led by Aston University), on Enterprise Education and work with SMEs.  We hope in doing this to link with other organisations such as the Higher Education Academy  (HEA), Association of Graduate Recruiters (AGR) and the Association of Sandwich Education and Training (ASET). Convenors: Professor Helen E Higson OBE, Professor of Higher Education Learning and Management, Deputy Vice-Chancellor, Aston University Helen Higson completed her first degree in English Literature from Newnham College, Cambridge University and followed this up with an MA with the Open University and a PhD at Birkbeck College, London University.  She has worked in Higher Education since 1983, first at Southampton University and then at Aston.  She is currently Deputy Vice Chancellor for Aston University, where she leads on international relations, learning and teaching, employability, quality assurance, outreach and Schools Liaison.  Her previous role was as Head of Learning and Teaching at Aston Business School, where she is still remains Professor of Higher Education Learning and Management.  Her research interests are in intercultural and employability competences, and the effects of placement learning.  Amongst interesting projects that she is leading at the moment is a cross-West Midlands graduate internship programme placing graduates into SMEs, a cross-Birmingham scheme to encourage students and graduates to set up their own businesses, and a pan-European EU FP7 project developing innovative practice for young people in cities. Helen is a Fellow of the Royal Society and a Fellow of the Association of University Administrators and she was awarded an OBE in the 2011 New Year’s Honours Dr Richard Blackwell Richard Blackwell is Deputy Vice-Chancellor at Southampton Solent University.  His role focuses on renewing and converging employability and enterprise strategies, advocacy in HE policy communities, developing local skills partnerships and championing the green agenda.  Richard was a member of the Wilson review team on business-university collaboration, responsible for co-drafting two chapters on graduate recruitment and skills. Previously he worked for the Higher Education Funding Council for England, a forerunner of the Higher Education Academy and the universities of Coventry, Nottingham and Oxford.  He has published widely on HE, was a trustee member of SRHE Council for many years and is a member of the editorial board of SRHE’s policy journal, Higher Education Quarterly. Université/Entreprise 2013-04-21T16:18:29Z pcassuto Trois disciplines pour les relations entreprises http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/universit-entreprise/2013/04/20/trois-disciplines-pour-les-relations-entreprises <a href="http://www.headway-advisory.com/blog/nouvelles-pedagogies-letudiant-doit-etre-la-personne-la-importante-dans-une-ecole/" target="_blank"> </a><a href="http://www.headway-advisory.com/" target="_blank"><img src="http://www.headway-advisory.com/blog/wp-content/themes/headway/images/logo.jpg" alt="http://www.headway-advisory.com/blog/wp-content/themes/headway/images/logo.jpg" width="117" height="54" align="left" /></a>Par <a href="http://www.headway-advisory.com/" target="_blank">Olivier Rollot</a>. S’il est trois méprises dans les relations entreprises, il faut pour les déjouer s’appuyer sur trois disciplines d’action dans un objectif simple et clair: bâtir ensemble à long terme. La première discipline est de considérer l’entreprise comme un partenaire à long terme. L’enjeu est de savoir construire dans l’intérêt mutuel des deux partenaires. La relation avec l’entreprise doit être bénéfique pour les deux parties et remplir au moins quatre objectifs ultimes: - assurer à l’entreprise de pouvoir recruter les talents qui correspondent parfaitement à ses besoins; - apporter à l’entreprise de nouveaux contenus et de nouvelles approches; - apporter à l’Ecole ou l’Université des contributions pertinentes à l’évolution de son offre; - contribuer à son développement en appuyant ses financements. Atteindre ces objectifs ne se décrète pas. Le premier ingrédient de la réussite est la confiance réciproque, une confiance qui se construit patiemment et qui nécessite de passer par de nombreuses étapes. Elle repose sur une stratégie clairement définie ; il ne s’agit certainement pas de monter des opérations ponctuelles ou de gérer des opportunités. Pour les institutions d’enseignement supérieur cela revient à marcher sur une ligne de crête. Se limiter aux dimensions de recrutement et de financement se traduit par une équation simpliste : des financements contre des diplômés. C’est insuffisant et risqué. <a href="http://www.headway-advisory.com/blog/trois-disciplines-pour-les-relations-entreprises/" target="_blank">Suite de l'article...</a> <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://www.headway-advisory.com/blog/nouvelles-pedagogies-letudiant-doit-etre-la-personne-la-importante-dans-une-ecole/&usg=ALkJrhhzosrDvxU079G1zi_BRGEl7zyULw" target="_blank"> </a> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://www.headway-advisory.com/&usg=ALkJrhil67XF4j4xgAvnNNvwEIHPcsYvhg" target="_blank"><img src="http://www.headway-advisory.com/blog/wp-content/themes/headway/images/logo.jpg" alt="http://www.headway-advisory.com/blog/wp-content/themes/headway/images/logo.jpg" width="117" height="54" align="left" /></a>De réir <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://www.headway-advisory.com/&usg=ALkJrhil67XF4j4xgAvnNNvwEIHPcsYvhg" target="_blank">Olivier Rollot</a>. Má thrí botúin i gcaidreamh gnó, ní mór dúinn a bheith ag brath gníomh ar thrí disciplíní i sprioc soiléir agus simplí a chur ina éadan: a thógáil le chéile go fadtéarmach. <a href="http://translate.google.com/translate?hl=en&sl=fr&tl=ga&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Funiversit-entreprise%2F2013%2F04%2F20%2Ftrois-disciplines-pour-les-relations-entreprises" target="_blank">Níos mó</a>... </div> Université/Entreprise 2013-04-20T20:20:52Z pcassuto Rencontres Universités-Entreprises - RUE 2013 http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/universit-entreprise/2013/04/10/rencontres-universit-s-entreprises-rue-2013 <a href="http://www.2e2f.fr/agence-evenement.php?eve_id=199" target="_blank"><img src="http://www.2e2f.fr/images/uploads/11_200_img0150.jpg" alt="http://www.2e2f.fr/images/uploads/11_200_img0150.jpg" width="105" height="75" align="left" /></a>L'agence 2e2f a participé cette année encore aux RUE.  Elle y a animé deux ateliers et disposé d'un stand. Initiées par AEF en juin 2008 sous forme d'un colloque, les RUE se tiennent désormais au Palais des Congrès de Paris, signe des attentes fortes de tous ceux qui sont attachés au développement de la relation entre l'enseignement supérieur, la recherche et les entreprises. Cette 6ème édition a mis en avant quatre temps forts pour mieux structurer l'animation (Formation/Insertion, R&D Innovation, Communautés pros et International), sept villages pour mieux identifier les publics (Village des PME, Village des Fédérations professionnelles, Village R&D, Village Numérique, Village Attractivité des campus et Village International, Village économie sociale et solidaire), un forum de recrutement masters et doctorants, tels sont les trois axes des RUE 2013 qui jouent un rôle majeur en faveur du rapprochement entre les milieux académiques et les milieux économiques. LE STAND Pendant deux jours, l'agence a rencontré de nombreux interlocuteurs, du monde universitaire et de l'entreprise. Elle a ainsi contribué à mieux faire connaître les programmes européens <a href="http://www.2e2f.fr/erasmus.php" target="_blank">Erasmus</a>, <a href="http://www.2e2f.fr/erasmus-mundus.php" target="_blank">Erasmus Mundus</a>, <a href="http://www.2e2f.fr/tempus.php" target="_blank">Tempus</a> et le dispositif <a href="http://www.2e2f.fr/europass.php" target="_blank">Europass</a>. Elle a permis des moments d'échanges importants, notamment avec Mme Geneviève Fioraso, ministre de l'Enseignement supérieur et de la Recherche ainsi que M. Benoit Hamon, ministre délégué à l'Economie sociale et solidaire. LES ATELIERS Atelier 27/03 – 14h-14h30 – Agora du Village « Un métier pour demain » RH : préparez vos compétences de demain grâce aux programmes européens « Les programmes européens d'éducation et de formation sont ouverts depuis longtemps aux entreprises mais ils sont souvent peu connus ou mal connus. Si une entreprise peut accueillir un stagiaire européen, elle peut aussi bénéficier de financements pour travailler sur la formation de ses employés, réfléchir à des problèmes de ressources humaines dans une perspective européenne ou anticiper ses besoins en compétences pour demain » Atelier 27/03 – 16h15-16h45 – Village « PME, terres d'avenir » Comment accueillir un stagiaire européen (Erasmus-Leonardo da Vinci)? Depuis le film « l'Auberge Espagnole », il n'est plus utile de présenter le programme Erasmus, synonyme de mobilité des étudiants au sein des universités européennes: 230 000 étudiants européens profitent de cette opportunité chaque année. Ce qui est moins connu, c'est que plus de 40 000 d'entre eux n'ont pas pris le chemin d'une université européenne mais d'une entreprise. Et insertion professionnelle oblige, cette tendance est en forte augmentation. Plus de 50% de ces jeunes sont accueillis au sein d'une PME: le programme Erasmus serait-il donc aussi devenu opportunité pour les PME? <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://www.2e2f.fr/agence-evenement.php%3Feve_id%3D199&usg=ALkJrhi0yB0xP1MbAMQEVzl0trpalpHBJw" target="_blank"><img src="http://www.2e2f.fr/images/uploads/11_200_img0150.jpg" alt="http://www.2e2f.fr/images/uploads/11_200_img0150.jpg" width="105" height="75" align="left" /></a> An 2E2F ghníomhaireacht páirt arís i mbliana i ST. Tá sí dhá cheardlann agus d'ullmhaigh seasamh. AEF tús i mí an Mheithimh 2008 mar siompóisiam, Rue ar siúl anois ag an des Congrès Palais de Paris, comhartha ionchais arda dóibh siúd go léir atá tiomanta d'fhorbairt ar an ngaol idir airde oideachais, taighde agus cuideachtaí. <a href="http://translate.google.com/translate?hl=en&sl=fr&tl=ga&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Funiversit-entreprise%2F2013%2F04%2F10%2Frencontres-universit-s-entreprises-rue-2013" target="_blank">Níos mó</a>... </div> Université/Entreprise 2013-04-10T18:25:46Z pcassuto MEDEF-Enseignement supérieur: le numérique au coeur des universités http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/universit-entreprise/2013/04/09/medef-enseignement-sup-rieur-le-num-rique-au-coeur-des-universit-s <a href="http://www.medef.com/" target="_blank"><img src="http://www.medef.com/fileadmin/www.medef-corporate.fr/template/images/v2/bloc-top-medef.png" alt="http://www.medef.com/fileadmin/www.medef-corporate.fr/template/images/v2/bloc-top-medef.png" width="153" height="27" align="left" /></a>Le numérique change nos vies: travailler, former, recruter autrement, lettre n°8 du Challenge Education-Entreprise est co-signée par la CPU, le MEDEF, le MESR et le MEN. Télécharger la <a id="res_3565" href="http://blog.univ-provence.fr/gallery/32/Lettre%20n%C2%B08%20du%20Challenge%20Education-Entreprise%20MEDEF.pdf" target="_blank">Lettre n°8 du Challenge Education-Entreprise MEDEF</a>. Le numérique au coeur des universités C’est une grande satisfaction pour les présidents d’université de voir le thème du numérique choisi par le MEDEF pour le 6e Forum Education- Entreprise cette année. En effet, les incidences de la révolution numérique sont très sensibles pour les universités et leur fonctionnement. Sujet vaste, complexe et multiforme, le numérique touche l’ensemble des activités de l’université telles que la pédagogie, la recherche à travers l’accès facilité des données au niveau mondial et le développement du calcul intensif, la documentation, les systèmes d’information et les réseaux comme les métiers de gestion et de management. Les outils numériques vont jusqu’à remettre en cause les frontières étanches qui existaient traditionnellement entre les différents métiers au sein de l’institution. L’émergence des learning centers ou de la prise en compte de la notion de Système d’Information dans nos établissements sont les illustrations les plus emblématiques de cette mutation où la politique du numérique se construit autour des usagers et où des métiers et domaines différents ont noué à travers l’outil de nouveaux modes de collaboration. Le numérique et ses déclinaisons permettent d’abolir les notions d’espace et de temps pour les étudiants géographiquement éloignés ou les salariés. Il est donc un puissant facteur d'égalité des chances. Depuis quelques années, la CPU a lancé en son sein une réflexion sur la façon d’intégrer dans les stratégies d’établissements ces nouvelles proximités qui redessinent à terme l’organisation des universités. Consciente des enjeux nationaux et internationaux en termes de compétitivité et d’attractivité, elle travaille, au sein d’un Comité Numérique, en lien avec l’ensemble des acteurs attachés à l’émergence de cette ère universitaire nouvelle, que ce soit la MINES (Mission pour le Numérique dans l’Enseignement Supérieur), les UNT (Universités Numériques Thématiques), les UNR (Universités Numériques en Région), le consortium COUPERIN, l’ABES (Agence Bibliographique de l’Enseignement Supérieur), RENATER ou encore l’AMUE. La CPU est également étroitement associée à la conception du projet « France Université Numérique », annoncé par la ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. Les débats lors des Assises de l’enseignement supérieur et de la recherche en 2012 ont montré en effet l’importance du numérique dans l’évolution du monde de l’ESR … à la fois cause et conséquence, objet et sujet. Les thèmes abordés lors des Assises étaient en effet très divers: enseignement en ligne, formation au numérique dans les futurs ESPE (Ecoles supérieures du Professorat et de l’Education), accès aux archives numériques, programme de recherche sur le numérique,… Cette adaptation réciproque de la communauté universitaire aux évolutions technologiques et des entreprises du secteur numérique aux évolutions du monde universitaire devient une impérieuse nécessité. L’adaptation des enseignants-chercheurs aux nouvelles technologies que les étudiants (génération Y) se sont déjà appropriées, est une des conditions de l’adaptation de l’ESR à une meilleure insertion professionnelle des jeunes. C’est pourquoi, dans le cadre des relations CPU-MEDEF, reflet des relations entre les universités et les entreprises, je me félicite de cette réflexion commune sur le numérique. Je formule des voeux afin qu’elle débouche sur des actions concrètes, au bénéfice tant des entreprises que des établissements d’enseignement supérieur. Jean-Loup Salzmann Président de la Conférence des Présidents d’Université. Vers l’université numérique: les enjeux d’une transformation Les technologies numériques, et plus particulièrement le web, sont en train de modifier profondément notre économie et nos pratiques sociales. Les établissements d’enseignement supérieur accueillent aujourd’hui des étudiants de la génération qu’on appelle « Y », une génération connectée, mobile, grande consommatrice et productrice de formats numériques pour la facilité d’accès à l’information, la rapidité et la variété des échanges qu’ils autorisent. Cette génération devra s’insérer dans un monde professionnel dans lequel le numérique est omniprésent. Elle apprécie la flexibilité offerte par les dispositifs numériques, car elle est bien souvent obligée de mener de front études et première expérience professionnelle. D’une façon générale, le numérique transforme autant les conditions de production des savoirs que les modes d’accès, de partage, de transmission et d’évaluation de ces savoirs. En changeant le rapport au temps et à la distance, il est l’un des facteurs du processus d’internationalisation du monde de la formation, dans sa double dimension de compétition et de coopération, face à des étudiants de moins en moins « captifs » du point de vue géographique. Le développement du numérique apparaît donc pour l’enseignement supérieur français, à la fois comme un défi incontournable et une opportunité majeure, pour mieux répondre à l’ensemble de ses missions et occuper toute sa place dans un contexte de concurrence internationale accrue. La ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, Geneviève Fioraso, a décidé de faire de l’université numérique un élément important de son action dans les mois qui viennent, par le développement d’une offre numérique de formation à distance, cohérente et visible, adaptée à la demande des individus comme du monde professionnel. La ministre a eu l’occasion d’annoncer le lancement du plan France Université Numérique qui favorisera la mise en ligne des cours magistraux, la mise en réseau des enseignements et les partenariats nationaux et internationaux. En développant l’usage du numérique, nous visons notamment: • la montée en compétences et l’insertion professionnelle de cette génération qui a de nouveaux modes de vie, d’information, de communication, citons ici le C2I, certificat informatique et internet, qui sanctionne un ensemble cohérent et diversifié de compétences liées au numérique, qui vont de la bureautique à l’identité numérique, de la gestion de l’information au travail en réseau; • la possibilité de synergies nouvelles au niveau territorial, national ou international, par exemple pour les formations à faible effectif; une nouvelle dynamique de la formation tout au long de la vie, pour permettre aux entreprises de rester compétitives dans un monde concurrentiel et aux individus d’adapter et de valoriser leurs compétences à tout âge; nous soutenons ainsi les expériences menées autour du e-portfolio, portefeuille numérique d’expériences et de compétences, permettant à chacun d’expliciter et de rendre visibles ses différents acquis, d’où qu’ils proviennent, tout au long de la vie; • la visibilité et l’attractivité de la formation française à l’international. Il s’agit de proposer ressources et dispositifs de formation au niveau mondial, à l’instar de ces fameux MOOC (Massive Online Open Course) qui défraient actuellement la chronique. Je crois également que le numérique peut favoriser la mobilité des étudiants, à laquelle nous sommes tous très attachés. En effet, les ressources et les échanges sous forme numérique peuvent aider, tant nos étudiants qui partent à l’étranger, que les étrangers que nous accueillons, à s’intégrer plus rapidement, donc à réussir plus aisément. Le numérique est un levier important de promotion de l’innovation pédagogique. Soyons clairs: le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche ne confond pas technologie et pédagogie, mais je suis convaincue que le numérique peut être un des outils de la transformation de l’acte pédagogique. Le développement de son usage est susceptible d’inciter à l’élaboration de nouveaux modes d’apprentissage, mieux adaptés à la jeunesse étudiante, avec la volonté de la rendre plus autonome et plus active. Développer, par exemple, les pédagogies inversées qui ne répondent pas au schéma traditionnel d’enseignement, peut être un moyen de mobiliser les étudiants par une approche novatrice des contenus à transmettre et des rôles de chacun. Parier sur le numérique, c’est donc viser la motivation des étudiants, et consolider l’attractivité et la performance de nos établissements. Simone Bonnafous Directrice générale pour l'Enseignement supérieur et l'Insertion professionnelle Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. Télécharger la <a id="res_3565" href="http://blog.univ-provence.fr/gallery/32/Lettre%20n%C2%B08%20du%20Challenge%20Education-Entreprise%20MEDEF.pdf" target="_blank">Lettre n°8 du Challenge Education-Entreprise MEDEF</a>. <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://www.medef.com/&usg=ALkJrhgpN75IQPoYgyM0xIzkOl7R8lDtVg" target="_blank"><img src="http://www.medef.com/fileadmin/www.medef-corporate.fr/template/images/v2/bloc-top-medef.png" alt="http://www.medef.com/fileadmin/www.medef-corporate.fr/template/images/v2/bloc-top-medef.png" width="153" height="27" align="left" /></a> Digiteach ag athrú ár saol: ag obair, traein, a earcú Uimh litir eile 8 Dúshlán Tá Oideachas-Ghnó comh-sínithe ag an LAP, an MEDEF, an Mór agus Moe. Íosluchtaigh <a id="res_3565" href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://blog.univ-provence.fr/gallery/32/Lettre%2520n%25C2%25B08%2520du%2520Challenge%2520Education-Entreprise%2520MEDEF.pdf&usg=ALkJrhjDRuat6c9chl9DpUc9hEOjE0gKEA" target="_blank">Litir Uimh 8 de chuid na Cuideachta Dúshlán Oideachas MEDEF</a>. <a href="http://translate.google.com/translate?hl=en&sl=fr&tl=ga&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Funiversit-entreprise%2F2013%2F04%2F09%2Fmedef-enseignement-sup-rieur-le-num-rique-au-coeur-des-universit-s" target="_blank">Níos mó</a>... </div> Université/Entreprise 2013-04-09T09:53:27Z pcassuto Participation de l’AERES aux RUE 2013 http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/universit-entreprise/2013/04/07/participation-de-l-aeres-aux-rue-2013 <a href="http://www.aeres-evaluation.fr/" target="_blank" title="logo AERES"><img src="http://www.aeres-evaluation.fr/extension/aeres_ext/design/aeres/images/css/logo.png" alt="AERES" align="left" /></a>Les 27 et 28 mars 2013, l’AERES a participé aux Rencontres Universités Entreprises (RUE), à Paris. Ce salon professionnel de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation, organisé par l’AEF, a rassemblé de grandes entreprises, des PME, et des établissements d’enseignement supérieur et de recherche. Pour cette sixième édition, la participation de l’AERES s’inscrivait notamment dans le cadre de la mise en place d’un groupe de travail « AERES-Monde professionnel » au sein de l’agence, l’objectif étant d’instaurer un lieu d’échanges propice à la confrontation des productions de l’AERES aux attentes du monde socio-économique. Entretien avec Yves Lecointe, délégué scientifique de l’AERES et pilote du groupe, présent lors de cet évènement: Quelle était la priorité donnée à la présence de l’AERES aux RUE cette année? « Au-delà d’exposer son métier, son expertise et ses productions, l’AERES souhaitait créer des liens avec des représentants du monde socio-économique pressentis pour participer au groupe de travail « AERES-Monde professionnel ». L’objectif était de leur présenter les finalités de réflexions du groupe et de recueillir ainsi leurs premières impressions, tout comme leurs attentes au sujet des évaluations organisées par l’AERES (les utilisent-ils, lesquelles utilisent-ils et quels sont leurs besoins?). Ce fut également l’occasion de rencontrer des personnes susceptibles de devenir experts pour l’AERES dans le cadre de l’évaluation, par exemple, de licences professionnelles. » Des attentes ont-elles été exprimées au sujet de l'évaluation? « Parmi les visiteurs rencontrés, les attentes portaient principalement sur le rôle et l’activité de l’AERES: comment se repérer dans les évaluations?, comment les utiliser? Des délégations marocaines et chinoises ont également échangé avec Patricia Pol, responsable des affaires européennes et internationales de l’AERES sur l’expertise de l’agence et l’évaluation intégrée (établissement, recherche, formations) qu’elle met en &oelig;uvre. » <div class="message"> AERES - 20 rue Vivienne 75002 PARIS - France. <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://www.aeres-evaluation.fr/&usg=ALkJrhgtriZEkJoBJLS0c4XNuAU_YfLa2g" target="_blank" title="AERES lógó"><img src="http://www.aeres-evaluation.fr/extension/aeres_ext/design/aeres/images/css/logo.png" alt="AERES" align="left" /></a> 27 agus 28 Márta 2013, ghlac AERES Dating Ollscoileanna Fiontair (Rue) i bPáras. Oideachas sé seo tradeshow Ard, Taighde agus Nuálaíochta, arna eagrú ag an AEF, a thabhairt le chéile cuideachtaí móra, fiontair bheaga agus mheánmhéide agus institiúidí oideachais agus taighde níos airde. Ar an séú heagrán, bhí an rannpháirtíocht AERES chuid lena n-áirítear trí bhunú grúpa oibre "gairmiúil AERES Domhanda" laistigh den ghníomhaireacht, leis an aidhm a bhunú a chabhródh le achrann léiriúcháin AERES ionchais trádála domhanda soch-eacnamaíoch. <a href="http://translate.google.com/translate?hl=en&sl=fr&tl=ga&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Funiversit-entreprise%2F2013%2F04%2F07%2Fparticipation-de-l-aeres-aux-rue-2013" target="_blank">Níos mó</a>... </div> </div> Université/Entreprise 2013-04-07T19:34:21Z pcassuto RUE 2013 - Docteurs en entreprise http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/doctorat/2013/04/06/rue-2013-docteurs-en-entreprise <a href="http://blog.educpros.fr/pierredubois/" target="_blank"><img class="decoded" src="http://blog.educpros.fr/pierredubois/wp-content/themes/longbeach_pdubois/longbeach/images/img01.jpg" alt="http://blog.educpros.fr/pierredubois/wp-content/themes/longbeach_pdubois/longbeach/images/img01.jpg" width="149" height="28" align="left" /></a>Blog Educpros de Pierre Dubois. <a href="http://blog.educpros.fr/pierredubois/2013/04/04/rue-2013-docteurs-en-entreprise-1/" target="_blank">RUE 2013. Docteurs en entreprise (1)</a> Rencontres Universités Entreprises 2013. Des docteurs travaillent en entreprise; certains en ont créé une. Pas facile de s’y retrouver dans les RUE 2013 pour avoir des informations sur les docteurs désirant être recrutés dans le secteur privé et y faire carrière. Pas de village spécifique dans les RUE. Des docteurs peuvent être employés dans l’économie sociale et solidaire, dans la R&D Innovation, dans le Numérique, dans les PME Terre d’avenir.  Ils sont un « Métier pour demain ». Ceux recherchant un emploi ont pu fréquenter le village « Les rendez-vous de l’emploi » et y avoir un entretien avec un recruteur. Les 27 et 28 mars 2013, j’ai recherché des docteurs dans les RUE: <a href="https://picasaweb.google.com/113394307149034804881/20133RUEDocteurs?feat=email#slideshow/5862644450751966834" target="_blank">album de 30 photos</a>. Entretien avec Emmanuelle Ebel-Jost, docteur en arts du spectacle, et Simon Thierry, docteur en informatique. <a href="http://blog.educpros.fr/pierredubois/2013/04/04/rue-2013-docteurs-en-entreprise-1/" target="_blank">Suite de l'article...</a> <a href="http://blog.educpros.fr/pierredubois/2013/04/04/rue-2013-docteurs-en-entreprise-2/" target="_blank">RUE 2013. Docteurs en entreprise (2)</a> Les Rencontres Universités Entreprises 2013 n’existeraient pas sans l’Agence Formation et Éducation (AEF), sans son dynamisme et sa capacité logistique. L’organisation des RUE est l’affaire de toute une année. Déjà les 7èmes RUE, celles de 2014, sont en chantier. L’AEF a joué le jeu d’embaucher un docteur, Fatima-Zohra Heniche, pour une partie de l’organisation des RUE 2013, celle d’un nouveau village « R&D Innovation ». « Agora, sessions posters et communications pour valoriser les plates-formes de recherche et d’innovation, ateliers experts, focus sur la valorisation des docteurs (docteurs-conseils, compétences) ». <a href="http://blog.educpros.fr/pierredubois/2013/04/04/rue-2013-docteurs-en-entreprise-2/" target="_blank">Suite de l'article... </a> <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://blog.educpros.fr/pierredubois/&usg=ALkJrhg5fmTzJjqQmiH133ZGCw6POBSQow" target="_blank"><img class="decoded" src="http://blog.educpros.fr/pierredubois/wp-content/themes/longbeach_pdubois/longbeach/images/img01.jpg" alt="http://blog.educpros.fr/pierredubois/wp-content/themes/longbeach_pdubois/longbeach/images/img01.jpg" width="149" height="28" align="left" /></a> Blag Educpros Pierre Dubois. <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://blog.educpros.fr/pierredubois/2013/04/04/rue-2013-docteurs-en-entreprise-1/&usg=ALkJrhjyN-iVEIKMyAFz_qz3ak9gHAcO5g" target="_blank">Rue 2013.</a> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://blog.educpros.fr/pierredubois/2013/04/04/rue-2013-docteurs-en-entreprise-1/&usg=ALkJrhjyN-iVEIKMyAFz_qz3ak9gHAcO5g" target="_blank">Dochtúirí i mbun gnó (1)</a>. Cruinnithe Gnó Ollscoileanna 2013. Dochtúirí ag obair i ngnó agus cuid acu a cruthaíodh. <a href="http://translate.google.com/translate?hl=en&sl=fr&tl=ga&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Fdoctorat%2F2013%2F04%2F06%2Frue-2013-docteurs-en-entreprise" target="_blank">Níos mó</a>...  </div> Université/Entreprise Doctorat 2013-04-06T23:42:19Z pcassuto RUE, ESS, RSE, RSU, ORSU, OIE… http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/universit-entreprise/2013/04/06/rue-ess-rse-rsu-orsu-oie <a href="http://blog.educpros.fr/pierredubois/" target="_blank"><img class="decoded" src="http://blog.educpros.fr/pierredubois/wp-content/themes/longbeach_pdubois/longbeach/images/img01.jpg" alt="http://blog.educpros.fr/pierredubois/wp-content/themes/longbeach_pdubois/longbeach/images/img01.jpg" width="149" height="28" align="left" /></a>Blog Educpros de Pierre Dubois. Parcours dans la France des acronymes. RUE 2013, Rencontres Universités 2013. Un village est dédié à l’Économie Sociale et Solidaire: chronique <a href="http://blog.educpros.fr/pierredubois/2013/03/30/economie-sociale-portail-de-lemploi/" target="_blank">Portail Emploi de l’ESS</a>. La responsabilité sociétale ou sociale des entreprises (RSE) « est un concept dans lequel les entreprises intègrent les préoccupations sociales, environnementales, et économiques dans leurs activités et dans leurs interactions avec leurs parties prenantes sur une base volontaire ». Danger: les entreprises privées labellisées RSE n’appartiennent pas au secteur de l’économie sociale et solidaire; cette confusion, trop souvent mis en scène par des services de communication, doit être dissipée. Tout oppose l’ESS et la RSE! Et voici qu’apparaît la Responsabilité Sociétale ou sociale des Universités (RSU). Les universités ne sont, ne doivent être ni des entreprises de l’ESS, ni des entreprises RSE. La RSU copiée sur le concept de la RSE est une faute politique des chantres de la RSU, parmi lesquels Jean-François Balaudé, président de Paris Ouest. Il avait inclus la RSU dans sa <a href="http://blog.educpros.fr/pierredubois/2012/12/08/4-programmes-pour-2-presidences/" target="_blank">candidature au bureau de la CPU</a>. Il va même aujourd’hui plus loin: « Paris Ouest Nanterre La Défense est favorable à l’idée d’inscrire dans le Code de l’éducation la Responsabilité Sociale et Sociétale comme une mission à part entière de l’université » (<a href="http://www.u-paris10.fr/actualites/le-projet-kairos-exemple-phare-de-la-rsu-au-sein-de-l-universite-de-nanterre--439827.kjsp" target="_blank">projet Kairos</a>). Non et non! Débattre! <a href="http://blog.educpros.fr/pierredubois/2013/04/05/rue-ess-rse-rsu-orsu/" target="_blank">Suite de l'article...</a> <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://blog.educpros.fr/pierredubois/&usg=ALkJrhg5fmTzJjqQmiH133ZGCw6POBSQow" target="_blank"><img class="decoded" src="http://blog.educpros.fr/pierredubois/wp-content/themes/longbeach_pdubois/longbeach/images/img01.jpg" alt="http://blog.educpros.fr/pierredubois/wp-content/themes/longbeach_pdubois/longbeach/images/img01.jpg" width="149" height="28" align="left" /></a> Blag Educpros Pierre Dubois. Cúrsaí i acrainmneacha Fhrainc. Rue 2013, Ollscoileanna Dating 2013. Tá sráidbhaile tiomanta do na Gheilleagair Shóisialta agus um Dhlúthpháirtíocht: Ainsealach <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=en&rurl=translate.google.com&sl=fr&tl=ga&u=http://blog.educpros.fr/pierredubois/2013/03/30/economie-sociale-portail-de-lemploi/&usg=ALkJrhgB0842iR0-dRY96zQwsm_IaFbT0w" target="_blank">Tairseach Bain úsáid as an CSE</a>. <a href="http://translate.google.com/translate?hl=en&sl=fr&tl=ga&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Funiversit-entreprise%2F2013%2F04%2F06%2Frue-ess-rse-rsu-orsu-oie" target="_blank">Níos mó</a>... </div> Université/Entreprise 2013-04-06T23:32:28Z pcassuto Les trois méprises des relations-entreprises http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/universit-entreprise/2013/04/06/les-trois-m-prises-des-relations-entreprises <a href="http://www.headway-advisory.com/blog/nouvelles-pedagogies-letudiant-doit-etre-la-personne-la-importante-dans-une-ecole/" target="_blank"> </a><a href="http://www.headway-advisory.com/" target="_blank"><img src="http://www.headway-advisory.com/blog/wp-content/themes/headway/images/logo.jpg" alt="http://www.headway-advisory.com/blog/wp-content/themes/headway/images/logo.jpg" width="117" height="54" align="left" /></a>Par Sebastien Vivier-Lirimont et Dominique Denis. Trois méprises handicapent trop souvent le développement des relations que les institutions d’enseignement supérieur tentent d’établir avec les entreprises. La première erreur relève du timing autant que du contenu. Elle est la plus commune: concentrer ses actions de relations entreprise autour de la taxe d’apprentissage. La seconde relève des messages et des projets, elle consiste à construire sa communication vers les entreprises sous le seul angle de la « communication corporate ». La troisième méprise relève de l’utilisation de son réseau: négliger les anciens ou ne penser qu’à eux! <a href="http://www.headway-advisory.com/blog/relations-entreprises-2/" target="_blank">Suite de l'article...</a> <div> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://www.headway-advisory.com/blog/nouvelles-pedagogies-letudiant-doit-etre-la-personne-la-importante-dans-une-ecole/&usg=ALkJrhhTjT_yvWKzHgj3aeg4sZ9XxbJ5MA" target="_blank"> </a> <a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?client=tmpg&depth=1&hl=en&langpair=fr%7Cen&rurl=translate.google.com&u=http://www.headway-advisory.com/&usg=ALkJrhhu6V5xJh13LfdXy1mi7ZZHJpOVdg" target="_blank"><img src="http://www.headway-advisory.com/blog/wp-content/themes/headway/images/logo.jpg" alt="http://www.headway-advisory.com/blog/wp-content/themes/headway/images/logo.jpg" width="117" height="54" align="left" /></a> By Sebastien Vivier-Lirimont and Dominique Denis. Three mistakes too often hamper the development of relationships that higher education institutions seeking to establish businesses. The first error is the timing as well as the content. It is the most common: focus its business relationships around the apprenticeship tax. <a href="http://translate.google.com/translate?client=tmpg&hl=en&u=http%3A%2F%2Fblog.univ-provence.fr%2Fblog%2Fcoordination-rgionale-paca%2Funiversit-entreprise%2F2013%2F04%2F06%2Fles-trois-m-prises-des-relations-entreprises&langpair=fr|en" target="_blank">More</a>... </div> Université/Entreprise 2013-04-06T22:40:54Z pcassuto Germany sets standard for business outreach, says v-c http://blog.univ-provence.fr/blog/coordination-rgionale-paca/universit-entreprise/2013/04/01/germany-sets-standard-for-business-outreach-says-v-c <a href="http://www.timeshighereducation.co.uk/" target="_blank"><img src="http://www.timeshighereducation.co.uk/magazine/graphics/logo.png" alt="Times Higher Education" width="96" height="79" align="left" /></a>By <a href="http://www.timeshighereducation.co.uk/jack-grove/1114.bio" target="_blank" rel="author">Jack Grove</a>. Universities should seek inspiration from Germany when looking to involve business in their school outreach programmes. That is the view of Mary Stuart, vice-chancellor of the University of Lincoln, who said her institution’s partnership with the German electronics giant Siemens showed how higher education could work with industry to reach children from deprived areas. Speaking on 21 March at a roundtable event in London organised by AccessHE, which coordinates outreach work for higher education institutions in London, Professor Stuart said Siemens, which has a factory in Lincoln, had become closely involved with many aspects of the university’s activities after helping it to open a new engineering school two years ago. <a href="http://www.timeshighereducation.co.uk/news/germany-sets-standard-for-business-outreach-says-v-c/2002890.article" target="_blank">Read more...</a> Université/Entreprise 2013-04-01T17:12:10Z pcassuto